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大班美術(shù)教育教案

時(shí)間:2023-02-20 08:34:14 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教育教案(15篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班美術(shù)教育教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)教育教案(15篇)

大班美術(shù)教育教案1

  目標:培養幼兒細微的觀(guān)察能力,進(jìn)一步引導幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現。

  準備:不同臉型人物的范畫(huà)兩張。

  過(guò)程:

  一、導入。

  1.組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》,請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名,并引導幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現的。(如,他的臉比較長(cháng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

  2.請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí),他長(cháng)的什么樣?引導幼兒說(shuō)出人物的'典型特征。

  3.幼兒仔細觀(guān)察自己喜歡的人的臉,再與畫(huà)冊中的人物相比較,看與哪一張臉相同。

  4.請幼兒為自己喜歡的人畫(huà)一張像,引導幼兒把人物的典型特征表現出來(lái)。

  二、作畫(huà)。

  1.幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師為作畫(huà)有困難的幼兒做指導。

  2.出示范畫(huà),請幼兒欣賞并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特3.征大膽表現。

  三、欣賞。

  1.師生共同欣賞作品。

  2.猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。

  第二篇:綜合制作:臉譜

  目標:鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具,感受動(dòng)手的樂(lè )趣。

  準備:剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類(lèi)干果殼、毛線(xiàn)、棉花、各種豆類(lèi)、石頭等。

  過(guò)程:

  一、導入。

  1.欣賞畫(huà)冊中的臉譜制作,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。引導幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜,他是怎么做的。

  2.請你為自己設計一個(gè)臉譜,用來(lái)參加我們的臉譜舞會(huì ),鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )造,做出與眾不同的臉譜。

  二、制作。

  1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,教師為幼兒提供材料上的幫助。對個(gè)別有困難的幼兒,教師給予一定的指導與幫助。

  2.引導幼兒抓住臉譜的特點(diǎn),夸張五官的特征,用各種材料給以裝飾。

  三、欣賞。

  1.師生共同欣賞。

  2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì )。

  第三篇:想象畫(huà):快樂(lè )的小丑

  目標:鼓勵幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,并用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng )新美術(shù)形象。

  準備:組織幼兒觀(guān)看馬戲錄象或麥當勞廣告片,注意觀(guān)察小丑的形象。范畫(huà)兩張。

  過(guò)程:

  一、導入

  1.看完錄象后討論,小丑長(cháng)的什么樣?幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,教師引導幼兒用繪畫(huà)的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)

  2.如果有一個(gè)馬戲團想請你為他們設計一個(gè)小丑,你會(huì )怎樣畫(huà)小丑?師生共同研究畫(huà)法,引導幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官,并加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。

  3.現在請你快快畫(huà)出一個(gè)快樂(lè )的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。

  二、作畫(huà)

  1.幼兒展開(kāi)想象開(kāi)始繪畫(huà),教師對個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導。

  2.教師出示范畫(huà),幼兒欣賞,教師引導幼兒用色彩和線(xiàn)條裝飾畫(huà)。

  三、講述幼兒講述畫(huà)中的故事,教師幫助記錄。

  四、欣賞師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫(huà)。

  第四篇:主題意愿畫(huà):踢毽子

  目標:有目的的引導幼兒觀(guān)察人的各種動(dòng)作,了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法,為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎。

  準備:活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。

  過(guò)程:

  一、導入

  1.教師拿毽子作示范:“你們會(huì )踢毽子嗎?你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動(dòng)作嗎?”

  2.幼兒細心觀(guān)察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作,知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節的兩邊方向發(fā)生了變化。

大班美術(shù)教育教案2

  教學(xué)理論依據:

  本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現》一書(shū)第128頁(yè)中的"借形想象畫(huà)"。大班幼兒好奇好問(wèn),思維積極活躍,常常會(huì )產(chǎn)生各種奇思妙想。保護和引導幼兒的這種開(kāi)放性的思維,能促進(jìn)幼兒創(chuàng )新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規律,引導幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規律、傳統思維的約束,大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想,表現自己獨特的個(gè)性,在觀(guān)察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗自主創(chuàng )造的快樂(lè )。

  結合大班幼兒即將畢業(yè),都會(huì )有自己的方式去慶祝,因此我們用畢業(yè)舞會(huì )--鞋印舞會(huì )的情境貫穿整個(gè)活動(dòng),調動(dòng)幼兒積極性,讓幼兒在感受快樂(lè )、放松的同時(shí),起到發(fā)散性思維的作用,激發(fā)幼兒的想象。

