小學(xué)綜合實(shí)踐計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃1
教學(xué)目標：1、使學(xué)生了解動(dòng)物的生存狀況，樹(shù)立“尊重生命善待動(dòng)物”的理念。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生知道動(dòng)物與人類(lèi)密不可分的關(guān)系，喚起學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生保護動(dòng)物的意識和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物與人類(lèi)人類(lèi)密不可分的關(guān)系，培養學(xué)生保護動(dòng)物的意識和習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立“尊重生命善待動(dòng)物”的理念，從我做起，保護動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們家養了什么動(dòng)物？能給大家介紹一下嗎？
二、匯報搜集的資料：
課前，老師請大家搜集了你感興趣的動(dòng)物的生活習性，誰(shuí)能向大家介紹一下？（學(xué)生自由匯報。）
三、活動(dòng)
活動(dòng)一：訓練谷
同學(xué)們，地球上已知的動(dòng)物約有150萬(wàn)種，它們和我們人類(lèi)共同生活在同一片藍天下，下面，就讓我們共同欣賞一下美妙的動(dòng)物世界吧：（課件展示動(dòng)物圖片）讓我們討論這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友體現在哪些地方？
2、動(dòng)物在我們的生活中無(wú)處不在。如果地球上沒(méi)有了動(dòng)物，人類(lèi)將會(huì )怎樣？
3、請你設計標語(yǔ)或名片送給你身邊的動(dòng)物“朋友”。
學(xué)生們在小組內討論，再在全班匯報。匯報時(shí)說(shuō)的不充分的小組間互相補充。
活動(dòng)二：拓展營(yíng)
1、指名讀拓展營(yíng)中的內容。說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？
2、教師小結：動(dòng)物的人類(lèi)的朋友，我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物�？墒侨祟�(lèi)對動(dòng)物的迫害從末停止過(guò)，展示動(dòng)物的現狀。
活動(dòng)三、故事園
1、指名讀故事
2、說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)哪些迫害、虐待動(dòng)物的現象？
活動(dòng)四、智慧樹(shù)
1、我們應該怎樣保護動(dòng)物？
2、指名讀智慧樹(shù)中的內容。
教師小結：從身邊的小事做起，保護動(dòng)物。（板書(shū)）
四、全課總結。
送給同學(xué)們兩句話(huà)：一個(gè)對動(dòng)物殘忍的人，也會(huì )變得對人類(lèi)殘忍。
一個(gè)國家的道德是否偉大，可以從其對動(dòng)物的態(tài)度看出。
板書(shū)設計：
動(dòng)物提供幫助啟示人類(lèi)的朋友
提供食物精神伴侶
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃2
一、指導思想
在上級領(lǐng)導和教研室的指導下，圍繞學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，以《基礎教育改革綱要》關(guān)于 綜合實(shí)踐 的綜述，進(jìn)一步學(xué)習新課程標準，明確 綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程的實(shí)施目標，繼續將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，讓學(xué)生親歷運用知識，解決問(wèn)題的過(guò)程;獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的情感;激發(fā)研究科學(xué)的欲望，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;增強團隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力，4年級450字新學(xué)期計劃。
二、活動(dòng)目的
1培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力，使他們具備基本的生活自理能力交往合作能力觀(guān)察分析能力動(dòng)手操作能力。
2使學(xué)生初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探索，實(shí)驗驗證的方法。
3使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )造新生活的小主人。
三、具體目標
1、培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力。
2、培養學(xué)生勤儉節約的良好習慣及陶冶學(xué)生的親情意識。
3、形成從自己周邊生活中主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并獨立自主地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。
4、培養學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和對社會(huì )生活的積極樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度。
5、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究活動(dòng)的常識。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、領(lǐng)導和表現能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。6、初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究、實(shí)驗實(shí)證的方法。
7、充分聽(tīng)取學(xué)生方面有效可行的建議，靈活機動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。
8、能根據時(shí)間、環(huán)境等的變化來(lái)開(kāi)展響應的活動(dòng)。
四、實(shí)際現狀
通過(guò)開(kāi)學(xué)來(lái)與各班級學(xué)生的交流，發(fā)現學(xué)生好動(dòng)，而且較喜愛(ài)手工制作類(lèi)，喜歡通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)展示自己的實(shí)力，工作計劃《4年級450字新學(xué)期計劃》。
五、具體措施
活動(dòng)一：廢品收集與利用十月份：
(一調查 計劃
1、學(xué)生根據各自興趣、習慣自由組合成小組。評選最能干的小組長(cháng)。
2、組內進(jìn)行市場(chǎng)調查。
3、觀(guān)察組長(cháng)的能力，以便以后的活動(dòng)開(kāi)展。
4、組內制訂計劃，了解廢品回收與利用的知識。拜師學(xué)藝 老師、
家長(cháng)、社區老人等。書(shū)報、網(wǎng)上等找資料(要求計劃有粗、細�？梢越M內設想。
(二動(dòng)手做一做
老師根據需要給學(xué)生提供必要的幫助。小學(xué)四年級新學(xué)期計劃小學(xué)四年級新學(xué)期計劃。
每周組內小結。
進(jìn)行階段性評比。
對價(jià)值性的問(wèn)題要有原始資料存檔。
十一月份：
(一1中途評價(jià)
老師注意對活動(dòng)方向作適當引導，對一些創(chuàng )舉性的給以特別關(guān)注。
2制作與整理。
加工整理成型。
(二特色活動(dòng)：布置實(shí)踐活動(dòng)成果展。
動(dòng)手做做 比比。
說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。
談一談自己有什么設想。
活動(dòng)二：安全伴我行
20xx年12月20xx年1月份：
1.搜集整理交通事故的案例、為保證學(xué)生交通安全所施行的有關(guān)措施。
2.信息反饋，交流討論。
3.了解大人們對小學(xué)生交通安全問(wèn)題的認識和看法。
4.了解我們生活中的交通現狀。
5.有關(guān)交通法規的學(xué)習和認識，和有關(guān)交通警示語(yǔ)等。
6.同學(xué)們對交通安全的認識
7.做好手抄報。
8.多種形式展現活動(dòng)成果。
二：小學(xué)四年級綜合實(shí)踐計劃
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探索和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng )新精神。而這種教育功能的實(shí)現要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習評價(jià)。
二、活動(dòng)目標
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續發(fā)展，積極參與社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展意識;培養學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面：
要著(zhù)重培養學(xué)生的研究能力、創(chuàng )新能力;獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì )生活、探究活動(dòng)的一些常識。
三、學(xué)生分析
四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃3
一、指導思想：
本學(xué)期，我們將以本�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計劃”的有關(guān)要求，結合本年級實(shí)際，認真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(cháng)，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，在活動(dòng)中展示個(gè)性和才華。以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)目標：
1.親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，了解綠色植物對環(huán)境的保護作用，學(xué)會(huì )種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹(shù)苗，美化校園環(huán)境，逐步形成自覺(jué)保護周?chē)匀画h(huán)境的意識和初步能力。
2．了解母親的辛勞，在母親節期間為母親做一件力所能及的事，培養學(xué)生孝敬長(cháng)輩的優(yōu)良品質(zhì)。
3.關(guān)注文明、衛生的校園環(huán)境建設，通過(guò)調查，知道校園浪費的現象與原因，并提出相應的對策，培養良好的衛生的習慣，形成自覺(jué)保護校園環(huán)境的意識，積極投身于校園文化建設之中，為校園文化建設出一份力。
三、活動(dòng)安排：
三月份：萬(wàn)紫千紅總是春
1．發(fā)動(dòng)學(xué)生在家前屋后種花植樹(shù)，美化周邊環(huán)境
2．為學(xué)校提供一株花卉，了解其種植方法，栽種在校園里觀(guān)察其生長(cháng)，保證成活，為美化校園出力
四月份：親近自然
1． 春游：欣賞家鄉的自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操
2． 游正潤生態(tài)園：通過(guò)正潤生態(tài)園二日游，讓學(xué)生感受集體活動(dòng)的快樂(lè )，培養學(xué)生集體主義的觀(guān)念
五月份：感恩母親
1． 舉辦“三個(gè)一”活動(dòng)：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡，寫(xiě)一篇贊頌母親的作文
2．參加學(xué)校舉辦的征文、演講活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽
六月份：學(xué)校是我家，愛(ài)護靠大家
1．開(kāi)展“清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”活動(dòng)，凈化校園環(huán)境
2．從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃4
一、指導思想：
