中班科学纸教案

时间：2023-04-01 11:40:17 科学教案

中班科学纸教案

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中班科学纸教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学纸教案

中班科学纸教案1

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

　　2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、长颈瓶若干只、纸球若干。

　　2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。

　　活动过程：

　　一、玩游戏“吹纸团”引出课题。

　　指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？

　　（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）

　　二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。

　　1、讨论：纸团会永远向前跑吗？（结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位）

　　2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

　　指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。

　　三、确立纸球反弹的现象。

　　指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？

　　（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里。）

　　四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。

　　指导语：这是什么原因呢？我们一起去资料室找资料好吗？

　　（查询资料，寻找答案）

　　五、延伸活动、绘制小实验。

　　指导语：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的`空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

　　小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

中班科学纸教案2

　　活动目标：

　　1、积极主动寻找生活中用纸做的东西。

　　2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。

　　3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　一、找找书中的纸。

　　1、用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页：请你们找一找这页上什么东西是用纸做的，它们在什么地方。把它圈起来。

　　2、请个别幼儿回答，其余幼儿补充。

　　3、它们有哪些作用呢?

　　二、引导幼儿回忆生活中见过的纸。

　　1、平时你见过什么东西是用纸做的，它有什么用?想象一下，如果生活中没有纸会怎样?

　　三、通过故事，了解纸的制作过程。

　　1、出示挂图，引导幼儿边看图边了解纸的制作过程：你们知道纸是怎么来的吗?制纸的过程简单吗?它需要几道工序呢?

　　四、激发幼儿的环保观念，鼓励幼儿用收集的废纸制作再生纸。

　　1、引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的：我们平时应该怎样爱惜纸呢?

　　2、介绍再生纸的过程，激发幼儿利用废纸做再生纸。

　　五、延伸活动。

　　1、和幼儿一起制作再生纸。

　　活动反思：

　　对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。在这个活动中。我选择了生活中最为常见的`材料“纸”给孩子进行操作实验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的、直观的材料。让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，努力让孩子从探究游戏中感受快乐，获得智慧。

中班科学纸教案3

　　【设计意图】

　　我执教的是中班科学活动《纸是大力士》，这个活动来自主题《好玩的纸》的次主题《会变花样的纸》。纸不仅是幼儿生活的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。今天我将带领孩子们与纸展开一系列互动，了解纸可承重的特性，使孩子愿意动手操作，并对试验感兴趣。

　　整个活动分三个环节。

　　第一个环节，组织幼儿谈话，以纸的作用引出课题。

　　第二个环节，让孩子操作试验，感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做，说一说中寻找原因，提升孩子的经验，纸的厚薄不一样，力气就不一样，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小，并运用图示、数字做以记录。

　　第三个环节，引导孩子想办法将刚才力气小的白纸变一变形状，并操作试验，在探索的过程中引导孩子发现白纸也能变成大力士。通过做一做，说一说，引导孩子感知同一种纸的形状发生变化，力气也发生变化，并且纸的弯距越多，力气越大。

　　最后出示报纸、皱纹纸等激发幼儿继续动手操作、探索让纸的力气变大的浓厚兴趣，这是本次活动的经验扩展，我将它设计为活动的延伸部分。

　　【活动目标】

　　1、了解纸可承重的特性。

　　2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

　　【活动准备】

　　白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。

　　【活动过程】

　　一、谈话：“纸的作用”引出课题：

　　教师出示一张白纸。教师：“小朋友，老师给你们看一样东西，你们以前认识它吗？”（提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道什么纸力气大吗？）

　　二、操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。

　　1、教师出示两种纸。”今天老师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）

　　教师：“好！今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士！注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。开始了，孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”

　　2、孩子实验，教师指导。

　　教师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经坐好了，你们也快点坐好！

　　3.记录总结。

　　教师：“小朋友们想一想，你们刚才做的`卡纸和白纸，谁的力气大？谁是大力士？你是怎么看出来的？那咱们一起试一试好比好？老师放积木你们给老师数着！白纸放几个？

　　记一记:(用数字表示)

　　教师:“卡纸放几个？”

　　记一记：...

