美術(shù)教案模板合集十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標
通過(guò)對本課的學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)自己查資料和上課聽(tīng)講兩條渠道獲取知識，從而了解我們每個(gè)人長(cháng)相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去觀(guān)察一個(gè)人的長(cháng)相，養成細致觀(guān)察的良好習慣。
本節重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導學(xué)生學(xué)習觀(guān)察人物五官的特點(diǎn)。
本節難點(diǎn)：難點(diǎn)是在課堂上的組織，引發(fā)學(xué)生的興趣，有條理地把學(xué)到的知識用于實(shí)際觀(guān)察。
二、課前準備
學(xué)生課前準備：從圖書(shū)、畫(huà)冊以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。
教師準備：教學(xué)課件、教材、教案。
教學(xué)器材準備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺。
三、教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程設計
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行
二、引入新課：
每個(gè)人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時(shí)間及金錢(qián)，這充分說(shuō)明形象在他們生活中的重要，作為我們每一個(gè)平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書(shū)標題：“認識我們的臉”
我們每個(gè)人的臉都是我們形象的代表，我相信每個(gè)人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個(gè)人的長(cháng)相都有所不同，但這都是我們個(gè)性的表達。我們都知道我們這個(gè)地球上有各種不同的人，首先我們一起來(lái)看一部短片，看看世界各地的人都長(cháng)的什么樣？
看MYV片斷。
每天我們都和許多人打交道，每個(gè)人都有一張個(gè)性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個(gè)人都長(cháng)得各不相同呢？
學(xué)生回答：略
剛才同學(xué)們都說(shuō)了，五官以及臉型發(fā)型是區分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來(lái)了解一些關(guān)于“長(cháng)相”的知識。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）
三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料：
頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它是頭上最醒目的一部分，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的。（學(xué)生分析略）
教師總結：直發(fā)、卷發(fā)、長(cháng)發(fā)、短發(fā)、傳統發(fā)型、新潮發(fā)型……等等
臉是我們頭上廣博的土地，它的形狀對一個(gè)人的長(cháng)相也起著(zhù)十分重要的作用，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識。
�。ń榻B完后教師總結漢字表示的臉型）“田國目用，甲申由風(fēng)”
眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林，每當下雨的時(shí)候，眉毛會(huì )擋住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？
教師總結：長(cháng)眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等
眼睛像是什么呢？（問(wèn)學(xué)生？）
教師總結：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示。
鼻子又像什么呢？——“臉上挺拔的山峰”
教師總結：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長(cháng)鼻、短鼻……等等
下面我們來(lái)看看在臉上有著(zhù)重要作用的嘴。
在總結完嘴的特點(diǎn)之外，向學(xué)生講：“微笑是最好的社交語(yǔ)言！”提倡以樂(lè )觀(guān)的微笑面對人生。
我們的頭上還有一對永遠也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵
美術(shù)教案－認識自己的臉，標簽：初中美術(shù)教案，八年級美術(shù)教案，
看完了七個(gè)組的介紹，下面我們來(lái)看幾張照片：
展示：付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫(huà)像。和學(xué)生一起觀(guān)察人物的五官特點(diǎn)。
�。靠匆晃幻硕甲寣W(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫(huà)像，通過(guò)漫畫(huà)象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。）
請一位學(xué)生上講臺，由班里的同學(xué)觀(guān)察他的五官特點(diǎn)。
布置作業(yè)：
