有個(gè)洋娃娃課件

　　小音符認為我們耳朵很靈，雙手很巧。它要送我們一雙音樂(lè )的翅膀，讓我們進(jìn)行一次音樂(lè )之旅!下面是小編整理的范文，歡迎查閱！

　　教學(xué)理念：

　　堅持從音樂(lè )審美教育出發(fā)，堅持賞識教育，有效運用評價(jià)手段，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造和理解多元文化的是本課的教學(xué)理念。

　　教學(xué)目標：

　　一、能用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。

　　二、通過(guò)演唱《有個(gè)洋娃娃》，初步感受與體驗印度尼西亞兒歌的風(fēng)格，培養多元音樂(lè )文化的情感。

　　三、正確掌握si do’的手號。

　　教學(xué)分析：

　　《有個(gè)洋娃娃》帶有簡(jiǎn)短的故事情節，詼諧有趣，充滿(mǎn)童趣。本課以律動(dòng)、游戲、聽(tīng)賞、演唱、創(chuàng )編等教學(xué)形式引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，并有機地融入人文知識的教學(xué)，了解印度尼西亞的風(fēng)土人情等，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)開(kāi)闊視野、豐富情感體驗。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　一、學(xué)會(huì )演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》，正確掌握si do’的手號。

　　二、學(xué)生通過(guò)參與歌曲《有個(gè)洋娃娃》的學(xué)習、創(chuàng )編，初步感受與體驗印度尼西亞兒歌的風(fēng)格。

　　教學(xué)準備： 鋼琴、多媒體教學(xué)課件、印度尼西亞風(fēng)情幻燈片、洋娃娃等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節一：組織教學(xué)。

　　當課前音樂(lè )(《有個(gè)洋娃娃》伴奏)響起時(shí)，同學(xué)們拍起手走進(jìn)音樂(lè )室，老師帶領(lǐng)大家按音樂(lè )的節奏做著(zhù)律動(dòng)。簡(jiǎn)單自然的律動(dòng)讓學(xué)生初次感受歌曲的節奏。音樂(lè )游戲“聽(tīng)音做手號”幫助學(xué)生在游戲競賽中復習已經(jīng)掌握的do re mi fa sol la的手號。

　　1、播放歌曲《有個(gè)洋娃娃》伴奏，師生一起律動(dòng)。

　　2、師生問(wèn)好!

　　3、音樂(lè )游戲：聽(tīng)音做手號(do re mi fa sol la)

　　師：今天我們的好朋友小音符想要和我們做個(gè)游戲，看看我們的

　　耳朵靈不靈，雙手巧不巧!游戲的名字就是聽(tīng)音做手號。

　　游戲玩法：同學(xué)們分成四組，分別代表re mi fa sol四個(gè)音，do la兩個(gè)音由全體同學(xué)代表。隨課件發(fā)出單音，代表這個(gè)音的小組聽(tīng)到后迅速站起做相應的手號，同時(shí)唱出唱名，比比哪組同學(xué)唱得最準，手號做得又快又準確。

　　生：反應很快，聽(tīng)到自己組代表的音都能快速唱出唱名打起手號。

　　師：小音符認為我們耳朵很靈，雙手很巧。它要送我們一雙音樂(lè )的翅膀，讓我們進(jìn)行一次音樂(lè )之旅!

　　環(huán)節二：導入新課。

　　貫穿整節課的“好朋友小音符”欣賞孩子們的靈巧的雙手和耳朵，送給大家一雙音樂(lè )的翅膀!乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀我們到哪去翱翔呢?老師就變身“導游”，帶著(zhù)大家領(lǐng)略了擁有最多島嶼和火山的國家印度尼西亞的風(fēng)土人情，并結合課堂上的情境創(chuàng )設把孩子們帶到了“玩具商店”里，引出了《有個(gè)洋娃娃》這首歌曲。

　　1、語(yǔ)言導入：

　　師：有一個(gè)美麗的地方，使全世界熱愛(ài)旅游的人都在那留下了足跡。那就是世界上擁有島嶼、火山最多的國家-----印度尼西亞共和國。 今天就讓我們乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀到印度尼西亞展開(kāi)一次音樂(lè )之旅吧!

　　2、印尼簡(jiǎn)介：播放印度尼西亞風(fēng)情幻燈片。(略)

　　師：因為當地氣候濕、熱的緣故，所以印尼食物的調味常以辣味為主。了解完印尼的風(fēng)味美食，現在我們逛一下印尼的商店 吧!這里的商品真多呀!看!這位游客他看中了什么?

　　(播放《有個(gè)洋娃娃》視頻)

　　3、引出歌曲：請學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達自己對歌曲《有個(gè)洋娃娃》的感受。

　　師：剛才我們欣賞到的是一首印度尼西亞的兒童歌曲《有個(gè)洋娃娃》。你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣?能用一個(gè)詞來(lái)表達你的感受嗎?

