小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2025-12-19 10:01:22 銀鳳計(jì)劃我要投稿

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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選18篇）

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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選18篇）

　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1. 全面掌握課本要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字，讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)，無(wú)認(rèn)讀錯(cuò)誤。

　　2. 熟練書(shū)寫(xiě)課本要求會(huì)寫(xiě)的100個(gè)生字，做到筆順正確、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　3. 理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，能準(zhǔn)確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)，會(huì)用常用詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單造句。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排（共5天）

　　第1天：復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)生字，梳理易混淆字音；第2天：復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)生字，強(qiáng)化筆順與結(jié)構(gòu)；第3天：重點(diǎn)詞語(yǔ)認(rèn)讀與聽(tīng)寫(xiě)；第4天：形近字、同音字專(zhuān)項(xiàng)對(duì)比練習(xí)；第5天：字詞綜合測(cè)試與錯(cuò)題鞏固。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與措施

　　1. 會(huì)認(rèn)生字復(fù)習(xí)：對(duì)照生字表逐字認(rèn)讀，制作包含易混淆字音的生字卡片，通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”“生字接龍”等游戲強(qiáng)化記憶。針對(duì)z/c/s與zh/ch/sh、n與l、in與ing等易混淆音，分類(lèi)整理并反復(fù)認(rèn)讀。每天安排10分鐘集中認(rèn)讀，確保每個(gè)生字都能準(zhǔn)確讀出。

　　2. 會(huì)寫(xiě)生字復(fù)習(xí)：梳理每個(gè)生字的.正確筆順，在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)關(guān)注結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生字（如“戴”“舞”）和筆順易錯(cuò)的生字（如“火”“乃”），通過(guò)示范書(shū)寫(xiě)、學(xué)生仿寫(xiě)、同桌互查的方式鞏固。每天聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)會(huì)寫(xiě)生字，及時(shí)批改并糾正錯(cuò)誤，要求學(xué)生將錯(cuò)題重新書(shū)寫(xiě)3遍。

　　3. 重點(diǎn)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：整理課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，制作詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行認(rèn)讀和聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單含義，結(jié)合課文語(yǔ)境記憶詞語(yǔ)。選取常用詞語(yǔ)（如“開(kāi)心”“喜歡”“美麗”）進(jìn)行造句訓(xùn)練，要求句子通順、完整。

　　4. 專(zhuān)項(xiàng)對(duì)比練習(xí)：整理形近字（如“日-目”“口-日”“手-毛”）、同音字（如“工-公”“白-百”“又-右”），制作對(duì)比表格，讓學(xué)生觀(guān)察字形差異，通過(guò)組詞區(qū)分含義。開(kāi)展“找不同”“填一填”等趣味練習(xí)，強(qiáng)化記憶。

　　5. 綜合測(cè)試與鞏固：選取字詞專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試卷進(jìn)行綜合測(cè)試，嚴(yán)格按照考試要求完成。測(cè)試后整理錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行二次復(fù)習(xí)。將易錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本，每天花5分鐘回顧，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

　　四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　1. 采用趣味化復(fù)習(xí)方式，結(jié)合游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，避免機(jī)械重復(fù)認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

　　2. 關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí)。

　　3. 針對(duì)不同層次學(xué)生制定個(gè)性化目標(biāo)，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，學(xué)有余力學(xué)生可增加詞語(yǔ)拓展練習(xí)。

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　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1. 熟練背誦課本要求背誦的全部課文、古詩(shī)，做到流暢背誦，無(wú)遺漏、無(wú)錯(cuò)字。

　　2. 準(zhǔn)確默寫(xiě)課文中的重點(diǎn)句子和日積月累內(nèi)容，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3. 理解課文和日積月累內(nèi)容的大致含義，能結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)單回答相關(guān)問(wèn)題。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排（共4天）

　　第1天：復(fù)習(xí)課文背誦（1-10課）；第2天：復(fù)習(xí)課文背誦（11-20課）及古詩(shī)；第3天：復(fù)習(xí)日積月累與重點(diǎn)句子默寫(xiě)；第4天：綜合背誦與默寫(xiě)測(cè)試。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與措施

　　1. 課文背誦復(fù)習(xí)：對(duì)照課本逐篇梳理要求背誦的課文，采用“個(gè)人背誦+同桌互查+老師抽查”的方式推進(jìn)。對(duì)于較長(zhǎng)的課文，分段背誦后再整合，幫助學(xué)生梳理課文脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖記憶，增強(qiáng)背誦的趣味性和連貫性。每天安排15分鐘集中背誦時(shí)間，確保所有要求背誦的課文都能熟練掌握。

　　2. 古詩(shī)復(fù)習(xí)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本中的古詩(shī)（如《詠鵝》《江南》《畫(huà)》等），要求學(xué)生不僅能背誦，還能認(rèn)讀詩(shī)中的生字，理解詩(shī)句的大致意思。通過(guò)古詩(shī)朗誦、繪畫(huà)配詩(shī)等方式，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

　　3. 日積月累與重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)：整理課本中的日積月累內(nèi)容（名言警句、三字經(jīng)、兒歌等），逐句背誦并理解大致含義。梳理課文中的重點(diǎn)句子（如中心句、描寫(xiě)優(yōu)美的'句子），進(jìn)行默寫(xiě)練習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的用法。每天默寫(xiě)5-8個(gè)重點(diǎn)句子或日積月累片段，及時(shí)批改并糾正錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。

　　4. 綜合測(cè)試：開(kāi)展背誦和默寫(xiě)綜合測(cè)試，模擬考試場(chǎng)景。對(duì)于背誦不熟練的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)；對(duì)于默寫(xiě)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，集中講解并強(qiáng)化練習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　1. 背誦復(fù)習(xí)注重理解，避免學(xué)生死記硬背，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和語(yǔ)境記憶。