利用自己帶的小鏡子觀(guān)察自己的五官特點(diǎn)，并試著(zhù)畫(huà)一張自己的漫畫(huà)像。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導。
最后，教師總結。
四、教學(xué)點(diǎn)評
通過(guò)這一節課的設計，我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調動(dòng)起來(lái)，能量是巨大的，他們會(huì )去主動(dòng)地到生活中去尋找許多相關(guān)的話(huà)題，從而又帶動(dòng)了更多的學(xué)生，而且學(xué)生的語(yǔ)言又是他們最好接受的，學(xué)習效果十分明顯，學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識都通過(guò)教師交給學(xué)生，要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現、去尋找他們想要的東西。
運用浮雕塑造自己的形象
一、教學(xué)目標
通過(guò)課上對浮雕這種造型手段的了解，使學(xué)生初步對浮雕的制作過(guò)程以及制作手法有一個(gè)大體的了解，結合上節課的自畫(huà)像作業(yè)進(jìn)行制作浮雕。
二、教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)
重點(diǎn)是如何把頭型制作好。
難點(diǎn)是注意整體作品的造型協(xié)調。
三、課前準備
學(xué)生課前準備：從圖書(shū)、畫(huà)冊以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些相關(guān)浮雕作品的照片并了解浮雕的特點(diǎn)。每人帶一面小鏡子、陶泥、小勺、牙簽等小工具。
教師準備：教學(xué)課件、教材、教案。
教學(xué)器材準備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺。
四、教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)（按常規進(jìn)行）。
引入新課：
我們在講美術(shù)的分類(lèi)時(shí)已經(jīng)講過(guò)了什么是浮雕，那么怎么制作浮雕呢？浮雕又能傳達出什么樣的美呢？
板書(shū)課題：“塑造自己的形象——浮雕制作”
同學(xué)們，在我們的生活周?chē)性S多藝術(shù)品在點(diǎn)綴著(zhù)我們的生活，其中也有不少的浮雕作品，同學(xué)們能不能說(shuō)出在你身邊的浮雕作品呢？（學(xué)生回答略）
浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式，在平面上塑造立體的空間是它的特點(diǎn)，那么它是怎么制作出來(lái)的呢？下面我們就一起來(lái)看一段關(guān)于浮雕制作的錄像。
看課件《浮雕的制作過(guò)程》
看過(guò)錄像，我們知道了浮雕制作的大體方法，我們都知道了浮雕應該把人物的形象與背景托開(kāi)這一特點(diǎn)，也就是說(shuō)注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。那么既然背景制作是十分重要的，我們可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法，把背景制作得既美觀(guān)又容易制作呢？（學(xué)生回答略）
正像同學(xué)們說(shuō)的，運用不同的工具會(huì )使得浮雕背景的制作效率事半功倍，如用一些鈕扣、小圖章印制的方法，還可以利用刀子刻、刮、鏟、削的方法制作，還可以通過(guò)樹(shù)葉印制的`方法，包括我們前面講泥塑時(shí)學(xué)過(guò)的用剪刀剪的方法�？傊畬τ诒尘暗闹谱鞣椒ㄏＭ蠹覄�(dòng)腦筋，發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng )作各種方法，做到既美觀(guān)又好操作。
除了上面我們說(shuō)過(guò)的背景制作的方法之外，對于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對每一位同學(xué)的不同情況進(jìn)行分析，對照我們每人帶來(lái)的小鏡子進(jìn)行觀(guān)察，自己屬于哪一種臉型和發(fā)型，所以今天在正式制作之前，我們還有一件重要的事要作：那就是對照鏡子再好好修改自己的自畫(huà)像，不要盲目的就開(kāi)始制作。另外我們在制作時(shí)也可以利用一些小東西，來(lái)制作我們的眼鏡之類(lèi)的小道具。
美術(shù)教案－認識自己的臉，標簽：初中美術(shù)教案，八年級美術(shù)教案，
下面我們就來(lái)開(kāi)始制作，首先修改自己的自畫(huà)像，然后開(kāi)始制作浮雕。
學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡回指導。
總結學(xué)生的作品，調出一些比較好的作品進(jìn)行講評，先由學(xué)生講評再由教師進(jìn)行講評。
總結：
在我們的生活中有許多美的因素，無(wú)論是立體的還是平面的都需要我們去主動(dòng)的發(fā)現、去品味，今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象，希望將來(lái)我們能夠學(xué)會(huì )更多的造型語(yǔ)言去創(chuàng )造更加美好的明天。
五、教學(xué)點(diǎn)評
通過(guò)這一節課的設計，我體會(huì )到教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，要調動(dòng)學(xué)生的積極性，不能把全部的知識都通過(guò)教師交給學(xué)生，要在愉快的氣氛中甚至是游戲中學(xué)到相應的知識，要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現去尋找它們想要的東西。這樣才能事半功倍達到應有的效果。