  實(shí)施策略:

  1、情景貫穿,快樂(lè )印畫(huà)。

  在美術(shù)教學(xué)中,創(chuàng )設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象,使他們善想多畫(huà),盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā),引起共鳴,從而產(chǎn)生形象思維的興趣,產(chǎn)生強烈的創(chuàng )作欲望。

  2、感觀(guān)調動(dòng),大膽創(chuàng )作。

  在幼兒創(chuàng )作中,教師要以線(xiàn)作為創(chuàng )作訓練的重點(diǎn),一個(gè)事物不要給予框死,應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理,讓幼兒創(chuàng )作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條,根據不同形狀,大膽進(jìn)行添畫(huà)。

  3、借形發(fā)揮,拓展思維。

  活動(dòng)目標:

  1.積極嘗試鞋底印畫(huà),并大膽進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力。

  2..感受在音樂(lè )舞會(huì )情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在畫(huà)紙上隨意用各種線(xiàn)條進(jìn)行交叉,用分割出來(lái)的不規則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽借助圖形的特征,從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的造型,感受想象畫(huà)的有趣。

  活動(dòng)準備:

  1.場(chǎng)地布置:用報紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。

  2.物質(zhì)準備:音樂(lè )、卡紙、報紙、顏料、顏料盤(pán)、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、鞋印舞會(huì ),結合畢業(yè)舞會(huì ),帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )邊跳舞邊印畫(huà)。

  1.談話(huà)導入,引出舞會(huì )。

  小朋友們馬上就要畢業(yè)了,你們都要怎樣慶祝?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì ),來(lái)提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴,可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來(lái),你們想不想請它出來(lái)?

  2.教師跟隨音樂(lè )示范邊跳舞邊印畫(huà)。

  在特定的音樂(lè )下,做出相應的動(dòng)作,你的舞伴就會(huì )出來(lái)了,看看我是怎么把它請出來(lái)的。ń處熓痉队。┪覀兊.舞伴是誰(shuí)?(鞋。

  小結:圍圓站好,音樂(lè )起,自由跳舞,音樂(lè )停,停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型,聽(tīng)到第一聲鼓聲--踩,聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲--印,聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。

  二、鞋印想象,根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋,大膽地進(jìn)行想象。

  1.幼兒跟隨音樂(lè )一邊自由跳舞一邊快樂(lè )印畫(huà)。

  下面你們也來(lái)請出舞伴吧!第一遍音樂(lè )結束后,幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋,在不同角度進(jìn)行觀(guān)察,看它想什么。

  2.幼兒一同觀(guān)察老師的鞋印形狀。

  你覺(jué)得像什么?怎么變?(如:給它加上輪子變成小汽車(chē))小結:我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。

  3.讓我們和鞋印舞伴繼續跳舞吧,說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……(重復兩遍)

  三、鞋印創(chuàng )作,根據自己的想象,自由添畫(huà),并裝飾背景。

  1.幼兒根據鞋印的不同形狀,自由添畫(huà),教師巡回指導。

  2.并完成背景裝飾四、鞋印展示,借助舞會(huì ),展示作品。

  1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

  2.小結:今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西,真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續參加我們的畢業(yè)舞會(huì )吧!

  3.參加舞會(huì ):播放音樂(lè ),幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè )自由跳舞。幼兒在音樂(lè )聲中跟隨教師推出活動(dòng)室,活動(dòng)結束。

大班美術(shù)教育教案3

  【設計意圖】

  梅花的風(fēng)骨一直被人稱(chēng)贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫(huà),增加幼兒對于梅花的了解,學(xué)習梅花的精神,最簡(jiǎn)單的畫(huà)梅方式就是吹畫(huà),吹畫(huà)簡(jiǎn)單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。

  【活動(dòng)目標】

  1、引導幼兒學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現梅花樹(shù)和梅花的基本特征。

  2、引導幼兒體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣,培養幼兒吹畫(huà)的`興趣。

  3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

  【活動(dòng)準備】

  知識經(jīng)驗準備:了解梅花的有關(guān)知識。

  物質(zhì)準備:墨汁、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入

  以冬天為主題,談話(huà)引出課題。

  二、基本部分

  1、教師出示梅花,引導幼兒觀(guān)察梅花的結構、形狀、顏色。

  師:冬天來(lái)了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長(cháng)在棕色的樹(shù)枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒(méi)有開(kāi)放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。

