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適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿（通用16篇）
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦者需具備一定的政治思想修養、社會(huì )知識修養，這是朗誦表情達意的基礎。要一起來(lái)學(xué)習朗誦稿嗎？下面是小編幫大家整理的適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 1
所謂的汗水，所謂的辛酸，被時(shí)光定格，在腦海中沉寂。曾經(jīng)金秋的歲月，我載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的希望行囊踏上了我的大學(xué)之路———曲靖師范學(xué)院。
記憶里，假期如空中漂浮的白云，微風(fēng)過(guò)處，悠悠的飄蕩，繼而云淡風(fēng)輕，開(kāi)始折疊起假期實(shí)踐的畫(huà)面。心如波濤般那樣的洶涌澎湃，一切如期而至，開(kāi)始了。也許曲師曾經(jīng)在夢(mèng)里出現過(guò)，那么的心馳神往，追隨而去，不顧風(fēng)雨的兼程，游蕩在優(yōu)美的校園的里，細細的咀嚼，慢慢的品味，不愿意離開(kāi)。
“千里珠江，源遠流長(cháng)。我愛(ài)這爨鄉沃土，翰墨飄香�！弊虧櫼环轿滞�，把曲師的靈氣與底蘊帶向遠方，那高聳的教學(xué)大樓，收匯水之秀美、山之靈氣，而那悠久的字跡，凝聚流逝時(shí)空，又恰似如櫞巨筆，抒寫(xiě)著(zhù)曲師又快又好發(fā)展的魅力與精彩�！按河晁蛠�(lái)海的溫馨把滿(mǎn)園鮮花灌溉；秋風(fēng)帶走花的種子在萬(wàn)水千山盛開(kāi)；波濤帶著(zhù)海的深情把知識的航船承載；我們揚起船的風(fēng)帆駛向那美好的未來(lái)”簡(jiǎn)單的幾句歌詞，卻表現出您對我們的殷切希望和對未來(lái)無(wú)限向往！同時(shí)也真實(shí)的反映出了曲師的心聲。
“苦樂(lè )交融育英才百年樹(shù)人鑄精魂”這是曲師的精神，正如這里所說(shuō)，花架下枯黃的葉子和昔日的紅花不再爛漫，化成肥料變成希望，您是一方肥沃的土地，多少的老師在這里灑下汗水，一年一年地投身于土地中，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！蹦傇谀仃P(guān)注著(zhù)、支持著(zhù)的您孩子。冬日的蕭索在這里被清楚得無(wú)影無(wú)蹤，依戀中是溫暖，是感激，是不舍，是留戀。
一路走來(lái)，肩上的書(shū)包負擔著(zhù)希望的重量，一路的旅途中風(fēng)沙迷了雙眼，尋一片靜地來(lái)暫時(shí)�？繌U倦的思想，卸下所有煩惱。遠遠看見(jiàn)一處建筑，籠罩在煙霧繚繞當中，朝陽(yáng)的金輝在樹(shù)林間的霧氣中折射著(zhù)五彩的光，偷偷從樹(shù)葉縫隙間瀉下，如一群頑皮的孩童……海市蜃樓？也有藍天，也有清水，是夢(mèng)中的地方？我忽然有了方向：我就是那一葉輕舟，那一只飛鳥(niǎo)。而您正像那一方海天，將我擁入懷中，我的夢(mèng)想從這里起航……以一葉輕舟的姿勢追求一灣海峽，期待一片湛藍的天空，不需要永遠的風(fēng)平浪靜和萬(wàn)里晴空，那種深遠和遼闊足以將我包容，似一尾游魚(yú)搖曳在五色珊瑚當中，如一只小鳥(niǎo)的淺想懷念這柔軟的白云，眼角慢慢濕潤……
曲師一直都本著(zhù)的辦學(xué)理念是：育人是辦學(xué)第一使命，教師是辦學(xué)第一資源，教學(xué)是教師第一天職，發(fā)展是辦學(xué)第一要務(wù)。真的，他做到了，育人，它用知識的乳液哺育了一代又一代的人，為莘莘學(xué)子的繼續深造提供那個(gè)了機會(huì )。學(xué)子們帶著(zhù)自己生命伊始的夢(mèng)進(jìn)入曲師，望能夠給生命一個(gè)真誠的微笑。無(wú)論你在成功的.頂風(fēng)還是失敗的低谷，無(wú)論你為過(guò)錯而痛悔，還是為忽略而失落、曲師都會(huì )用生命之初那最本質(zhì)的寬容和坦蕩，給您心靈安個(gè)休憩的小家。一切的悲愁都加以詩(shī)情和智慧去涂抹，讓你感受他的溫暖，他的美麗，他的無(wú)可替代！
“剛正博愛(ài)，胸懷遠大理想；睿智篤行，書(shū)寫(xiě)青春詩(shī)行�！痹谇鷰煹男@里，充滿(mǎn)了太多太多的感觸，我歌頌自己的幸運，能有機會(huì )來(lái)到曲師。懷著(zhù)自己的夢(mèng)想，去追逐屬于自己的那一片藍天。尋找自己：是小草，我們就要染綠天涯；是水滴，我們就要匯成浩瀚；是砂巖我們就筑成高天之塔，是螢火，我們就要燃成熊熊烈火，只有這樣，我們才不賦予曲師所給我們的恩賜；只有這樣，我們才對得起自己、老師、父母。揚起風(fēng)帆，駛向彼岸！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，經(jīng)歷磨練才能使自己好好的成長(cháng)。曲師的好，曲師的美，我看在眼里，懂在心里，它我進(jìn)步的動(dòng)力。做人、學(xué)習至少要對得起自己，對得起父母。大學(xué)是個(gè)使自己成長(cháng)的地方，珍惜機會(huì )，成長(cháng)自己！