　　教师：“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？”

　　教师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。

　　三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：

　　1、教师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，（边说边演示）那么它的力气会有有变化吗？会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（孩子操作）

　　2.孩子实验，教师指导。

　　教师：“好了孩子们到老师这里来，做好了！（提问：纸的形状变了以后，它的力气变了吗？怎样做的？”

　　3.记录总结。

　　教师：“这是老师折好的白纸，咱们一起试一试，记录以下，好吗？”

　　折一次...

　　折两次...

　　折扇子形状...

　　教师：“小朋友们你们发现了什么？谁才是大力士呢？”原来纸折的次数越多，力气就越大。”

　　【活动延伸】

　　教师小结：“孩子们你们真棒！你们把白纸也变成了大力士，那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢？怎样把它们变成大力士呢？你们想不想试一试？可是由于时间的关系，咱们只能进行到这里了，我们以后再试一试好不好？”

中班科学纸教案4

　　一、设计意图：孩子们都喜欢种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的外形变化多而且有有趣味，种子与植物密切相关，此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间，探索自然界的奥秘。

　　二、预设的网络图：

　　三、总目标：

　　1. 在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性

　　2. 通过为种子观察、分类，培养幼儿的`观察统计能力。

　　3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力

　　4. 通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。；

　　四、教案准备：

　　（一）、各种各样的种子的收集、种植与观察

　　（二）、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别

　　五、教案过程：

　　观察和自由谈论收集的种子

　　1、从什么果实里收集的种子？

　　2、种子的不同样子？

　　谁知道种子是什么样子的？

　　结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

　　1. 幼儿自由猜想，相互交流经验

　　2. 教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。

　　例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？

　　播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法

　　向中心型、发散型、无序型

　　1. 讨论：刚才看到了哪些种子？

　　2. 他们分别长在植物的什么地方？

　　小结，种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

　　延伸活动：

　　1. 实验（种子发芽：师生共同进行）

　　2. 种植活动（幼儿和家长共同种植）

　　3. 讨论种子的食品有哪些

中班科学纸教案5

　　活动目标

　　1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

　　2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

　　3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

　　活动准备

　　1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。

　　2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。

　　3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、请小朋友看看桌上这些是什么纸？

　　2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？

　　3、现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂？哪些纸可能不烂？在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的`给它打个勾，不会烂的给它打个叉。

　　二、探索过程

　　现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。（验证刚才猜想的结果）。并把实验中的发现在记录纸上记下来。

　　（在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发现纸的变化：潮了、软了、就烂了、吸水了、纸搓破了、也烂了…… ）

　　三、交流讨论

　　请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一看。

　　提问：你记录的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的过程中发现哪些纸会烂？哪些纸不会烂？（请幼儿将探索过程中的发现说听。）看看刚才猜对了吗？

　　四、拓展经验

　　1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

　　2、洗烂了的纸还有用吗？那我们应该怎么办？教育幼儿爱惜纸张，不要随意把它们损坏掉。

中班科学纸教案6

　　【活动目标】

　　1、通过活动让幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。

　　2、让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能大胆地用语言表达自己的想法。

　　3、让幼儿了解纸的用途，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　【活动准备】⒈砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、卡纸、报纸、瓦楞纸等。⒉水盆⒊记录纸幼儿人手一份。

　　【活动过程】

　　1、了解纸的制作过程。

　　（1）出示图片，让幼儿仔细观察，说说你看到了什么？纸是怎样做成的？

　　（2）观察纸的外形。师：我们来看一下我们桌上的这些纸，分别叫什么名字？它们有什么不同？我们用手来摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？

　　2、幼儿讨论纸遇到水后会怎么样？师：你们来说一说，如果纸遇到了水会发生怎样的变化？找找哪些纸可能会烂，哪些不会烂，将手中的纸分一分。

　　3、幼儿动手操作实验，验证。让幼儿将一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的`结果。

　　4、幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。说一说，比一比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快）。提问：所有的纸遇到水后都一样吗？哪些纸是不一样的？为什么？教师小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。砂纸是例外的，因为制作的不同，它的材质比较硬，遇到水是不会坏。

