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四年級美術(shù)湘版下冊教案（精選13篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的四年級美術(shù)湘版下冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級美術(shù)湘版下冊教案 1
教學(xué)目標:
技能領(lǐng)域:利用彩筆或線(xiàn)性工具，表現自己窗口。
認識領(lǐng)域:懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現美的窗口。
創(chuàng )造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現窗口，培養學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng )作能力。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現美、感受美與生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現窗口教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚教學(xué)準備：多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫(huà)用紙學(xué)具準備：線(xiàn)性表現工具、水彩筆
教學(xué)過(guò)程設計：
一，導入新課:今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來(lái)學(xué)習《窗口》這一課。
1.看窗
老師:通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶(hù)a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。
學(xué)生:討論回答。
a.方形、方圓結合等。
b.窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書(shū))。
2、憶窗
老師:請同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口
a.看到了什么季節、時(shí)間的景物?
b.還有描述哪些季節、時(shí)間的窗口?
c.哪些物體上還有窗口?學(xué)生:討論回答:
a.白天、春天。
b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪
c.汽車(chē)、飛機、輪船等。
老師:a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
b.展示歐式建筑申窗戶(hù)圖片二、三幅。
c.展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫(huà)表現什么內容，有什么特點(diǎn)? b.您喜歡哪一幅，為什么? 4·畫(huà)窗
老師:通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現a.有直接表現以窗戶(hù)造型為主的。
b.有表現有人物、景物的窗口。(插播兩類(lèi)較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書(shū))學(xué)生討論回答:a.自己想表現的窗口。
B.如有近、申、遠景應怎樣表現?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)
三、作業(yè)要求
1、以線(xiàn)為主，創(chuàng )作一幅構思，構圖妙巧且有新意的《窗口》作品。
2、畫(huà)面飽滿(mǎn)，注意近、申、遠景的表現。
3、教師巡回輔導時(shí)，對學(xué)生出現的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫(huà)面的處理上。
4、鼓勵學(xué)生依據已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng )造的想象。
五、欣賞講評作業(yè)
請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。
a.先請作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。
b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話(huà))。
六、觀(guān)察與思考
a.窗口有什么功能?
b.選擇一幅打開(kāi)窗戶(hù)是一完整景物，關(guān)上窗戶(hù)，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。
七、整理文具，下課。
第八課
剪紙的故事
時(shí)間：
星期：
課時(shí)：（課型：工藝制作
課時(shí)：1課時(shí)）教學(xué)目標: ◆掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。
◆了解剪紙文化，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
◆鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達能力。教學(xué)重點(diǎn)：隨意剪出人物的外形
教學(xué)難點(diǎn)：依靠視覺(jué)平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解教學(xué)準備：剪刀、膠水、彩色紙等教學(xué)過(guò)程設計：
一、故事引入
1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽(tīng)完請想想，它特別在什么地方?
2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(畫(huà)面)教師講述故事，課件出示畫(huà)面。
二、故事交流
1、在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎? 2、先在小組交流，再由組長(cháng)用3～5句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
三、討論、演示分工合作過(guò)程
1、(從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。
2、先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)3、教師示范剪刻步驟。
�、匐S意剪出外形。
�、诩艋蚩坛鋈宋锏募毠�、花紋。
在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)
�、嘟M合粘貼。
準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì )又快又平整呢?——膠涂在底紙上。
出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎?
�、芴砑拥谰�。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)
四、欣賞：1、討論評議
完成創(chuàng )作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，2、評述作品。請幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評議的內容。
五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結
1、學(xué)生制作，教師巡回指導。
2、你喜歡哪個(gè)故事，為什么?
3、今天我們用剪紙的方法表現了身邊的故事，你有什么收獲?
第九課
打扮文章
�。ㄕn型：設計應用
課時(shí)：1課時(shí)）教學(xué)目標: ◆情意目標：加深對生活情趣的體驗和感受�！粽J知目標：學(xué)習“打扮”文章的方法。
◆能力目標：培養對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng )新思維和審美能力教學(xué)重點(diǎn)：平面裝飾的技巧教學(xué)難點(diǎn)：形式美法則的運用和掌握教學(xué)準備：各種繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程設計：
音樂(lè )導入，引發(fā)學(xué)習興趣。
1、齊唱歌曲《祖國祖國我愛(ài)你》，邊唱邊觀(guān)察歌訶發(fā)生了哪些變化。
問(wèn)：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語(yǔ)、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮?(加邊框)2、導入課題：
文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰(shuí)最會(huì )“打扮文章”。分組比賽，了解學(xué)習內容。
觀(guān)察評議：欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng )作方法。觀(guān)察一幅學(xué)生作業(yè)，指導矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題。
引導思維：如果給你們一段文字，你會(huì )怎樣來(lái)打扮它呢?(詞語(yǔ)、邊框、底紋)我們除了能用畫(huà)的方法來(lái)打扮文章，還可以用什么方法來(lái)打扮文章呢?(蠟筆水彩、裝飾手工……)3、分組比賽：分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。
4、討論，制作，評比。
5、總結。
6、創(chuàng )作要求
用你喜歡的工具來(lái)打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見(jiàn)，改一改。聽(tīng)到音樂(lè )我們開(kāi)始創(chuàng )作，音樂(lè )停止作業(yè)也應該結束。
表現創(chuàng )作，互評推薦作品
7、完成創(chuàng )作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評一評。請幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評議的內容。
學(xué)生課堂作業(yè)
課后交流：送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來(lái)什么啟示?