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 2
尋找春天
仰望風(fēng)箏，我們尋找春天
徜徉樹(shù)林，我們期待春天
擁擠的鬧市中，我們眺望春天
遼闊的原野上，我們呼喚春天
風(fēng)啊，春天是不是已經(jīng)上路
風(fēng)啊，春天會(huì )不會(huì )錯時(shí)誤點(diǎn)
風(fēng)啊，春天要不要中途倒車(chē)
風(fēng)啊，春天能不能提前到站
春天呵，春天
我們胸中的渴望多長(cháng)
春天呵，春天
你現在距離我們多遠
從花朵中提煉春天
從絢爛中提煉春天
從芬芳中提煉春天
爬上山崗的春天
鋪遍原野的春天
充滿(mǎn)大街小巷的春天
刮進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的春天
嫩生生的春天
粉嘟嘟的春天
綠蔥蔥的春天
紅彤彤的春天
一個(gè)春天，兩個(gè)春天
三個(gè)春天，五個(gè)春天
十個(gè)春天，百個(gè)春天
一千個(gè)春天，一萬(wàn)個(gè)春天
讓春天飄動(dòng)少女脖子上的.紅紗巾
讓春天抖開(kāi)平原上千萬(wàn)條光線(xiàn)
讓春天染綠一棵棵高大的白楊樹(shù)
讓春天充滿(mǎn)每一個(gè)白晝和夜晚
我們蒙著(zhù)春天
我們披著(zhù)春天
我們蓋著(zhù)春天
我們枕著(zhù)春天
我們親吻著(zhù)春天
我們懷抱著(zhù)春天
我們呼吸著(zhù)春天
我們流淌著(zhù)春天
讓葉子一天比一天油綠
讓水分一天比一天飽滿(mǎn)
讓土壤一天比一天肥沃
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 3
在這春回大地、生機盎然的季節里，我們迎來(lái)了三八婦女節，在這里，讓我們衷心地祝愿所有女老師們節日快樂(lè )！祝愿天下的媽媽們節日快樂(lè )，三八節，是一個(gè)美好的日了。這一天，提醒我們：要感恩我們的媽媽。媽媽給予了我們生命的體驗，遇到困難和曲折時(shí)，是媽媽給予了我們關(guān)懷和幫助。媽媽更是我們的啟蒙老師，她教給了我們做人的`道理，教我們學(xué)會(huì )生活，懂得感恩。
今天我們漸漸長(cháng)大了，白發(fā)卻悄悄爬上媽媽的鬢角，“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。我們的一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一張卡片……微乎其微的一件小事，對于媽媽卻是最甜美的甘露。
3月8日，我校舉行了“感恩媽媽”的三八節慶�；顒�(dòng)，兩位學(xué)生代表為全校孩子帶來(lái)了精彩演講——《感恩媽媽》。并倡議全體同學(xué)在這個(gè)感恩的日子里,拿起紙和筆，寫(xiě)一封信，用心去頌揚你的媽媽、感謝你的媽媽?zhuān)粸閶寢屩谱饕粡垳剀熬碌馁R卡，上面寫(xiě)滿(mǎn)你對她想說(shuō)的話(huà)；以實(shí)際行動(dòng)：“家里的事幫著(zhù)做,能做的事自己做‘”來(lái)報答我們偉大媽媽的養育之恩！給媽媽一個(gè)溫情的擁抱，真誠地對她說(shuō)聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)您，祝您節日快樂(lè )！”
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 4
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽(yáng)
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂(lè )的吹著(zhù)口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是臘燭，閃耀微弱的燭光；
你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；
��！
老師——
你把我培養成人，讓我為祖國發(fā)光；��！老師——
你教會(huì )我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌！老師，辛苦了是誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的'知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！