  2、引導幼兒學(xué)習吹畫(huà)的方法。

  教師出示并分析范例:這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用墨汁吹出來(lái)的,等顏色干后,再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。

  教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法:

 。1)先用毛筆蘸上墨汁,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當位置,對著(zhù)顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

 。2)吹好樹(shù)枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊。要注意畫(huà)面干凈、整潔,點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。

  三、結束部分

  1、

  幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫(huà)《梅花》。

  2、

  可以用吹畫(huà)、電畫(huà)的方法制作其它作品。

大班美術(shù)教育教案4

  活動(dòng)目標:

  1、初步感受橋的外形特點(diǎn),提高觀(guān)察能力

  2、欣賞橋的造型美,體驗寫(xiě)生的樂(lè )趣

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準備:

  選擇幼兒園附近安全的便于幼兒觀(guān)察的'橋,畫(huà)板、圖畫(huà)紙、筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引題激趣

  二、提出去附近觀(guān)察橋的要求

  三、實(shí)地觀(guān)察橋的形狀結構及組成部分

  四、引導幼兒選擇角度參與寫(xiě)生

  五、與橋合影延伸:引導幼兒完成學(xué)習包有內容

  小百科:橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構造物。

大班美術(shù)教育教案5

  一、活動(dòng)內容:

  《美麗的樹(shù)》

  二、活動(dòng)要求

  1、通過(guò)身體表現,激起幼兒徒手制作去表現樹(shù)干的形態(tài)。

  2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧,并嘗試用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維和想象力,體驗陶藝制作的樂(lè )趣。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng )設

  1、泥、泥工板每人一份。

  2、課前幼兒去戶(hù)外觀(guān)察過(guò)樹(shù),并拾好大量的葉片小的落葉。

  四、活動(dòng)指導

  (一)帶領(lǐng)幼兒賞樹(shù),并進(jìn)行游戲“變變變”,引導幼兒用身體將樹(shù)干的各種形態(tài)表現出來(lái)。

  “小朋友,樹(shù)是千姿百態(tài)的,樹(shù)上的樹(shù)枝也是向各個(gè)方向伸展的,F在我們來(lái)做一個(gè)樹(shù)的游戲“變變變”,用我們的身體來(lái)表現樹(shù)的'形態(tài)。小朋友可以一個(gè)人做,也可以找伙伴一起來(lái)做一棵樹(shù),看看哪棵樹(shù)最漂亮!庇變河螒,教師引導幼兒大膽的用身體表現各種樹(shù)的各種形態(tài),并及時(shí)給予肯定及表?yè)P。

  (二)幼兒大膽的動(dòng)手嘗試制作樹(shù)干,教師巡回查看。

  (三)教師請個(gè)別幼兒示范制作樹(shù)干。(搓條成樹(shù)干的;雙手捏泥做成樹(shù)干的)

  教師在請個(gè)別幼兒示范時(shí),教師在旁給予適當的解釋說(shuō)明,告訴其他幼兒這種方法的技能技巧,及注意的問(wèn)題。(如個(gè)別表達能力強的,教師可以直接請該幼兒邊示范邊說(shuō)明。)

  (四)幼兒再次制作樹(shù)干,并加樹(shù)枝及樹(shù)葉。

  1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹(shù)干的外型形態(tài),表現出樹(shù)干的千姿。

  2、鼓勵幼兒用泥來(lái)做樹(shù)枝并與樹(shù)干連接,提醒幼兒注意樹(shù)枝與樹(shù)干的關(guān)系。

  3、幼兒用在戶(hù)外地上拾來(lái)的樹(shù)葉插到樹(shù)枝上。

  (五)將幼兒展示出來(lái),大家互相欣賞,講評。

  (六)以開(kāi)一個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì )將幼兒帶出活動(dòng)室。

  “小朋友做的樹(shù)都很好看,那你們知道樹(shù)對我們人類(lèi)有什么用嗎?”幼兒自由發(fā)言,“哦,原來(lái)樹(shù)對我們人類(lèi)有這么多的好處,那我們可得好好宣傳宣傳。走,我們用我們做的樹(shù)去開(kāi)個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì )!

