《四季的色彩》美術(shù)教案5篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《四季的色彩》美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《四季的色彩》美術(shù)教案1
(一)教學(xué)內容與目標 ：
1、顯性?xún)热菖c目標
應知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
應會(huì )：認識該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達對畫(huà)而的認識與感受。
2、隱性?xún)热菖c目標
(1)通過(guò)本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現形式，了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：
重點(diǎn)：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。
課前準備
1、教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。
2、學(xué)生搜集在不同季節拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。
教學(xué)過(guò)程：
導入
1請看，我給大家帶來(lái)了什么?(課件出示四季圖片)
2問(wèn)題：
(1)你看到了什么?
(2)聽(tīng)到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節，試著(zhù)用“這是季，是 的季節�！眮�(lái)形容它。
4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？
5出示課題：四季的色彩
新授
1、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫(huà)。
(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2．分組活動(dòng)。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(cháng)帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據要求．在問(wèn)題的'引導下展開(kāi)小組合作學(xué)習．教師指導。
反饋
1反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)
�、佼�(huà)面體現了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)
�、诋�(huà)家主要運用了哪些色彩表現春天？
�、蹖�(xiě)一篇短文來(lái)表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
�、苣氵�想了解什么？
(2)《夏》列維坦(俄國)
�、佼�(huà)家運用了怎樣的筆觸來(lái)表現畫(huà)面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫(huà)家在再現或表現自然和生活時(shí)運用的各種筆痕。
�、诋�(huà)面主要使用了哪些顏色?
�、苡枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
(3)《金秋》(中國畫(huà))林風(fēng)眠
�、佼�(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
�、跇�(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現什么色彩’
�、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)
�、倌銖漠�(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。
�、谟^(guān)察作品的色彩，你有哪些體會(huì )？
�、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利�?用一篇短文表達出來(lái)。(請參考書(shū)上第3頁(yè)對這幅圖的提示。)
拓展
教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著(zhù)春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。
問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì )運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀(guān)察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
教學(xué)反思
《四季的色彩》美術(shù)教案2
【課題】
四季的色彩
【課時(shí)】
1課時(shí)
【課型】
欣賞。評述
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
2、認識書(shū)中四位畫(huà)家，對其作品進(jìn)行分析，并寫(xiě)出短文。
【德育目標】
感受大自然的魅力，培養學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用寫(xiě)短文的方法，表達個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)用具】
課本
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：
1、一年有四季，不同的季節呈現出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節，為什么？
2、打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節嗎？
3、板書(shū)課題。
二、新授：
1、欣賞。仔細觀(guān)察并思考，說(shuō)說(shuō)書(shū)中作品有什么相同與不同之處？
2、總結。同：每幅作品都有樹(shù)，都是風(fēng)景畫(huà)。
《四季的色彩》美術(shù)教案，
異：表現的是春夏秋冬不同的季節，畫(huà)法不同，用色不同，視覺(jué)效果不同，畫(huà)家國籍不同……。
3、分組活動(dòng)。
�。�1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(cháng)帶領(lǐng)分組欣賞。
�。�2）學(xué)生根據要求，在問(wèn)題的引導下展開(kāi)小組合作學(xué)習，教師指導。
�。�3）問(wèn)題：
�、龠@是什么季節？畫(huà)面主要運用了哪些色彩？
�、趶淖髌分心憧吹搅耸裁�，又感受到了什么？
�、圩髌凡捎昧耸裁此囆g(shù)表現形式（風(fēng)格，如油畫(huà)）？畫(huà)面采用了什么筆觸？
4、學(xué)生反饋，教師指導補充。
《早春之路》是一幅寫(xiě)實(shí)性、裝飾性較強的日本畫(huà)。畫(huà)面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫(huà)面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹(shù)梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。