　　5、以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。将自己的发现用记录纸记录下来。

　　6、结束部分。我们要节约用纸，不要浪费纸张！因为造纸的原材料是树木，所以我们更应该节约用纸。

中班科学纸教案7

　　活动目标：

　　1、积极主动寻找生活中的纸做的东西。

　　2、了解纸的制作过程。

　　3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸

　　活动准备：

　　1，幼儿用书，教学挂图。

　　2、再生纸的制作视频。

　　活动内容：

　　1、游戏。找找书中的纸，激发幼儿活动的兴趣。

　　（1）用竞赛的`方式让幼儿看幼儿用书第2页。教师：请你找找这页上什么东西是用纸做的，它们在什么地方。把它圈起来。规定时间是一分半钟，预备开始！

　　（2）请个别幼儿回答，其余幼儿补充。

　　（3）教师：它们有哪些作用呢？

　　2、迁移幼儿生活经验，引导幼儿回忆生活中见过的纸。

　　教师：平时你见过什么东西是用纸做的，它有什么用？想象一下，如果生活中没有纸会怎么样？

　　3、通过故事，了解纸的制作过程。出示挂图，引导幼儿边看图边了解纸的制作过程。教师：你们知道纸是怎么来的吗？制纸的过程简单吗？它需要几道工序呢？

　　4、激发幼儿的环保观念，请幼儿收看再生纸的制作过程视频。

　　（1）引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的。教师：我们平时应该怎样爱惜纸呢？

　　（2）请幼儿翻看幼儿用书第3页，介绍再生纸的过程，激发幼儿利用废纸做再生纸。

中班科学纸教案8

　　活动目标：

　　1、乐于尝试动手操作，探索热空气能够让物体转动的科学奥秘。

　　2、初步理解空气流动能让纸蛇旋转的原理。

　　3、养成仔细观察和积极实践的好习惯。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备-幼儿有画蛇纹的经验。

　　2、物质准备-资料图片、背景音乐、操作工具及材料(彩纸、勾线笔、小木棍、蜡烛、打火机、棉线)

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、猜谜语师生互动引入活动主题，激发幼儿的兴趣。

　　2、了解科学小知识：蛇的种类(虎蛇、玉米蛇、绿巴曼蛇、蟒蛇)。

　　二、基本活动：

　　1、出示小纸蛇让幼儿尝试用各种方法使小纸蛇动起来。

　　2、教师提问：如果在不能用手摇或嘴吹的情况下，怎样让纸蛇舞动起来呢?

　　3、出示蜡烛让幼儿动手尝试能不能在蜡烛的帮助下使纸蛇旋转起来。

　　4、教师温馨提示：用火安全。

　　5、幼儿动手实验。

　　6、教师提问：

　　(1)刚才你们发现小纸蛇在怎么跳舞呀?

　　(2)那你们知道小纸蛇蛇为什么会旋转吗?

　　7、出示活动主题-旋转的纸蛇

　　8、教师总结：点燃蜡烛后，蜡烛上方的空气被加热，热空气在上升的途中，碰到了小纸蛇，一部分的气流进入到了螺旋状的.纸条中，从而使纸蛇转了起来。

　　三、活动延伸：

　　今天我们大家都知道了空气流动能使物体动起来的原理，那在生活中还有哪些东西也是利用这个原理做出来的呢?回家和爸爸妈妈一起找一找吧!