第十課
拼
泥
板（工藝制作）
教學(xué)目標:
1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。
2、學(xué)會(huì )運用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習中的各種有趣的形象，提高造型表現能力。
3、增強學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力
教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現步驟和方法教學(xué)難點(diǎn)：表現生活中各種有趣的人、事、物教學(xué)準備：泥板作品、泥塑用具、課件教學(xué)過(guò)程設計：
一、新課導入
1、教師引導學(xué)生回憶以前學(xué)習用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題）
2、師生討論。揭示課題：拼泥板
二、體驗感受
1、你會(huì )用什么方法來(lái)做泥板?(分組討論)
2、學(xué)生動(dòng)手做一做。
3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗感受（演示用泥料及制作物品）
三、了解工具材料
泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學(xué)生認識工具材料出現圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標出名稱(chēng)和作用。（出示課件）
四、方法和步驟
1、泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。
2、制作步驟：
A、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；
B、用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身，捏出魚(yú)嘴、魚(yú)尾；
c、用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上；
d、裝飾刻畫(huà)，整理成形。
五、作品欣賞
出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。
六、作業(yè)要求
1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個(gè)形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。
2、討論：你會(huì )用泥板做一個(gè)什么樣的物體?
七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)行教師巡視
第十一課
雪花飄飄
�。ㄕn型：造型應用
課時(shí)：2課時(shí)）教學(xué)目標:學(xué)習雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作的能力。培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，進(jìn)一步提高對工藝學(xué)習的濃厚興趣
教學(xué)重點(diǎn)：制作雪花的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：多種不同的設計和制作教學(xué)準備：剪刀、紙、膠水、范作、錄音機教學(xué)過(guò)程設計：活動(dòng)一
一、玩一玩
1、每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒學(xué)生仔細觀(guān)察玩具并提出觀(guān)察問(wèn)題：
(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?
(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?(4)如果你來(lái)制作的話(huà)會(huì )按什么樣的步驟來(lái)做? 2、教師引導學(xué)生交流觀(guān)察結果，自主總結。
A、玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
B、底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。
c、“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
d、制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結并出示課題。
二、看一看
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
4、讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。)
5、學(xué)生觀(guān)察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
有關(guān)雪景的圖片和影片
三、做一做
1、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
2、學(xué)生獨立創(chuàng )作，教師巡視指導。
提示學(xué)生注意安全及教室衛生保潔。
運用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示：雪花飄揚的背景，配上《雪絨花》悠揚的'音樂(lè )。
四、說(shuō)一說(shuō)
1、學(xué)生拿著(zhù)自制的玩具在教室內自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、想一想
1、提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?
2、課件簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
第十二課
色彩A B C（課型：造型表現
課時(shí)：2課時(shí)）
教學(xué)目標:
1、了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統媒材。
2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著(zhù)制作1一2種顏料。
3、掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。教學(xué)重點(diǎn)：色彩的搭配教學(xué)難點(diǎn)：色彩的構成教學(xué)準備：顏料、水彩紙等教學(xué)過(guò)程設計：
活動(dòng)一
�。ㄒ唬┌l(fā)現
1、小實(shí)驗。請一名學(xué)生將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現了什么?
2、討論：在生活中你還發(fā)現過(guò)這樣的事情嗎?
3、教師總結：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。
�。ǘ┯懻�
1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2、尋找合適的材料：你從大自然中找來(lái)了些什么材料? 3、分小組討論：如何利用工具將自己帶來(lái)的材料制作出顏料呢? 4、總結制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。1、課件出示作品。
�。ㄈ┰囼�
邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫(xiě)研究表格。
�。ㄋ模┙涣�
每組小組長(cháng)進(jìn)行匯報總結，討論解決遇到的困難。
�。ㄎ澹┱故�
1、用自己制作的顏料組內共同完成一幅畫(huà)。
2、貼在展示板上評一評。
�。┩卣�
1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫(huà)。
2、史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫(huà)畫(huà)。
我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫(huà)中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。
活動(dòng)二
�。ㄒ唬⿲胝n題
師語(yǔ)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的畫(huà)。
�。ǘ┱聿牧�
教師提問(wèn)：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?