美術(shù)教案 篇2
蚯蚓的日記美術(shù)教案反思 ：
《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫(huà)書(shū)，如何在短短的三十分鐘里把最有價(jià)值的東西挖掘出來(lái)，讓幼兒饒有興趣地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫(huà)書(shū)的做法，將閱讀的難點(diǎn)進(jìn)行分化分解，從電子圖畫(huà)書(shū)的閱讀“記下一篇你覺(jué)得最有趣的日記”到教室四周分頁(yè)圖畫(huà)書(shū)的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”，讓幼兒有重點(diǎn)地圍繞一篇日記進(jìn)行閱讀，然后再各自分享交流，輕松地達到了互通信息、整體理解的目標。同時(shí)，此繪本蘊含的教育意義深刻，我巧妙地采用記錄的形式，用四個(gè)符號標記統攬整個(gè)故事脈絡(luò )，以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口，從區分開(kāi)心、難過(guò)的日記開(kāi)始，逐步過(guò)渡到“值得我們學(xué)習和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節，深化了幼兒的認知和理解，凸顯了教材的教育價(jià)值，效果良好。
蚯蚓的日記大班繪本教案：
活動(dòng)準備
課前了解有關(guān)蚯蚓的知識；
《蚯蚓的日記》電子版大圖書(shū)(ppt，網(wǎng)上直接下載)；
《蚯蚓的日記》大圖書(shū)分頁(yè)布置在教室四周(網(wǎng)上下載，打印涂色)；
幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀)；記錄表一張。
活動(dòng)目標
閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。
會(huì )選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀，用記錄、交流等方式表達對畫(huà)面的理解。
初步分辨是非好壞，體會(huì )幽默詼諧的畫(huà)面帶來(lái)的樂(lè )趣與感動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，分享對蚯蚓的已有經(jīng)驗
師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)!
二、播放電子大圖書(shū)，初步感知故事內容
1．觀(guān)看電子大圖書(shū)，記下一篇最有趣的日記。
師：有一條小蚯蚓，他有一個(gè)非常好的習慣，就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來(lái)，他會(huì )記錄哪些事呢?讓我們一起來(lái)分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看，一邊聽(tīng)，一邊記下一篇你覺(jué)得最有趣的日記！
2．通過(guò)提問(wèn)初步理解故事內容。
師：你覺(jué)得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?
三、分散閱讀
用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解
1．猜測蚯蚓記錄日記時(shí)的心情。
師：蚯蚓的日記有趣又精彩，那你覺(jué)得蚯蚓在記錄每一篇日記的時(shí)候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意、難過(guò)、傷心、害怕、沮喪、擔心……)
2．幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄。
師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事，哪些難過(guò)、傷心的事呢?請大家仔細去看一看、讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。
3．討論記錄的方法。
師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢?(引導幼兒討論在記錄時(shí)用最簡(jiǎn)便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或學(xué)號、標記等)
4．出示記錄統計表，匯總閱讀后記錄的情況。
師：我們用表情符號(微笑、難過(guò))分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開(kāi)心的事還是難過(guò)的事，就貼到相應的表情符號后面。
5．分享交流各自的記錄，師幼共同分類(lèi)歸納蚯蚓在不同心情時(shí)記錄的不同的事。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過(guò)的事?
四、深化理解，初步分辨是非好壞
1．尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方。
師：在蚯蚓的那么多高興和難過(guò)的日記中，你覺(jué)得哪些地方他做得很棒，讓我們感動(dòng)并值得我們學(xué)習?哪些地方還有些小問(wèn)題或小缺點(diǎn)，需要我們提醒他改進(jìn)?
2．記錄統計表上增添符號“大拇指、問(wèn)號”，分別表示“值得我們學(xué)習、有問(wèn)題需要改進(jìn)”，請幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進(jìn)行適當調整、匹配。
3．出示最后一篇日記，組織幼兒討論。
師：“作為一條蚯蚓，也有不好過(guò)的時(shí)候，我們的身體很小，有時(shí)大家甚至忘了我們在這里……”小蚯蚓有擔心的事嗎?擔心什么?我們應該怎么做才能更好地保護他們?