　　生：有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)……

　　師：既然大家這么喜歡這首歌，今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

　　環(huán)節三：學(xué)唱歌曲。

　　本環(huán)節由“興趣”牽引著(zhù)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習，學(xué)生輕松愉快。在教唱過(guò)程中，找準歌曲重難點(diǎn)部分，通過(guò)按節奏朗讀歌詞和結合手號解決難點(diǎn)兩個(gè)“價(jià)錢(qián)太貴啦” ;用謎語(yǔ)趣味教學(xué)法，引導學(xué)生找出歌曲《有個(gè)洋娃娃》中的反復記號，掌握段落反復記號的演唱。過(guò)程中以學(xué)生互評為主，幫助學(xué)生認識和發(fā)現不足，相互督促，相互學(xué)習，從而激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。

　　1、按節奏朗讀歌詞。

　　師：請同學(xué)們聽(tīng)老師按節奏朗讀歌詞，你們在心里默讀，找出哪一句比較難讀，待會(huì )提出來(lái)。

　　注意：“他名叫達果贊，不叫沙麗娜”;

　　“價(jià)錢(qián)太貴了”兩次不同的語(yǔ)調，為解決難唱的地方鋪墊。

　　師：歌曲里“達果贊和沙麗娜”分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。

　　生：朗讀(略)。

　　2、彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生哼唱旋律。

　　師：要求你們豎起小耳朵聆聽(tīng)一遍旋律;

　　第二遍用“La”哼唱旋律;注意哼唱時(shí)要輕聲。

　　3、老師范唱《有個(gè)洋娃娃》，學(xué)生輕聲跟唱。

　　師：請同學(xué)們聽(tīng)老師范唱，輕聲跟唱，特別注意你們剛才認為難讀的地方。

　　4、學(xué)生跟琴演唱歌曲(糾正不正確的地方)

　　5、鞏固知識：段落反復記號、換氣記號。

　　A 謎語(yǔ)：四條豎線(xiàn)分兩邊，每邊各有兩個(gè)點(diǎn);

　　唱到此處不算完，回頭再來(lái)唱一遍。

　　B 引導學(xué)生：找一找這個(gè)記號在歌曲的什么地方?

　　C 鞏固知識：段落反復記號。

　　師：表示唱完第一段后，從頭反復跳過(guò)第1直接唱第2結束。

　　D 指出換氣記號，提醒學(xué)生在歌唱時(shí)注意換氣。

　　6、分男女角色完整演唱歌曲一次。

　　師：注意段落反復記號的演唱，男女生相互評價(jià)一下

　　7、用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。

　　師：虛心接受別人的意見(jiàn)，改正不對的地方，完整地跟琴演唱一遍。請同學(xué)們注意演唱的正確姿勢：頭擺正，腰挺直，腳放平!

　　環(huán)節四：學(xué)習新知識：si do’的手號。

　　貫穿整課的“好朋友小音符”中的兩個(gè)新朋友si do’與大家捉迷藏。鼓勵探究學(xué)習、激發(fā)創(chuàng )新思維。讓學(xué)生通過(guò)細心觀(guān)察學(xué)習認識相關(guān)的手號知識。

　　師：今天，我帶來(lái)了兩位新朋友，它們躲在《有個(gè)洋娃娃》這首歌曲中與你們捉迷藏呢?比比誰(shuí)能最快在這首歌中找到它們?si do’

　　生：(略)

　　師：讓我們學(xué)學(xué)用手勢表示它們吧!

　　生：跟隨老師學(xué)做新手號。

　　師：按照音高的順序將小音符由低到高排列起來(lái)就是音階。

　　環(huán)節五：拓展學(xué)習。

　　本環(huán)節以小組為單位，把歌曲中洋娃娃的名字改為自己喜歡的卡通人物的名字，引導學(xué)生演唱自己小組創(chuàng )編的歌曲，并根據音樂(lè )旋律創(chuàng )作動(dòng)作。學(xué)生們的表現欲強，想象力豐富，思維活躍。在老師的.調動(dòng)下，他們創(chuàng )作的靈感迅速被激起。

　　1、引導創(chuàng )編歌詞。

　　師：同學(xué)們，你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎?能不能把它的名字編進(jìn)歌曲里也來(lái)唱一唱?(鼓勵引導學(xué)生)

　　2、引導學(xué)生分組創(chuàng )編歌詞。

　　師：讓我們來(lái)場(chǎng)比賽吧!請各組小伙伴合作編出喜歡的洋娃娃的名字，但要注意每隊的創(chuàng )編盡量不要與別組相同，比一比哪隊小伙伴最齊心合力。

　　3、引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作。

　　師：每組的同學(xué)都表現得不錯，現在就請大家再為自己編的洋娃娃編上動(dòng)作，邊唱邊表演吧!

　　4、欣賞各組的創(chuàng )作成果。

　　引導學(xué)生從各組的歌唱、動(dòng)作和合作情況等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　5、課外拓展：

　　倡議環(huán)保，利用廢舊物，制作小玩偶。

　　環(huán)節六：小結。

　　學(xué)生是課堂的主人，與同伴分享并自信表達自己的收獲，在良好的自我觀(guān)念和積極探索心態(tài)下，體會(huì )到“我能行”。

　　師：今天快樂(lè )的音樂(lè )之旅即將結束，讓我們共同分享一下這次音樂(lè )之旅的收獲。

　　生：認識了印度尼西亞，長(cháng)大后要去那里旅游;

　　認識了新的朋友si do’;

　　制作小玩偶;

　　學(xué)會(huì )唱印尼兒童歌曲……

　　師：再見(jiàn)了!可愛(ài)的洋娃娃達果贊!再見(jiàn)了，美麗的印度尼西亞!帶領(lǐng)學(xué)生唱著(zhù)歌曲邊做各種可愛(ài)的動(dòng)作離開(kāi)音樂(lè )室。

　　教學(xué)反思：

　　我覺(jué)得只有讓學(xué)生感受到愛(ài)和尊重、樂(lè )觀(guān)和自信，他們才會(huì )生動(dòng)活潑地表現出學(xué)習的興趣。尊重孩子們的創(chuàng )造，允許他們失敗，對正確的及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶，有利于學(xué)生綜合音樂(lè )能力的培養。

　　教學(xué)點(diǎn)評：

　　本課例以玩促學(xué)，充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使學(xué)生的主體地位得到了生動(dòng)的體現。

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