　　2. 默寫(xiě)練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生先認(rèn)真審題，看清題目要求，再規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

　　3. 及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于背誦和默寫(xiě)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)信心。

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　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1. 能讀懂課本內(nèi)的重點(diǎn)段落和淺顯的課外短文，理解短文的主要內(nèi)容。

　　2. 掌握基礎(chǔ)的閱讀理解答題方法，能準(zhǔn)確完成“根據(jù)短文內(nèi)容填空”“判斷對(duì)錯(cuò)”“選擇答案”等基礎(chǔ)題型。

　　3. 養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣，提高答題的準(zhǔn)確性。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排（共3天）

　　第1天：復(fù)習(xí)課本內(nèi)重點(diǎn)段落，掌握基礎(chǔ)閱讀方法；第2天：課外短文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（基礎(chǔ)題型）；第3天：閱讀綜合測(cè)試與錯(cuò)題分析。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與措施

　　1. 課本段落復(fù)習(xí)：選取課本中的重點(diǎn)段落（如描寫(xiě)人物、景物的段落），引導(dǎo)學(xué)生逐句閱讀，理解句意。教授學(xué)生“找關(guān)鍵詞”“圈畫(huà)重要信息”等基礎(chǔ)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從段落中提取有效信息。針對(duì)段落設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題（如“這段話(huà)寫(xiě)了什么？”“文中的小動(dòng)物是什么樣子的'？”），幫助學(xué)生梳理答題思路。

　　2. 課外短文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：選取與學(xué)生認(rèn)知水平相符的淺顯課外短文，重點(diǎn)練習(xí)“根據(jù)短文內(nèi)容填空”“判斷句子對(duì)錯(cuò)”“回答簡(jiǎn)單問(wèn)題”等常見(jiàn)題型。每篇短文閱讀后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題方法，如“判斷對(duì)錯(cuò)題要回到原文找依據(jù)”“填空題要找與題目相關(guān)的句子”。每天練習(xí)2-3篇短文，及時(shí)批改并講解。

　　3. 審題習(xí)慣培養(yǎng)：在練習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真讀題的重要性，指導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)題干中的關(guān)鍵信息（如“正確的是”“錯(cuò)誤的是”“為什么”）。對(duì)于容易出錯(cuò)的題目，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀題，理解題意后再答題。

　　4. 綜合測(cè)試與錯(cuò)題分析：進(jìn)行閱讀理解綜合測(cè)試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。測(cè)試后整理錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因（如審題不清、信息找不準(zhǔn)等），針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)。讓學(xué)生將錯(cuò)題重新作答，加深理解。

　　四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　1. 選取的閱讀材料難度適中，避免超出學(xué)生的認(rèn)知范圍，保護(hù)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

　　2. 答題指導(dǎo)注重方法傳授，讓學(xué)生掌握解題技巧，而不是單純講解答案。

　　3. 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀時(shí)大聲朗讀，通過(guò)朗讀加深對(duì)短文內(nèi)容的理解。

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　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1. 能仔細(xì)觀(guān)察圖片，準(zhǔn)確把握?qǐng)D片內(nèi)容，確定寫(xiě)作主題。

　　2. 能寫(xiě)出2-3句通順、完整的話(huà)，正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

　　3. 嘗試添加簡(jiǎn)單的修飾詞（如顏色、形狀、動(dòng)作），讓句子更生動(dòng)。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排（共3天）

　　第1天：學(xué)習(xí)觀(guān)察圖片的方法，練習(xí)寫(xiě)通順的句子；第2天：專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用，嘗試添加修飾詞；第3天：看圖寫(xiě)話(huà)綜合練習(xí)與點(diǎn)評(píng)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與措施

　　1. 觀(guān)察方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握“整體觀(guān)察—局部觀(guān)察—有序觀(guān)察”的方法，先看清圖片中的主要人物、景物和事件，再觀(guān)察細(xì)節(jié)（如人物的動(dòng)作、表情、環(huán)境特點(diǎn)）。通過(guò)課本插圖和常見(jiàn)的看圖寫(xiě)話(huà)素材進(jìn)行示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順序（如時(shí)間順序、空間順序）觀(guān)察圖片。

　　2. 寫(xiě)通順句子練習(xí)：從簡(jiǎn)單的單句練習(xí)入手（如“誰(shuí)在做什么”“什么地方有什么”），再過(guò)渡到連句成段。要求學(xué)生寫(xiě)句子時(shí)做到“三不”：不寫(xiě)錯(cuò)別字、不寫(xiě)病句、不丟標(biāo)點(diǎn)。每天練習(xí)寫(xiě)3-4個(gè)通順的句子，同桌互查，糾正錯(cuò)誤。

　　3. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與修飾詞練習(xí)：重點(diǎn)講解句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的用法，結(jié)合具體句子進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生知道不同的語(yǔ)氣要用不同的標(biāo)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，嘗試添加簡(jiǎn)單的修飾詞，如“紅紅的'蘋(píng)果”“飛快地跑”“開(kāi)心地笑”，讓句子更生動(dòng)。通過(guò)“給句子加修飾詞”“仿寫(xiě)生動(dòng)句子”等練習(xí)強(qiáng)化掌握。

　　4. 綜合練習(xí)與點(diǎn)評(píng)：選取不同主題的看圖寫(xiě)話(huà)素材（如“課間活動(dòng)”“幫媽媽做家務(wù)”“秋天的景色”）進(jìn)行綜合練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)后進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀范文，指出常見(jiàn)問(wèn)題（如句子不完整、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、觀(guān)察不全面等），并指導(dǎo)學(xué)生修改。

　　四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　1. 尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫(xiě)出自己的想法，不局限于固定的表述。