五、延伸活動(dòng)
1．區角活動(dòng)：將圖畫(huà)書(shū)放到圖書(shū)區，引導幼兒進(jìn)一步閱讀書(shū)的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片，觀(guān)察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛(ài)的形象，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會(huì )《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂(lè )和思考。
2．游戲活動(dòng)：會(huì )用手偶在表演區中表演《蚯蚓的日記》故事情節。
3．家園共育：繼續閱讀《蚯蚓的日記》，在家長(cháng)的指導下用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護大自然中對人類(lèi)有益的小動(dòng)物；在家長(cháng)的指導下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。幼兒教育網(wǎng)
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識，并選用多種方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
2、通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識，能用所學(xué)的方法來(lái)表現吃蟲(chóng)的情景。
難點(diǎn)：畫(huà)面表達清晰，具有情趣性。
教學(xué)準備：
彩紙、彩筆、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？
2、吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？
3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）
二、新授
1、展示吃蟲(chóng)草圖片：
�。�1）瓶子草1
�。�2）瓶子操2
�。�3）捕蠅菜
�。�4）豬籠草
�。�5）茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？
�。▽W(xué)生根據畫(huà)面想象描述）
2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。（語(yǔ)言文字）
3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì )用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？
5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。
�。銈儽硌莸氖鞘裁床�？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）
二、欣賞
1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識，對吃蟲(chóng)草有了許多認識，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)背景：
從歷年中考考生的作文反饋來(lái)看，最大的問(wèn)題是作文內容空洞，敘述事件記流水賬，欠缺具體生動(dòng)的細節描寫(xiě)，語(yǔ)言蒼白沒(méi)有感染力。哪怕是真實(shí)的經(jīng)歷，抒發(fā)真實(shí)的情感，也讓人覺(jué)得空話(huà)連篇，虛情假意。所以，很有必要通過(guò)細節描寫(xiě)的講解和強化練習，讓學(xué)生寫(xiě)出切合題意，中心突出，內容充實(shí)，情感真摯的一等文。
學(xué)習目標：
1.了解細節描寫(xiě)的定義及作用，掌握細節描寫(xiě)的一些基本方法。
2.學(xué)會(huì )從“細節描寫(xiě)”的角度讓文章內容具體生動(dòng)，內涵豐富，情感真摯自然。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握細節描寫(xiě)的一些基本方法，并能從“細節描寫(xiě)”角度使文章具體生動(dòng)。
教學(xué)方法：
教學(xué)過(guò)程：
一．情景導入
你來(lái)當老師，給哪句打高分？為什么？（學(xué)生獨立思考，回答問(wèn)題）
1、 A句：我們的老師穿禮服，打領(lǐng)結，戴帽。
B句：我們的老師穿上了他那件漂亮的禮服，打著(zhù)領(lǐng)結，戴著(zhù)小黑絲帽。
C句：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著(zhù)皺邊的領(lǐng)結，戴著(zhù)那頂繡邊的小黑絲帽。加修飾語(yǔ)
2、 A句：這可憐的人啊，他該多傷心��！
B句：只要想想：四十年來(lái)，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(cháng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著(zhù)窗口一直爬到屋頂了�？蓱z的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？加心理細節描寫(xiě)
二．解讀中考作文寫(xiě)作要求及評分標準（老師講解）
xx市中考一等文內容項目的要求是：切合題意，中心突出，內容充實(shí)，情感真摯。 項目
內容
�。�25-21分）
語(yǔ)言
�。�25-21分）
結構
�。�6分）
文面
�。�4分）
總分
�。�60分）
參考分值
切合題意立意深刻內容充實(shí)
語(yǔ)言準確、流暢、生動(dòng)
語(yǔ)言準確、流暢、生動(dòng)
卷面美觀(guān)，沒(méi)有錯別字和標點(diǎn)錯誤
三、慧心悟細節（從“細節描寫(xiě)”的角度讓文章內容具體）
�。�1）什么是細節描寫(xiě)？細節描寫(xiě)的基本方法。
A.細節描寫(xiě)：指對人物、景物、場(chǎng)面中某些具有典型特征的細小環(huán)節進(jìn)行具體、生動(dòng)而又細膩的描繪，以達到“見(jiàn)神韻”的描寫(xiě)方法。