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結合學(xué)�？萍继厣�，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線(xiàn)，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標，貫徹新課程理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色，三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和研究性學(xué)習的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗求證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、主要工作任務(wù)：
1、構建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內和社區開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。
3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級要制訂好班級的活動(dòng)計劃，鼓勵以小組合作探究的方式開(kāi)展活動(dòng)，記好“成長(cháng)記錄袋”，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交教導處。
4、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導的教師要虛心請教各學(xué)科的教師，教導處會(huì )通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái)，對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導。
5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區資源、地方特色資源結合起來(lái)，也要與學(xué)校課題的研究結合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
四、具體工作安排：
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
�。�1）開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步增添藏書(shū)量，并發(fā)揮好現有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率，讓圖書(shū)進(jìn)入班級，建設好班級圖書(shū)角；二是重視信息技術(shù)教育，教會(huì )學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續完善以科技、藝體教育為特色的各類(lèi)專(zhuān)用教室和宣傳陣地，四是繼承好學(xué)校傳統活動(dòng)，辦好藝術(shù)節、體育節，同時(shí)積極開(kāi)展學(xué)生心理健康活動(dòng)，建設好心理咨詢(xún)室。
�。�2）開(kāi)發(fā)社區資源。一是探究新壩現有的自然狀況，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)、考察社區，如治安農業(yè)觀(guān)光區，野生苦瓜茶廠(chǎng)；二是與社區的某些企業(yè)掛鉤，了解社區經(jīng)濟發(fā)展情況，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)、調查；三是積極參加社區社會(huì )活動(dòng)；四是繼承和發(fā)揚社區文化特色，利用社區教育條件建立穩定的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地；五是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(cháng)的社會(huì )各界人士和家長(cháng)擔任我校的校外輔導員，定期指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計劃。
綜合實(shí)踐活動(dòng)長(cháng)短線(xiàn)活動(dòng)安排，一學(xué)期擬定一個(gè)長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)，一個(gè)短線(xiàn)活動(dòng)即可。另外的時(shí)間用于非指定領(lǐng)域中的團隊活動(dòng)及學(xué)校傳統活動(dòng)的教學(xué)上。在長(cháng)線(xiàn)和短線(xiàn)活動(dòng)的設計上，應以“研究性學(xué)習”的大方向為原則，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問(wèn)題加以開(kāi)展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展�，F結合我�？萍继厣逃吧鐓^文化特色，提供如下備選課題，各班可參考其中一個(gè)長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)的課題，制定好相應的活動(dòng)計劃。
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃5
一、目標與指導思想：
在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們將進(jìn)一步學(xué)習新課程標準，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標，繼續將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，引導本年級段學(xué)生在運用知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強團隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力。
二、班級情況分析：
六年級班共有學(xué)生266人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現班級學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活，對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)了好奇心和強烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動(dòng)，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養了實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。
三、具體工作及措施：
1、設情境列課題
生活是豐富多彩的，我們將根據江蘇省中小學(xué)教研室編寫(xiě)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng )設問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀(guān)察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。
2、重感受促評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標
我們將繼續學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達到預想目標，而趨于完善。
四、具體活動(dòng)安排
二月份：主題《心靈驛站》
1、情系母校
2、奇妙的網(wǎng)絡(luò )世界
三月份：主題《親近自然》
1、水果大觀(guān)園
2、巧用太陽(yáng)能
四月份：主題《健康快車(chē)》
1、暖暖的紅絲帶
2、請勿吸煙
五月份：主題《社會(huì )頻道》
1、家鄉風(fēng)俗
2、走訪(fǎng)民間藝人
六月份：制作天地
1、日晷
2、森林醫生——啄木鳥(niǎo)
3、電動(dòng)小快艇
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃6
一、指導思想
認真學(xué)習和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》，以本地區的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或實(shí)驗為基礎，以教師指導下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習、掌握和運用現代教育技術(shù)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀(guān)念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區域辦學(xué)特色而不懈努力。
二、課程目標
�。ㄒ唬┛傮w目標：
充分挖掘和有效利用區域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計劃、有步驟地開(kāi)展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
�。ǘ┚唧w目標：
一、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，結合學(xué)科課程的學(xué)習，有效進(jìn)行學(xué)科知識的整合與溝通，教育和引導學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐，熱愛(ài)自然，保護自然，初步形成自覺(jué)保護和合理開(kāi)發(fā)周?chē)匀画h(huán)境的.意識和能力。
二、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )見(jiàn)識和行為辨析能力，初步養成服務(wù)社會(huì )意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
三、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀(guān)。
四、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究問(wèn)題的能力。
三、課程設置及課時(shí)安排
按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)3—6年級的一門(mén)必修課程，每周平均3課時(shí)。依據《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習指導》的精神，結合我校教學(xué)的實(shí)際，綜合實(shí)踐活動(dòng)全校自小學(xué)三年級開(kāi)始設置每周固定1課時(shí)，根據需要每周可加2課時(shí)的“1+2”課時(shí)設置。
四、具體工作及措施
�。ㄒ唬⿴熧Y建設
由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。
一、加強教師培訓
教師培訓是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分重視通過(guò)各種形式開(kāi)展教師培訓工作。通過(guò)培訓促進(jìn)教師教育觀(guān)念轉變同時(shí)，要鼓勵、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規律，提高開(kāi)發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。
二、注意開(kāi)發(fā)利用多種教育資源
學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源（包括校內資源、社區資源和學(xué)生家庭中的教育資源），落實(shí)課程計劃的要求。要積極創(chuàng )造條件開(kāi)發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導教師隊伍，構建起指導學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫。
�。ǘ┚C合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導過(guò)程中要用新的評價(jià)理念與評價(jià)方式。反對通過(guò)量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類(lèi)的評價(jià)方式，主張采用“自我參照”標準，引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)“自我反思性評價(jià)”，強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。
一、評價(jià)理念
a、整體觀(guān)
綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的整體觀(guān)要求在評價(jià)中把課程、教學(xué)和評價(jià)進(jìn)行統整，使它們融合為一個(gè)有機整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去。
b、多元化
綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)強調多元價(jià)值取向和多元標準，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。
c、過(guò)程性
綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應該揭示學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現以及他們是如何解決問(wèn)題的，而不僅僅是針對他們得出的結論。
二、評價(jià)方式
綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價(jià)方法。教師在運用這些方法時(shí)要注意用文字說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)令人滿(mǎn)意或需要改進(jìn)的地方。
總之，教師要鼓勵每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì )及進(jìn)步的喜悅
五、組織機構
學(xué)校成立以校長(cháng)為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導小組，在教導處、教研組的領(lǐng)導下開(kāi)展工作。該活動(dòng)具體由實(shí)踐活動(dòng)指導老師負責日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確�；顒�(dòng)正常有序地進(jìn)行。
六、活動(dòng)安排
1、9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計劃，組織教師學(xué)習《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )取得家長(cháng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持。
2、10月：指導學(xué)生確立研究主題，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、11月：進(jìn)行階段性成果展示。
4、12月：四、五、六年級各推出一節研究課，大家談體會(huì )。
5、關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展研討會(huì )
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃7
一、情況分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)科組成員較穩定，大多數都是學(xué)校的年輕教師，團結、向上、執行力強、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較好，大部分的指導教師都有上區級以上公開(kāi)課和獎勵的經(jīng)歷。目前科組2個(gè)在研市級課題，1個(gè)區級小課題，本學(xué)期，我們將以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標，以科組建設為重點(diǎn)，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習，發(fā)揮課題的導向作用以及科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究。
二、指導思想
以新課程標準為指南，積極落實(shí)《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，以我校的教育教學(xué)現狀為根本出發(fā)點(diǎn)，根據市、區綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計劃，全面細致地將本校地域文化資源以及國家的教育方針、政策、社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題，國內外大事融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作之中。
三、工作目標
1、認真落實(shí)教導處提出的教學(xué)管理流程的要求，認真地備課與上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開(kāi)展各項教育科研活動(dòng)，立足新課程標準，以研促教，爭取寫(xiě)出有質(zhì)量的論文和案例。
3、繼續以“主題課例研訓結合式教研模式”作為科組教研活動(dòng)的主導模式，力爭催生出一批高質(zhì)量的課例以及不斷提高指導教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、打造網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流的平臺，營(yíng)造科組網(wǎng)絡(luò )教研的研討氛圍。
5、做好與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項目組聯(lián)合編輯出版課題研究成果的工作。
6、認真籌備和舉辦高質(zhì)量的“廣州市特約教研員培訓活動(dòng)”。
7、力爭在廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評選活動(dòng)和教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項目組課題研究成果的評比活動(dòng)中再獲佳績(jì)。
8、完善科組建設和管理，爭創(chuàng )廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀科組。
9、力爭成功申報區級綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。
四、專(zhuān)題研究
綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師方法指導能力研究
五、具體措施
�。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用
綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團隊專(zhuān)業(yè)性強，潘國洪校長(cháng)是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執教市級、區級公開(kāi)課的經(jīng)驗，我們要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。在本學(xué)期的“主題課例研訓結合式教研”活動(dòng)中，將安排學(xué)科帶頭人、骨干教師獻課、進(jìn)行專(zhuān)題講座等活動(dòng)。通過(guò)科組一系列豐富多彩、扎實(shí)有效活動(dòng)，全面提高指導教師的專(zhuān)業(yè)能力。
�。ǘ┘訌娍平M建設，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平
1、加強培訓與學(xué)習
為了加強綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師的專(zhuān)業(yè)素養，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(cháng)足的提高，本學(xué)期將圍繞研究專(zhuān)題，繼續加強指導教師業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習方式采用多種多樣，可以邀請省、市、區專(zhuān)家到校指導綜合實(shí)踐工作；可以組織老師們到示范學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時(shí)，積極參加市區教學(xué)研討活動(dòng)；還可以是教師輪流擔任科組活動(dòng)學(xué)習的主講人等等。
2、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，將加強科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結，不僅要求老師們對主題活動(dòng)結束后進(jìn)行案例的撰寫(xiě)，還對活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問(wèn)題科組要組織統一學(xué)習、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。
3、繼續踐行“主題課例研訓結合式”教研模式，本學(xué)期圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師方法指導能力研究”專(zhuān)題，推薦骨干教師上公開(kāi)課，要求老師們帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)課、聽(tīng)評課，通過(guò)研討交流不斷提高指導教師的方法指導水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成熟。
�。ㄈ┥朴诎l(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺功能
網(wǎng)絡(luò )研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現資源共享。本學(xué)期，我們將打造網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流的平臺，營(yíng)造科組網(wǎng)絡(luò )教研的研討氛圍。對于教學(xué)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題及時(shí)通過(guò)天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺，還可以與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導能力。
六、工作安排
二月份：
1、制訂科組計劃；
2、上交上學(xué)期各班實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)案例以及學(xué)生活動(dòng)成果匯集，并在科組教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中交流；
3、組織科組老師認真研讀《xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)20xx-20xx校本課程開(kāi)發(fā)規劃》，結合學(xué)校要求確定本班研究主題；
4、組織參加廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)組織促進(jìn)獎、論文、案例、學(xué)生成果評比活動(dòng)。
5、確定本學(xué)期科組研究專(zhuān)題
三月份:
1、各班確定研究主題，完成主題活動(dòng)規劃表，并上傳各自博客；
2、組織參加三月份科組網(wǎng)絡(luò )教研“綜合實(shí)踐活動(dòng)主題規劃研討交流”；
3、籌備和組織綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽活動(dòng)；
4、整理課題研究成果，與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項目組聯(lián)合編輯出版課題成果《利用地域文化資源，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》一書(shū)；
5、根據課題研究的方案，正常開(kāi)展課題實(shí)驗研究；
6、研究專(zhuān)題理論學(xué)習：綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師方法指導內容、實(shí)施策略的研究
四月份：
1、專(zhuān)題研討活動(dòng)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導系列的構建與實(shí)施（主講人：吳x）
2、做好三月份說(shuō)課比賽以及科組網(wǎng)絡(luò )教研總結工作；
3、組織參加四月份科組網(wǎng)絡(luò )教研“綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽反思研討交流”；
4、匯編學(xué)�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課題實(shí)驗研究成果集”，參與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項目組課題研究成果的評比活動(dòng)；
5、檢查、反饋各班實(shí)施主題研究活動(dòng)的情況；
6、在研課題按照研究方案正常開(kāi)展實(shí)驗研究。
五月份：
總結四月份科組網(wǎng)絡(luò )教研情況，組織參加五月份科組網(wǎng)絡(luò )教研：“課例的集備研討交流�！�
籌備和申報區級綜合實(shí)踐活動(dòng)課題
專(zhuān)家講座：如何申報課題