　　2. 復(fù)習(xí)過(guò)程中多給予肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作信心。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先構(gòu)思再寫(xiě)作的習(xí)慣，避免想到什么寫(xiě)什么。

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　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1. 整合所學(xué)知識(shí)，全面檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，找出薄弱環(huán)節(jié)并及時(shí)補(bǔ)漏。

　　2. 熟悉期末考試題型和答題流程，培養(yǎng)學(xué)生的答題節(jié)奏和時(shí)間觀(guān)念。

　　3. 提升學(xué)生的應(yīng)試能力，減少因粗心、審題不清等原因造成的失分。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排（共4天）

　　第1天：第一次綜合模擬測(cè)試與錯(cuò)題分析；第2天：針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)漏；第3天：第二次綜合模擬測(cè)試與錯(cuò)題分析；第4天：重點(diǎn)錯(cuò)題回顧與應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與措施

　　1. 綜合模擬測(cè)試：選取符合一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考綱要求的真題或模擬卷，嚴(yán)格按照考試時(shí)間（如60分鐘）進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試過(guò)程中，要求學(xué)生遵守考試紀(jì)律，獨(dú)立完成答題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念和自主答題能力。

　　2. 錯(cuò)題分析與專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)漏：測(cè)試后及時(shí)批改試卷，梳理錯(cuò)題，統(tǒng)計(jì)各知識(shí)點(diǎn)的失分情況。針對(duì)失分較多的知識(shí)點(diǎn)（如字詞聽(tīng)寫(xiě)、閱讀理解、看圖寫(xiě)話(huà)），開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。例如，字詞失分多則增加聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，閱讀理解失分多則強(qiáng)化答題方法指導(dǎo)。讓學(xué)生將錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本，逐一分析錯(cuò)誤原因，重新作答。

　　3. 應(yīng)試技巧指導(dǎo)：結(jié)合模擬測(cè)試情況，講解應(yīng)試技巧，如“先易后難”（先做會(huì)做的題目，再做難題）、“認(rèn)真審題”（圈畫(huà)題干關(guān)鍵信息）、“仔細(xì)檢查”（做完后檢查是否有漏題、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等）。針對(duì)常見(jiàn)的應(yīng)試問(wèn)題（如答題不規(guī)范、時(shí)間不夠用），給出具體的解決方法。

　　4. 重點(diǎn)錯(cuò)題回顧：復(fù)習(xí)最后一天，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩次模擬測(cè)試的.錯(cuò)題本，重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，避免在正式考試中出現(xiàn)同類(lèi)錯(cuò)誤。

　　四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　1. 模擬測(cè)試后注重鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生正確看待測(cè)試成績(jī)，重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)步之處，減輕學(xué)生的應(yīng)試壓力。

　　2. 專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)漏要有針對(duì)性，避免盲目復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生保持良好的作息習(xí)慣，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)迎接考試。

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　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1. 基礎(chǔ)薄弱學(xué)生：牢固掌握生字、詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，能熟練背誦課文，完成基礎(chǔ)題型，確�；A(chǔ)題不丟分。

　　2. 中等水平學(xué)生：全面掌握各知識(shí)點(diǎn)，提升閱讀理解和看圖寫(xiě)話(huà)能力，減少失分，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

　　3. 學(xué)有余力學(xué)生：在鞏固基礎(chǔ)的前提下，進(jìn)行拓展練習(xí)，提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作興趣。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排（共10天）

　　第1-3天：分層基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（生字、詞語(yǔ)、課文）；第4-6天：分層專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（閱讀理解、看圖寫(xiě)話(huà)）；第7-9天：分層綜合練習(xí)與錯(cuò)題鞏固；第10天：針對(duì)性輔導(dǎo)與信心提升。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與措施

　　1. 基礎(chǔ)薄弱學(xué)生：重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本生字表和會(huì)寫(xiě)生字，每天安排20分鐘集中認(rèn)讀和聽(tīng)寫(xiě)，確保每個(gè)生字都能準(zhǔn)確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。采用“一對(duì)一”輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生糾正字音、筆順錯(cuò)誤。課文復(fù)習(xí)以背誦為主，通過(guò)反復(fù)抽查強(qiáng)化記憶。專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)選取最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題型（如字詞填空、課文默寫(xiě)、簡(jiǎn)單閱讀理解填空），每天練習(xí)1-2項(xiàng)，及時(shí)批改并講解。

　　2. 中等水平學(xué)生：全面復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)、課文等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，確保基礎(chǔ)題無(wú)錯(cuò)誤。閱讀理解復(fù)習(xí)選取難度適中的短文，強(qiáng)化答題方法指導(dǎo)，提升答題準(zhǔn)確性�？磮D寫(xiě)話(huà)練習(xí)注重引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出通順、完整的句子，嘗試添加簡(jiǎn)單的修飾詞。每天安排1份基礎(chǔ)綜合練習(xí)，及時(shí)梳理錯(cuò)題，針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)漏。

　　3. 學(xué)有余力學(xué)生：在鞏固基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，增加拓展性練習(xí)。字詞方面，進(jìn)行形近字、同音字拓展辨析，積累課外簡(jiǎn)單詞語(yǔ)；閱讀理解方面，選取稍具難度的課外短文，練習(xí)概括主要內(nèi)容、體會(huì)句子含義等題型；看圖寫(xiě)話(huà)方面，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出更生動(dòng)、具體的句子，嘗試增加句子數(shù)量，構(gòu)建簡(jiǎn)單的段落。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外繪本，積累寫(xiě)作素材。

　　4. 針對(duì)性輔導(dǎo)與信心提升：根據(jù)分層復(fù)習(xí)情況，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生多給予鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立復(fù)習(xí)信心；對(duì)中等水平學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)提升技巧；對(duì)學(xué)有余力學(xué)生提供更多拓展資源。