B.細節描寫(xiě)的分類(lèi): a.人物細節描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理 b.景物細節描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境 c. 生活細節描寫(xiě)：情節細節、場(chǎng)面細節
�。�2）怎樣將文章寫(xiě)細的方法？
a.添加修飾語(yǔ)
b.添加多種描寫(xiě)。
如動(dòng)作描寫(xiě)，分解動(dòng)作細化過(guò)程�！侗秤啊犯赣H爬上月臺給我買(mǎi)橘子的過(guò)程.他“蹣跚地走到鐵道旁，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”。作者運用細節描寫(xiě)，通過(guò)細化了父親爬月臺的過(guò)程，生動(dòng)地勾畫(huà)了一位愛(ài)子的慈父形象。
四、慧嘴添細節---細節描寫(xiě)的綜合運用，請你根據要求擴展句子，補充細節。（學(xué)生獨立思考，回答問(wèn)題）
她罵他混蛋。（展開(kāi)你的想象，恰當地添加動(dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話(huà)的內容充實(shí)起來(lái)。）
A她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加語(yǔ)言）
B她用手指著(zhù)他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加動(dòng)作）
C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著(zhù)他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加神態(tài)）
D其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著(zhù)他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加心理）
五、慧手繪細節
請你改一改，您能讓文章內容具體嗎？
1.媽媽?zhuān)_(kāi)始天天叫我讀書(shū)背書(shū)了，您開(kāi)始天天打我罵我了。當時(shí)，我的心很冷，因為這事一直持續著(zhù)，從未結束過(guò)。 (提示：最好結合自己親身的經(jīng)歷，詳細敘述一件事情，即媽媽怎樣逼我背書(shū)讓我和媽媽的心越走越遠。)
改寫(xiě)：記得那一天，我拖著(zhù)疲憊的身軀回到家，卻只看見(jiàn)您板著(zhù)黑臉，叉著(zhù)雙手坐在沙發(fā)上。您看見(jiàn)我，立刻從沙發(fā)上跳起，徑直向我走來(lái)，怒視著(zhù)我，指著(zhù)我試卷咆哮道：“這是什么？這是什么分數？”我驚訝了一下，明明鎖在柜子的試卷又怎么出現在您手上。我沒(méi)說(shuō)什么，狠狠蹬您一眼，奪下試卷，沖回房間。
六、小結
1.細節描寫(xiě)
指對人物、景物、場(chǎng)面中某些具有典型特征的細小環(huán)節進(jìn)行具體、生動(dòng)而又細膩的描繪，以達到“見(jiàn)神韻”的描寫(xiě)方法。主要包括外貌、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等
2、如何寫(xiě)細 a.添加修飾語(yǔ) b.添加多種描寫(xiě)
結束語(yǔ)：考場(chǎng)上，作文切勿空話(huà)套話(huà)連篇，政治口號似的語(yǔ)言越少越好，傳神的細節描寫(xiě)不僅能豐富文章的內容，也能突顯深化文章的主旨，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其形，如臨其境，令人回味無(wú)窮，增強文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。細節描寫(xiě)，讓普通人也留在我們心中。中考作文中出彩的細節描寫(xiě)，也會(huì )留在閱卷老師的心中。在閱卷老師能從你細膩動(dòng)人的描寫(xiě)中感受到你的真摯情感，從而幫助你在緊張的考場(chǎng)上，成就佳作，獲得高分。
七．布置作業(yè)
1、改寫(xiě)一段話(huà)“媽媽?zhuān)欠襁�記得，小時(shí)候的我喜歡把自己在學(xué)校發(fā)生的趣事告您，當時(shí)您笑得很開(kāi)心呢？”（要求:用怎樣的神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作將趣事告訴媽媽?zhuān)繈寢尩姆磻质窃鯓拥�？可運用2種以上的描寫(xiě)將情景生動(dòng)再現。）
美術(shù)教案 篇5
一教學(xué)目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國畫(huà)。
2、通過(guò)欣賞，使學(xué)生認識畫(huà)、書(shū)、詩(shī)、印是中國畫(huà)獨特的形式。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認識畫(huà)、書(shū)、詩(shī)、印是中國畫(huà)獨特的形式。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習中國畫(huà)的基本筆墨技法和用水用墨的方法。
四、教學(xué)教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調色碟。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導學(xué)生欣賞水墨寫(xiě)意國畫(huà)。先介紹中國畫(huà)的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫(huà)面布局，然后說(shuō)明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結合上一節基本技法練習入教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫(huà)的作畫(huà)步驟。
�。ń處熯呏v邊示范）：
1、先想好畫(huà)什么，畫(huà)面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著(zhù)手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫(huà)出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當的地方題字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫(huà)面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應“意在筆先”。
