校園英語(yǔ)文化建設對提高大學(xué)生人文素質(zhì)的研究論文
隨著(zhù)國家改革開(kāi)放的不斷深入，越來(lái)越多的企業(yè)和部門(mén)急需英語(yǔ)交際能力強的高素質(zhì)人才。研究發(fā)現，高校校園英語(yǔ)文化活動(dòng)成了提升大學(xué)生英語(yǔ)交際能力的有效途徑。
本文運用統計學(xué)方法闡述了校園英語(yǔ)教學(xué)文化活動(dòng)對大學(xué)生綜合人文素質(zhì)的影響，并且提供了一些完善校園英語(yǔ)文化活動(dòng)內容的方法和提高學(xué)生參與活動(dòng)積極性的建議。
伴隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟的騰飛，中國在不斷地融入外來(lái)文化的過(guò)程中，英語(yǔ)成為一個(gè)經(jīng)久不衰的話(huà)題。在大學(xué)校園中，英語(yǔ)文化已經(jīng)滲透到大學(xué)生活的方方面面，但是大學(xué)生對于英語(yǔ)文化的認識程度不高，不能有效利用現有的英語(yǔ)資源來(lái)提高自身的文化素養。
從現實(shí)來(lái)看，社會(huì )用人的重心正在從“學(xué)歷”向“能力”轉變，要求大學(xué)生不僅要具有一定的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能，還要具有一定的實(shí)踐能力，團隊意識和交際能力。面對嚴重的就業(yè)壓力，一些在大學(xué)期間沉默寡言，不善交際，不合群的學(xué)生，與用人單位接觸時(shí)表現得不盡人意，痛失很多好的機遇。本文將校園英語(yǔ)文化建設和大學(xué)生人文素質(zhì)緊密結合，主要研究校園英語(yǔ)文化對大學(xué)生人文素質(zhì)的影響，并就對如何提高學(xué)生參加英語(yǔ)活動(dòng)的積極性給出了一些建議。
1.校園文化建設對提高大學(xué)生人文素質(zhì)的意義、作用
1.1意義
興趣是最好的老師，在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，興趣起著(zhù)舉足輕重的作用，而校園英語(yǔ)文化建設就是培養學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的.有效途徑。學(xué)習語(yǔ)言最有效的辦法就是長(cháng)期處于這種語(yǔ)言環(huán)境中，而校園英語(yǔ)文化建設就是讓同學(xué)們有更多的機會(huì )處于英語(yǔ)的環(huán)境當中，潛移默化的影響學(xué)生的學(xué)習興趣，增加大學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習的時(shí)間。長(cháng)此以往，會(huì )顯著(zhù)地提高當代大學(xué)生的人文素質(zhì)。
其中，豐富多彩的校園英語(yǔ)文化活動(dòng)，發(fā)揮著(zhù)重要的作用，不僅給學(xué)生創(chuàng )造了英語(yǔ)文化輸出的環(huán)境，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。校園英語(yǔ)文化有其特有的魅力與特點(diǎn)，它是將英語(yǔ)與漢語(yǔ)結合起來(lái)，突破了傳統英語(yǔ)教育的模式，是一種突破性創(chuàng )新思維，能夠解決傳統英語(yǔ)教育造成的學(xué)生語(yǔ)言溝通能力缺失的問(wèn)題、能為學(xué)生提供展示自我的平臺并且能拓展知識面，從而更好的提高大學(xué)生英語(yǔ)的水平。
1.2作用
英語(yǔ)是國際性的語(yǔ)言，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越深入我們學(xué)習生活的各個(gè)發(fā)面。在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中，它向學(xué)生展示了英語(yǔ)國家的優(yōu)秀文化，打開(kāi)了我們國家改革開(kāi)放的大門(mén)，所以英語(yǔ)交流能力成為我們國家衡量人才的一個(gè)標準，而校園英語(yǔ)文化建設作為一種教育方式，以其獨特的功能和魅力和對大學(xué)生的文化素養、學(xué)習能力、思考方式都具有潛移默化的激發(fā)力、導向力和感染力成為大學(xué)生提高英語(yǔ)能力的一個(gè)必不可少的途徑。
教育部、共青團中央曾聯(lián)合出臺了《關(guān)于加強和改進(jìn)大學(xué)生社團工作的意見(jiàn)》，提出了通過(guò)開(kāi)展積極健康的學(xué)生社團活動(dòng)，加快大學(xué)的校園文化建設，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，不斷引導大學(xué)生感知社會(huì )、適應社會(huì )，在推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育有效開(kāi)展、培養大學(xué)生成長(cháng)成才等方面都發(fā)揮了極其重要的作用，是開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教育、凝聚并影響大學(xué)生的重要途徑和有效方式，是傳統大學(xué)生的思想政治教育工作的有效補充。由此可以看出校園英語(yǔ)文化建設也是國家非常重視的一個(gè)方面。挖掘英語(yǔ)文化這方面的積極因素，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，而且能促進(jìn)校園文化多元化建設，并有助于創(chuàng )建健康向上、文明和諧、充滿(mǎn)生機和活力的校園文化氛圍。
2.我校學(xué)生參加校園英語(yǔ)文化活動(dòng)的真實(shí)現狀
我們通過(guò)對我校在校大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷的方式調查了我們學(xué)校學(xué)生參加校園英語(yǔ)文化建設活動(dòng)的基本情況以及學(xué)生對校園英語(yǔ)文化建設的期望。此次我們一共隨機發(fā)放了500份調查問(wèn)卷，共收回479份，根據數據顯示：
2.1.對于性別而言