《夏》畫(huà)家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現了夏天的生命力，更顯示了畫(huà)家的激情。
《金秋》畫(huà)面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫(huà)面用色濃重。這是我國畫(huà)家林風(fēng)眠將中國畫(huà)的寫(xiě)意情懷與西洋畫(huà)的濃重色彩進(jìn)行了大膽結合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫(huà)面帶來(lái)幾分恬靜，使畫(huà)面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統一。
《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫(huà)面深遠的'透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無(wú)邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬(wàn)物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著(zhù)春的力量。而畫(huà)中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來(lái)的人們帶著(zhù)他們的獵犬，帶著(zhù)幾分疲憊，進(jìn)入畫(huà)面左下角。順著(zhù)他們的路線(xiàn)抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì )到冬日里人們忙碌的氣氛。
三、作業(yè)布置：
從課本中選出你喜歡的作品，從畫(huà)中表現的形象、色彩、感受等方面寫(xiě)一篇短文。
寫(xiě)完后小組交流。
猜一猜這位同學(xué)寫(xiě)的是哪幅作品？
四、總結：
通過(guò)本課學(xué)習，我們認識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現形式，雖然都是生活中常見(jiàn)的事物，但通過(guò)畫(huà)家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現，因此，為能見(jiàn)到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。
《四季的色彩》美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
知識與技能：觀(guān)察自然景物在不同季節中的色彩變化，學(xué)習同類(lèi)色知識，掌握水溶畫(huà)棒厚薄及水溶表現技法。
過(guò)程與方法：在欣賞與嘗試中，感受四季景物的不同色彩傾向的變化特點(diǎn)；學(xué)會(huì )用同類(lèi)色表現具有某種色彩傾向的景物。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體驗由不同色彩傾向而引起冷與暖、興奮與憂(yōu)郁等各種情感，感受自然界色彩的和諧美。
教學(xué)重點(diǎn)：表現春夏秋冬四季景物的不同色彩特點(diǎn)或傾向
教學(xué)難點(diǎn)：表現同類(lèi)色的明暗變化
課前準備：
學(xué)具：水溶畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙、相關(guān)圖片等
教具：水溶畫(huà)棒、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、課件等
教學(xué)流程：
一、欣賞與感受（能感受四季色彩的不同傾向）
1、小組交流欣賞搜集的四季風(fēng)景圖片。
2、看看老師收集來(lái)的圖片（不同季節的同一景物），猜猜分別是什么季節？
3、小組討論交流：不同的季節分別有哪些代表性的色彩？在顏料盒里分別把這些顏色找出來(lái)。
4教師小結：四季的色彩具有不同的特征和傾向。和諧統一的色彩會(huì )給人美的感受。
二、討論與學(xué)習（了解作畫(huà)步驟和同類(lèi)色的表現方法）
1、如何表現鮮明的季節色彩特征？
�、傩蕾p感悟作者的.色彩處理風(fēng)格
�、谟懻摻涣�，說(shuō)說(shuō)作者在色彩上作了哪些處理？
�、劢處熜〗Y：為強化季節特征和作者的心理感受，作品在色彩傾向上有強化處理，突出某種色調，從而形成同類(lèi)色。
2、看書(shū)自學(xué)，交流作畫(huà)步驟
3、教師演示作畫(huà)過(guò)程，提示注意點(diǎn)：
�、龠x擇要表現的季節及相應的同類(lèi)色
�、诋�(huà)出景物輪廓線(xiàn)
�、垆伾洗蟮纳珘K
�、苌钊氡憩F細部
三、創(chuàng )作與實(shí)踐（能運用同類(lèi)色描繪自己喜歡的季節）
1、提出作業(yè)要求：
�、龠\用同類(lèi)色描繪某一季節的景物
�、诋�(huà)面有鮮明的季節色彩特征和傾向
�、凵屎椭C中又具有豐富的變化
2、教師出示可供選擇的（多媒體投影）
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導
四、展示與評論（積極參與作品欣賞，合理評價(jià)他人作品）
1、按照不同季節分別展示在不同區域
2、請學(xué)生互相評價(jià)：
�、儆袩o(wú)鮮明的季節特點(diǎn)
�、谏屎椭C中有無(wú)豐富的變化
�、郛�(huà)面美感、技法表現如何等
3、教師點(diǎn)評，并鼓勵學(xué)生回去嘗試其他季節的描繪。
教學(xué)效果反饋：小組交流、欣賞、討論的學(xué)習方式培養了學(xué)生自主學(xué)習能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分地感悟和理解。由于是學(xué)生的真實(shí)生活感受，他們會(huì )比較積極主動(dòng)、生動(dòng)地進(jìn)行交流討論�！耙援�(huà)面猜季節”的教學(xué)環(huán)節加強學(xué)生對于色彩與季節之間聯(lián)系的體驗。通過(guò)以上環(huán)節設計引導學(xué)生感受四季色彩的不同特點(diǎn)和傾向，體驗自然界色彩的和諧美。如何引導學(xué)生表現鮮明的季節色彩特點(diǎn)是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)生對某個(gè)季節的代表性顏色可能是了解的，但如何去強化這種色彩傾向以達到打動(dòng)人的效果則是有一定難度的。日本畫(huà)家東山魁夷的作品是較為典型的欣賞范例，他的作品一般取材于大自然的景物，畫(huà)面具有鮮明的色彩傾向，通過(guò)這些作品的欣賞便于學(xué)生理解。
通過(guò)書(shū)本自學(xué)和教師直觀(guān)的演示，引導學(xué)生學(xué)會(huì )運用同類(lèi)色的表現方法，同時(shí)學(xué)會(huì )水粉畫(huà)的作畫(huà)步驟和表現方法。
《四季的色彩》美術(shù)教案4
一、教學(xué)內容與目標
l顯性?xún)热菖c目標
應知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。