練習時(shí)，教師要特意說(shuō)明，練習水墨畫(huà)法，因經(jīng)驗不足，往往要畫(huà)上好幾次才能畫(huà)好一幅畫(huà)，效果也不一定令人滿(mǎn)意，只有多練習，才能取得滿(mǎn)意的效果。
四、講評：
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書(shū)：
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標
△知識技能目標
�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習讓學(xué)生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學(xué)習的興趣，并在此基礎上進(jìn)一步認識到它們使畫(huà)面構成的藝術(shù)效果，并試著(zhù)采用各種不同的黃色和藍色，分別畫(huà)出以黃色為主的畫(huà)和以藍色為主的畫(huà)。
�、凇钪攸c(diǎn)認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫(huà)面上的運用。
�、邸麟y點(diǎn)繪畫(huà)時(shí)注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類(lèi)色之間的深淺對比。
情感態(tài)度目標
培養學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，引導學(xué)生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓練學(xué)生色彩的感受能力和表現能力。
教具
圖畫(huà)紙、繪畫(huà)工具
學(xué)具
圖畫(huà)紙、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知，導入課題
上節課我們了解了三原色中的紅色，這節課我們去了解黃色和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區別。
播放動(dòng)畫(huà)片《冰河世紀》片段，提出問(wèn)題：這一段動(dòng)畫(huà)片，它的主色調是什么？用藍色組成的畫(huà)面優(yōu)美嗎？
�。ò鍟�(shū)課題）
二、師生探討，表現創(chuàng )新
1.一起看一看畫(huà)家為《賣(mài)為柴的小女孩》配的插圖，你會(huì )對黃色和藍色有更深的了解。
創(chuàng )設情境：
在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著(zhù)腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖,但她不敢回家,因為她沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴.她想象著(zhù)對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……
2.師：同學(xué)們如果讓你用畫(huà)面來(lái)表現上面的情節,你用什么顏色來(lái)表現寒冷的冬夜?又用哪些顏色來(lái)表現窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）
3.師:看看畫(huà)家是怎樣來(lái)表現的。（畫(huà)家主要用不同的藍色表現了夜晚的寒冷,用窗口透過(guò)的黃色燈光來(lái)表現室內的溫暖.）
4.繼續欣賞圖片，引導學(xué)生探究黃色與藍色的表現。
5.聽(tīng)了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺(jué)。藍色：清冷的感覺(jué)。）
6.繼續欣賞作品。進(jìn)一步感受黃色與藍色帶來(lái)的不同感覺(jué)。
7.欣賞黃色的作品。
8.這些畫(huà)為什么稱(chēng)其為藍色或黃色的畫(huà)？
9.在畫(huà)面中如何處理黃色與藍色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫(huà)）
三、出示要求，學(xué)生實(shí)踐
用自己喜歡的形式創(chuàng )作一幅以黃色或藍色為主的畫(huà)。
四、展示交流，多元
1.展示學(xué)生作品
2.組織學(xué)生
3.談一談自己的感受
作業(yè)設置
用自己喜歡的形式創(chuàng )作一幅以黃色或藍色為主的畫(huà)。
板書(shū)設計
黃色和藍色的畫(huà)
藍色：清冷
黃色：明亮、溫暖
課后反思
本課與上節《紅色的畫(huà)》有著(zhù)緊密的聯(lián)系，都是與“造型·表現”為主的學(xué)習領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點(diǎn)。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽(yáng)光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍色，并知道黃色和藍色分別給人帶來(lái)什么樣的感覺(jué)，從而讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調，而藍色是屬于冷色調。一幅黃色為主的畫(huà)面是不是所有黃色都一樣，一幅藍色為主的畫(huà)是不是所有的藍色都一樣呢？從畫(huà)中讓學(xué)生明白無(wú)論黃色還是藍色，都隨其深淺的不同，有著(zhù)不同的藍和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫(huà)一幅黃色或藍色的畫(huà)，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著(zhù)深淺的不一樣，有變化。
美術(shù)教案 篇7
大班美術(shù)教案<<畫(huà)表情>>
教師:陳德錢(qián)
教學(xué)目標：
1、學(xué)畫(huà)人物的幾種主要面部『笑.哭，怒』
2、培養幼兒細心觀(guān)察,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣.