　　四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　1. 分層標(biāo)準(zhǔn)靈活掌握，根據(jù)學(xué)生的`復(fù)習(xí)情況動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下復(fù)習(xí)。

　　2. 注重學(xué)生的心理狀態(tài)，避免基礎(chǔ)薄弱學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，讓每個(gè)學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中有所收獲。

　　3. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，告知家長(zhǎng)學(xué)生的分層情況和復(fù)習(xí)重點(diǎn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同助力學(xué)生進(jìn)步。

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　　一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1. 漢語(yǔ)拼音：重點(diǎn)突破三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀，以及拼音與生字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2. 生字書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)掌握易錯(cuò)字、難寫(xiě)字的'筆畫(huà)、筆順和間架結(jié)構(gòu)，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確。

　　3. 課文背誦：重點(diǎn)復(fù)習(xí)要求背誦的課文和段落，做到熟練背誦、準(zhǔn)確默寫(xiě)。

　　4. 看圖寫(xiě)話(huà)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)、組織語(yǔ)言，寫(xiě)出通順、完整的句子。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排（共8天）

　　第1-2天：重點(diǎn)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音難點(diǎn)；第3-4天：重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字書(shū)寫(xiě)與易錯(cuò)字；第5-6天：重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文背誦與重點(diǎn)句子；第7-8天：重點(diǎn)復(fù)習(xí)看圖寫(xiě)話(huà)與綜合練習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　1. 漢語(yǔ)拼音：整理易錯(cuò)拼音知識(shí)點(diǎn)，制作錯(cuò)題集，通過(guò)反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化記憶。開(kāi)展“拼音闖關(guān)”游戲，設(shè)置不同難度的關(guān)卡，如“聲母韻母大配對(duì)”“音節(jié)拼讀小能手”等，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2. 生字書(shū)寫(xiě)：針對(duì)易錯(cuò)字，進(jìn)行范寫(xiě)、描紅、臨摹相結(jié)合的練習(xí)。組織“生字書(shū)寫(xiě)小比賽”，評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)積極性。

　　3. 課文背誦：采用分段背誦、整體背誦、同桌互查背誦等方式，強(qiáng)化記憶。對(duì)于重點(diǎn)段落，進(jìn)行默寫(xiě)練習(xí)，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　4. 看圖寫(xiě)話(huà)：選取典型圖畫(huà)，進(jìn)行分步指導(dǎo)，先觀(guān)察畫(huà)面，再確定主題，然后組織語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生積累常用的句式和詞匯，提高寫(xiě)話(huà)能力。

　　四、保障措施

　　1. 每天針對(duì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)布置少量、精準(zhǔn)的作業(yè)，及時(shí)反饋批改情況，幫助學(xué)生快速糾正錯(cuò)誤。

　　2. 對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間幫助他們突破重點(diǎn)難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　3. 建立復(fù)習(xí)反饋機(jī)制，每天梳理學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，靈活調(diào)整次日復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法。

　　4. 營(yíng)造輕松的復(fù)習(xí)氛圍，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)信心。

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　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1. 以趣味形式鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，讓學(xué)生在游戲中熟練拼讀和書(shū)寫(xiě)。

　　2. 通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)加深生字詞記憶，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，提升詞語(yǔ)運(yùn)用能力。

　　3. 結(jié)合趣味朗讀、表演等形式，鞏固課文背誦，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　4. 激發(fā)閱讀和寫(xiě)話(huà)興趣，讓學(xué)生能主動(dòng)參與閱讀練習(xí)，樂(lè)于表達(dá)圖畫(huà)內(nèi)容。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排（共9天）

　　第1-2天：拼音趣味闖關(guān)復(fù)習(xí)；第3-4天：生字詞語(yǔ)互動(dòng)游戲復(fù)習(xí)；第5-6天：課文朗讀與表演復(fù)習(xí)；第7-8天：閱讀與看圖寫(xiě)話(huà)趣味練習(xí)；第9天：綜合趣味測(cè)試與總結(jié)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法

　　1. 拼音復(fù)習(xí)：開(kāi)展“拼音小火車(chē)”“拼音尋寶”“拼音兒歌拍手唱”等游戲。讓學(xué)生分組乘坐“拼音小火車(chē)”，輪流拼讀車(chē)廂上的音節(jié)；在教室布置“拼音寶藏”，學(xué)生找到帶有音節(jié)的卡片并正確拼讀即可獲得小獎(jiǎng)勵(lì)；傳唱拼音兒歌，鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2. 生字詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：組織“生字猜猜猜”“詞語(yǔ)接龍”“組詞小達(dá)人”活動(dòng)。老師描述生字的'形狀、含義或相關(guān)句子，學(xué)生猜出漢字；分組進(jìn)行詞語(yǔ)接龍比賽，積累詞匯；讓學(xué)生用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，評(píng)選“組詞小達(dá)人”。

　　3. 課文復(fù)習(xí)：進(jìn)行“課文朗讀小劇場(chǎng)”“背誦小能手PK”活動(dòng)。學(xué)生分組選取課文片段進(jìn)行朗讀表演，還原課文場(chǎng)景；開(kāi)展背誦比賽，設(shè)置不同難度的背誦任務(wù)，完成任務(wù)可獲得榮譽(yù)勛章。

　　4. 閱讀與寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí)：設(shè)計(jì)“圖畫(huà)故事分享會(huì)”“看圖寫(xiě)話(huà)小創(chuàng)作”活動(dòng)。選取有趣的圖畫(huà)短文，讓學(xué)生分組閱讀后分享故事內(nèi)容；提供生動(dòng)的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生合作討論圖畫(huà)內(nèi)容，再獨(dú)立完成寫(xiě)話(huà)，互相點(diǎn)評(píng)。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1. 準(zhǔn)備豐富的游戲道具和小獎(jiǎng)勵(lì)，如拼音卡片、生字卡片、勛章、小貼紙等，提高學(xué)生參與積極性。