我們共收回男生問(wèn)卷119份，女生問(wèn)卷360份。根據數據分析，男生中只有約19%參加過(guò)校園英語(yǔ)文化建設活動(dòng)，而女生約有46%都參加過(guò)校園英語(yǔ)文化建設，相對比例較高。參加過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)的學(xué)生93%都表示通過(guò)這些活動(dòng)自身綜合素質(zhì)得到很大的提升，如不怯場(chǎng)，能更好的與同學(xué)交流。然而沒(méi)有參加活動(dòng)的學(xué)生中42%是由于對英語(yǔ)興趣不高，英語(yǔ)成績(jì)較差，不愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)，37%的同學(xué)表示學(xué)校的英語(yǔ)活動(dòng)形式少，不適合自己參加，剩下的學(xué)生則是持無(wú)所謂的態(tài)度或其他。
2.2.對于年級而言
在過(guò)去的一年里，78%的大一，大二學(xué)生參加過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)，而只有13%大三、大四的學(xué)生參加過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)，據調查62%的大一、大二學(xué)生是因為剛入校，希望通過(guò)參加各種活動(dòng)來(lái)豐富自己的大學(xué)生活，也有21%的學(xué)生僅僅是為了獲取學(xué)分，其余的則是因為別人參加或者好奇等原因來(lái)參加活動(dòng)。而這些人中74%都是參加過(guò)英語(yǔ)競賽考試，參加的活動(dòng)比較單一。高年級學(xué)生中39%是因為學(xué)�；顒�(dòng)形式過(guò)少缺乏興趣，43%的學(xué)生覺(jué)得沒(méi)了英語(yǔ)課的管制，自己對學(xué)習英語(yǔ)產(chǎn)生了惰性，18%的學(xué)生認為由于醫學(xué)院校課業(yè)繁重，課余時(shí)間較少，阻礙了他們參加活動(dòng)或者其他。
2.3.對于院系而言
83%臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和835護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)，所占比例較大，而其他院系例如中醫學(xué)院、中藥系等參加英語(yǔ)活動(dòng)的比例較少，兩個(gè)院系只有大約58%學(xué)生參加過(guò)。原因主要為臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的前沿信息資料多為英文，學(xué)生接觸英語(yǔ)的機會(huì )較多，學(xué)生相對重視學(xué)習英語(yǔ)，而護理專(zhuān)業(yè)則是因為女生比例較大且有設有涉外護理專(zhuān)業(yè)。其他專(zhuān)業(yè)多是由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)與英語(yǔ)交集較少，造成他們對英語(yǔ)重視度低，而生物工程的人數少，我們沒(méi)能有效的獲得他們的數據。
據我們調查，93%參加過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)的學(xué)生表示，這些英語(yǔ)活動(dòng)不但讓他們的英語(yǔ)水平得到提高，并且提高了信心和交際能力，很多人希望下次可以繼續參加。但是沒(méi)有參加過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)89%的學(xué)生表示，自己英語(yǔ)水平差且對自己沒(méi)有信心，不愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)，由此成為一個(gè)惡性循環(huán)，導致他們的水平越來(lái)越差。從而可以看出我校大學(xué)生參加英語(yǔ)活動(dòng)較少，且形式單一，動(dòng)力較差成為他們英語(yǔ)差的一個(gè)不可或缺重要因素。從上述兩種結果的對比分析可以得出校園英語(yǔ)文化建設對大學(xué)生人文素質(zhì)的提高是有一定作用的。
3.完善校園英語(yǔ)文化活動(dòng)的方法
3.1充分發(fā)揮學(xué)校的規劃性作用
從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)應提供有力的教學(xué)保障及制度支持，如將英語(yǔ)文化活動(dòng)歸入學(xué)校指令性教學(xué)體系，安排時(shí)間、劃撥經(jīng)費、實(shí)施獎勵政策等。校園英語(yǔ)文化活動(dòng)的組織和實(shí)施可由學(xué)校教務(wù)處組織，由外語(yǔ)教學(xué)部牽頭實(shí)施。
3.2 充分發(fā)揮教師的指導性作用
在每項校園英語(yǔ)文化活動(dòng)中，都應該有具體的指導教師參與，并進(jìn)行活動(dòng)規劃與設計，及時(shí)給學(xué)生一些指導和幫助，提出寶貴的意見(jiàn)和建議�？梢詮囊韵聝煞矫嫒胧郑阂环矫�，在活動(dòng)內容設計上，應努力拓展與延伸課堂教學(xué)內容，體現校園文化活動(dòng)對教學(xué)的銜接與互補功能。其次，在形式設計方面，校園文化活動(dòng)應充分發(fā)揮方式靈活多樣的優(yōu)勢。
3.3 充分發(fā)揮學(xué)生的積極參與作用
學(xué)生作為文化活動(dòng)的主體，通過(guò)活動(dòng)報告或小結的形式對所參與活動(dòng)進(jìn)行自我評價(jià)，并提出合理建議或意見(jiàn)
3.4學(xué)生對校園英語(yǔ)文化建設的積極性建議
豐富校園英語(yǔ)文化活動(dòng)的形式，例如：多放一些英語(yǔ)電影吸引同學(xué)去觀(guān)看，可以組織同學(xué)表演英語(yǔ)話(huà)劇，做英語(yǔ)游戲，讓同學(xué)參與其中;多組織英語(yǔ)競賽，并給予豐厚獎勵;開(kāi)辦英語(yǔ)角，英語(yǔ)沙龍，讓同學(xué)多交流，提高同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)�？偟膩�(lái)說(shuō)只有提高學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣，才能真正提高學(xué)生英語(yǔ)水平。
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