  活動(dòng)反思:

  春暖花開(kāi)的季節,孩子們對周?chē)ú輼?shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著(zhù)聊著(zhù),我想可以順著(zhù)孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng),最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話(huà)活動(dòng),孩子們根據自己的生活經(jīng)驗,講述著(zhù)自己親眼看到的大樹(shù)的變化:樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(cháng)了……通過(guò)談話(huà)活動(dòng),孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行總結,將他人的經(jīng)驗進(jìn)行提升,為之后的環(huán)節進(jìn)行奠定了良好的基礎。接下來(lái),為孩子們出示精心挑選的線(xiàn)描圖片,意在讓孩子們在繪畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運用到作品中,豐富畫(huà)面,讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線(xiàn)描圖片,對圖片中的種種線(xiàn)描技法表現出濃厚的興趣,針對各種線(xiàn)條進(jìn)行梳理和總結,孩子們基本掌握后,隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片:粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯落排列的樹(shù)圖片、周?chē)砑峪B(niǎo)和白云的大樹(shù)……

  孩子們觀(guān)察著(zhù)不同大樹(shù)的圖片,在心中勾畫(huà)著(zhù)自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子,我穿梭在孩子們周?chē),欣賞著(zhù)孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù),很欣慰:每一張畫(huà)都是與眾不同的,每一個(gè)孩子都在享受著(zhù)這段時(shí)光,看著(zhù)孩子們和畫(huà)兒,我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評環(huán)節,我一改往日的方式,將所有作品粘貼起來(lái),帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周?chē),我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細觀(guān)察到每幅作品,點(diǎn)評環(huán)節才會(huì )真正讓孩子們有的說(shuō),并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然,每個(gè)孩子在點(diǎn)評環(huán)節中,都有自己的想法,我們采取小組發(fā)言的方式,每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言,發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢,點(diǎn)評有針對性,并根據畫(huà)面布局和線(xiàn)描技法給出了建設性的意見(jiàn),我驚奇孩子們的想法,真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!

大班美術(shù)教育教案6

  教學(xué)目標

  1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

  2.能在活動(dòng)過(guò)程中探索顏色的變化,并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  3.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  4.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準備

  多媒體課件,顏料(紅、黃、藍),一次性杯子,A4紙

  活動(dòng)過(guò)程

  1、故事導入,引起興趣。

  小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非常開(kāi)心,并且激動(dòng)地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉啊,結果……你們猜怎么樣?

  --結果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

  2、讓幼兒感知顏色變化。

  今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來(lái)了,我們一起看看,會(huì )不會(huì )變成綠色呢?"好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀(guān)察教師操作,感受顏色的變化。(教師實(shí)物操作)小結:藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

  --生活中常見(jiàn)的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候,紅寶寶來(lái)了,黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶,連忙跑過(guò)去拉她,也激動(dòng)地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會(huì )變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來(lái)了,我請一位小朋友來(lái)變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。

  小結:紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

  --生活中常見(jiàn)的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,又會(huì )變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示,引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。

  小結:紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

  --生活中常見(jiàn)的紫色的物體(展示課件圖片)

  3、總結:引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱(chēng)之為原色,原色可以合成其他的顏色,美術(shù)色彩三原色:紅,黃,藍)加色法原理:藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫

  4、幼兒欣賞圖畫(huà)藝術(shù)作品,探索顏色變化。

  師:這些顏色寶寶不僅會(huì )變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作品,幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節課也來(lái)動(dòng)手印一印吧!

  5、結束:兒歌《彩色的世界真奇妙》

  活動(dòng)反思

  其實(shí)教學(xué)就仿佛色彩世界中的三原色——紅、黃、藍,它們互相依存,互相襯托,彼此缺一不可。

  紅

  ——課前思緒聯(lián)翩,激人思考,促人尋找,尋找適切的課堂教學(xué)方法。

  面對新教材,我們總是積極思考,苦苦尋覓,能讓孩子們在35分鐘內最大容量的接受知識的良好的教學(xué)方法。本次責任杯選擇的是《25我的野生動(dòng)物朋友》。將此文的情感基點(diǎn)置于——充滿(mǎn)童趣、快樂(lè )學(xué)習。孩子們與動(dòng)物有一種天生的,與生俱來(lái)親近感,加之這篇課文孩子們將領(lǐng)略的是野生動(dòng)物,所以興趣的`激發(fā),實(shí)在是不難。

  如何挖掘其中文字所蘊含的基點(diǎn),倒是難道了我,大作家的文章,,內涵豐富,挖掘起來(lái),應該是游刃有余的,但是此文出自一位12歲的法國女孩之手,文字淺顯易懂,易于接受,要從中去挖掘語(yǔ)言的訓練點(diǎn),真的煞費精神。

  ——茫然:該從何下手尋找適切的延伸點(diǎn)?