　　2. 合理分組，讓不同層次的學(xué)生互相配合，共同參與游戲，促進(jìn)共同進(jìn)步。

　　3. 游戲過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤，確保復(fù)習(xí)效果，避免只玩不學(xué)。

　　4. 及時(shí)與家長(zhǎng)溝通復(fù)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子開(kāi)展簡(jiǎn)單的語(yǔ)文趣味游戲，鞏固復(fù)習(xí)成果。

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　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1. 牢固掌握課本要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)的100個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2. 熟練背誦課本規(guī)定的課文、古詩(shī)及日積月累內(nèi)容，能準(zhǔn)確默寫(xiě)重點(diǎn)句子。

　　3. 掌握基本的閱讀理解方法，能讀懂淺顯的短文，完成簡(jiǎn)單的題目。

　　4. 能根據(jù)圖片或提示，寫(xiě)幾句通順、完整的話(huà)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排（共10天）

　　第1-2天：復(fù)習(xí)生字詞（拼音、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)）；第3-4天：復(fù)習(xí)課文背誦與日積月累；第5-6天：復(fù)習(xí)閱讀理解基礎(chǔ)題型；第7-8天：復(fù)習(xí)看圖寫(xiě)話(huà)；第9-10天：綜合模擬測(cè)試與錯(cuò)題鞏固。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與措施

　　1. 生字詞復(fù)習(xí)：梳理課本生字表，制作生字卡片，通過(guò)“認(rèn)讀+聽(tīng)寫(xiě)”結(jié)合的方式鞏固。重點(diǎn)關(guān)注平翹舌音、前后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)等易混淆字音，針對(duì)形近字（如“人-入”“木-目”）、同音字（如“有-友”“在-再”）進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。每天安排15分鐘生字聽(tīng)寫(xiě)，錯(cuò)題及時(shí)整理復(fù)盤(pán)，確保會(huì)寫(xiě)的生字不丟分。同時(shí)復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，能準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解簡(jiǎn)單詞義，嘗試用常用詞語(yǔ)造句。

　　2. 課文與日積月累復(fù)習(xí)：對(duì)照課本逐篇梳理要求背誦的課文、古詩(shī)，采用“同桌互查+家長(zhǎng)抽查”的方式強(qiáng)化記憶。對(duì)于日積月累中的'名言警句、三字經(jīng)片段等，不僅要會(huì)背，還要理解大致含義。整理重點(diǎn)句子進(jìn)行默寫(xiě)練習(xí)，注意糾正錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，確保默寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　3. 閱讀理解復(fù)習(xí)：選取課本中的重點(diǎn)段落和淺顯的課外短文進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握“找關(guān)鍵詞”“聯(lián)系上下文理解句意”等基礎(chǔ)方法。針對(duì)“根據(jù)短文內(nèi)容填空”“判斷對(duì)錯(cuò)”“回答簡(jiǎn)單問(wèn)題”等常見(jiàn)題型，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生理清答題思路。練習(xí)時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，圈畫(huà)題干關(guān)鍵信息，養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣。

　　4. 看圖寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí)：從課本插圖和常見(jiàn)的看圖寫(xiě)話(huà)素材入手，指導(dǎo)學(xué)生掌握“觀(guān)察圖片—確定主題—組織語(yǔ)言”的步驟。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)通順的句子，正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物、動(dòng)作、環(huán)境，嘗試添加簡(jiǎn)單的修飾詞，讓句子更生動(dòng)。每天練習(xí)1篇簡(jiǎn)短的看圖寫(xiě)話(huà)，及時(shí)批改并反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。

　　5. 綜合模擬與錯(cuò)題鞏固：選取期末真題或模擬卷進(jìn)行綜合測(cè)試，嚴(yán)格按照考試時(shí)間完成，培養(yǎng)學(xué)生的答題節(jié)奏和時(shí)間觀(guān)念。測(cè)試后及時(shí)批改，梳理錯(cuò)題原因，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)漏。將錯(cuò)題整理成錯(cuò)題本，反復(fù)練習(xí)，避免同類(lèi)錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。

　　四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　1. 遵循一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每段復(fù)習(xí)時(shí)長(zhǎng)控制在20-30分鐘，中間穿插休息或趣味小游戲，提高復(fù)習(xí)效率。

　　2. 采用多樣化的復(fù)習(xí)方式，如生字接龍、課文朗誦比賽、看圖寫(xiě)話(huà)小分享等，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，避免枯燥機(jī)械的重復(fù)。

　　3. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一的基礎(chǔ)輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)增加拓展練習(xí)，滿(mǎn)足不同層次的復(fù)習(xí)需求。

　　4. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通配合，及時(shí)反饋學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，建議家長(zhǎng)營(yíng)造輕松的復(fù)習(xí)氛圍，幫助孩子養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1. 鞏固漢語(yǔ)拼音，熟練掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)拼音字母。

　　2. 認(rèn)識(shí)要求掌握的生字，會(huì)寫(xiě)課本要求的生字，理解生字的基本含義，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

　　3. 熟練朗讀課文，背誦要求背誦的`段落和課文，理解課文主要內(nèi)容，積累好詞好句。

　　4. 初步掌握閱讀淺顯短文的方法，能讀懂簡(jiǎn)單的圖畫(huà)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。

　　5. 能根據(jù)圖畫(huà)提示，寫(xiě)幾句通順、完整的話(huà)。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排（共10天）

