淺談新形勢下高職高專(zhuān)院校的學(xué)生會(huì )工作論文
[摘要]高職高專(zhuān)院校特殊的“2+1”培養模式，使得學(xué)生個(gè)人能力培養方面受到限制，從而學(xué)生工作受到挑戰。學(xué)生會(huì )作為高校學(xué)生管理工作的重要組成部分，在新形勢下探索新的工作方法就尤為重要。
[關(guān)鍵詞]高職高專(zhuān)院校 學(xué)生會(huì )
高職高專(zhuān)院校辦學(xué)特點(diǎn)大多是學(xué)制為三年，其中兩年到兩年半為基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習，半年到一年為專(zhuān)業(yè)實(shí)習。這種“2+1”的培養模式在學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育以及專(zhuān)業(yè)技能的培養等方面取得了很好的效果，但在學(xué)生個(gè)人能力培養方面卻受到限制，由于在校時(shí)間短暫，使得學(xué)生的自主學(xué)習能力、社會(huì )交往能力、個(gè)人交際能力、團隊協(xié)作能力等都遜于本科院校學(xué)生，這也給高職高專(zhuān)院校的團學(xué)工作帶來(lái)挑戰。
學(xué)生會(huì )是學(xué)生自己的組織和服務(wù)機構，是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。學(xué)生會(huì )在學(xué)院黨總支領(lǐng)導和學(xué)院團委的指導下，緊緊圍繞學(xué)院團委和系部開(kāi)展工作，以“促學(xué)風(fēng)、抓特色”為工作思路，以“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”為宗旨，以“全心全意為全校師生服務(wù)，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展”為目標，通過(guò)開(kāi)展各方面有益于同學(xué)身心健康的活動(dòng)，積極創(chuàng )造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，引導全校學(xué)生不斷提高思想覺(jué)悟，牢固掌握科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)技能，爭做品德高尚、志趣高雅、知識豐富、專(zhuān)業(yè)精深、全面發(fā)展的學(xué)生。
隨著(zhù)近年高校的擴招，以及社會(huì )對職業(yè)技術(shù)人才需求的增加，高職高專(zhuān)的辦學(xué)規模不斷擴大，生源豐富，但學(xué)生素質(zhì)、能力差距較大。同時(shí)，由于高職高專(zhuān)院校辦學(xué)條件的特殊性，使得學(xué)生會(huì )在很多方面無(wú)法深入人心，工作開(kāi)展的差強人意，沒(méi)有發(fā)揮應有的作用。如何更加有效地管理學(xué)生會(huì )，有效地發(fā)揮學(xué)生會(huì )的作用，成為高職高專(zhuān)院校急需解決的問(wèn)題。
一、制度建設要完善，賞罰工作要落實(shí)，充分調動(dòng)成員的積極性
國有國法，家有家規。所以制定完善的學(xué)生會(huì )成員考核制度必不可少�，F有的學(xué)生會(huì )制度一般都是各院校團委制定出來(lái)，這些條列相對比較寬泛，制定出嚴格、嚴謹、嚴密的學(xué)生會(huì )工作制度迫在眉睫。90后的學(xué)生自我意識比較強，自制力較差，對于自己的言行行為很是隨性而為，因此便要盡可能的量化考核學(xué)生會(huì )中的每一位成員，比如值班、查操、查晚自習、活動(dòng)出席等能量化考核的方面一定要做好簽到工作同時(shí)備注到達、離去時(shí)間，嚴而有序的開(kāi)展各項工作，也起到了相互監督的作用。對于工作出色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，對于出勤率不高的和考核分數低的學(xué)生要進(jìn)行批評教育甚至開(kāi)除隊伍。這樣賞罰分明充分調動(dòng)了每位成員的積極性。
二、選拔過(guò)程多把關(guān)，德才兼備方可選，打造高素質(zhì)戰斗團隊
嚴把學(xué)生會(huì )成員的選拔關(guān)，才能避免“另類(lèi)”成為學(xué)生會(huì )成員。所以在選拔學(xué)生干部的時(shí)候必須遵循民主、平等、公平、競爭原則下分階段進(jìn)行。
在初期我們采用了自愿報名、竟聘上崗的方法，選出第一批成員進(jìn)行為期一個(gè)月的試用期。試用實(shí)習期間分組在部長(cháng)帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng)安排，從而淘汰出活動(dòng)能力差、交流能力差、行為習慣差等學(xué)生。實(shí)習期結束后在部門(mén)間的互評打分的基礎上再結合班主任、輔導員的考察意見(jiàn)最終確定好留任任選。