  ——苦惱:讀與寫(xiě)的結合點(diǎn)該如何把握?課堂教學(xué)中要如何鋪陳?

  黃

  ——課上思緒通暢,文本教學(xué)順利完成,滲透讀寫(xiě)結合,不見(jiàn)捉襟見(jiàn)肘。

  以一種環(huán)環(huán)相扣的方法設計了本次的文本教學(xué)。先尋找小標題與課題相呼應的詞語(yǔ),在從文本找到與小標題相呼應句子,學(xué)生在尋找中和容易就體會(huì )到了小作者與動(dòng)物的深情厚誼。然后,在讓學(xué)生按句式,將文本中表現小作者與動(dòng)物間的“朋友”關(guān)系說(shuō)出來(lái)(學(xué)生可以從找到得句子中獲得信息)。在進(jìn)行讀寫(xiě)結合時(shí),運用剛才的句式,通過(guò)讀圖(課前找了許多本文作者與另一些野生動(dòng)物在一起的照片)來(lái)表達小作者與圖中動(dòng)物的友誼。令人高興的是學(xué)生充分想象,合理說(shuō)話(huà),效果不錯。

  藍

  ——課后思緒沉淀,尋找遺憾。

  上完課我在想:對于這樣情節性較強的課文究竟在課堂中對于課文本身的學(xué)習應該占課堂總學(xué)習時(shí)間的多少,在課外拓展的那一頭,如何激發(fā)學(xué)生很好的將所積累的內容完整甚至是較完美的交流出來(lái),這一頭所占的時(shí)間又該是多長(cháng)?能不能講課外拓展的內容所放的比例可以大一點(diǎn),當讓是對于情節性較強的課文而言。

大班美術(shù)教育教案7

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  2、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

  3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙

  2.記號筆、油畫(huà)棒。(人手一份)

  3.集郵冊3本。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì )用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  活動(dòng)流程:

  欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫(huà)——評價(jià)活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引起興趣

  2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  3.這封信到底少了什么?(郵票)

  4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)

  6.老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?

  7.師生討論

  8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

  10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案?

  11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫(xiě)上中國郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

  12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢?

  13.幼兒示范

  14.幼兒作畫(huà)

  15.你們想不想也設計一張郵票?

  16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票,然后再畫(huà)到紙上。

  17.幼兒作畫(huà),教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

  18.活動(dòng)評價(jià)

  19.誰(shuí)愿意將你設計的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  20.幼兒介紹自己的作品。

  活動(dòng)反思:

  本課的學(xué)習包含了郵票的歷史、作用等知識性?xún)热,應該算作一節綜合課。通過(guò)學(xué)習郵票的知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,以此來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習,讓他們能夠注意到生活中的細節,鼓勵他們熱愛(ài)生活。

  我在教授此課中遵循了以下幾點(diǎn):結合直觀(guān)的欣賞以及與學(xué)生的互動(dòng)加深知識的記憶,讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的不同方法,以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學(xué)知識。

  一、結合直觀(guān)欣賞,加深記憶。

  網(wǎng)絡(luò )教室對于現代教育技術(shù)的應用是莫大的支持,信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專(zhuān)業(yè)方面的優(yōu)勢進(jìn)行簡(jiǎn)單的可課件制作來(lái)豐富自己的課程。在本課的準備過(guò)程中,我在網(wǎng)絡(luò )中結合本課內容獲取了不少關(guān)于郵票的知識和郵票,并將這部分內容以課件的形式體現出來(lái)。這樣在講課過(guò)程中就可以利用課件更直觀(guān)地進(jìn)行講解,以此來(lái)加深學(xué)生對知識的理解和認識。

  二、讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的不同方法。

  設計郵票,首先要完成郵票鋸齒邊的設計,也是本堂課的`難點(diǎn)所在。畫(huà)圖程序學(xué)生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握,于是我要求學(xué)生們利用所學(xué)的知識發(fā)揮想象力,用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題,同學(xué)們說(shuō)出了不少方法。這種互動(dòng)式的教學(xué)可以發(fā)散學(xué)生的思維,促使他們用自己的方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這種主動(dòng)探索的意識是每個(gè)學(xué)生所必需具備的,有了這種能力,學(xué)生們才可能運用自己的能力去學(xué)習,而不是被動(dòng)地去學(xué)習。