您的保護讓我們健康成長(cháng)。
在金秋時(shí)節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 5
春天來(lái)了！春天來(lái)了！
我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去查找春天。
春天像個(gè)大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。我們認真地找啊，找啊。
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹(shù)木突出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的'琴聲吧？
春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 6
穿過(guò)你柔美的視線(xiàn)，我在你群山環(huán)繞的懷里放聲高歌，我是你最?lèi)?ài)的龍兒，你是我偉大的母親，哦!我親愛(ài)的祖國，我陪你笑看風(fēng)雨，陪你淚水滑落，今夜我手捧星辰追逐夢(mèng)想，面朝大海為你研磨，哦!我親愛(ài)的祖國，強權者你絕不畏懼，殘弱者你無(wú)私給以，地球終于發(fā)現了你的名字，啊!美麗的`中國!
今夜你如詩(shī)的笑容綻放世界，你美麗的山河氣勢沖天，今夜我踏浪歸來(lái)為你迎風(fēng)起舞，我是你最忠實(shí)的戰士。
我是你最聽(tīng)話(huà)的孩子，為了你我愿意。
站在狂瀾的暴風(fēng)雨里，手握雙拳為你把關(guān)緊守。
飛翔吧!中國!
看著(zhù)你迎風(fēng)含笑。
我才能擁抱幸福，飛翔吧!中國!
我們就是自己的主流，懷揣夢(mèng)想手捧自由。
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 7
我們上路了
剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒，剛剛染上那一抹淡淡的粉紅，剛剛才撿到一張很小的郵票，貼上那只很大很大的信封。
剛剛從那林子里走出來(lái)，扛一面很艷的旗子抖著(zhù)威風(fēng)。
哦，不管大人們怎么說(shuō)，反正我們是上路了，一步一步地上路了。
我們的腳印也許歪歪扭扭，我們的膝蓋也許被石塊磕腫。
也許會(huì )有驟起的風(fēng)暴把我們拋入崖底，也許會(huì )有虛幻的風(fēng)景迷惑我們的眼睛。
所有美麗和殘酷的故事
都可能上演，都可能發(fā)生，也許就在今天夜里，也許就在明天早晨。假如因為這些我們就退回去，退到爸爸媽媽們溫熱的懷中，那我們還能算什么呢?
還不如趴下來(lái)做一只狗熊，一只供人觀(guān)賞的狗熊。
哦，既然注定了我們得邁出雙腳，既然注定了我們只能向前挪動(dòng)，哪怕只是短短的幾寸，甚至更少，只要是在行進(jìn)，那我們就不會(huì )臉紅。
沒(méi)有退路，人生的`車(chē)站不售返程車(chē)票，沒(méi)有退路，出了山的溪水不會(huì )往回流動(dòng)。
走下去，前面有相思鳥(niǎo)，有金孔雀，走下去，前面有橄欖樹(shù)，有曼陀林。
風(fēng)來(lái)吧，雨來(lái)吧，雷鳴電閃都來(lái)吧，那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 8
《我想》
我想把小手安在桃樹(shù)枝上。
帶著(zhù)一串花苞，牽著(zhù)萬(wàn)縷陽(yáng)光，
悠呀，悠——悠出聲聲春的歌唱。
我想把腳丫接在柳樹(shù)根上。
伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的'營(yíng)養，
長(cháng)呀，長(cháng)——長(cháng)成一座綠色的篷帳。
我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。
看白云多柔軟，瞧太陽(yáng)多明亮，
望呀，望——藍天是我的課堂。
我想把自己種在春天的土地上。
變小草，綠得生輝，變小花，開(kāi)得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我會(huì )飛呀，飛——飛到遙遠的地方，
飛到美麗夢(mèng)想的天堂。
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 9
《學(xué)校早晨》
風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，學(xué)校從甜夢(mèng)中醒來(lái)了，晨風(fēng)給她揉著(zhù)眼睛，寧靜的'學(xué)校頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。