圍繞研究專(zhuān)題開(kāi)展課例集備和試講（分別是潘校長(cháng)的課例：成果整理指導課以及黃秀珍老師的：成果制作指導課）
參加市區實(shí)地教研活動(dòng)
六月份：
1、以課例為載體，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)市級課題研究階段性成果展示活動(dòng)。
2、總結五月份科組網(wǎng)絡(luò )教研情況，組織參加六月份科組網(wǎng)絡(luò )教研：“圍繞課例，上課、觀(guān)課反思交流”。
3、做好本學(xué)期研究專(zhuān)題的研討交流和小結工作，針對問(wèn)題，聘請專(zhuān)家進(jìn)行后續的培訓活動(dòng)。
七月份：
1、各班開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果展示活動(dòng)；
2、回顧總結本學(xué)期教研活動(dòng)情況；
3、各類(lèi)材料的收集與整理工作；
4、學(xué)期工作總結及布置假期案例的撰寫(xiě)任務(wù)。
xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃8
一、學(xué)生學(xué)習情況簡(jiǎn)析
由于現在的很多學(xué)生對自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。他們對身邊的小事往往習以為常，見(jiàn)怪不怪。綜合實(shí)踐科就是教學(xué)生用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，理解小事的教育意義，提高思維的品質(zhì)和研究習慣。
二、教材分析
四年級上學(xué)期的“綜合實(shí)踐活動(dòng)〃研究性學(xué)習”課程將圍繞自我成長(cháng)、健康生活、地方特色、人與環(huán)境、傳統節日等方面展開(kāi)探究活動(dòng)。每個(gè)主題密切結合我們的學(xué)習和生活。通過(guò)豐富多彩的探究活動(dòng)，讓我們體驗研究性學(xué)習的過(guò)程。
三、教學(xué)目標
1、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是要為小學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境。
2、關(guān)注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。
四、能力培養側重點(diǎn)
1、讓學(xué)生“在體驗中研究”，即形成以直接經(jīng)驗為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強調養成初步的方向。
2、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )初步的自主探究、實(shí)際操作、
合作交往，發(fā)展綜合運用知識的能力。
五、教學(xué)措施
1、在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要重視對過(guò)程的評價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習方式等表現，及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，也就決定了評價(jià)的多樣性。首先是評價(jià)的多樣化，對學(xué)生的評價(jià)可采用自評、伙伴評、教師評、家長(cháng)等不同形式;其次是評價(jià)對象多樣：可以是調查報告、
3、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標準去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)要寬容一些。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次 教學(xué)內容 課時(shí)
1——4周 誠信，從我做起 4
2——8周 請愛(ài)護我們的眼睛 4
9——12周 家鄉地名調查 4
12——16周 低碳生活，從我做起 4
16——20周 歡歡喜喜中國年 4
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃9
一、活動(dòng)主題的確定
為了密切學(xué)習與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和英語(yǔ)的聯(lián)系的綜合認識與體驗，發(fā)展學(xué)生在生活中運用英語(yǔ)思維能力和聯(lián)系英語(yǔ)與生活進(jìn)行創(chuàng )新的能力和實(shí)踐能力是基礎英語(yǔ)教育應有的發(fā)展方向。由于單詞是英語(yǔ)教學(xué)之本，我設計了單詞的練習與實(shí)踐。
活動(dòng)主題：我愛(ài)記單詞。
活動(dòng)對象：五年級學(xué)生。
活動(dòng)內容：學(xué)生已學(xué)單詞與日常交際單詞。
二、活動(dòng)目標的設計
1、通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生在生活中運用英語(yǔ)的積極態(tài)度和興趣。
2、了解一些單詞的各種屬性，使學(xué)生具有對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
3、通過(guò)各種游戲形式，使學(xué)生掌握一些單詞在生活中的運用。
三、活動(dòng)內容的預設
根據學(xué)生英語(yǔ)水平和Jion In教材,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和所學(xué)其他課程,對活動(dòng)內容進(jìn)行靈活的整合，確保學(xué)生的一切難題都可以在教師的幫助下解決。
四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1、活動(dòng)準備階段。
�、俅_定活動(dòng)主題。師生共同確定活動(dòng)主題，對主題進(jìn)行分解，明確研究?jì)热荨?/p>
�、诜纸M。根據活動(dòng)內容和學(xué)生具體情況，列出分組原則和注意事項。
2、活動(dòng)展開(kāi)階段
�、傩〗M制定活動(dòng)方案。教師必須清楚活動(dòng)方案的要素與指導方法。 游戲形式包括：?jiǎn)卧~蹲、單詞扭扭扭、單詞接龍、你比劃我猜、我說(shuō)你猜、單詞大小聲、口型猜詞等。
�、谛〗M依據方案實(shí)施活動(dòng)。依據活動(dòng)的進(jìn)展情況，教師及時(shí)進(jìn)行有效指導。
3、成果展示階段。
確定展示形式為游戲的形式。教師指導學(xué)生如何進(jìn)行成果展示。
4、活動(dòng)總結
評價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要組成部分，是實(shí)現綜合實(shí)踐活動(dòng)目標的有效手段和保障，它貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。主題活動(dòng)方案的設計中也必須要突現活動(dòng)的評價(jià)。
1、通過(guò)測評表來(lái)考察學(xué)生作品的不同方面(包括過(guò)程、結果、態(tài)度、情感等)。評價(jià)人員可以是教師，也可以是家長(cháng)和同學(xué)。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)中可以采用過(guò)程評價(jià)的方式，對活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程分階段進(jìn)行評價(jià)。
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃10
一、指導思想
《基礎教育課程改革綱要》（試行）明確規定：從小學(xué)至高中設置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，結合運用知識，直接參予的實(shí)踐性活動(dòng)。
結合本校實(shí)際我們學(xué)校外來(lái)民工子弟來(lái)校借讀的比例飛速增長(cháng)，本學(xué)期共有學(xué)生千近人，外地學(xué)生就占總人數的85%。故我校本學(xué)期將以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，親歷問(wèn)題，積極開(kāi)展有針對性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法，解決現在存在的真問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)教師加強理論學(xué)習和培訓，不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。
二、具體工作
1、加強理論學(xué)習和培訓力度
繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》，進(jìn)一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問(wèn)題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習邊實(shí)踐，增強對綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導自己的育人工作。
2、調整內容，貼近生活
我們將充分利用好下放《綜合實(shí)踐課程（資源包）》，結合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題、社會(huì )環(huán)境等因素，著(zhù)眼于本校學(xué)生現狀以解決實(shí)際問(wèn)題為準點(diǎn)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，強調學(xué)生在活動(dòng)中的親歷親為，從活動(dòng)中增長(cháng)知識，培養能力。
3、領(lǐng)導構成及活動(dòng)陣地
�。�1）研究人員
領(lǐng)導小組由校中層行政及校各科骨干教師組成。
本學(xué)期我校研究小組由三、四、五、六年級17位班主任老師和各學(xué)科任課老師共同承擔。為活動(dòng)順利開(kāi)展提供了技術(shù)支持，另聘校外專(zhuān)業(yè)人士作為活動(dòng)輔導員，還要積極取得家長(cháng)支持，為課程實(shí)施提供后備力量。
�。�2）活動(dòng)陣地
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主陣地在課外，學(xué)校將圖書(shū)館、電腦房、美術(shù)室等教室在中午、午后規定時(shí)間內開(kāi)放。將社區、居委、村委作為學(xué)生的課外學(xué)習場(chǎng)所。另外，“雛鷹假日小隊”也為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了主要途徑。
三、前期工作
1、成立研究小組：為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開(kāi)展，并能有效地培養兒童的團隊合作精神和科學(xué)交流能力，我們以“就近結合”為原則組成研究小組，每一小組6---8人，由學(xué)生自己選出組長(cháng)，并自擬組名，組長(cháng)負責小組內成員的分工，制訂活動(dòng)方案，小組的討論，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的記錄、查閱、篩選材料、論文、報告等。確保每一個(gè)兒童都能從活動(dòng)中獲得能力的提高。
2、取得家長(cháng)支持：我校準備在期初舉行家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設的意義和目的，鼓勵家長(cháng)與孩子一同參與研究，并給予孩子適當的幫助，并邀請家長(cháng)當另時(shí)輔導員。
3、選擇活動(dòng)專(zhuān)題：
�。�1）體現學(xué)校特色。
本學(xué)期仍將圍繞“綠色學(xué)�！边M(jìn)行確定綠色環(huán)保這一主題，且配合少先隊大隊部的推廣普通話(huà)活動(dòng)、讀書(shū)節活動(dòng)、科技節活動(dòng)等確定主題。
�。�2）尊重學(xué)生興趣。
根據學(xué)校學(xué)生現狀，了解學(xué)生的需要，充分尊重學(xué)生的興趣，結合下發(fā)資源包，把學(xué)生需要了解的知識作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容，培養技能，鍛煉能力。
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際。
日常生活在學(xué)生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學(xué)科知識，尊重學(xué)生的日常生活，引導學(xué)生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進(jìn)行探究，努力把學(xué)科和日常生活整合起來(lái)。
四、提高教師水平
1、組織教師學(xué)習教學(xué)理論，更新理念。學(xué)習新課程標準。
�。ㄐ葘W(xué)習至少每月一次）