　　第1-2天：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音；第3-4天：復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)；第5-6天：復(fù)習(xí)課文背誦與理解；第7-8天：復(fù)習(xí)閱讀與看圖寫(xiě)話(huà)；第9-10天：綜合模擬測(cè)試與查漏補(bǔ)缺。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法

　　1. 漢語(yǔ)拼音：通過(guò)拼音卡片、拼音兒歌、拼音小游戲等形式，鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)練習(xí)三拼音節(jié)、輕聲、兒化音的拼讀，結(jié)合生字詞進(jìn)行拼音運(yùn)用練習(xí)。

　　2. 生字詞語(yǔ)：利用生字卡片，逐一認(rèn)讀生字，區(qū)分形近字、同音字。通過(guò)組詞、造句、填空等方式，理解和運(yùn)用詞語(yǔ)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)庫(kù)。

　　3. 課文復(fù)習(xí)：逐篇朗讀課文，背誦要求背誦的部分。結(jié)合課文插圖，理解課文內(nèi)容，梳理課文脈絡(luò)。針對(duì)課文中的重點(diǎn)句子，進(jìn)行理解和仿寫(xiě)練習(xí)。

　　4. 閱讀與寫(xiě)話(huà)：選取淺顯易懂的短文，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，學(xué)會(huì)從短文中找答案。看圖寫(xiě)話(huà)部分，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，確定寫(xiě)作順序，寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，做到語(yǔ)句通順、完整。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1 .分層復(fù)習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)。

　　2. 采用多樣化的復(fù)習(xí)形式，如小組競(jìng)賽、游戲互動(dòng)、趣味練習(xí)等，提高學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。

　　3. 及時(shí)批改復(fù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試卷，針對(duì)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行集中講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。4. 加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合復(fù)習(xí)，幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　5、延伸閱讀，認(rèn)真讀好8篇課外文章。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月26日――1月15日

　　三、復(fù)習(xí)形式：

　　以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

　　四、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

　　第一部分：漢語(yǔ)拼音

　　掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫(xiě)詞句;用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話(huà)。

　　第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

　　掌握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語(yǔ)表》中的.詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類(lèi);辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

　　第三部分：句子的復(fù)習(xí)

　　認(rèn)識(shí)句子;認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。

　　第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　5、填空練習(xí)。

　　6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

　　一、復(fù)習(xí)要求

　　1、關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

　　一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，線(xiàn)索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識(shí)字5》和《大海睡了》組合起來(lái)，讓孩子圍繞“大�！闭f(shuō)話(huà)，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。

　　2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

　　學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的`學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則，前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

　　學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　3、關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

　　學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。

　　二、復(fù)習(xí)方法

　　1、按單元進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　2、分類(lèi)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí)與練習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音：

　　1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

　�。�2）能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。�3）能按要求在四線(xiàn)格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　�。�4）能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：

　　聲母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q：這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫(xiě)ppp，6字反寫(xiě)ddd，像個(gè)9字qqq�；蚴莃和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

　　B、音近字母：

　　有些學(xué)生有語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、順序：

　　聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母。

　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)掌握聲母、韻母的發(fā)音，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字，會(huì)默寫(xiě)其中的129個(gè)字，掌握基本筆畫(huà)。

　　3、進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　　4、正確使用普通話(huà)，養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，能認(rèn)真與別人交談，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。

　　2、熟讀255個(gè)字，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)129個(gè)字，掌握24種筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　三、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：

　　1、由字組成的詞語(yǔ)、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的.掌握。

　　2、課文的朗讀和背誦。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　1、拼音部分：6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。

　　2、字詞部分：

　　A、聽(tīng)寫(xiě)129個(gè)字和由129個(gè)字組成的詞語(yǔ)。掌握24種筆畫(huà)名稱(chēng)，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)129個(gè)字。

　　B、本書(shū)中出現(xiàn)過(guò)的反義詞、數(shù)量詞。

　　C、字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。

　　D、觀(guān)察圖形，認(rèn)識(shí)事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進(jìn)行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。

　　3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　4、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

　　5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

　　3、句、課文部分。

　　A、課文的閱讀、背誦指定的課文，重點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　B、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。根據(jù)不同的語(yǔ)氣讀好這些句子。

　　C、能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)，如：誰(shuí)在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……還有……�！�

　　D、能看圖復(fù)述圖意，并用一句話(huà)或幾句話(huà)說(shuō)出圖意，進(jìn)行拓展練習(xí)，指導(dǎo)畫(huà)、寫(xiě)結(jié)合。

　　五、班級(jí)情況分析：

　　班級(jí)人數(shù)47人，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好，但有5個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對(duì)于后進(jìn)生，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識(shí)上，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識(shí)并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　2、對(duì)差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo)。

　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　1、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)聲母，韻母整體認(rèn)讀音節(jié)和正確地拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)的方法，把握ü與ｊｑｘ相拼的規(guī)律。

　　2、能利用漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)《生字表》中的漢字，會(huì)寫(xiě)其中的129個(gè)生字。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

　　3、學(xué)會(huì)用多種方法識(shí)字，養(yǎng)成在生活中認(rèn)字的好習(xí)慣。能辨別平翹舌音的字，能區(qū)分同音字和形近字。

　　4、學(xué)過(guò)的漢字大部分能口頭組詞，要求會(huì)寫(xiě)的漢字能書(shū)面組詞。能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞，還能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字。

　　5、能正確，流利地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語(yǔ)氣讀準(zhǔn)課后要求讀的句子，會(huì)把疑問(wèn)句、比喻句、陳述句說(shuō)完整，認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、疑問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

　　二．復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

　　漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。�1）正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　(2)能區(qū)別形近的聲母和韻母。

　　(3)能準(zhǔn)確區(qū)分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。

　　2、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

　　3、能正確書(shū)寫(xiě)聲母韻母和音節(jié)。能在四線(xiàn)三格里書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確標(biāo)調(diào)。