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班科学纸教案9

　　一、活动目标：

　　1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。

　　2、通过操作实验，运用多种方法体验不同纸质发出的声音。

　　3、激发探索兴趣，享受用纸伴奏带来的乐趣。

　　二、活动准备：

　　每组准备一份：打印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸。

　　音乐：《蜗牛与黄鹂鸟》

　　三、活动过程：

　　（一）导入活动，认识教师提供的纸。

　　师：“小朋友们，桌上有许多的`纸，你们都认识吗？”“它是什么纸？”

　　（二）探究纸是如何唱歌的。

　　探究让纸发出声音

　　1、纸怎样可以让它发出声音。

　　2、不同的纸它们发出的声音一样吗？

　　请个别幼儿上来讲述自己拿的是什么纸，是怎样让它发出声音来的。

　　（三）探索相同的一张纸可以发出不同的声音

　　1、你是用什么方法让白纸发出不同声音的？

　　2、为什么同样的纸会发出不同的声音？

　　教师小结：可以运用拍、弹、抖、撕、拉等方法让相同的一张纸发出多种不同的声音。

　　（四）游戏

　　师：“现在老师想请小朋友一起随着音乐的节奏发出更好听的声音，好吗？”

　　教师拿一张纸，随音乐拍出某种节奏。

　　师：“刚才老师发出了什么样的节奏？现在请你们自己选择一张纸，试着用不同的方法让手中的纸发出有节奏的声音，让我们一起做。”

中班科学纸教案10

　　活动名称：

　　和纸玩游戏

　　活动目标

　　1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

　　2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

　　3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

　　活动准备

　　1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。

　　2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。

　　活动过程

　　一、“花儿朵朵开”，激发幼儿兴趣。

　　二、初次探索：用比较的`方法给宣纸、卡纸洗澡。

　　1、猜测――两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？

　　2、试验――验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份，通过积极的语言引导幼儿大胆试验

　　3、讨论小结――你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。

　　三、再次探索：看看谁爬的快

　　1、猜测――哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。

　　2、尝试――进行操作。

　　3、比比并记录――哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？

　　四、拓展经验

　　1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

　　2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？

中班科学纸教案11

　　活动目标：

　　1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。（重点）

　　2、能大胆猜想与实验，积极与同伴交流自己的新发现。（难点）

　　3、喜欢探究纸的秘密，知道要爱惜和节约用纸。

　　活动准备：

　　1、摸箱，内放各种有特点的纸若干。

　　2、废报纸若干，空瓶子每人一个。

　　3、小纸人一个，课件。

　　活动过程：

　　一、采用摸箱的游戏，让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。教师引导语：小朋友们好，今天老师来和你们一起玩一个摸箱的游戏。1、请幼儿上前摸纸箱中的纸，猜出名称，并说出理由。2、请幼儿说说还知道哪些纸。

　　二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。

　　1、教师介绍竞赛规则：每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸，看谁能用各种办法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。（幼儿操作时，教师强调平常做纸的实验时也要用废旧纸，因为纸很宝贵，同时鼓励幼儿发散性地想出各种办法）

　　2、请有代表性的幼儿演示方法，得出纸的各种特点，同时随机教育要爱护纸。教师小结：现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点，再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细，不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。

　　三、通过小游戏让幼儿了解纸的其他特性。

　　1、纸宝宝迷路回不了家了，这儿有四条路，帮帮它看走哪条路能最快最安全的回家？

　　2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划，同时进一步教育幼儿爱惜用纸。（出示课件：有四条路同向小纸人的家，长短不一，其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草，请幼儿预测小纸人走这四条路会发生什么事情，同时演示课件、现场演示）教师小结：现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细，离火、水、刀子远一点。

　　四、谈话：让幼儿了解一些特殊的'纸。教师设疑：不是说纸怕水吗？那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢？（原来这些纸是经过特殊处理过的，已经不怕水了）那你还知道哪些特殊的纸呢？（教师介绍一些特殊的纸：不怕高温的纸，可放在微波炉里烤；可以吃的纸等）请幼儿一起品尝可以吃的纸。

中班科学纸教案12

　　活动目标：

　　1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

　　2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

　　3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

　　2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)

　　3、每人一个小水盆。

　　4、多媒体视频课件一份。

　　活动过程：

　　一、认识纸

　　师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

　　二、探索纸的特性

　　1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多?(好) (引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

　　2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)

　　3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

　　4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。 (引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)

　　5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

　　三、了解纸的用途

　　1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)

　　2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

　　四、简要了解纸的制作过程

　　1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像

　　2、提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?