�。ㄈ┝私獠襟E
1、欣賞范畫(huà)，討論這些畫(huà)是用什么顏色和哪些東西做的。
2、學(xué)生看書(shū)，討論并總結活動(dòng)步驟。
�。ㄋ模﹪L試作畫(huà)
1、嘗試作畫(huà)后學(xué)生白評。教師總結作畫(huà)方法。
2、引導學(xué)生評價(jià)范畫(huà)，掌握創(chuàng )作要領(lǐng)。
3、教師小結：構圖要飽滿(mǎn)；設計要新穎；涂膠水要勻；鋪色塊時(shí)材料要密、齊、勻；巧妙運用不同形狀的材料。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展活動(dòng)
1、學(xué)生分工又合作，愉快地創(chuàng )作。
2、教師巡回指導。
�。⿲W(xué)習評價(jià) 1、學(xué)生互評。
2、師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚學(xué)生的大膽表現。實(shí)物投影以展示學(xué)生的作品。
第十三課
乘風(fēng)破浪
�。ㄕn型：綜合探索
課時(shí)：2課時(shí)）教學(xué)目標:
1、收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點(diǎn)和結構、功能，了解船的歷史與文化。
2、能抓住船的主要外形結構和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的船。
3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。
4、養成細心觀(guān)察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：工具的使用和材料的選擇教學(xué)難點(diǎn)：船舶造型的美觀(guān)教學(xué)準備：木工工具、材料教學(xué)過(guò)程設計：
活動(dòng)一
�。ㄒ唬﹪L試作業(yè)(畫(huà)印象中的船)1、用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線(xiàn)條勾畫(huà)一艘船。
2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評
(1)船的外形結構了解。
(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。
3、教師質(zhì)疑：怎樣畫(huà)得更美，更具體，更有特色?
�。ǘ┵Y料欣賞(看各種各樣的船)
師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀(guān)，了解各種不同類(lèi)型的船的外形特點(diǎn)。
�。ㄈ┙處熓痉�(提供寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)指導)1、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫(huà)。
2、質(zhì)疑：
(1)繪畫(huà)作品是否畫(huà)得像船模型?(2)教師怎樣刻畫(huà)船的局部?
(3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合? 3、教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫(huà)。
4、師生交流寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的特點(diǎn)。
要求：表現出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。
�。ㄋ模┳灾鞅憩F(畫(huà)自己目前看到的船)1、提供作業(yè)方式：
(1)根據自己帶的圖片資料或模型畫(huà)船。
(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫(huà)。
2、作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫(huà)下來(lái)。抓住船的外形特征細致刻畫(huà)。
3、學(xué)生作業(yè)。
�。ㄎ澹⿲Ρ仍u析
1、學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。
2、欣賞大師的作品，再現真實(shí)的生活。
活動(dòng)二
�。ㄒ唬┬蕾p激趣
1、引導學(xué)生觀(guān)察做木船的過(guò)程。
2、揭示課題。
�。ǘ└兄牧�
1、學(xué)生根據自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。
2、教師小結：長(cháng)的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。
3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構想要求，該怎么辦? 4、根據學(xué)生的回答，老師現場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(cháng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。
�。ㄈ﹪L試體驗
1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。
2、在制作中思考以下問(wèn)題：
(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀(guān)，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?
�。ㄋ模┲v授釋疑
1、展示學(xué)生的作品，教師引導觀(guān)察。
2、通過(guò)作業(yè)評析了解組拼船體的方法：
(1)下面大上面小，逐步向上搭建。
(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。
(3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。
3、老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細節處理問(wèn)題。
�。ㄎ澹┩卣顾悸�
學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構想。
�。⿲W(xué)生制作
學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀(guān)，富有創(chuàng )意。
滲透：安全意識、環(huán)保意識。課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)時(shí)課件循環(huán)播放各種船的圖片。
�。ㄆ撸┯螒蚣と�
1、展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。
2、質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。
四年級美術(shù)湘版下冊教案 2
教學(xué)目標:
1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識。
2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。
3、培養學(xué)生耐心、細致的學(xué)習態(tài)度和對民間傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：染的制作過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)面色彩的控制
教學(xué)準備：
課件、學(xué)生工作紙、范作等
學(xué)具準備：
染料、宣紙、繩子、染布等。
活動(dòng)一
時(shí)間：
星期：
課時(shí)：
一、導入：
l.教師出示浸染紙手帕作品，引導學(xué)生欣賞，提問(wèn)：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)?(圖形的對稱(chēng)美、色彩的浸潤美)
2.揭示課題：今天，我們就學(xué)習制作一方浸染紙手帕。
二、新授：
1、請一名學(xué)生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問(wèn)：通過(guò)觀(guān)察，你能說(shuō)說(shuō)制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結板書(shū)：折紙，染紙)
2、折法啟示：
�、俳處熖釂�(wèn)：你能折出不同形狀來(lái)嗎?
�、趯W(xué)生嘗試后，教師小結：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。
3、染法示范：
�、俳處熓痉叮狐c(diǎn)染、漫染紙張，展開(kāi)形成紋樣。②師生共同分析、小結染制紙手帕的要點(diǎn)：
A、注意畫(huà)面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。
B、染色時(shí)要注意時(shí)間的.控制，浸在彩色水中的時(shí)間長(cháng)則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。
4、教師示范打開(kāi)作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會(huì )揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開(kāi).三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評
1、學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2、_4塊美麗奇特的紙手帕。
2、教師隨堂巡視指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題提請注意，浸染得好的應叫學(xué)生適可而止。
3、張貼展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。
第三課
紙品樂(lè )陶陶
教學(xué)目標:
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫(huà)制作的基本步驟和方法，2、開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現手法，培養學(xué)生細致耐心的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法做紙繩、紙條圖形教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構圖設計，以及基本的制作方法教學(xué)準備：范畫(huà)
學(xué)具準備：各色皺紋紙、膠水、彩色卡紙等
活動(dòng)一
時(shí)間：
星期：
課時(shí)：教學(xué)過(guò)程設計：
一、欣賞導入：
cAI課件呈現紙團、紙繩的范品
1、欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。
思考：這些作品是用什么材料、方法制作的?
