兒童家具設計原則分析論文
一、兒童家具材料分析
除功能上的安全性原則外，兒童家具選材也應遵循安全性原則。由于材料科學(xué)的日益進(jìn)步，可以用兒童家具的材料選擇范圍也愈發(fā)廣泛，如原木、人造板材、塑料、布等，從其來(lái)源成分，主要分為天然和人造材料兩大類(lèi)。材質(zhì)的選擇體現了兒童家具不同的情感表達，如原木材料體現了自然淳樸、塑料材質(zhì)體現了時(shí)尚耐用等。兩者比較，天然材料在綠色環(huán)保、親和力等方面更適合用作兒童家具，但由于其強度結構、價(jià)格較昂貴、數量有限、取材相對不宜等原因，同時(shí)，隨著(zhù)材料科學(xué)的進(jìn)步，人造材料綠色環(huán)保性能的短板得到補強，人造材料異軍突起。
1、天然材料（木制、竹制等）家具
由于純實(shí)木材質(zhì)天然的親和力、富有手感的觸覺(jué)，純實(shí)木材質(zhì)的運用在兒童家具設計中屢見(jiàn)不鮮。相較于人造板材材質(zhì)，純實(shí)木材質(zhì)雖在價(jià)錢(qián)上不占優(yōu)勢，但配合安全的表面處理工藝，純實(shí)木材質(zhì)在綠色環(huán)保性能上更為出眾。但由于其防水性需要，表面涂層材料的選用也是值得注意的一點(diǎn)。竹制家具吸濕、吸熱性能高于其它材料，其強度、剛度、耐磨性均優(yōu)于傳統木制家具，作為兒童家具材料具有很大優(yōu)勢。
2、人造板材家具
人造板材材質(zhì)雖然價(jià)格相對低廉，但由于生產(chǎn)中若使用不合格的粘結劑，會(huì )產(chǎn)生甲醛等有害物質(zhì)的排放，對兒童身體健康造成損害，甚至有致癌的風(fēng)險。在兒童家具材質(zhì)選擇中，應該注意選擇符合國家質(zhì)檢標準的人造板材材質(zhì)。
3、塑料家具
由于塑料材質(zhì)密度小、質(zhì)量輕、疏水性、表面處理多樣、顏色豐富、成型性好、可塑性高等優(yōu)點(diǎn)，是兒童家具材質(zhì)選擇中的常見(jiàn)選項。在兒童家具設計中，采用優(yōu)質(zhì)塑料材質(zhì)（例如PP聚丙烯材質(zhì)），不僅能滿(mǎn)足兒童對色彩、功能的不同需求，還能達到完全回收利用和再生的目的。
4、軟體材料家具
軟體材料家具包括傳統意義上的以彈簧、填充為主的家具、泡沫塑料成型家具、充氣成型家具。軟體材料家具具有舒適、手感柔軟、不易造成傷害等特性，符合兒童好動(dòng)、易受傷害等特質(zhì)，能夠有效降低兒童受傷的幾率。在采用軟體材質(zhì)作為兒童家具材質(zhì)選擇時(shí)，應該符合人機工程學(xué)（軟硬適中，以免造成兒童骨骼成長(cháng)畸形），選擇阻燃性、防火性能好的表面材質(zhì)。
二、基于設計原則的兒童家具設計
以下設計是上述設計準則在實(shí)際案例——東莞市某小學(xué)閱覽室中的運用。由于使用場(chǎng)所是小學(xué)閱覽室，設計時(shí)除了基本的兒童家具設計準則外，還應該考慮一下方面。在完成閱覽室家具基本功能的.前提下，能配合室內設計，使空間具有多變性和趣味性。材質(zhì)選用具有良好觸感，易于清潔，易于替代的材料。由于是閱覽室，家具設計應該注意引導兒童的正確坐姿及讀書(shū)良好習慣。該閱覽室囊括了小學(xué)一年至六年級，學(xué)生身高差較大，其兒童家具設計還應考慮功能的延續和變形。設計一：毛毛蟲(chóng)長(cháng)凳由于該閱覽室面積不大，并且分隔成三部分，以供不同年級學(xué)生使用，故此整個(gè)家具設計要“經(jīng)濟實(shí)用”，即每單位人所占用的面積不能太大。像上面案例分析中的單個(gè)沙發(fā)型、動(dòng)物造型類(lèi)的家具就不太適合用于該小學(xué)閱覽室。故此，該設計以毛毛蟲(chóng)的形態(tài)為仿生要素，由不同的圓形或半圓形單元組成，節省空間，富有趣味性。所有的單元都可分拆，成為獨立的座椅，還可以按照使用需要排列組合，任意加長(cháng)或縮短整體長(cháng)度。材料選用彩色聚丙烯塑料，質(zhì)量輕，易于搬動(dòng)，容易清潔。設計二：該座椅設計由環(huán)形沙發(fā)座位單體和可移動(dòng)的置物臺組成。置物臺跨度和沙發(fā)寬度一致，可以沿著(zhù)沙發(fā)旋轉。小朋友坐在沙發(fā)上，需要使用置物臺放置水杯等物品時(shí)，可以直接將置物臺旋轉到需要位置。由于本設計體積較大，不宜經(jīng)常移動(dòng)，故采用木制或玻璃鋼內膽，外面包覆絨質(zhì)軟綿，來(lái)獲得更好的觸感體驗設計三：該設計是書(shū)柜小單元，單個(gè)尺寸30CM*30CM�？梢栽陂営[室隨意擺放和組合，作為大書(shū)架的補充或者臨時(shí)書(shū)架。該設計靈蓋來(lái)源于樂(lè )高組合積木，每個(gè)小單元四壁上都有相應的突起和凹槽，在組裝時(shí)起到固定作用，增加安全性。同時(shí)在書(shū)架壁上設計了抽象的表情鏤空，讓小朋友在找書(shū)的同時(shí)也能得到有趣的驚喜，增加小朋友對閱覽書(shū)籍的興趣。材料使用天然木材，也可在表面涂以彩色油漆。如果整個(gè)閱覽室色彩設計十分豐富，可以保持原色來(lái)調和過(guò)多的色彩；如果閱覽室色彩設計比較單一，也可以涂以彩色油漆來(lái)增加趣味性，但基本原則是要選擇安全環(huán)保的油漆。
三、總結
兒童生理、心理的特殊性，使得兒童家具設計相較于成人家具設計需考慮的因素更全面。不僅需滿(mǎn)足人機工程學(xué)、色彩與功能設計的的合理性、材質(zhì)選用的綠色安全性，還應充分滿(mǎn)足兒童成長(cháng)、社會(huì )交往等心理因素。上述三個(gè)基于某小學(xué)閱覽室的兒童家具設計雖考慮了一部分設計準則，但還有不足之處，有待今后完善改進(jìn)。
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