3，體驗用兒歌作畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)人物的面部表情。
教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習不同面部表情的表現方法。
活動(dòng)準備：
1,圓形畫(huà)紙、籃子6個(gè).雙面膠6個(gè)，筆、字寶寶[笑，哭，怒]、音樂(lè )<<表情歌>>小孩子及大人笑，哭，怒，圖片
2.知識經(jīng)驗準備：指導幼兒無(wú)意中觀(guān)察過(guò)人的不同面部表情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂(lè )自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內容。
師；小朋友們，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀？[幼兒自由回答，老師引導幼兒說(shuō)表情]
2，請幼兒用表情來(lái)表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細觀(guān)察同伴的面部表情并試著(zhù)用語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、教師小結：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來(lái)表現。在生活中小朋友都會(huì )發(fā)現有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫(huà)表情。
二、學(xué)畫(huà)表情娃娃
1、畫(huà)表情【笑】
師：出示笑的表情圖片，請小朋友們看看這個(gè)小朋友在干嗎?這個(gè)小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?再看大人的圖片,李勇叔叔笑的時(shí)候是這個(gè)樣子的,很帥.小朋友高興是什么樣子?請你的好朋友仔細看看是怎樣子的?和老師一起畫(huà)一畫(huà),出示字寶寶“笑”范畫(huà)，練兒歌，畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎，嘴上翹。小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，老師的笑臉。老師說(shuō)兒歌引導小朋友作畫(huà)。2畫(huà)表情【哭】師：出示哭的表情圖片，請小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時(shí)候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀的？叔叔哭的時(shí)候好傷心呀。小朋友做一做來(lái)哭是什么樣子的？和老師一起畫(huà)一畫(huà)，出示字寶寶“哭”范畫(huà)，練兒歌，畫(huà)人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動(dòng)手畫(huà)畫(huà)哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導小朋友作畫(huà)。
3、畫(huà)表情【怒】師：出示表情圖片，它是誰(shuí)呀？我們看看憤怒小鳥(niǎo)，生氣時(shí)眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀？憨豆先生生氣了，那小朋友，發(fā)怒是什么表情呀？我請小朋友上來(lái)表演給大家看看。出示，字寶寶“怒”范畫(huà)，練兒歌，畫(huà)人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來(lái)畫(huà)一個(gè)憤怒的表情，老師引導小朋友作畫(huà)，并提醒小朋友在繪畫(huà)憤怒表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、老師引導回憶三種不同表情的兒歌。通過(guò)畫(huà)表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來(lái)
的。
三、作品展示評價(jià)
小朋友們，都學(xué)會(huì )了用表情，請小朋友拿上桌上個(gè)雙面膠，看看哪種表情能表達小朋友今天的心情。老用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
請孩子們回家后動(dòng)腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫(huà)下來(lái)送給他們吧。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習弄清四年級學(xué)生的學(xué)段目標。
2、 中心發(fā)言人闡明本課的設計意圖。
3、 其他教師說(shuō)明自己的想法，并指出優(yōu)缺點(diǎn)，最后整理。
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、 組織活動(dòng)。
二、 學(xué)習六年級學(xué)生的學(xué)段目標要求。
三、 中心發(fā)言人闡明本課的設計意圖和過(guò)程。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標：
1，使學(xué)生了解對稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng )作中的運用。
2，用適合自己的方法，創(chuàng )作一組對稱(chēng)的人物或動(dòng)物。
3，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解對稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng )作中的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：用適合自己的方法，創(chuàng )作一組對稱(chēng)的人物或動(dòng)物。
課前準備：
1、學(xué)生準備彩色紙，剪刀及繪畫(huà)工具。
2、教師準備范作，示范用的工具材料。
教學(xué)過(guò)程：
一，引導階段
說(shuō)說(shuō)對稱(chēng)有什么特點(diǎn)
欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一下這節課我們主要學(xué)習了什么�；蛘哒f(shuō)我們可以怎么樣來(lái)理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。
二，發(fā)展階段
學(xué)生自學(xué)：
教材上用了哪些方法來(lái)表現"雙胞胎"造型 （對折剪，對折印……）除了書(shū)上的，你還有什么更好的方法
用這些方法適合表現哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會(huì )出現對稱(chēng)的任務(wù)造型。（在體操房對著(zhù)鏡子做體操，2個(gè)小朋友面對面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）