大姐姐走進(jìn)學(xué)校里來(lái)了，背著(zhù)書(shū)包，和同學(xué)們有說(shuō)有笑。
大哥哥跑進(jìn)學(xué)校里來(lái)了，拿著(zhù)零食，津津有味的吃著(zhù)。
小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)學(xué)校里來(lái)了，背著(zhù)五顏六色的書(shū)包，和同學(xué)們玩著(zhù)游戲。
動(dòng)聽(tīng)的上課音樂(lè )響起來(lái)了，就像黃鶯在唱歌，同學(xué)們有序得走進(jìn)教室，學(xué)校里回蕩著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲。
教師急匆匆地走進(jìn)教室里，手上抱著(zhù)厚厚的講義，為同學(xué)們送來(lái)豐富的知識，新的一天開(kāi)始了……
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 10
《海鷗飛處》
滇池畔
海鷗飛處
游客接踵而至
歡樂(lè )像朵朵浪花
隨海鷗起落
一浪高過(guò)一浪
天藍得讓人心醉
湖水倒映遠山的蒼茫
帆船散布湖面
似漁民漫不經(jīng)心的守候
東邊一艘
西邊一艘
分隔欄任性的切割湖面
歇腳的'海鷗
擠擠挨挨站成排
抬頭挺胸
像列隊的紳士
高傲的盯著(zhù)粼粼波光
像守護滇池的天使
搭乘快艇游覽滇池
浪花飛時(shí)
多少海鷗在尾隨
擄掠我的目光
打濕一臉的歡笑
伸一伸手
引來(lái)多少追逐
叼走面包屑
啄食海鷗糧
靈活矯健
像任性的海盜
海鷗糧
迎風(fēng)向上盡情拋
盛宴當前
多少海鷗托云起
來(lái)來(lái)回回
共與浮生同歡娛
誰(shuí)知曉
我為候鳥(niǎo)
跋山涉水畏冬寒
只為今朝友好
讓我自由自在樂(lè )逍遙
云上守得春意鬧
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 11
《水果們的晚會(huì )》
窗外流動(dòng)著(zhù)寶石藍色的夜，屋子里流進(jìn)來(lái)牛乳一樣白的月光，水果店里的鐘當當地敲過(guò)了十二下，美麗的水果們就都一起醒過(guò)來(lái)，請夜風(fēng)指揮蟲(chóng)兒們的樂(lè )隊來(lái)伴奏，這奇異的晚會(huì )就開(kāi)了場(chǎng)。
第一個(gè)是香蕉姑娘和風(fēng)梨小姐的高山舞，跳起來(lái)裙子就飄呀飄的那么長(cháng)：
緊接著(zhù)是龍眼先生們來(lái)翻筋斗，一起一落地劈啪響;
西瓜和甘蔗可真滑稽，一隊胖來(lái)一隊瘦，怪模怪樣地演雙簧;
芒果和楊桃只會(huì )笑，不停地喊好，不停地鼓掌。
鬧呀笑呀的真高興，最后是全體水果們的大合唱，他們唱醒了沉睡著(zhù)的夜，他們唱醒了沉睡著(zhù)的'云彩，也唱來(lái)了美麗的早晨，唱出來(lái)了美麗的早晨的太陽(yáng)。
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 12
新年著(zhù)了盛裝
在綿綿春雨里
翩翩而來(lái)
小草早鋪好
絨絨的綠毯
等候繡花鞋的腳印
新年捻著(zhù)衣襟
一路調皮著(zhù)嬉鬧著(zhù)
點(diǎn)燃等待的燈籠
還有香案上祭祀的蠟燭
把自己迷醉在
那一抹搖曳的昏黃
一場(chǎng)風(fēng)
埋葬了記憶的飛花
咻咻地
為趕路的新年吹響
幸福的笛音
不小心驚醒了沉睡的`空氣
樹(shù)葉微黃的嫩蕊睜開(kāi)眼
看見(jiàn)新年酡紅了臉
在大門(mén)上的對聯(lián)里
洋溢著(zhù)希望和祝福
靠著(zhù)肩膀向門(mén)里張望
聽(tīng)見(jiàn)她嘴里還直嚷嚷
嘻嘻，我來(lái)了
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 13
日歷輕輕的翻開(kāi)了新的一頁(yè)，
哦，新的一年伴著(zhù)明媚的陽(yáng)光，
悄悄走到了我們面前，
我們用歡呼雀躍的心
欣然享受著(zhù)你帶來(lái)的心靈的愉悅；
新的一年啊，
你給我們孕育了
多少的期待多少的向往多少的渴望。
拋卻人生的憂(yōu)煩，
甩掉心中的負擔，
我們輕裝待發(fā)，
用最燦爛的笑容迎接新的一年；
所有痛苦的憂(yōu)傷的`無(wú)奈的，
在今天這個(gè)日子，就讓它隨風(fēng)而去，
相信明天陽(yáng)光依舊燦爛，
堅信理想依舊與我們相伴。
唱吧，唱出我們的心聲，我們的希望；
舞吧，舞出我們的青春，我們的陽(yáng)光；
快樂(lè )向前，熱情奔放，
擁抱未來(lái)，放飛夢(mèng)想；
走吧，走吧，
新的一年，新的期盼，
讓我們攜手，擁抱更美好的明天。
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 14
是誰(shuí)盜了我時(shí)間盒里的時(shí)間?