　　識(shí)字

　　1、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)

　　2、認(rèn)識(shí)漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點(diǎn)。

　　寫(xiě)字

　　掌握漢字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

　　（1）能正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)，能數(shù)清漢字的筆畫(huà)數(shù)。

　�。�2）掌握漢字的基本筆順。

　　（3）初步感受漢字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)觀(guān)察田字格的范字并模仿書(shū)寫(xiě)。

　　詞語(yǔ)

　　1、能準(zhǔn)確讀寫(xiě)本冊(cè)要求掌握的詞語(yǔ)

　　（1）正確認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

　�。�2）能正確書(shū)寫(xiě)由本冊(cè)100個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)理解課文中的詞語(yǔ)。能初步聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際，或借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀(guān)手段了解課文中的詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)幾組常用的反義詞。

　　4、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ) 。知道幾種詞語(yǔ)的搭配，如量詞與名詞、形容詞與名詞

　　閱讀和朗讀

　　1、有閱讀的興趣和喜歡閱讀的習(xí)慣。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音、圖畫(huà)等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用一定的方法讀懂文本的意思。

　　3、能用普通話(huà)正確、流利朗讀課文。背誦指定的問(wèn)段。

　�。�1）、能聯(lián)系上下文、動(dòng)作或?qū)嵨锢斫庠~和句的`意思。

　�。�2）、認(rèn)識(shí)自然段和句子。

　�。�3）、借助文本進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　（4）、根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

　　（5）、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能正確流利朗讀文本。

　　三、復(fù)習(xí)形式：

　　按單元?dú)w類(lèi)復(fù)習(xí)，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

　　四、復(fù)習(xí)類(lèi)型：

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　4、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

　　5、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 15

　　一、指導(dǎo)思想

　　本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多，錯(cuò)誤比較集中，分辨有困難的知識(shí)或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見(jiàn)識(shí)題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊(cè)檢測(cè)題卷的題型為主。一句話(huà)，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

　　二、重難點(diǎn)內(nèi)容

　　1、能正確分辨26個(gè)字母，掌握字母的排列順序，書(shū)寫(xiě)格式，大小寫(xiě)字母能對(duì)號(hào)，復(fù)習(xí)檢查j q x y與ü 相拼的去點(diǎn)規(guī)則。

　　2、會(huì)寫(xiě)250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫(huà)，正確的書(shū)寫(xiě)格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

　　3、會(huì)認(rèn)讀550個(gè)常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線(xiàn)。

　　4、能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。

　　5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

　　6、能把句子補(bǔ)充完整。

　　7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　8、能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

　　9、能看懂圖畫(huà)意思，學(xué)出圖畫(huà)內(nèi)容。

　　三、復(fù)習(xí)方法：

　　1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫(xiě)大小寫(xiě)字母，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。還可以出填空、補(bǔ)充、連線(xiàn)、送回家等練習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的.生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽(tīng)寫(xiě)，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)的詞語(yǔ)。

　　3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開(kāi)火車(chē)、找朋友、部首歸類(lèi)、同聲母歸類(lèi)、前后鼻音歸類(lèi)、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線(xiàn)，補(bǔ)充音節(jié)。

　　4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用比較組詞、歸類(lèi)抄寫(xiě)、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

　　5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說(shuō)話(huà)、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法進(jìn)行。

　　6、復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫(xiě)出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

　　7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 16

　　一、復(fù)習(xí)的目的

　　1．對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類(lèi)悟法。查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的能力。

　　2．在復(fù)習(xí)過(guò)程中喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自豪感，滲透語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)語(yǔ)文服務(wù)。

　　二、復(fù)習(xí)的范圍

　�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

　　1．能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　2．認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能用音序查字法查字典。

　�。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字

　　1．認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中的.250個(gè)，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。剩下的300個(gè)字，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)就行了。

　　2．常見(jiàn)練習(xí)形式：

　�。�1）看拼音寫(xiě)字和詞語(yǔ)（2）看圖寫(xiě)字（3）照樣子寫(xiě)字

　�。�4）選字填空

　　如155頁(yè)“我會(huì)填”。（區(qū)分同音字、形近字）

　　請(qǐng)情完玩很得跳桃

　　（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

　�。�5）識(shí)字方法的考查

　　語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類(lèi)法（女字旁、攵、辶、蟲(chóng)、口、心、扌、亻……）等識(shí)字方法的掌握。

　　（6）多音字的考查

　　如76頁(yè)“我會(huì)讀”。學(xué)生能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境給多音字選擇正確的讀音。能根據(jù)讀音給多音字組詞。

　　（三）詞語(yǔ)部分

　　1．能讀準(zhǔn)認(rèn)讀字與會(huì)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。

　　2．反義詞。如92頁(yè)“我的發(fā)現(xiàn)”、114頁(yè)《識(shí)字七》、131頁(yè)“我會(huì)寫(xiě)”

　　數(shù)量詞。如：95頁(yè)《識(shí)字六》

　　3．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）

　　飛來(lái)飛去（）來(lái)（）去

　　柳（綠）花（紅）鳥(niǎo)（）花（）

　　4．詞語(yǔ)搭配

　　41頁(yè)“我會(huì)讀”鳥(niǎo)蛋涼涼的……67頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”青青的什么……

　　71頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”誰(shuí)正干什么呢……122頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”懶洋洋地……

　　77頁(yè)“日積月累”139頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”碧綠碧綠的雪白雪白的……

　　5．組詞語(yǔ)。

　　(1)形近字組詞語(yǔ).