2、教師博覽群書(shū)，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。
3、以學(xué)生的身份參與研究活動(dòng)，在實(shí)踐中練就能力。
4、校外取經(jīng)與校內觀(guān)摩相結合。
�。ㄐ妊杏懟顒�(dòng)至少每月一次）
五、逐步健全評價(jià)機制
�。�1）檔案袋：主要存放學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的材料，（如：搜集資料，創(chuàng )新設計，研究論文，勞技作品、照片獎狀等）。
�。�2）每個(gè)學(xué)生交一份最滿(mǎn)意作品，從中考察學(xué)生“心靈手巧”。
�。�3）在每個(gè)主題后，讓學(xué)生將活動(dòng)的過(guò)程和感受以體驗文章的形式寫(xiě)下來(lái)，留有一定時(shí)間給學(xué)生談活動(dòng)體會(huì )，從學(xué)生體驗的程度深淺、口頭表達能力、參與的深度與廣度，對學(xué)生作合理的評價(jià)。
�。�4）建立評價(jià)表，分階段由個(gè)人、小組、家長(cháng)、教師共同填寫(xiě)。重點(diǎn)對學(xué)生通過(guò)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)后的學(xué)習品質(zhì)和適應社會(huì )能力進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)。
�。�5）以“聽(tīng)課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評價(jià)教師。
六、綜合課程的一種具體操作步驟：
1、創(chuàng )造問(wèn)題情境，布置探究任務(wù)；
2、指導選題，建立課題項目小組；
3、制定研究或活動(dòng)計劃、人員分工；
4、展開(kāi)研究活動(dòng)，收集、分析各種資料；
5、針對性指導，組織中期交流研討；
6、調整改進(jìn)探究活動(dòng)，整理資料，撰寫(xiě)論文；
7、進(jìn)行成果展示、匯報，開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)。
通過(guò)概念設計圖的引導，拓展師生的視野，明確學(xué)習的目標，從而去嘗試各種途徑、方法去研究，去發(fā)現、去實(shí)踐與探索。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研安排見(jiàn)教導處教科室下發(fā)計劃。
附：2006-2007學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體安排
九月：
三年級：走進(jìn)綜合實(shí)踐課程
四年級：綠色校園――我的家
五年級：飲食與健康
六年級：請說(shuō)普通話(huà)，請寫(xiě)規范字
十月：
三年級：同在一片藍天下
四年級：我與好書(shū)交朋友
五年級：學(xué)會(huì )讀書(shū)
六年級：不良學(xué)習行為研究
十一月
三年級：我的巧制作
四年級：口香糖
五年級：我愛(ài)秋天
六年級：諺語(yǔ)與生活
十二月：
三年級：怎樣學(xué)習更有效
四年級：影子樂(lè )園
五年級：洗衣粉的去污能力小實(shí)驗
六年級：我的電子賀卡
一月：
學(xué)生根據一學(xué)期的調查研究，整理材料
教師撰寫(xiě)總結，上交材料。
2006、9
張家港市青龍小學(xué)
綜合實(shí)踐實(shí)踐課程實(shí)施計劃
一、指導思想
本學(xué)期，我校的綜合實(shí)踐工作將從圍繞學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極開(kāi)展有針對性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強教師的理論學(xué)習和培訓，不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。
二、具體工作
1、認真學(xué)習校教研組、備課組活動(dòng)要求。
�。�1）加強集體備課的實(shí)效，教學(xué)思路、教學(xué)設計等要體現教師的個(gè)性特點(diǎn)，體現本班學(xué)生的學(xué)情，形成百家爭鳴的現象。
�。�2）結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展好一課三議，三課一評活動(dòng)，重點(diǎn)在教師素質(zhì)的培養上。
2、加強教研組的理論學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)。
�。�1）組織教師學(xué)習教學(xué)理論，更新理念。學(xué)習新課程標準。
�。ㄐ葘W(xué)習至少每月一次）
�。�2）教師博覽群書(shū)，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。
�。�3）以學(xué)生的身份參與研究活動(dòng)，在實(shí)踐中練就能力。
�。�4）校外取經(jīng)與校內觀(guān)摩相結合。
�。ㄐ妊杏懟顒�(dòng)至少每月一次）
3、聯(lián)系生活實(shí)際，尊重學(xué)生興趣，體現學(xué)校特色。
根據學(xué)校實(shí)際，學(xué)生情況設立主題，并按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
4、積極參加校級研討活動(dòng)，上好青年教師匯報課。
5、逐步健全評價(jià)機制
�。�1）檔案袋：主要存放學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的材料，（如：搜集資料，創(chuàng )新設計，研究論文，勞技作品、照片獎狀等）。
�。�2）每個(gè)學(xué)生交一份最滿(mǎn)意作品，從中考察學(xué)生“心靈手巧”。
�。�3）在每個(gè)主題后，讓學(xué)生將活動(dòng)的過(guò)程和感受以體驗文章的形式寫(xiě)下來(lái)，留有一定時(shí)間給學(xué)生談活動(dòng)體會(huì )，從學(xué)生體驗的程度深淺、口頭表達能力、參與的深度與廣度，對學(xué)生作合理的評價(jià)。
�。�4）建立評價(jià)表，分階段由個(gè)人、小組、家長(cháng)、教師共同填寫(xiě)。重點(diǎn)對學(xué)生通過(guò)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)后的學(xué)習品質(zhì)和適應社會(huì )能力進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)。
�。�5）以“聽(tīng)課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評價(jià)教師。
本學(xué)期評價(jià)重點(diǎn)是爭取家長(cháng)的重視，讓更多的家長(cháng)參與到評價(jià)中來(lái)。（利用多種途徑與家長(cháng)開(kāi)展對話(huà)。）
6、綜合課程的一種具體操作步驟：
1、創(chuàng )造問(wèn)題情境，布置探究任務(wù)；
2、指導選題，建立課題項目小組；
3、制定研究或活動(dòng)計劃、人員分工；
4、展開(kāi)研究活動(dòng)，收集、分析各種資料；
5、針對性指導，組織中期交流研討；
6、調整改進(jìn)探究活動(dòng)，整理資料，撰寫(xiě)論文；
7、進(jìn)行成果展示、匯報，開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)。
附：2006-2007學(xué)年第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體安排
三月：
三年級：
1、課程表
2、洗手的學(xué)問(wèn)
四年級：
一次性筷子
五年級：
走進(jìn)花的世界
六年級：
運用多種材料的小制作
四月：
三年級：
1、小鳥(niǎo)的家
2、怎樣的環(huán)境利于聽(tīng)課
3、我們身邊的動(dòng)物朋友
四年級：
我們的學(xué)校
五年級：
我們身邊的植物（壓花）
六年級：
我們身邊的植物（壓花）。
五月
三年級：
1、精美的禮盒
2、親親母親節
四年級：
家庭讀書(shū)狀況讀書(shū)研究
五年級：
童年的游戲
六年級：
我快樂(lè )、我運動(dòng)
六月：
三年級：
1、手工制作
2、快樂(lè )童謠
四年級：
家庭讀書(shū)狀況讀書(shū)研究
五年級：
運動(dòng)、快樂(lè )
六年級：
我是合格的小學(xué)畢業(yè)生
學(xué)生根據一學(xué)期的調查研究，整理材料
教師撰寫(xiě)總結，上交材料。
2007、3
家港市青龍小學(xué)
實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結與反思
隨著(zhù)地方經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我們的教育教學(xué)結構也在悄然而迅速地發(fā)生變化。在我們的學(xué)生隊伍中，崛起了一支新的力量——外來(lái)民工子弟，并且這支隊伍正以迅猛的速度日益壯大。我們學(xué)校外來(lái)民工子弟來(lái)校借讀的比例飛速增長(cháng)，本學(xué)期共有學(xué)生千近人，外地學(xué)生就占總人數的85%，而且年級越低，外地學(xué)生所占比例越大。估計這一比例近兩年內還會(huì )遞增。
為了全面貫徹黨的教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、可持續地發(fā)展，我校以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，針對時(shí)代的發(fā)展對人才素質(zhì)的要求和學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，遵循小學(xué)教育的規律，創(chuàng )造性的挖掘、利用和整合學(xué)校內外豐富的課程資源，努力構建容人文素養、基礎知識、科學(xué)探究、綜合實(shí)踐為一體的體現我校特色的校本課程體系。我們的學(xué)校具體是從這幾個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。
一、必要、充分的準備工作是實(shí)施好綜合實(shí)踐課的前提保障
“工欲善其事，必先利其器”， 必要、充分的準備工作是實(shí)施好綜合實(shí)踐課的前提保障。在這方面，我們主要從以下幾個(gè)方面入手。
1、建立組織機構，確立指導教師。
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課領(lǐng)導小組和以教導主任為組長(cháng)的綜合實(shí)踐課實(shí)施小組，并選用素質(zhì)高、能力強、觀(guān)念新的學(xué)科教師作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導教師，以課改實(shí)驗年級為龍頭帶動(dòng)整個(gè)
2、開(kāi)展校本培訓，引導教師確立新課程理念。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的角色發(fā)生的很大的變化，由傳統的忠實(shí)于教材的講授的角色轉變?yōu)檎n程內容的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生活動(dòng)的引導者、組織者、協(xié)調者、參與者與評價(jià)者，這便對指導教師提出新的要求。為了增強指導教師實(shí)施綜合實(shí)踐課的能力，我校開(kāi)展了“綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施策略”的專(zhuān)題講座，縣教研室主管綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研員結合生動(dòng)具體的案例，對我校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)的培訓，校內定期開(kāi)展關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的開(kāi)發(fā)、活動(dòng)方式的選擇、成果的呈現方式等專(zhuān)題研討活動(dòng)。指導教師們在相互交流與討論中探索實(shí)施策略，及時(shí)調整教學(xué)方式、方法。
3、建構意義，激發(fā)興趣，保證課時(shí)。
傳統教育桎梏下三點(diǎn)一線(xiàn)的校園生活，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的讀書(shū)“箴言”，已讓越來(lái)越多的孩子產(chǎn)生了厭學(xué)心理，他們渴望了解自然，了解社會(huì )，了解自我，在此動(dòng)機下，我們通過(guò)印發(fā)宣傳材料、主題班會(huì )、觀(guān)看綜合實(shí)踐活動(dòng)的案例光盤(pán)等形式向學(xué)生說(shuō)明開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義、內容、方法等。學(xué)生的情緒、興趣空前高漲，同時(shí)為了保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課順利開(kāi)展，我們還規定每周開(kāi)設一節信息技術(shù)課，三節以研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社區實(shí)踐為主要內容的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，課時(shí)固定安排，指導教師可以根據活動(dòng)內容、方式靈活使用。