在選拔學(xué)生干部時(shí)，尤其是核心干部，首先要看他們是否具有“德”，即政治上是否要求進(jìn)步，有無(wú)崇高的理想、堅定的信念、端正的工作態(tài)度，是否樂(lè )于為廣大同學(xué)服務(wù)；其次要看的是這些學(xué)生是否有“才”，即才能和智慧，也就是大學(xué)生的工作能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。所以，我們只有選拔那些敢于堅持原則，做事光明磊落，德才兼備的學(xué)生作為學(xué)生干部，才能得到學(xué)生的信任與支持，在學(xué)生中樹(shù)立威信，保證各項工作的順利進(jìn)行。
三、常規活動(dòng)早準備，特色活動(dòng)樹(shù)典型，不打無(wú)準備之仗
學(xué)院的常規活動(dòng)很固定，在這些大型活動(dòng)中便能把每個(gè)系的工作態(tài)度、工作理念體現出來(lái)，也在這些活動(dòng)中才能找出各系工作的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)院也是在這些活動(dòng)中來(lái)考核各系團學(xué)工作的成績(jì)，所以這些常規活動(dòng)要抓在先。比如在系列活動(dòng)中，詩(shī)朗誦、舞蹈、健美操都是必不可少的項目，而現在各系部都建有社團，有專(zhuān)門(mén)的合唱社、舞蹈社等。這些資源可以利用起來(lái)，平時(shí)就可進(jìn)行動(dòng)作的編排和訓練，這樣不僅可以增加節目的質(zhì)量，也減輕了大賽來(lái)臨之際的緊張和倉促。
另外就是各系部的特色活動(dòng)，圍繞系部專(zhuān)業(yè)的特色，建立和系部專(zhuān)業(yè)掛鉤的特有的大型活動(dòng)節，既可以引起學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認識和熱愛(ài)，培養學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的興趣，又可以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的開(kāi)展。還可以加強系部活動(dòng)在院里的.影響力。所以系部特色活動(dòng)不可少。
四、宣傳工作走在前，活動(dòng)宜精不宜多，與時(shí)俱進(jìn)促人心
海報、報道、網(wǎng)站這些宣傳陣地是一個(gè)系的窗口，所以窗口工作尤為重要，關(guān)于系部活動(dòng)的通知、宣傳、活動(dòng)內容的報道、照片一定要準時(shí)的發(fā)布出來(lái)。
系部的學(xué)生活動(dòng)要做大做精做好，這樣不僅可以集中精力做好活動(dòng)，也能擴大影響力�；顒�(dòng)的內容要加入時(shí)代元素，增加活動(dòng)的吸引力。比如近年來(lái)素質(zhì)拓展活動(dòng)很受大學(xué)生青睞，所以可以選擇一些難度較小、道具使用較少，具有團隊建設的項目在班級中開(kāi)展。還可以從電視上搬一些趣味性的可操作的娛樂(lè )活動(dòng)到現實(shí)中來(lái)，這些活動(dòng)一般都能得到學(xué)生的追捧。
90后的學(xué)生性格有其特殊的性格特點(diǎn)，所以活動(dòng)的開(kāi)展從以人為本的角度看可以從兩方面來(lái)開(kāi)展，一方面以90后性格缺陷方面來(lái)開(kāi)展，使得他們認識自己的不足，從而能加以改正；另一方面從性格的優(yōu)點(diǎn)方面來(lái)開(kāi)展，發(fā)揚他們的能動(dòng)性、創(chuàng )造性。這樣可以使活動(dòng)的進(jìn)行也能與時(shí)俱進(jìn)。
五、業(yè)務(wù)能力要提高，自我犧牲要強調，引導作用不可放
高職高專(zhuān)院校的學(xué)生在校學(xué)生會(huì )工作往往只有不到兩年的時(shí)間。學(xué)生一般是大一第一學(xué)期通過(guò)招新進(jìn)入校學(xué)生會(huì )工作，在他們第二學(xué)期的時(shí)候就要把工作任務(wù)放手讓他們主持、摸索，而作為老師要盡力去引導，從而讓他們盡快的熟悉工作的各個(gè)方面，系部也要給學(xué)生一個(gè)平臺邀請院團委給予學(xué)生業(yè)務(wù)方面進(jìn)行指導。還可以進(jìn)行一些素質(zhì)拓展活動(dòng)，拓展學(xué)生的能力，挖掘學(xué)生的潛力，鍛煉學(xué)生的品質(zhì)，增強學(xué)生的信心。
學(xué)生會(huì )工作的順利開(kāi)展有很多方面因素需要考慮，為此需要根據學(xué)校自身的辦學(xué)特點(diǎn)去靜心研究，多求創(chuàng )意，踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)取，這樣就能把學(xué)生會(huì )工作開(kāi)展的更好！
參考文獻：
[1]白靜。淺談高職院校學(xué)生干部隊伍的建設[J]。遼寧高職學(xué)報，2006，10（5）。
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