  三、舉一反三,聯(lián)系前面的知識。

  在前面的學(xué)習中,本堂課的技巧基本上傳授過(guò)了,需要的是學(xué)生把這些知識進(jìn)行綜合的運用,利用舉一反三的方法來(lái)完成本堂課的內容。例如,圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉和翻轉都是前面的知識,學(xué)生們可以回憶前面的知識并運用到本堂課中,就能很順利地完成本堂課要求的內容。

  在本堂課的教學(xué)中我也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題。集中起來(lái),最主要的就是學(xué)生的差異問(wèn)題。教師應當看到這一點(diǎn),學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)體,他們各自有不同的特點(diǎn),教師應當尊重學(xué)生差異,根據他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),而且對于不同的學(xué)生,完成本堂課的要求也應當不同。這就需要教師在個(gè)別輔導的時(shí)候注意學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,取得本堂課應有的教學(xué)效果。

  在此課中我收獲不少,有成功的地方也有許多的不足,如留給學(xué)生交流的時(shí)間相對較短,以及課程難易程度的控制等問(wèn)題。這也是我今后教學(xué)中需要進(jìn)一步思考和解決的問(wèn)題?傊,在每次作課的過(guò)程中,收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機會(huì ),為自己充電,不斷完善自己,充實(shí)自己,提到自己的教學(xué)水平。

大班美術(shù)教育教案8

  活動(dòng)目標:

  1、在觀(guān)察的基礎上,學(xué)習用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條,表現鴨子主要的外形特征。

  2、根據已有經(jīng)驗,進(jìn)一步學(xué)習用裝飾畫(huà)的手法,裝飾鴨子身體的`不同部位。

  3、感受黑白裝飾畫(huà)的特殊美,保持畫(huà)面整潔。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊,黑白記號筆人手一支。

  2、實(shí)物展示儀一臺。

  3、音樂(lè )磁帶《風(fēng)中的小鴨》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè )活動(dòng)《風(fēng)中的小鴨》。

  教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子,師生隨著(zhù)音樂(lè )表演《風(fēng)中的小鴨》。

  2、欣賞《美麗的鴨子》。

  用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?有幾只鴨子?鴨子身上有什么?鴨子身上用了哪些線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾?

  3、共同探索表現鴨子的步驟和方法。

 。1)教師:鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?

  教師根據幼兒的講述在黑板上畫(huà)出鴨子的基本形狀。

 。2)教師:我們可以用哪些線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾鴨子呢?

  教師可以請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà),也可以自己快速地在畫(huà)面上裝飾一部分。

 。3)教師:小花鴨子喜歡在哪里呢?

  啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(diǎn)(小池塘、草地上、大樹(shù)下)。

  4、幼兒進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)。

  在幼兒創(chuàng )作活動(dòng)中。教師鼓勵幼兒大膽地用各種線(xiàn)條組合裝飾鴨子身體的不同部位,給鴨子穿上美麗的花衣裳。

  5、展示幼兒作品,組織幼兒相互欣賞和交流,感知各種不同的裝飾手法,加強交流和學(xué)習,不斷提高幼兒的欣賞能力和表現能力。

大班美術(shù)教育教案9

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用深淺對比的顏色,有規律地在圓形上間隔裝飾圖案。

  2、愿意愉快地參加活動(dòng),表示對蝸牛的喜愛(ài)。

  3、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  勾線(xiàn)筆、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜猜說(shuō)說(shuō)——蝸牛參加運動(dòng)會(huì )

  a)(邊畫(huà)邊讓幼兒猜:先畫(huà)身體————再畫(huà)觸角————再畫(huà)眼睛————最后畫(huà)殼)老師畫(huà)的會(huì )是誰(shuí)呢?想象它會(huì )去干什么?(參加蝸牛運動(dòng)會(huì ))

  b)小結:原來(lái)這是一只要去參加運動(dòng)會(huì )的蝸牛。

  二、看看畫(huà)畫(huà)——特別的運動(dòng)服

  1、第一個(gè)項目已經(jīng)開(kāi)始了,蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)

  2、是啊,蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩穩地爬行。

  3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)

  4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因為顏色有深有淺,還排著(zhù)隊呢?

  5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。

  6、老師的這只蝸牛也來(lái)參加運動(dòng)會(huì ),它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。

  7、小結:有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運動(dòng)服變得非常好看。

  三、幼兒操作——蝸牛運動(dòng)會(huì )開(kāi)始啦

  1、爬墻比賽結束了,蝸牛又開(kāi)始哪項比賽了?(跳高比賽、賽車(chē)比賽等)

  2、你認為蝸牛會(huì )參加哪項比賽就把它畫(huà)下來(lái)。

  3、幼兒操作,師巡回指導,重點(diǎn)觀(guān)察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規律。

  4、小結:蝸牛們穿上特別的運動(dòng)服,參加了各種各樣的比賽,別看他們平時(shí)慢吞吞的,在運動(dòng)會(huì )上都一個(gè)比一個(gè)有精神呢!