應會(huì )：認識該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達對畫(huà)而的認識與感覺(jué)。
2、隱性?xún)热菖c目標
(1)通過(guò)本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現形式，了解東西方不同的文化。
(2)感覺(jué)大自然的魅力，培養學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感覺(jué)。
難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達個(gè)人對藝術(shù)作品的感覺(jué)。
三、課前準備
l教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。
2學(xué)生搜集在不同季節拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節的感覺(jué)。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導人
1請看，我給大家帶來(lái)了什么?(課件出示四季圖片)
2問(wèn)題：
(1)你看到了什么?
(2)聽(tīng)到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節，試著(zhù)用“這是季，是的季節�！眮�(lái)形容它。
4全班交流：你對最喜歡的'季節有哪些美好的記憶或感覺(jué)？
5出示課題：四季的色彩
（二）新授
1、欣賞。
(2)出示教材中的四幅畫(huà)。
(3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2、分組活動(dòng)。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(cháng)帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據要求，在問(wèn)題的引導下展開(kāi)小組合作學(xué)習，教師指導。
反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)
�、佼�(huà)面體現了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)
�、诋�(huà)家主要運用了哪些色彩表現春天？
�、蹖�(xiě)一篇短文來(lái)表達你從這幅作品中看到了什么?又感覺(jué)到什么?(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
�、苣氵�想了解什么？
(2)《夏》列維坦(俄國)
�、佼�(huà)家運用了怎樣的筆觸來(lái)表現畫(huà)面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫(huà)家在再現或表現自然和生活時(shí)運用的各種筆痕。
�、诋�(huà)面主要使用了哪些顏色?
�、塾枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
(3)《金秋》(中國畫(huà))林風(fēng)眠
�、佼�(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
�、跇�(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現什么色彩’
�、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感覺(jué)？試用短文表達。(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)
�、倌銖漠�(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。
�、谟^(guān)察作品的色彩，你有哪些體會(huì )？
�、勰隳芨杏X(jué)到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來(lái)。(請參考書(shū)上第3頁(yè)對這幅圖的提示。)
3、拓展
教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著(zhù)春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。
問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì )運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀(guān)察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感覺(jué)。
《四季的色彩》美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、認知目標 ：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
2、情感目標： 感受大自然的魅力，培養學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然的.能力和情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：表達個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)準備：課本、課件、四季美術(shù)作品
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、預見(jiàn)教學(xué) 明確目標
穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、搜集資料 感知欣賞
學(xué)生根據所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集，在收集準備的過(guò)程中初步感知欣賞課文，享受學(xué)習的快樂(lè )，增強學(xué)生對課題的關(guān)注。
三、設置問(wèn)題氛圍 激發(fā)探究熱情
美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫(huà)作品,國畫(huà)作品,手工制作
1、 一年有四季，不同的季節呈現出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節，
為什么？
2、 板書(shū)課題。
四、對話(huà)交流 質(zhì)疑解疑
1、欣賞。
仔細觀(guān)察并思考，說(shuō)說(shuō)書(shū)中作品有什么相同與不同之處？
2、總結。 同：每幅作品都有樹(shù)，都是風(fēng)景畫(huà)。
異：表現的是春夏秋冬不同的季節，畫(huà)法不同，用色不同，視覺(jué)效果不同，畫(huà)家國籍不同…….
3、分組活動(dòng)。
�。�2） 學(xué)生根據要求，在問(wèn)題的引導下展開(kāi)小組合作學(xué)習，教師指導。
�。�3） 問(wèn)題：①這是什么季節？畫(huà)面主要運用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現形式（風(fēng)格，如油畫(huà)）？畫(huà)面采用了什么筆觸？
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