2022初三中考語(yǔ)文復習計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的2022初三中考語(yǔ)文復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2022初三中考語(yǔ)文復習計劃1
本學(xué)期我擔任初三1班的語(yǔ)文教學(xué)工作，到上周為至，初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成，為搞好明年的初三會(huì )考及中考，為系統地復習好語(yǔ)文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我特制定該復習計劃
一、分冊復習
梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊語(yǔ)文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解：
1。復習重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶。
2。復習難點(diǎn)：①記敘文、說(shuō)明文、議論文的聯(lián)系與區別。
�、诹私馄浠镜奈膶W(xué)知識，如，記敘文的要素，說(shuō)明文的說(shuō)明順序，說(shuō)明文的結構，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結構等，以此落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。
3。復習目標：①掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說(shuō)、童話(huà)、寓言、神話(huà)、詩(shī)歌、戲劇。
�、谡莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
�、鄯謨詮土暿菍滩牡闹覍�(shí)，針對學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要和必要，我們一冊書(shū)一周，約六周（一個(gè)半月），每?jì)詮土曂瓿芍�，輔之以選擇的題精練。
4。注意事項：針對三班的同學(xué)，在以上復習的基礎上，選擇大量的題加強訓練，在知識的運用上加深加寬。
二、專(zhuān)題復習
�。ㄒ唬┮罁袑W(xué)語(yǔ)文教材編排，文體于課文分成五大類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復習，源于教材、高于教材。（大概用時(shí)四周）
1。記敘文專(zhuān)題復習
2。說(shuō)明文專(zhuān)題復習
議論文專(zhuān)題復習
4。應用文專(zhuān)題復習
5。古詩(shī)文專(zhuān)題復習
�。ǘ┳魑闹笇Вù蟾庞脮r(shí)一周）
了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書(shū)正確，為良好寫(xiě)作打下基礎。
為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jì)較好，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復習總耗時(shí)約二個(gè)半月。
三、模擬沖刺
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，又特別是三班，應多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習，增加見(jiàn)識，提高心理素質(zhì)，沉著(zhù)應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時(shí)約半月。
四、作文訓練
側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
舉行寫(xiě)作知識的講座，讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西，下筆能心中有數。
找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五、猜題、押題，打獨釘子
再次落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現象的發(fā)生。
2022初三中考語(yǔ)文復習計劃2
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教九（1）、（2）兩個(gè)班語(yǔ)文。其中九（1）班大部分學(xué)生基礎相對較好，勤奮學(xué)習，遵紀守法，總體情況良好；但九（2）班有相當部分學(xué)生由于基礎較差，無(wú)心學(xué)習，貪玩好動(dòng)；特別是有少部分學(xué)生仍沉迷網(wǎng)游，語(yǔ)文成績(jì)很差。這方面仍需嚴格管理，加強教育，端正學(xué)習態(tài)度，高學(xué)生學(xué)習的.自覺(jué)性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，夯實(shí)語(yǔ)文基礎，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，提高學(xué)生應對中考的各方面的能力。
二、教材總體分析
九年級下冊有6個(gè)單元，每個(gè)單元有4課，外加一課“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、作文練習”。第一單元為詩(shī)歌，所選課文的內容都以“土地情思”為主題，其內涵是愛(ài)國思鄉。學(xué)習本單元可以陶冶情操，凈化心靈，加深學(xué)生對祖國和家鄉的感情，對提高學(xué)生的審美意識和語(yǔ)文素養能起到促進(jìn)作用。第二單元由小說(shuō)構成，所選的四篇小說(shuō)在人物刻畫(huà)方面各具特色。本單元為閱讀教學(xué)，要求在了解小說(shuō)內容的基礎上體會(huì )小說(shuō)的主題，學(xué)習欣賞人物形象，把握人物性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現手法和藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)而培養學(xué)生閱讀和欣賞小說(shuō)的能力。第三單元為抒情散文和議論散文。所選的四篇散文描寫(xiě)了大自然和人類(lèi)的生命現象，探究了生命的規律和本質(zhì)。這些課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀和培養學(xué)生閱讀散文詩(shī)的能力�？梢龑W(xué)生了解和初步學(xué)會(huì )運用象征、借物抒情、以小見(jiàn)大等常見(jiàn)的散文表現手法，引導學(xué)生感受寫(xiě)景狀物來(lái)抒情寫(xiě)意的特點(diǎn)。第四單元為戲劇和劇本。學(xué)習本單元主要引導學(xué)生欣賞戲劇和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，進(jìn)一步培養文學(xué)鑒賞能力。第五和第六單元是古代詩(shī)文，內容豐富，形式多樣，都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。在教學(xué)中，除了注重誦讀背誦之外，還要有意識地引導學(xué)生在積累、感悟和運用中提高欣賞品味，培養審美情趣。這兩個(gè)單元要求注重文言詞語(yǔ)的積累，能借助注釋和工具書(shū)讀懂課文，會(huì )辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。
三、教學(xué)目標。
1、積累字詞，加強語(yǔ)言的積累、感悟和運用。提高默讀的質(zhì)量和速度，培養默讀技能，養成對語(yǔ)言文字進(jìn)行品味的能力和習慣；引導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )理解關(guān)鍵詞句，把握文意，概括要點(diǎn)，進(jìn)而把握課文的主要內容。
2、培養學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。
3、學(xué)習和掌握敘事性作品中人物和事件的描述手法和語(yǔ)言的藝術(shù)特色；了解和掌握敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力，
4、積累文言詞語(yǔ)，掌握實(shí)詞，學(xué)生能借助注釋和工具書(shū)讀懂古詩(shī)文大意，借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
5、引導學(xué)生敬畏生命，熱愛(ài)自然，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國熱愛(ài)家鄉的情懷，激發(fā)學(xué)生對和諧、對人生、對美好生活的追求。
6、復習初中三年的知識，幫助學(xué)生迎接中考。
7、分版塊系統復習語(yǔ)文基礎知識、古詩(shī)文、現代文閱讀、作文，培養和提高學(xué)生的應試能力。
四、教學(xué)措施
1、根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求，加強語(yǔ)文思想教育，使學(xué)生在學(xué)習課文過(guò)程中受到潛移默化的影響，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合學(xué)習與訓練，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。使用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，避免過(guò)細的分析和盲目的練習。
5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8.引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第二單元 7課時(shí) 1—2周
第三單元 5課時(shí) 2—3周
第四單元 6課時(shí) 4—5周
第六單元 7課時(shí) 5—6周
六、復習計劃
第一輪 整冊復習（3月下旬――4月下旬）
重點(diǎn)知識梳理與,強調——學(xué)生練習鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解
第二輪 專(zhuān)題分類(lèi)（4月下旬――5月中旬）
進(jìn)行體裁知識、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練
第三輪 綜合訓練（5月中旬——5月下旬）
閱讀能力的訓練和模擬考試
第四輪 自由復習（5月下旬——6月中旬）
側重點(diǎn)撥指導，并進(jìn)行知識歸類(lèi)、考試方法與技巧的輔導。
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