二、優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程
1、學(xué)生自主選題，歸納確定主題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校還是新生事物，因此培養學(xué)生的興趣，鍛煉他們的活動(dòng)能力至關(guān)重要，積于這一點(diǎn)，我們首先引導學(xué)生根據自己的興趣、特長(cháng)及知識和能力，自主選擇活動(dòng)主題。
三年級
主題一：走進(jìn)綜合實(shí)踐課程
主題二：同在一片藍天下――走進(jìn)新塘橋人
主題三：爭當巧手大王
主題四：怎樣學(xué)習更有效
四年級
主題一：綠色校園我的家
主題二：同在一片藍天下――走進(jìn)新塘橋人
主題三：說(shuō)說(shuō)口香糖
主題四：節約水資源
五年級：
主題一：飲食與健康
主題二：同在一片藍天下――走進(jìn)新塘橋人
主題三：廢電池的危害
六年級：
主題一：請說(shuō)普通話(huà) 請寫(xiě)規范字
此外，能根據實(shí)際情況派生出新的主題：做材料袋
具體有三位綜合實(shí)踐的課任老師負責，發(fā)揮團隊精神，精誠合作，培養了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養了他們的審美能力。
課題選定后，我們又根據指導老師的特長(cháng)、興趣，先讓指導老師選擇指導課題。確定指導教師后，向全體學(xué)生公開(kāi)活動(dòng)主題，學(xué)生根據自己的興趣，自由申報參加，結成大課題組。
2、制定活動(dòng)方案，進(jìn)行調查研究。
活動(dòng)開(kāi)始后，指導教師首先對本課題組學(xué)生進(jìn)行調查、采訪(fǎng)、參觀(guān)、收集信息等實(shí)踐技能的綜合培訓，幫助學(xué)生做好在不確定的情境中解決問(wèn)題的準備，然后和學(xué)生一起討論、研究，制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案，在具體活動(dòng)過(guò)程中，教師始終擔任著(zhù)引導者、組織者、參與者、領(lǐng)導者、協(xié)調者和評價(jià)者的角色，及時(shí)幫助和指導學(xué)生解決活動(dòng)中遇到的難題。而學(xué)生則是活動(dòng)的主體，他們以小組為單位，或集中或分散，利用節假日深入社區、廠(chǎng)礦、機關(guān)單位、圖書(shū)館進(jìn)行參觀(guān)、調查、查閱，獲取了大量的第一手材料，然后歸納整理寫(xiě)好研究日記和個(gè)人的情感體驗，以及實(shí)踐引發(fā)的思考。在活動(dòng)總結階段，教師指導各小組學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選整理，形成結論，由學(xué)生書(shū)寫(xiě)匯報材料。
3、匯報交流成果，鎖定深度探究。
活動(dòng)結束后集中利用兩節課作為一個(gè)大匯報課。各小組選出代表匯報、展示本組的實(shí)踐成果，然后小組間互相研討、整合，形成對本課題的成果性活動(dòng)報告。同時(shí)，我們始終堅持深度探究的原則，對于一些意見(jiàn)不一致，認為有必要繼續研究的問(wèn)題或一些辦學(xué)活動(dòng)的深入而生成的新的活動(dòng)內容，教師抓住關(guān)鍵點(diǎn)，運用教育機智，巧妙的把課題引向深入，從而生成新的二級課題，繼續研究并制定新的活動(dòng)方案。
4、轉化活動(dòng)功用，提升社會(huì )價(jià)值。
對于一些有社會(huì )意義的課題，老師指導學(xué)生通過(guò)公開(kāi)信、倡議書(shū)、建議書(shū)等形式提交有關(guān)部門(mén)，使活動(dòng)成果形成社會(huì )效益。
5、建立檔案，規范管理。
學(xué)校建立的專(zhuān)門(mén)的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，對于活動(dòng)中收集的一些寶貴的資料、研究日記、個(gè)人記錄、活動(dòng)匯報等整理歸檔，為新課程改革全面鋪開(kāi)和向縱深發(fā)展提供了可參考的范例。
三．只有善于總結
與反思，才會(huì )有進(jìn)一步的發(fā)展。
“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”是該課程評價(jià)的最高準則。建立能激勵學(xué)生積極參與本課程學(xué)習研究促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)體系，該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成，評價(jià)中評價(jià)主體多元，評價(jià)標準因人而宜，重視學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的變化和發(fā)展。評價(jià)體系還要有助于教師及時(shí)了解課程標準執行情況，對自己的行為進(jìn)行反思，不斷發(fā)展和完善自我。
1、注重過(guò)程評價(jià)，定性和定量結合
注重學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程評價(jià)，重視評價(jià)對學(xué)生的發(fā)展作用，對學(xué)生參與課題研究、尋找資料的積極性、作業(yè)的完成率、目標的達成度、知識的獲得量等方面進(jìn)行定性定量分析評價(jià)，根據具體情況教師可采用描述性評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)分評價(jià)等多種形式。
2、活動(dòng)終端評價(jià)，鼓勵與評優(yōu)結合
活動(dòng)結束階段，各班根據學(xué)生所參與實(shí)踐的內容對學(xué)生進(jìn)行全面綜合評價(jià)考核，考核形式多樣化，可以是知識競賽的形式，也可以是作品展示的形式，還可以是節目匯報的形式，總之應根據學(xué)生年齡段的不同采用不同的評價(jià)考核形式，鼓勵為主，結合評選“小小研究者”、“優(yōu)秀活動(dòng)小隊”、“小小XX家”等榮譽(yù)，表?yè)P先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的快樂(lè )。
3、全員評價(jià)，學(xué)生、教師、家長(cháng)共參與
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是教師、學(xué)生、校外人士共同參與的課程，為保證評價(jià)的客觀(guān)性，我們采用全方位、立體化的多元評價(jià)，有學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)、指導老師評價(jià)（包括社區教育志愿者）、服務(wù)對象評價(jià)（特指服務(wù)類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)），全員參與，共同評價(jià)。
此外，我們還有好多亟待解決的問(wèn)題，如指導教師的綜合素質(zhì)還有待提高；一些有價(jià)值的課題還不具備活動(dòng)的條件；管理評價(jià)機制還有待于進(jìn)一步完善等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們學(xué)到了知識，鍛煉了能力，培養了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，豐富了情感體驗；也讓老師們有了提高自己的緊迫感，所學(xué)有所用的自豪、成就感，這是我們開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)還是剛剛起步，還存在著(zhù)很多問(wèn)題與不足，但我們相信只要沿著(zhù)新課程改革的方向，扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)就會(huì )有一個(gè)燦爛的明天。
2007.1
張家港市青龍小學(xué)
實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結與反思
當今教育界盛行這樣一段話(huà)“你看了，你忘了。你聽(tīng)了，你知道了。你做了，你記住了�！弊�，即實(shí)踐，綜合實(shí)踐活動(dòng)的中心就是培養學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課給了學(xué)生發(fā)展個(gè)性的廣闊天地，它的開(kāi)設打破了單一的、傳統的學(xué)科課程模式，豐富了我國的課程體系。它是一門(mén)培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的新型課程，旨在“強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感”。下面是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)組的幾點(diǎn)嘗試。
一、因勢利導，激發(fā)創(chuàng )造的熱情
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師，引趣激情可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生入情入境，全身心投入學(xué)習新知識�！睂W(xué)生創(chuàng )新能力的培養和創(chuàng )新思維的發(fā)展，是與學(xué)生創(chuàng )新意識緊緊相聯(lián)的。因此在綜合實(shí)踐課教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新興趣與探索研究問(wèn)題的欲望是非常重要的。這就要求我們指導老師因勢利導，突破思維的定勢，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的熱情。
四川汶川大地震，讓學(xué)生認識到自然災害是很難抗拒的，它不時(shí)侵襲著(zhù)地球，毀壞我們的家園，奪走人們的生命，給人類(lèi)帶來(lái)巨大的損失。了解自然災害的危害性，知道大自然有不可抗拒的一面，學(xué)習一些在自然災害發(fā)生時(shí)自護、互救的方法，培養避險求生的能力，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，尤其是對生存能力相對較弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。
在教學(xué)中，我們教師因勢利導，巧妙地利用教材創(chuàng )設情境，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著(zhù)這些問(wèn)題進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)和查閱資料等活動(dòng)，這樣的興趣引導，不但引發(fā)了學(xué)生學(xué)習的愿望，而且還激發(fā)了學(xué)生自主探求知識的欲望。
二、奇思妙想，迸發(fā)創(chuàng )造的火花
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識更重要，因為知識有限的，而想象力概括著(zhù)世界上一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！毙W(xué)時(shí)期是想象力表現最活躍的時(shí)期，學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗小而零散，思維沒(méi)有條條框框的約束，較之成人的思維更大膽、更豐富、也更具個(gè)性。教學(xué)中富有生機，美妙的意境，容易引起學(xué)生的注意，誘發(fā)他們大膽的想象，從而使之迸發(fā)出創(chuàng )造的火花。
隨著(zhù)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，各種事物都在發(fā)生著(zhù)變化。走進(jìn)商場(chǎng)，各類(lèi)商品琳瑯滿(mǎn)目，商品物質(zhì)了，各種商品的包裝也越來(lái)越講究，形式也多樣化，人們把商品買(mǎi)回家的同時(shí)，商品的包裝也隨之走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。新學(xué)期伊始，為了使我們的課本外皮不很快的破損，而且看上去更加漂亮，學(xué)校要求我們學(xué)生把新書(shū)包好。這些都給我們的《商品包裝》主題很好地展開(kāi)了提供了想像與創(chuàng )造的空間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性是生成性，它的形式減少了不必要的時(shí)空的約束，擺脫了課堂 40 分鐘的限制，留給了學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間，與眾不同的方法、思路，避免了答案、方法的統一。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，新的目標不斷生成，新的主體不斷產(chǎn)生，學(xué)生的認識和體驗斷加深，有了豐富的想像，使得作品的內涵更充實(shí)，創(chuàng )造的火花不斷迸發(fā)。
