新課標下初中數學(xué)教學(xué)初探論文
一、注重學(xué)生能力的提高
新課程標準更注重素質(zhì)教育，他要求我們不僅要讓學(xué)生掌握知識，還要提高學(xué)生的各方面能力。初中數學(xué)教學(xué)能夠較好地鍛煉、提高學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，使學(xué)生不僅能夠學(xué)到知識，還掌握到學(xué)習知識的方法。一個(gè)人是否進(jìn)步不僅僅要看他掌握了多少知識，還要看他的個(gè)人能力。這也是新課程標準中，要求我們的教學(xué)要以人為本的根本體現。因此，我們每一名初中數學(xué)教師都要在教學(xué)過(guò)程中加大提高學(xué)生能力的研究，努力在教學(xué)過(guò)程中，既完成教學(xué)目標，又提高學(xué)生能力。初中數學(xué)教學(xué)主要可以培養學(xué)生的發(fā)散思維能力、邏輯思維能力、計算能力、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力、溝通交流能力等。教學(xué)過(guò)程中，教師要注重潛移默化地引導學(xué)生，有重點(diǎn)地鍛煉學(xué)生的能力。例如，在教學(xué)“幾何圖形”時(shí)，我在教學(xué)前讓學(xué)生收集了一些日常生活中遇到的長(cháng)方體、正方體、圓柱、圓錐、球等幾何圖形，然后讓他們拿到課堂上來(lái)展示，展示的同時(shí)描述自己拿的東西是什么形狀。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生對幾何圖形有了更直觀(guān)的認識，并且在講解一些圖形的特性時(shí)，他們也能夠很快掌握和接受，既提高了我們的教學(xué)效率，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、表達能力。
二、設置適合學(xué)生的作業(yè)
在以往的教學(xué)過(guò)程中，我們教師留的作業(yè)僅僅是教材中章節后的練習題，或者學(xué)校統一的練習冊、測試卷等內容。我認為在新課程標準下，對作業(yè)的處理也應做精心的安排，而不是根據教學(xué)材料去制定。教師要根據學(xué)生的學(xué)習情況，以及學(xué)生對知識的吸收情況來(lái)制定。我曾經(jīng)按照章節后的練習題留了一次作業(yè)，在下次上課前，我收作業(yè)，有好幾個(gè)同學(xué)都向我反映，課后練習題太簡(jiǎn)單了，一會(huì )兒就寫(xiě)完了。雖然是學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的表露，但讓我認識到這次作業(yè)的效果并不好，練習太簡(jiǎn)單根本無(wú)法提高學(xué)生對知識的運用能力。我認為，我們應綜合學(xué)生的學(xué)習情況，綜合課后練習題、練習冊以及備課時(shí)預備的練習題，來(lái)制定課后作業(yè)。作業(yè)的設計應具有梯度性：有能夠讓學(xué)生信手拈來(lái)的題，也要有讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單思考就能完成的題。這樣，學(xué)習好的學(xué)生在做完簡(jiǎn)單題后還有時(shí)間做一些稍微難一點(diǎn)的題，提高他們的運用能力和思維能力。同時(shí)，有一些簡(jiǎn)單的題也不會(huì )打擊到學(xué)習差的學(xué)生的自信心。當然，我們還要注意作業(yè)的`題量。作業(yè)太多會(huì )嚴重打擊學(xué)生做作業(yè)的積極性，甚至會(huì )給他造成負擔，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。因此，作業(yè)一定要適量，要考慮到學(xué)生其他學(xué)科的作業(yè)量，使我們的作業(yè)做到質(zhì)量高，數量精。
三、教師要提高教學(xué)語(yǔ)言的運用能力
用普通話(huà)教學(xué)是對教師的一個(gè)基本要求。在此基礎上，不同學(xué)科對教師的語(yǔ)言運用能力有不同的要求，數學(xué)教師要言簡(jiǎn)意賅，能用一個(gè)字表達的就不用一個(gè)詞，能用一個(gè)詞表達的就不用一句話(huà)。記得我校曾給每位教師錄一節課，然后要每位教師去看自己這堂課，目的是要教師自己查找自身的缺點(diǎn)，予以改正或改進(jìn)。這其中就包括語(yǔ)言運用是否到位。我很喜歡這種方式，就像照鏡子才能看到自己的衣冠是否整潔。從說(shuō)的角色到聽(tīng)的角色的轉變，是一種異位思想，這種思想適用于我們生活的許多方面，對提高業(yè)務(wù)能力，提升個(gè)人素質(zhì)都是有益的。學(xué)生也喜歡語(yǔ)言簡(jiǎn)練、幽默的教師，在這方面，我的觀(guān)點(diǎn)是見(jiàn)賢思齊，學(xué)無(wú)止境�？傊�，新課程標準下的初中數學(xué)教學(xué)對我們教師提出了更高的要求。作為一名初中數學(xué)教師，我們應該時(shí)時(shí)刻刻思考如何有效培養高素質(zhì)的學(xué)生。我們所處的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )信息高速發(fā)展的時(shí)代，我們所面對的學(xué)生是具有新特征新思維的一代，他們是祖國的未來(lái)。作為新時(shí)代的年輕教師，應該與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏，時(shí)刻不忘多方面學(xué)習，提升自己的素養，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，不做落伍的教師，爭做知識廣博的經(jīng)驗之師。
【新課標下初中數學(xué)教學(xué)初探論文】相關(guān)文章：
新課標下的作業(yè)設計初探論文04-18