2、教師根據學(xué)生回答板書(shū)課題：紙繩、紙團貼畫(huà)
3、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。
4、師生交流解決制作問(wèn)題：
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5、教師規定時(shí)間，學(xué)生合作準備材科。
二、討論方法：
1、教師示范制作方法步驟
(1)構思畫(huà)草圖：內容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。
(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線(xiàn)上。
(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結合采用單線(xiàn)貼和團線(xiàn)貼法。
2、學(xué)生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。
3、學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。
(1)紙團排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
3、教師引導學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng )作的設想。
三、自主表現兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫(huà)。相互評價(jià)延伸拓展
四、學(xué)生自評、互評作業(yè)。
四年級美術(shù)湘版下冊教案 3
紙條工藝
時(shí)間：
星期：
課時(shí)：
一、體驗感受
1、出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受?chē)L試探究紙條成形方法。
教師小結：厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。
2、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。
3、評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。
4、小組合作將嘗試制作的`紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當提供技術(shù)指導。
二、作品賞析
出示學(xué)習目標，引導學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)
三、歸納制作步驟和方法出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅
教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。
(1)將卡紙裁成等寬紙條。
(2)構思：要求將實(shí)物變形、運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)
(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng )造。(4)粘貼組合成形。
7、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。
四、學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導粘貼固定紙條的方法
五、評析交流
以自評或互評的方式進(jìn)行評價(jià)。
第四課
時(shí)間告訴我
教學(xué)目標:
◆
了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和制作時(shí)鐘、手表。
◆
聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
◆體會(huì )時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀(guān)念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現步驟和方法教學(xué)難點(diǎn)：表現生活中各種有趣的人、事、物教學(xué)準備：范作學(xué)具準備：各種繪畫(huà)工具
四年級美術(shù)湘版下冊教案 4
教學(xué)目標:
1、學(xué)習書(shū)籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動(dòng)角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式
2、訓練發(fā)散性思維能力，培養學(xué)生美術(shù)設計與組合應用的能力。
3、增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動(dòng)的自信心，養成有序地進(jìn)行設計與制作的工作態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀(guān)大方的圖案表明課程的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：直觀(guān)而形象，簡(jiǎn)潔而美觀(guān)的設計各門(mén)課程圖標；集體合作作業(yè)的組織
教學(xué)準備：課件、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫(huà)
學(xué)具準備：上色工具、剪刀
活動(dòng)一
時(shí)間：
星期：
課時(shí)：
教學(xué)過(guò)程設計：
一、導入：
上節課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊角等），這節課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？
老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿(mǎn)創(chuàng )意又美觀(guān)有趣的課程表？
我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標設計
二、新授：
知識點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號、象征圖形等進(jìn)行設計，以突出各門(mén)課程特點(diǎn)。B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。
1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書(shū)：“工具材料”�？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標呢？為什么？
第一幅羅列太多內容，不精煉。
第三幅外形散亂，不美觀(guān)�！鍟�(shū)：“簡(jiǎn)潔”出示啞鈴、小飛機，看到它你會(huì )想到什么課呢？
還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數學(xué)課？
2、數學(xué)課還可以用什么表示？——板書(shū)：“特有符號”還有什么課具有很典型的符號？五線(xiàn)譜？
3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書(shū)：“活動(dòng)形式”課件出示老師表演畫(huà)畫(huà)、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？
怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標呢？
學(xué)生上臺繪出草稿，大家進(jìn)行評選
老師指導：精簡(jiǎn)到2-3個(gè)內容并進(jìn)行排版
4、請同學(xué)們看一看這個(gè)圖標，課件出示思想品德課的圖標
看看它精選哪些內容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？
——板書(shū)：“象征圖形”。
出示社會(huì )課的圖標，為什么它也是用了象征圖形呢？
5、出示作文課的圖標，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運用的。
6、看看這個(gè)課程表上周二第三節課是什么課？
怎么看出來(lái)的？老師再指幾節課，讓學(xué)生判斷。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)圖標，為什么？你想設計哪一科的圖標？
三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評，重復的設計根據學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一作業(yè)要求:
1、六人小組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖標設計；
2、圖案設計大小合適、簡(jiǎn)潔美觀(guān)、色彩鮮艷、富有創(chuàng )意；（老師出示范畫(huà)）
3、剪下圖標，插入課程表底紙，準備參加“精彩二選一”
四、小結本課：
將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過(guò)這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？
活動(dòng)二
時(shí)間：
星期：
課時(shí)：
1、導入：隊角是我們少先隊的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內容，供我們經(jīng)常參觀(guān)和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng )新意味的.隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實(shí)施方案呢?