　　(2)同音字組詞語(yǔ)。

　　(3)一字組多詞。

　　(4)多音字組詞語(yǔ)。

　�。ㄋ模┚渥硬糠�

　　1．會(huì)讀句子。

　　2．把錯(cuò)亂的詞語(yǔ)排列成句子。

　　3．將句子補(bǔ)充完整、看圖補(bǔ)充句子。

　　如：媽媽喜歡。我替爸爸。84頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”漸漸。91頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”一邊一邊。

　　106頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”那么那么。

　　4．照樣子寫(xiě)句子：

　　如：129頁(yè)“讀讀想想”他十分用心地培育花種。

　　十分。

　　154頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

　　已經(jīng)。

　�。ㄎ澹╅喿x部分

　　1．能閱讀短文，正確標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　2．知道每個(gè)自然段有幾句話(huà)。

　　3．能結(jié)合短文內(nèi)容，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　三、復(fù)習(xí)建議

　　1．保持良好的心態(tài)，關(guān)注孩子的身心健康。調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)與生活，做到勞逸結(jié)合。

　　2．督促檢查孩子帶齊學(xué)習(xí)用具，以保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　3．每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　四、考試時(shí)間

　　6月15日——6月19日朗讀、背誦

　　6月23日8：30詞語(yǔ)積累

　　7月1日8：30語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

　　感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與理解！祝孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)！

　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 17

　　一、班情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，對(duì)本冊(cè)書(shū)中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中，要力爭(zhēng)讓他們過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)；同時(shí)，各班也有一些同學(xué)對(duì)閱讀短文和看圖寫(xiě)話(huà)的完成情況也存在問(wèn)題，不能仔細(xì)耐心地讀短文、看圖。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

　　1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　2．能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　3．復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序査字法査字典。

　�。ǘ┳衷~

　　1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《寫(xiě)字表》中的200個(gè)漢字。

　　2．復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　3．復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

　　4．進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　�。ㄈ┚渥�

　　1．認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

　　2．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　3．復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

　�。ㄋ模┓e累

　　1．復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

　　2．復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

　　3．正確背誦指定的課文。

　�。ㄎ澹╅喿x

　　1．復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　2．復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

　　3．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　4．復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

　�。├首x

　　1．復(fù)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　　3．學(xué)會(huì)分角色朗讀，展力開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　�。ㄆ撸⿲�(xiě)字

　　1．掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律，把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　2．養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

　　3．能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　�。ò耍┱f(shuō)話(huà)

　　1．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

　　2．能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

　　3．與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　4．有表達(dá)的自信心。積積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　2．復(fù)習(xí)現(xiàn)固大寫(xiě)字母，會(huì)用音序査字法査字。

　　3．復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《寫(xiě)字表》中的200個(gè)漢字，掌握28個(gè)常用偏旁。

　　4．了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端端正、整潔。

　　5．復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

　　6．復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

　　7．復(fù)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　8．會(huì)正確背誦指定的課文。

　　9．復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)。

　　10．會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)，培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)的興趣。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字。掌握《寫(xiě)字表》中的200

　　個(gè)漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1．指導(dǎo)幫助學(xué)生辯析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2．學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的`目的。

　　3．發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

　　4．審題能力的培養(yǎng)。

　　五、復(fù)習(xí)方法：

　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)

　　內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 18

　　一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了，馬上就要迎來(lái)緊張的復(fù)習(xí)工作。做好詳細(xì)的計(jì)劃能使教師忙而不亂，最快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。在本學(xué)期中，我力求通過(guò)有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過(guò)復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績(jī)。其詳細(xì)計(jì)劃如下：

　　一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

　　1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

　　3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。

　　4、對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

　　5、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、字詞運(yùn)用能力、看圖寫(xiě)話(huà)能力。

　　二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在識(shí)字寫(xiě)字、字詞運(yùn)用部分。

　　2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是字詞的靈活運(yùn)用及看圖寫(xiě)話(huà)。

　　三、復(fù)習(xí)的內(nèi)容本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字：本冊(cè)共安排生字共有483個(gè)，其中要求寫(xiě)的298個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。一年級(jí)主要以識(shí)字寫(xiě)字為主，因此在復(fù)習(xí)中會(huì)以課后生字為主要復(fù)習(xí)要點(diǎn)。可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)注意筆畫(huà)筆順的復(fù)習(xí)以及生字的偏旁部首。同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞。字寫(xiě)得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　2、按課文內(nèi)容填空：本年級(jí)仍是讓學(xué)生積累詞匯語(yǔ)句的重要階段，因此在期末考試中對(duì)課文內(nèi)容的填空也會(huì)成為考試的重點(diǎn)。所以抓好全班同學(xué)對(duì)本冊(cè)課文的背誦也顯得尤為重要。通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同桌互背、語(yǔ)文綜合能力測(cè)試等形式來(lái)檢查學(xué)生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風(fēng)氣中自覺(jué)完成背誦任務(wù)。

　　3、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)：針對(duì)在以往單元測(cè)試過(guò)程中容易出錯(cuò)或是出錯(cuò)較多的題目，教師可分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要可分為以下幾個(gè)版塊：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類(lèi)、數(shù)量詞的運(yùn)用、按課文內(nèi)容填空、連詞成句、看圖寫(xiě)話(huà)等等。

　　4、學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)能力的考核：能夠根據(jù)圖畫(huà)，寫(xiě)出由圖畫(huà)聯(lián)想到的.詞語(yǔ)，并能用簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)描述圖上的內(nèi)容。

　　四、具體要求：

　�。ㄒ唬┳衷~句：

　　1、以單元為組，聽(tīng)寫(xiě)每課的生字詞語(yǔ)，列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，聽(tīng)寫(xiě)鞏固。

　　2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會(huì)組詞。

　　3、背誦填空默寫(xiě)課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。

　　4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫(huà)、筆順、偏旁。

　　5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　�。ǘ┚涠纹�

　　1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。

　　2、多種形式地聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

　　3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。