三、實(shí)踐操作，實(shí)現創(chuàng )造的夢(mèng)想
皮亞杰指出：“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維�！薄毒C合實(shí)踐活動(dòng)》課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科，而小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑――實(shí)踐操作。只有讓學(xué)生積極地投入實(shí)踐，才能將知識轉化為能力，才能更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，實(shí)現他們創(chuàng )造的夢(mèng)想。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈�！� 綜合實(shí)踐課程中同學(xué)們常常會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，碰到各種各樣的困難，這些問(wèn)題、困難在書(shū)本里沒(méi)有現成的答案，而實(shí)踐操作讓他們找到了他們認為滿(mǎn)意的答案，體驗到了成功，滿(mǎn)足了創(chuàng )造的愿望。
綜上所述，我在給學(xué)生上綜合實(shí)踐課里感覺(jué)到，學(xué)生的思維里充滿(mǎn)了大膽的設想與創(chuàng )造性，老師應該合理的，巧妙地進(jìn)行引導，把學(xué)生的創(chuàng )設思維引導到一個(gè)科學(xué)的、邏輯的方向上來(lái)，這應該成為我們做教師的神圣責任。
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃11
一、教材分析:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課標下的國家課程，按規定每周四節。點(diǎn)軍區教研中心擬出了《綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域融合》研究課題，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、就、研究性學(xué)習。根據上級要求，土城小學(xué)擬定《發(fā)掘本土資源，承揚地方文化》的研究課題。五年級將參與 “九子鞭”、“腰鼓”等的實(shí)踐卻沒(méi)有成型的教材。從去年開(kāi)始，省教研室統一編發(fā)了此方面教材，五年級的為勞動(dòng)與技術(shù)之《小木工》，計10課時(shí)。這為“摸著(zhù)石頭過(guò)河”又增添了新的導航。不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì )制造和使用木工工具進(jìn)行動(dòng)手操作，制作玩具及實(shí)用的生活小物件，而且培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉的能力與情感，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，為課題研究服務(wù)。本期設想：課題方面的研究毫不放松，教材內容也認真完成，兩者同步進(jìn)行。
二、課程目標：
1、了解社會(huì )，考察社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)溝通能力，有服務(wù)社會(huì )的意識。
�、� 學(xué)習調查研究，增長(cháng)溝通能力，養成合作品質(zhì)。
�、� 參與學(xué)�；顒�(dòng)，體會(huì )服務(wù)的意義。
2、了解自然、認識自然、欣賞自然，形成自覺(jué)保護環(huán)境自然的意識。
3、學(xué)會(huì )“講究衛生、預防疾病、消防避險、自救自護”，增強、提高自己應對困難和處置危險的本領(lǐng)。
4、學(xué)習生活技能，養成積極生活態(tài)度。
�、� 學(xué)做家務(wù)，盡家庭一分子的義務(wù)。
�、� 端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好勞動(dòng)習慣。
5、了解汽車(chē)的發(fā)展史，認識車(chē)標，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生團結合作，動(dòng)手操作，創(chuàng )新的能力。
三、具體措施：
1、充分準備，以身作則，參與學(xué)生的活動(dòng)。以試行的教材為依據，搞好備課，擬出具體任務(wù)，探索初步教案，教后進(jìn)行修改，力爭逐步完善。
2、用心組織，搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動(dòng)前的準備與引導，又是制作檢查與評價(jià)的陣地。課堂上重點(diǎn)是激勵學(xué)生全員參與，以興趣為動(dòng)力，提高課堂質(zhì)量與效率；樣，工具與材料、制作與保管才3、搞好資料收集與整理，記錄學(xué)生成長(cháng)的歷程。
四、課程內容：
時(shí)間安排 活動(dòng)主題 預設過(guò)程
第一周 課間十分鐘 收集資料、調查、采訪(fǎng)
第二周 地方傳統文化 九子鞭鞭
第三周 地方傳統文化 九子鞭鞭
第四周 勞技小制作（一） 課堂：微型手電筒
第五周 我家的小綠化 調查、設計、栽培、展覽
第六周 勞技小制作（二） 音樂(lè )門(mén)鈴
第七周 勞技小制作（三） 自制電池
第八周 地方傳統文化 九子鞭鞭
第九周 我與消防 收集資料、調查、討論、情境體驗、交流
第十周 勞技小制作（四） 課堂：紙編彩蝶，
課外：我的太陽(yáng)表
第十一周 我是社區小主人 收集資料、看錄像、交流
第十二周 愉快的雙休日 交流、討論、設計
第十三周 勞技小制作（四） 課堂：風(fēng)車(chē)屋，課外：賽車(chē)
第十四周 小學(xué)生生日消費 可行性方案設計、操作、活動(dòng)體驗、交流
第十五周 愛(ài)車(chē)一族（一）汽車(chē)的歷史 了解車(chē)的歷史，調查家鄉汽車(chē)的數量及普及率
第十六周 復習、考試： 勞技小制作
第十七周 整理本學(xué)期所有方案評優(yōu)
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃12
（一）小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃
本學(xué)期我主要負責五、六年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初期，現做計劃如下：
一、指導思想：
繼續以新課程改革的精神為指針，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》為理論基礎，切實(shí)開(kāi)展以培養我校學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )造能力與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入發(fā)展，推進(jìn)我校的課改工作，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，
二、工作目標：
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃。初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對自我、對他人、對社會(huì )的責任感等。
2、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、自主學(xué)習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。培養學(xué)生表達和溝通能力。通過(guò)利用各種符號與工具，表達個(gè)人的思想和觀(guān)念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見(jiàn)解與資訊。
三、教學(xué)方法及實(shí)施
1．全面了解學(xué)生，設計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)思路。
2.充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3.指導學(xué)生觀(guān)察、思考，在獨立觀(guān)察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。
4.在指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。
5.引導學(xué)生表達自己的真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng )造條件讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫(xiě)，提高寫(xiě)作水平。
（二）小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計劃
一、指導思想：
本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》規定，結合本校實(shí)際情況，以“學(xué)生為本，重在實(shí)踐，重在體驗，重在發(fā)展”為指導思想，認真開(kāi)展三——六年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)增強孩子的探究和創(chuàng )新意識，增強他們的社會(huì )責任感，轉變孩子的學(xué)習方式和生活方式，有效地培養和發(fā)展孩子解決問(wèn)題的能力和綜合實(shí)踐的能力。
二、組織成員
以下是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)師資配備：
學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組由鄂漢東校長(cháng)領(lǐng)導，丁紅芳老師分管，教研組長(cháng)宣洪波老師負責制訂實(shí)施計劃，印麗華老師負責組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的日常運作，宣紀珍老師具體負責課時(shí)安排以及調、代課。三、四年級由印麗華老師具體負責，五、六年級分別由劉彩娣老師負責，其他各班任課老師與班主任組成“導師團”對學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行研究性和指導。
三、研究目標
1、力求開(kāi)展的活動(dòng)豐富多彩，做到短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)相結合，使每位學(xué)生能將自己學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動(dòng)的實(shí)際情況，引起同班和評價(jià)者的重視，看到自己的成長(cháng)和進(jìn)步。
2、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、自主學(xué)習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。提高學(xué)生的表達和溝通能力。能通過(guò)利用各種符號與工具，表達個(gè)人的思想和觀(guān)念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見(jiàn)解與資訊。
3、幫助學(xué)生在活動(dòng)中樹(shù)立起自己是記錄自己學(xué)習過(guò)程資料的著(zhù)作者和負責人的意識，逐步養成不斷反省學(xué)習活動(dòng)，評價(jià)學(xué)習成果，改進(jìn)學(xué)習方式的學(xué)習習慣。發(fā)展學(xué)生的規劃組織與實(shí)踐能力。
4、通過(guò)對教師的月考核，進(jìn)一步端正教師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重培養學(xué)生主動(dòng)探索與研究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀(guān)察力，主動(dòng)探索和發(fā)現問(wèn)題，并促使學(xué)生在生活中積極運用所學(xué)的知識。
5、評價(jià)側重于過(guò)程，體現學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(cháng)、學(xué)生與他人的一種平等對話(huà)精神。
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃13
一、指導思想：