2、了解隊角：隊角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊角是什么主題的呢?為了表現這個(gè)主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些?隊角還有咨詢(xún)箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目?jì)热�。這個(gè)隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)
3、設計方法：我們教室原來(lái)的隊角是什么主題?你準備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng )意我們的隊角?(學(xué)生表達創(chuàng )意)比較隊角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
4、說(shuō)一說(shuō)教材上設計方案草圖的特點(diǎn)。你想設計一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設計訓練)，反饋與指導布置方案的設計。
5、分工設計：根據座位分布，分出8個(gè)小組，組內自選小組長(cháng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫藥箱等物品的外觀(guān)。學(xué)生分工設計。
6、展示評述：每組派代表來(lái)介紹本組的設計方案，準備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、好看實(shí)用的隊角是哪個(gè)?并給予表?yè)P和鼓勵。
活動(dòng)三（作業(yè)）
時(shí)間：
星期：
課時(shí)：
上節課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢?怎樣把普通的課程表美化成充滿(mǎn)創(chuàng )意又美觀(guān)有趣的課程表呢?
一、制作方法：
1、根據所帶的圖片和文字資料，以及上節課的設計進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調。
2、用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框邊。提問(wèn)：還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料?
3、隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫(huà)。
4、應同時(shí)進(jìn)行隊角周?chē)淖稍?xún)箱、醫藥箱等的制作。
二、學(xué)生分工合作進(jìn)行隊角制作，教師巡回指導。
展示評價(jià)：
1、分小組布置隊角，展示于教室角落。
2、說(shuō)一說(shuō)，自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。
四年級美術(shù)湘版下冊教案 5
教學(xué)目標:
1、知識目標：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會(huì )產(chǎn)生不同效果。
2、技能目標：能運用不同材料制作出不同意味的水彩作品。
3、情感目標：體驗在玻璃上用水彩作畫(huà)的快樂(lè )。教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生的色彩感受能力教學(xué)難點(diǎn)：水彩畫(huà)的技法
教學(xué)準備：
CAI課件、玻璃、示范用具、鹽、漿糊、線(xiàn)頭、小紙片學(xué)具準備：玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆教學(xué)過(guò)程設計：
1、導入
從桌上工具入手導入，引發(fā)學(xué)生興趣：
2、教師嘗試，邊講解邊表演，注意提示步驟。
3、學(xué)生嘗試
問(wèn)題一：顏料很干的`作品。請學(xué)生分析原因，然后請作業(yè)效果好的同學(xué)表演，從而解決點(diǎn)水問(wèn)題。
問(wèn)題二：顏色滲透效果不佳的作品。
提問(wèn)：如果要使顏色混合在一起該怎么辦？（小組討論）④小結：
每個(gè)步驟的要領(lǐng)，注意事項，通過(guò)比較以及CAI演示解決。（板書(shū)：畫(huà)色、點(diǎn)水、轉印、補色）壓：要注意均勻；
揭紙：不同方向的揭紙會(huì )產(chǎn)生不同效果；補色：顏色不夠時(shí)，需要補色。
4、與大師的畫(huà)作比較①欣賞畫(huà)家作品：
教師稍作介紹一幅作品（取名，感受）提問(wèn)：看了畫(huà)家的作品你有什么樣的感受？
�、诒容^：剛才我們只是粗略地看了一下畫(huà)家的作品，下面呀，讓我們走得更近些！細細地去體會(huì )一下大師們的畫(huà)，并請你比較比較你的作品與畫(huà)家的作品有什么不同？
教師引導：大家都觀(guān)察得很仔細，也很愛(ài)動(dòng)腦筋，那么你們想不想讓你們的畫(huà)達到畫(huà)家畫(huà)中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，你知道怎么樣利用它們來(lái)達到這些效果嗎？
5、小組探究
�、佻F在讓我們一起來(lái)盡情地嘗試探究，每個(gè)同學(xué)選用你們喜歡的材料來(lái)嘗試畫(huà)不同效果的玻璃水彩。
�、诮涣鹘�(jīng)驗
小組長(cháng)介紹作畫(huà)經(jīng)驗。展示有特色的作品。
6、作品展評
�、俨捎米栽u、互評、師評等多種形式來(lái)評價(jià)學(xué)生作品，注意語(yǔ)言的表述以及作品的命名。
�、谄渌�(huà)具、畫(huà)家作品的拓展。
總結：今天這節課我們都玩得很高興，不但玩了，而且學(xué)到了許多有趣的知識，希望大家回家以后能再畫(huà)一些玻璃水彩畫(huà)，送給你的親戚朋友！
四年級美術(shù)湘版下冊教案 6
一、游戲導人(“報時(shí)”小游戲：)
A、講臺前面擺著(zhù)一個(gè)大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺根據播音員的報時(shí)撥動(dòng)指針，設置時(shí)間，(觀(guān)看課件、學(xué)生設置時(shí)間)
B、請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。
課件展示：一臺卡通收音機，它正在播出播音員的聲音：“滴、滴、滴，最后一響，北京時(shí)間8點(diǎn)整，問(wèn)學(xué)們，第一節課時(shí)間到了。準備上課了�！� “滴、滴、滴，最后一響……”
二、方法探索
A、表現同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。
1、師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。2、觀(guān)看課件，教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論：a、這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么?這三幅畫(huà)有什么聯(lián)系?