  四、交流欣賞——運動(dòng)展示會(huì )

  1、交流幼兒作品,評評哪些蝸牛才是真正的運動(dòng)員。

  運動(dòng)員:間隔有規律、涂色均勻。

  預備隊員:衣服沒(méi)有整齊(間隔有規律,涂色不均勻)

  2、小結:你們給蝸牛穿的.真整齊,你們真棒!

  反思:

  孩子們對放大的蝸牛興趣極大,強化了對蝸牛的細致觀(guān)察,引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過(guò)想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng )新思維得到了鍛煉,創(chuàng )造出不同的作品,他們對色彩花紋的設計很自由,色彩夸張,畫(huà)面比較漂亮。

大班美術(shù)教育教案10

  【活動(dòng)目標】

  1、欣賞不同樹(shù)干的花紋,感受大自然的神奇。

  2、學(xué)習在瓦楞紙上畫(huà)出各種花紋裝飾樹(shù)干。

  3、對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  【活動(dòng)準備】

  1、《幼兒用書(shū)》、《美工》。

  2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫(huà)棒;綠色彩色紙。

  3、用瓦楞紙作的范畫(huà)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀(guān)察討論。

  1、你知道哪些樹(shù)?說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

  師:小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呀,你還記得它的名字嗎?

  2、注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?說(shuō)說(shuō)是什么樣的?

  師:那你們注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?

  3、結合幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”中的圖片,引導幼兒觀(guān)察各種各樣的樹(shù)皮花紋,并與語(yǔ)言描述。

  師:請你們欣賞一下我們書(shū)本上的樹(shù)干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?

  (逐一出示圖片,引導幼兒說(shuō)出樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。)

  二、欣賞瓦楞紙范畫(huà),感受紙質(zhì)、裝飾樹(shù)干的方法。

  出示范畫(huà),讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫(huà)的感覺(jué),并觀(guān)察樹(shù)干上的花紋,是怎么表現的?

  師:這是老師作的畫(huà),請你們來(lái)摸一摸,再觀(guān)察一下樹(shù)干上的花紋。

  師:摸完以后,請你們說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙制作的畫(huà)是什么感覺(jué)的。

  師:那樹(shù)干上的.花紋是怎么樣的。

  三、明確作畫(huà)要求。

  1、教師引導幼兒觀(guān)察美工“樹(shù)干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進(jìn)行示范作畫(huà)。

  師:請你們把觀(guān)察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹(shù)干的。

  師:現在請小朋友看一下,老師是怎么做的。

  師:觀(guān)看老師用瓦楞紙制作制作小樹(shù)的過(guò)程,你們想不想來(lái)試一試。不過(guò),老師現在有幾個(gè)要求請你們注意聽(tīng)一下。使用剪刀的時(shí)候要注意安全,不把尖尖的朝著(zhù)小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤(pán)子里。各種垃圾也放在盤(pán)子里,等一會(huì )我們一起來(lái)收拾。

  2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫(huà)出樹(shù)的形狀,然后畫(huà)出樹(shù)干的花紋,剪下貼在美工書(shū)上,并添畫(huà)樹(shù)葉。

  四、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察、分層指導。

  五、幼兒相互欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最漂亮,誰(shuí)的花紋最特別。

  師:小朋友都完成作品了,我們一起來(lái)欣賞一下。

  【活動(dòng)反思】

  《樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng),教師一開(kāi)始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹(shù)干,由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線(xiàn)條元素,有直線(xiàn)、虛線(xiàn)、曲線(xiàn)、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫(huà)的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林,因時(shí)制宜的調動(dòng)幼兒興趣積極性,互動(dòng)恰到好處?偠灾,這是一個(gè)結構嚴謹,內容豐富,生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現場(chǎng)調控能力、臨場(chǎng)應變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習。

大班美術(shù)教育教案11

  活動(dòng)目標:

  1、能夠掌握包、扎、繞的技能,并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

  2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  3、培養幼兒的欣賞能力。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準備:

  1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

  2、照片、數碼照相機。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、展示照片:各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子,引出主題。

  1、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現好多這樣的東西,扔了挺可惜的,孩子們幫我想想辦法,能用它們做些什么呢?