　　3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)

　　五、懂得要爱惜纸。师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?

　　六、活动结束

　　活动反思：

　　本次科学活动后我感触颇深。

　　一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的.纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。

　　通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

中班科学纸教案13

　　目标：

　　1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣

　　2、发展求新求异思维

　　材料：细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张

　　过程：（一）引起兴趣

　　老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。

　　（二）幼儿操作

　　1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的'材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。

　　2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。

　　（二）结束部份

　　1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

　　2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。

　　评析：这本来是一个科学探索活动，但我发现了其中的创新价值，因而稍作修改运用了一番，效果还不错，幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来，后来没有任何辅助材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来，充分调动的求新求异思维，在活动的最后，有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型，还取了不少象形的名字，体现了复合思维的萌芽。

中班科学纸教案14

　　活动目标

　　1、了解古代造纸术的由来，知道纸是中国人发明的，萌发做中国人的自豪感。

　　2、尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。

　　活动准备

　　提前一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆，小筛子，白棉布，网纱（见幼儿活动资源包），水，盆，擀面杖，《现代造纸》教师教学资源，幼儿学习资源4第18—21页。

　　活动过程

　　1、感受造纸的现代化。

　　（1）观看教师教学资源或阅读幼儿学习资源4第18—19页，观察现代造纸机的械化流程。

　　（2）请幼儿说一说现代人们是怎样利用机器造纸的。

　　2、了解古代造纸术的'由来。

　　（1）教师：你们知道最早的纸是怎样造出来的？是谁发明的？

　　（2）教师讲故事《蔡伦与造纸术》。

　　（3）师幼交流：说一说古代人是怎样造纸的。

　　（4）阅读幼儿学习资源4第20-21页造纸步骤图，教师示范讲解手工造纸的过程。

　　3、幼儿分组尝试造纸。

　　（1）现将浸泡在水里的纸用手揉碎，捞出来，在教师指导下用搅拌器搅拌成糊状做成纸浆。

　　（2）将纸浆倒入放了水的大盆中，搅拌均匀。

　　（3）把带细网的小筛子上面铺上软棉布，浸入盆中，将纸糊平平的筛起，一层纸浆就会留在上面，过滤掉多余的水，这就是一张纸胚，把纸胚进行晾晒。

　　（4）纸胚晾晒成半干时，用擀面杖将纸胚压平，和软棉布分离。

　　（5）将纸胚放在阳光下彻底晾晒干。

　　（6）用剪刀修剪纸边，一张纸就做好了。

　　4、活动延伸。

　　（1）请幼儿在自制的再生纸上画画、写字，感受成功的喜悦。

　　（2）引导幼儿在生活中爱惜纸，节约用纸。

中班科学纸教案15

　　【教材分析】

　　随着幼儿对纸的探究越来越深入，发生在他们身边的一些事情会吸引着他们“为什么有的纸很容易撕破，有的纸不容易撕破？”“为什么卫生纸洒上水以后会吸收水？”……结合幼儿的这些问题，我们运用幼儿感兴趣的小实验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法，自主探究、发现纸的特性，提高幼儿的探究能力，并将爱惜纸张等情感教育因素自然渗透在教育的过程中。

　　【活动目标】

　　1.通过小实验，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

　　2.能大胆猜想与实验，并用符号记录观察加过，积极与同伴交流自己的新发现。

　　3.喜欢探究纸的秘密，萌发幼儿爱惜纸张的情感。

　　【活动准备】

　　1、各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶；人手一张小图画纸（能塞进小瓶里）。

　　2、将幼儿分成四组，每组一个盛水的盆；

　　3、情境图片

　　4、幅:图画纸皱起了眉头；明明把水洒在了地板上。

　　【活动过程】

　　一、播放《纸着火》的视频引导幼儿交流，引发幼儿兴趣。提问：仔细看视频，发生了什么事情？

　　你还见过哪些纸着火？