是誰(shuí)在我枕頭上讓我睡去醒來(lái)?
是誰(shuí)日復一日年復一年?
是誰(shuí)將太陽(yáng)沉落又托出?
是誰(shuí)帶著(zhù)北風(fēng)跳過(guò)長(cháng)城，
洋洋灑灑一路南下?
是誰(shuí)挑著(zhù)雪花翻過(guò)天山，
一路撒來(lái)?
奧，原來(lái)是你
元旦。
雪，
是你帶人們最美的祝福和希望，
雪花，
飄著(zhù)、舞者、堆著(zhù)、砌著(zhù)、雕著(zhù)，
看，那山，
似羊、似豬、似饃、似蛙，
或蹲、或坐、或站、或趴，
有的還打了幾下哆嗦，
露出了幾片斑駁的毛皮。
連連綿綿的更似那閑庭信步的游蛇，
游走于蒼茫的`天地之間。
滿(mǎn)地鋪了一層潔白的地毯。
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 15
新年到了，
我聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去在唱歌：
新年快樂(lè )！新年快樂(lè )！
我問(wèn)小樹(shù)，新年是什么？
小樹(shù)說(shuō)：
新年是長(cháng)出嫩嫩的樹(shù)葉。
我問(wèn)春風(fēng)，新年是什么？
春風(fēng)說(shuō)：
新年是把種子遍地撒播。
我問(wèn)鋼琴，新年是什么？
鋼琴說(shuō)：
新年是叮叮咚咚的`音樂(lè )。
我問(wèn)老師，新年是什么？
老師說(shuō)：
新年是更美好的生活。
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，
我知道了，
新年是無(wú)限的期待與歡樂(lè )！
適合小學(xué)二年級學(xué)生的朗誦稿 16
春天里，
姹紫嫣紅戀著(zhù)你，
依依楊柳迎著(zhù)你。
你的到來(lái)，
使它們整個(gè)身心都搖動(dòng)。
清翠欲滴的葉子牽過(guò)你的手，
晶瑩剔透的露珠吻過(guò)你的臉。你帶著(zhù)歡欣與喜悅，
穿過(guò)了綠色海洋般的莊稼地，
游過(guò)了綠波蕩漾的防風(fēng)林，
又順著(zhù)光滑的小路，
撫摸著(zhù)辛勤的壯黃牛，
敏捷地鉆進(jìn)了農家那狹窄的深屋巷。
順著(zhù)巷子的彎曲，
當農家飯菜的香味飄進(jìn)了你的鼻中時(shí)，
農人的真善美使你的身影輕輕地逗留。
夏日時(shí)，
不知道你躲到那里睡懶覺(jué)。
炎熱的空氣把睡在樹(shù)上的蟬兒烤醒了，
于是，
蟬兒便急急忙忙地鼓起了煩躁的嗓門(mén)。
而當你從寬闊的田野走過(guò)時(shí)，
那田里的稻兒卻迎著(zhù)你點(diǎn)頭又哈腰。
秋意中，
滿(mǎn)地的'金色勾走了你的魂。
那掛在窗前的小鈴鐺，
清脆地傳遞著(zhù)你的信息。
你所走過(guò)之處，
都深深地烙上了一縷縷黃金金的夢(mèng)。
那枝頭的片片頑強，
也在你醉人的歌聲中紛紛忘我地墜落。
你在山野外的浪漫，
楓葉也真誠地為你做證。
也許冬天，
你的杰作會(huì )更加出色。
但愿你如刀似劍般的鋒利，
不要迫人太甚。
請你拿出一點(diǎn)愛(ài)心，
關(guān)愛(ài)一下年長(cháng)的老人。
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