學(xué)生擬訂創(chuàng )作主題，并說(shuō)說(shuō)準備用哪一種方法來(lái)表現這一主題。
學(xué)生在創(chuàng )作時(shí)。教師應進(jìn)行巡視，并對學(xué)生的構圖，造型，色彩等發(fā)面進(jìn)行指導。
三，收拾與整理
作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫(huà)工具和材料，要養成不亂扔雜物的習慣，保持教室整潔。
課后拓展
可用泥或彩泥來(lái)表現任務(wù)或動(dòng)物的組合。
根據自己的已知經(jīng)驗回答問(wèn)題。
看書(shū)并找出自己的方法
思考，回答
討論
學(xué)生作業(yè)
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識，認識熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚(yú)。
3.培養學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú)，熱愛(ài)海洋的情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用夸張的手法繪畫(huà)或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚(yú)形象。
難點(diǎn)：創(chuàng )造性地表現熱帶魚(yú)的形象。
課前準備：
�。▽W(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規作畫(huà)工具
�。ń處煟╀浵�、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1.播放錄像。
�。�1）播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問(wèn)：熱帶魚(yú)有什么特點(diǎn)？
�。�2）播放課件：熱帶魚(yú)與普通魚(yú)。想一想：它們有什么區別？
�。�3）師生共同小結熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2.欣賞范畫(huà)。
�。�1）播放課件：熱帶魚(yú)的作品。提示：熱帶魚(yú)整體造型獨特，線(xiàn)條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
�。�2）教師小結并指出作畫(huà)要點(diǎn)。
3.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）提供創(chuàng )作主題：美麗的熱帶魚(yú)。
�。�2）提出創(chuàng )作建議：創(chuàng )作一條或幾條熱帶魚(yú)，可以適當地夸張、想象。
�。�3）學(xué)生嘗試創(chuàng )作，教師巡回指導。
�。�4）評價(jià)作業(yè)，并進(jìn)行熱愛(ài)海洋的教育。
4.課外拓展。
�。�1）收集有關(guān)熱帶魚(yú)的分類(lèi)、特點(diǎn)和生活習性等資料。
�。�2）準備好下節課的拼貼材料。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）
�。ń處煟┓蹲鞯�
1.拼貼作品。
�。�1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚(yú)作品。
�。�2）創(chuàng )作建議：可以適當添畫(huà)；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng )作故事作連環(huán)拼貼等。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，教師指導，并指出注意點(diǎn)。
2.互相交流。
�。�1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚(yú)樂(lè )園。
�。�2）學(xué)生互評，教師小結。
3.裝扮教室。
全班同學(xué)一起裝扮一個(gè)熱帶魚(yú)樂(lè )園的教室。
4.課外探索。
對熱帶魚(yú)感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚(yú)和海洋的秘密。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的：
1、了解關(guān)于鳥(niǎo)巢建造的自然常識，進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)教育。
2、運用基本形及基本形的組合，畫(huà)出鳥(niǎo)巢，想象出大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)有趣的生活情景。
作業(yè)要求：想象小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)巢里怎樣生活并畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握形的組合方法。運用基本形的組合創(chuàng )作出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面情節生動(dòng)有趣，富有小學(xué)生的特色。
學(xué)生學(xué)習用具準備：鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、復習舊教材：欣賞與評價(jià)《小魚(yú)游游》的作業(yè)。
三、講授新課：
1、討論課題，板書(shū)“小鳥(niǎo)的家”。小鳥(niǎo)以樹(shù)為家，是人類(lèi)的朋友，小鳥(niǎo)是怎樣造窩的？教師總結，并介紹幾種有趣的鳥(niǎo)巢。
2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的家
3、分析：鳥(niǎo)窩有哪些形狀？
�。�1）鳥(niǎo)巢的整體基本形。
�。�2）用彩粉筆畫(huà)出不同的線(xiàn)，表示枝、草、葉子羽毛等，交叉著(zhù)填充在鳥(niǎo)巢的基本形內。（3）填畫(huà)小鳥(niǎo)的頭及露出的部分身子。
�。�4）在鳥(niǎo)巢內外，用基本形組畫(huà)大鳥(niǎo)的形象，使大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)互相呼應。
四、學(xué)生作畫(huà)：
1、思考：畫(huà)哪種鳥(niǎo)巢，什么形狀？
2、定位：畫(huà)出鳥(niǎo)巢整體的基本形，安排在畫(huà)面中的位置。
3、畫(huà)具體形象：在基本形內外，直接用彩筆畫(huà)大鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)、不同材料的鳥(niǎo)巢，將構思的情節大膽表現出來(lái)。
五、小結工作：
展示典型畫(huà)面，囑咐下節課用具。
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