B、你能將這三幅畫(huà)按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時(shí)間順序)3、觀(guān)看課件：找錯誤，(不是同一主人公。兩幅畫(huà)的內容太接近。)并說(shuō)說(shuō)理由。課件展示：《我的一天》(打亂順序的三幅畫(huà))“我”背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)、我”在打掃教室，“我”在上課。
課件展示、出示《婷婷的一天》，其中有一幅畫(huà)沒(méi)有出現婷婷。有兩幅畫(huà)畫(huà)的都是“婷婷”住上課時(shí)的情景，只是時(shí)間不同。B、表現在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。
1、相同的時(shí)間里，不同的人都忙著(zhù)做些什么呢?
2、游戲表演：請一名學(xué)生上臺撥動(dòng)大鐘表報時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農民、醫生等)、表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。
3、討論：了解有“時(shí)差”的現象——世界各地時(shí)間不一樣。
4、觀(guān)看課件：說(shuō)說(shuō)這些繪畫(huà)作品的特點(diǎn)，與前面的作畫(huà)方式有什么不同?
a、錄像展示晚上8點(diǎn)一家人的不同活動(dòng)，點(diǎn)擊畫(huà)面展示由真實(shí)的生活情景轉化為繪畫(huà)作品的過(guò)程。
b、兩種不同作畫(huà)形式的范畫(huà)欣賞，并有簡(jiǎn)單文字說(shuō)明。
三、創(chuàng )作訓練
1、課件出示作畫(huà)要求。
2、學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨立創(chuàng )作。
3、教師巡同輔導。
四、展示交流
將自己的畫(huà)貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評價(jià)。
在實(shí)物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己的畫(huà)。
五、拓展延伸
1、聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>
2、課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。
第五課
蔬果的聯(lián)想
�。ㄕn型：工藝制作）教學(xué)目標:
1、知識性的`目標：通過(guò)學(xué)習用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導學(xué)生善于動(dòng)腦觀(guān)察、聯(lián)想、動(dòng)手制作，使學(xué)生初步學(xué)習用蔬果造型的設計知識及制作的方法。
2、情感性目標：對學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)的情感，養成善于觀(guān)察、發(fā)現生活中的美的形象。
3、能力性目標：培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。以及觀(guān)察、聯(lián)想、動(dòng)腦、動(dòng)手創(chuàng )作的能力。
4、發(fā)展性目標：培養學(xué)生善于、敢于發(fā)現、聯(lián)想、創(chuàng )新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動(dòng)腦、動(dòng)手制作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：蔬果形象轉變?yōu)閯?dòng)物形象的制作方法。教學(xué)準備：范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品學(xué)具準備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。
四年級美術(shù)湘版下冊教案 7
一、教材分析：
根據《美術(shù)課程標準》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型·表現領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等，表現所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng )造力。
草叢，是學(xué)生每天都要看到的，它裝點(diǎn)我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學(xué)習旨在通過(guò)觀(guān)察了解草的形態(tài)、結構、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng )作。
學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有較強的觀(guān)察和分析能力及創(chuàng )造力和表現力，又有一定的知識基礎和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標定位為：
知識技能：了解各種草的形態(tài)、結構、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng )作。
過(guò)程和方法：通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、感知草作用，并了解草的結構、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的方式，表現草叢中的故事。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生，細心觀(guān)察生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境的意識和觀(guān)念。
重點(diǎn)：了解不同草的形態(tài)、結構及穿插關(guān)系
難點(diǎn)：富有創(chuàng )意地表現草叢中的'各種穿插及動(dòng)態(tài)關(guān)系。
二、教學(xué)理念：
根據《美術(shù)課程標準》美術(shù)課重在培養學(xué)生的興趣，體驗樂(lè )趣，幫本課我將采取各種式充分調動(dòng)學(xué)生的感官，讓其在觀(guān)快、愉悅的氛圍中學(xué)習知識，發(fā)展能力，體驗美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程的樂(lè )趣，對美術(shù)學(xué)習產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。
三、教法學(xué)法：
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結合學(xué)生的特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用故事導入課題，讓學(xué)生直觀(guān)感受體驗草的生命力，通過(guò)自主探究，發(fā)現草的不同形態(tài)、結構，以小組合作方式欣賞作品，并進(jìn)行創(chuàng )作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動(dòng)參與，樂(lè )于探究”。
四、說(shuō)教學(xué)流程：
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
我以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導入課題。
引導啟發(fā)，觀(guān)察草叢
接下來(lái)，我會(huì )請大家以小組合作的方式去校園里觀(guān)察草叢，（不要進(jìn)入草叢或亂拔草）解決問(wèn)題：
1、草是什么味道的；
2、草叢中你發(fā)現有多少種草呢？
3、談?wù)劜莸淖饔茫?/p>