認真貫徹《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》精神，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì )需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實(shí)踐、創(chuàng )新、發(fā)展”為主線(xiàn)，把學(xué)生在校內的學(xué)習同校外生活及需要和興趣緊密結合，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、總體目標：
�。ㄒ唬┰谘芯啃詫W(xué)習中，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、整理信息的能力，并能通過(guò)自己的研究有自己的發(fā)現。
�。ǘ┯^(guān)察周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增強社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
�。ㄈ┲鸩秸莆栈镜纳罴寄�，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極熱愛(ài)勞動(dòng)的生活態(tài)度。
三、活動(dòng)理念：
通過(guò)開(kāi)展系統的勞動(dòng)技術(shù)教育和研究性學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的生活技能和學(xué)習研究技能，并通過(guò)自己的操作、實(shí)踐、研究，有所發(fā)現、了解學(xué)校、社會(huì )、家庭中的一些常識，服務(wù)社會(huì )。形成積極、樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)。
四、實(shí)施策略：
�。òㄕn時(shí)安排、模式等，如課內與課外相結合的策略、自主和指導相結合的策略、打通課時(shí)策略等；模式如：確定主題→問(wèn)題呈現→設計方案→實(shí)踐活動(dòng)→交流展示→活動(dòng)評價(jià)→活動(dòng)延伸）
我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)為每周一課時(shí)，一般單周為勞動(dòng)與技術(shù)教育，雙周為研究性學(xué)習。實(shí)施方式為課堂與課外結合、校內與校外結合的方式。研究性學(xué)習一般通過(guò)：確定主題→問(wèn)題呈現→設計方案→實(shí)踐活動(dòng)→交流展示→活動(dòng)評價(jià)→活動(dòng)延伸）的模式進(jìn)行。勞動(dòng)技術(shù)主要依靠校本教材進(jìn)行實(shí)施。
五、課程的評價(jià)：
1、評價(jià)的內容
如：學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度，對學(xué)生是否認真參加小組活動(dòng)，努力完成自己所承擔的任務(wù)等方面進(jìn)行的評價(jià)；活動(dòng)過(guò)程中合作態(tài)度和行為表現，對學(xué)生是否樂(lè )于幫助同學(xué)、主動(dòng)和同學(xué)配合、認真傾聽(tīng)同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，對小組的學(xué)習做出積極的貢獻等進(jìn)行的評價(jià)；創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程和結果中實(shí)際表現予以全面客觀(guān)的評價(jià)。
2、評價(jià)的方式（如：作品展示與評比、研究報告等。）
評價(jià)方式勞動(dòng)技術(shù)教育一般采用作品展示與評比。研究性學(xué)習一般采用研究報告或倡議書(shū)、建議書(shū)的方式。
六、機構建設：
綜合實(shí)踐課程實(shí)施領(lǐng)導小組組長(cháng)：（校長(cháng)）李杰
組員：（分管教學(xué)的副校長(cháng)、教務(wù)主任等）王燕秀分管領(lǐng)導：張永亮
綜合實(shí)踐教研組教研組長(cháng)：王寶磊級部備課組長(cháng)：王寶磊組員：（任課教師）王寶磊
七、教研組主要工作安排：
�。ǜ鶕䦟W(xué)校實(shí)際，按月份以表格形式上報，如：開(kāi)展一次集體備課、組織一次公開(kāi)課、作品展示評比等活動(dòng)。）
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃14
復習目的：
根據綜合學(xué)科的具體情況，準備用兩周的復習測驗時(shí)間，如何在短暫的時(shí)間內搞好小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的復習工作，這便是我近期的首要工作。
復習重點(diǎn)：
能夠在短時(shí)間內，綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)成績(jì)有所提高。
復習難點(diǎn)：
能夠在比較靈活的情況下找到解決問(wèn)題的方法。
復習內容：
一系統地疏理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所涉及到的理論知識，通過(guò)復習使知識融匯貫通，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高。（教材的《有趣的謎語(yǔ)》、《玩陀螺》、《飲食與健康》課內容）
二、能夠懂得理解實(shí)地調查、采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，掌握知識。（教材的《生活小竅門(mén)》、《家鄉的特產(chǎn)》、《飲食與健康》課內容）
三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《生活小竅門(mén)》、《飲食與健康》課內容）
四、能夠根據一個(gè)問(wèn)題找到解決問(wèn)題的方法。（教材的《玩陀螺》、《生活小竅門(mén)》課內容）
五、根據每個(gè)學(xué)生的綜合表現，給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)、公正的評價(jià)。
復習方法措施：
1、在有效的時(shí)間內，增大練習的力度。
2、短時(shí)間內，講清知識，使學(xué)生更有效的獲取解決問(wèn)題的方法。
3、為學(xué)生制作一份期末復習題讓學(xué)生練習提高。
4、根據學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性。
時(shí)間安排：
12月19日——12月23日復習
12月25日——12月30日測驗
四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)復習計劃
復習目的：
根據學(xué)校的期末復習要求及綜合學(xué)科的具體情況，四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課準備用兩周的復習測驗時(shí)間。如何在短暫的時(shí)間內搞好小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的復習工作，這便是我近期的首要工作。
復習重點(diǎn)：
能夠在短時(shí)間內，綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)成績(jì)有所提高。
復習難點(diǎn)：
能夠在比較靈活的情況下找到解決問(wèn)題的方法。
復習內容：
一系統地疏理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所涉及到的理論知識，通過(guò)復習使知識融匯貫通，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高。（教材的《我們的牙齒》、《有趣的卡》、《紐扣的世界》內容）
二、能夠懂得理解實(shí)地調查、采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，掌握知識。（教材的《餐桌上的學(xué)問(wèn)》、《走進(jìn)牛奶世界》、《我們的牙齒》內容）
三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《漫話(huà)春節》、《包裝的學(xué)問(wèn)》內容）
四、能夠根據一個(gè)問(wèn)題找到解決問(wèn)題的方法。（教材的《包裝的學(xué)問(wèn)》內容）
五、根據每個(gè)學(xué)生的綜合表現，給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)、公正的評價(jià)。
復習方法措施：
1、在有效的時(shí)間內，增大練習的力度。
2、短時(shí)間內，講清知識，使學(xué)生更有效的獲取解決問(wèn)題的方法。
3、為學(xué)生制作一份期末復習題讓學(xué)生練習提高。
4、根據學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性。
時(shí)間安排：
12月19日——12月23日復習
12月25日——12月30日測驗
小學(xué)綜合實(shí)踐計劃15
一、年級基本情況：
四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
二、活動(dòng)目標：
1。通過(guò)實(shí)例，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2。通過(guò)收集1億有多大？的信息、操作實(shí)驗、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數感，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。獲得成功的體驗，初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的自信心。
3。通過(guò)調查，查閱資料，實(shí)踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
4。通過(guò)調查，訪(fǎng)問(wèn)了解《統計》在生活中的用途，培養學(xué)生的交際能力和適應社區的生活能力，爭做社會(huì )主義下的新公民。
5。通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，尋找解決問(wèn)題的最佳方案，培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，探究解決問(wèn)題的最佳方法�！稊祵W(xué)廣角1》
6。通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培養合理安排時(shí)間的良好習慣�！督y籌方法》
7。通過(guò)調查、采訪(fǎng)，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。
8。通過(guò)調查生活中的水電費，培養學(xué)生的節約意識。
三、活動(dòng)評價(jià)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì )了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì )化的發(fā)展。評價(jià)的內容應該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現，及時(shí)給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習成功的樂(lè )趣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。
2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造，有所收獲。
3、利用現代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì )，有互助共同提高的機會(huì )。
五、內容安排：
課程是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程。本節目以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例為主要內容，結合執教教師說(shuō)課，以跟蹤拍攝學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程等方式，全方位展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和生成性的特點(diǎn)，著(zhù)力突出培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐以及學(xué)習方式的變革。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，充分體現了綜合實(shí)踐中學(xué)生的自主實(shí)踐與教師的有效指導相結合的實(shí)施原則，匯集了一些小學(xué)開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的豐富經(jīng)驗和研究成果，對普通小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的指導和借鑒作用。
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