學(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力，發(fā)現不同種類(lèi)的草，并感知草對于環(huán)境，對于我們的重要性。培養學(xué)生善于觀(guān)察，學(xué)會(huì )觀(guān)察，樂(lè )于探究的精神，以及與人合作與交流及語(yǔ)言表達能力。
1、觀(guān)看分析，感受草叢
這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生在看看，想想，做做，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中突出重點(diǎn)，感受過(guò)程的樂(lè )趣。
具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結構。小組長(cháng)進(jìn)行總結，并用語(yǔ)言描述，使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析，豐富知識學(xué)會(huì )交流與合作。
第二，是插草，教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草，請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲中，發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力，培養學(xué)生對美的感知，并且突出了本課的重點(diǎn)，學(xué)生體會(huì )集體的力量。
最后，師生共同進(jìn)行分析、評述，并畫(huà)一畫(huà)你的草，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，鞏固重點(diǎn)，體驗樂(lè )趣。
2、賞析探究，激發(fā)欲望
請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品，并進(jìn)行分析闡述，教師引導大家談?wù)勥@里是哪，主人公是誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，等進(jìn)行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨特的想象力，以及畫(huà)面多種草的形態(tài)、 穿插，動(dòng)靜的結合。在暢談的同時(shí)，培養學(xué)生的想象力，觀(guān)察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
請同學(xué)們想想，并說(shuō)你想表現怎么的草叢，草叢有些誰(shuí)，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng )作奠定基礎。
3、發(fā)揮想象，創(chuàng )作草叢
這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫(huà)的手法，創(chuàng )作你的草叢，教師進(jìn)行輔導，并與大家探討先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，鼓勵大家大膽創(chuàng )新。
當遇到問(wèn)題時(shí)，如畫(huà)面的節奏感、線(xiàn)條和色彩等問(wèn)題時(shí)，教師引導大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法。創(chuàng )作時(shí)我會(huì )播放音樂(lè )及出示圖片，作參考，尋靈感。
4、欣賞交流，感受成功
請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫(huà)的是什么，最滿(mǎn)意的地方等，使學(xué)生善于表達自己的想法，之后他評，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長(cháng)外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng )意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗到成功，增加自信心。
5、小結
師生共同小結，旨在了回顧本課的內容，并進(jìn)行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導生進(jìn)行暢談，培養學(xué)生愛(ài)護草叢，愛(ài)護環(huán)境。
四年級美術(shù)湘版下冊教案 8
教學(xué)目標：
學(xué)習課程圖標設計的方法，了解班隊活動(dòng)角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式。
訓練學(xué)生的發(fā)散性思維能力，培養美術(shù)設計與組合應用的能力。
養成有序地進(jìn)行設計與制作的工作態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
用簡(jiǎn)潔明了、美觀(guān)大方的圖案表明課程的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
設計直觀(guān)而形象、簡(jiǎn)潔而美觀(guān)的各門(mén)課程圖標。
教學(xué)準備：
課件、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫(huà)；上色工具、剪刀等學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：回顧上節課美化的教室一角（隊角等），引出本節課的主題——課程表的美化。
講授新課：
借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號、象征圖形等進(jìn)行設計，以突出各門(mén)課程特點(diǎn)。
用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的'特征。
示范并講解設計步驟，包括構思、設計草圖、上色、剪貼等。
學(xué)生實(shí)踐：六人小組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖標設計。教師巡回指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，并給予幫助。
展示與評價(jià)：將完成的課程表貼在教室一角，學(xué)生互相欣賞并評價(jià)作品。教師總結本節課的學(xué)習成果，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )意和合作精神。
四年級美術(shù)湘版下冊教案 9
教學(xué)目標：
引導學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng )作出富有個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。
培養學(xué)生的.想象能力和創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握對印的基本方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將對印技術(shù)與個(gè)性創(chuàng )意相結合。
教學(xué)準備：
彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線(xiàn)、雙面膠等工具材料。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：展示一些對印作品，引導學(xué)生欣賞并思考其制作方法和特點(diǎn)。
講授新課：
介紹對印的基本原理和方法。
示范并講解對印的步驟和技巧，包括選材、設計、對印、修飾等。
學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生自由創(chuàng )作，可以選擇繪畫(huà)、手工等不同形式進(jìn)行對印制作。教師巡回指導，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意和想象力。
展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，并講述創(chuàng )作過(guò)程和靈感來(lái)源。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。
四年級美術(shù)湘版下冊教案 10
教學(xué)目標：
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和記憶能力。
引導學(xué)生用繪畫(huà)的方式表達記憶中的場(chǎng)景或人物。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察記憶，用繪畫(huà)的方式準確表達記憶中的.場(chǎng)景或人物。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何準確捕捉記憶中的細節并進(jìn)行繪畫(huà)表達。
教學(xué)準備：
課件、畫(huà)紙、繪畫(huà)鉛筆、上色工具（油畫(huà)棒或彩筆）等。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：播放一些與記憶相關(guān)的視頻或圖片，引導學(xué)生思考記憶中的美好瞬間。
講授新課：
講解記憶的基本原理和類(lèi)型。
引導學(xué)生回憶并描述自己記憶中的場(chǎng)景或人物，注意捕捉細節。
示范并講解如何用繪畫(huà)的方式表達記憶中的場(chǎng)景或人物。
學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據自己的記憶進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。教師巡回指導，幫助學(xué)生捕捉記憶中的細節并進(jìn)行繪畫(huà)表達。
展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng )作過(guò)程中的感受和體驗。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵，強調記憶在藝術(shù)創(chuàng )作中的重要性。
四年級美術(shù)湘版下冊教案 11
教學(xué)目標：
學(xué)習職業(yè)人物繪畫(huà)和計劃表設計美化的方法。
了解和憧憬未來(lái)世界，認識理想表現形式與實(shí)現理想的方式途徑。
訓練學(xué)生的想象力和設計創(chuàng )意能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習職業(yè)人物繪畫(huà)和計劃表的`設計美化。
難點(diǎn)：如何準確表達未來(lái)的職業(yè)形象和理想，以及計劃表的美化裝飾。
教學(xué)準備：
相關(guān)資料：未來(lái)世界的影像片斷、職業(yè)人物圖片等。
繪畫(huà)制作工具：畫(huà)紙、繪畫(huà)鉛筆、上色工具（油畫(huà)棒或彩筆）等。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：播放未來(lái)世界的影像片斷，引導學(xué)生想象未來(lái)的自己，并引入新課“計劃明天”。
欣賞職業(yè)人物圖片：感受認知職業(yè)特征，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。
畫(huà)法指導：針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)，并講解如何表現未來(lái)的職業(yè)形象。
提出要求：計劃明天的理想，想象“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫(huà)的方式表達出來(lái)。
學(xué)生作業(yè)：學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導。
作業(yè)展示與評述：學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，并進(jìn)行自我評價(jià)和互評。教師給予評價(jià)與鼓勵。
教學(xué)拓展：
引導學(xué)生思考如何實(shí)現自己的理想，并鼓勵他們制定計劃，朝著(zhù)目標前進(jìn)。
四年級美術(shù)湘版下冊教案 12
教學(xué)目標：
能大膽想象與創(chuàng )造，表現出一個(gè)平面的迷宮。
注意設計與功用的關(guān)系，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：表現出一個(gè)平面的迷宮。
難點(diǎn)：如何設計出有趣、富有挑戰性的迷宮。
教學(xué)準備：
繪畫(huà)工具：畫(huà)紙、鉛筆、油畫(huà)棒或彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
體驗迷宮的玩法：教師展示迷宮圖，引導學(xué)生體驗迷宮的玩法，并了解迷宮的含義和構成。
分解迷宮圖的`設計方法：通過(guò)對比分析不同迷宮圖片，了解好的迷宮圖需要具備哪些要素，如起點(diǎn)與終點(diǎn)、復雜的路徑、障礙物和背景等。
創(chuàng )作平面迷宮圖：學(xué)生開(kāi)始設計自己的迷宮圖，教師巡回指導，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設計出有趣、富有挑戰性的迷宮。
作業(yè)展示與評述：學(xué)生展示自己的迷宮圖，并介紹設計思路和玩法。教師給予評價(jià)與鼓勵，并引導學(xué)生欣賞其他同學(xué)的作品，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)拓展：
引導學(xué)生思考迷宮在現實(shí)生活中的應用，如游樂(lè )場(chǎng)中的迷宮游戲、智力挑戰節目中的迷宮環(huán)節等，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野和思路。
四年級美術(shù)湘版下冊教案 13
教學(xué)目標：
學(xué)習對印的技法，了解對印的原理和特點(diǎn)。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。
引導學(xué)生感受對印作品的獨特美感，激發(fā)對美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習對印的技法，掌握對印的原理。
難點(diǎn)：如何運用對印技法創(chuàng )作出富有創(chuàng )意和美感的作品。
教學(xué)準備：
繪畫(huà)材料：水彩紙、水彩顏料、畫(huà)筆、調色盤(pán)等。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：通過(guò)展示對印作品，引導學(xué)生感受對印作品的獨特美感，并引入新課“真情對印”。
講解對印的原理和技法：教師講解對印的.原理和步驟，并示范如何運用對印技法進(jìn)行創(chuàng )作。
學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生開(kāi)始實(shí)踐對印技法，教師巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，創(chuàng )作出富有創(chuàng )意和美感的作品。
作業(yè)展示與評述：學(xué)生展示自己的對印作品，并介紹創(chuàng )作思路和過(guò)程。教師給予評價(jià)與鼓勵，并引導學(xué)生欣賞其他同學(xué)的作品，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)拓展：
引導學(xué)生思考對印技法在其他領(lǐng)域的應用，如服裝設計、建筑裝飾等，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野和思路。同時(shí)，鼓勵學(xué)生將對印技法運用到日常生活中，創(chuàng )作出更多富有創(chuàng )意和美感的作品。
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