  2、幼兒討論,引出主題:把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

  二、幼兒觀(guān)察,并根據已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。

  1、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?(瓶口、瓶頸、瓶腹)

  2、這些布、繩子怎樣裝飾,才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。

  三、教師總結幼兒探索的.方法,給予鼓勵和肯定。

  根據幼兒實(shí)際操作水平,重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn):包、扎、繞的技能。

  四、幼兒動(dòng)手裝飾,教師指導。

  1、鼓勵幼兒互相之間進(jìn)行合作。

  2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

  五、介紹評比自己的作品。

  1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,認為最好看的是什么地方。

  2、以插花的形式互相評比,學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)。

  六、裝飾教室,讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。

  1、用數碼照相機拍出幼兒制作的作品,和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較,讓幼兒感受自己創(chuàng )作的成功,以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、提示幼兒花瓶這么漂亮,我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?

  活動(dòng)反思:

  首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性,但是孩子們的興趣還是滿(mǎn)高的,。在此次活動(dòng)中,并沒(méi)有發(fā)現不感興趣的孩子,因為在日常的活動(dòng)中,我們經(jīng)常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng),孩子有了一定動(dòng)手能力,所以孩子們得心應手。

大班美術(shù)教育教案12

  核心目標:

  1.欣賞、了解故事的內容、情節,熟悉角色的特點(diǎn)與主要對話(huà)。

  2.繼續學(xué)習運用繪畫(huà)、剪貼等方法制作道具和簡(jiǎn)單場(chǎng)景,并會(huì )進(jìn)行布置。

  3.知道制作請柬、門(mén)票的方法,嘗試運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行裝飾。

  4.樂(lè )意在觀(guān)眾面前大膽地、有表情地表演童話(huà)劇,體驗表演的樂(lè )趣。

  5.知道怎樣進(jìn)行角色競爭,能正確對待反面角色和競爭的結果。

  案例設計:

  活動(dòng)一《小熊拔牙》(童話(huà)劇欣賞)

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)欣賞、討論,進(jìn)一步了解童話(huà)劇的基本藝術(shù)特征,感受它的藝術(shù)美。

  2.大膽表達自己的發(fā)現和認識,嘗試模仿劇中人物的表情和動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)童話(huà)劇,對童話(huà)劇的表演特點(diǎn)(背景、道具、服裝、對話(huà)等)有初步的了解。

  物質(zhì)準備:教師準備童話(huà)劇《小熊拔牙》的VCD(還可以換成其他簡(jiǎn)單的童話(huà)劇碟片)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.和幼兒共同欣賞童話(huà)劇的VCD,初步了解童話(huà)劇是由人表演的——剛才你們看到了什么? 表演的是什么故事? 是誰(shuí)表演的?你怎么知道的? 這樣由人來(lái)表演童話(huà)故事我們叫它什么?(童話(huà)劇)

  2.請幼兒再次欣賞童話(huà)劇,引導幼兒觀(guān)察童話(huà)劇的服裝和道具。

  (1)表演童話(huà)劇的演員穿著(zhù)什么樣的衣服?還戴了什么?

  日;顒(dòng):在下午活動(dòng)或餐前等時(shí)間,教師與幼兒一起欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄 弟》的VCD,幫助幼兒簡(jiǎn)單地了解故事的主要角色、對話(huà)、情節等。

  家園共育:請父母與幼兒一起觀(guān)看童話(huà)劇表演或收集一些童話(huà)劇的'CVD,幫助幼兒了解童話(huà)劇表演的特點(diǎn)。

  活動(dòng)二《葫蘆兄弟》(動(dòng)畫(huà)片欣賞)

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)對動(dòng)畫(huà)片回憶、欣賞、討論,進(jìn)一步熟悉劇情,了解不同角色的性格特點(diǎn)。

  2.在觀(guān)察、講述中進(jìn)一步關(guān)注道具和場(chǎng)景的變化,感受其造型和色彩的美。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:教師已經(jīng)與幼兒一起完整地欣賞過(guò)《葫蘆兄弟》的故事,了解故事的主要內容、主要角色、主要情節等。

  物質(zhì)準備:教師準備《葫蘆兄弟》的VCD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點(diǎn),豐富幼兒對故事角色的認識。

  (1)你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》嗎?

  (2)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里有哪些人?

  (3)他們有些什么本領(lǐng)?

  (4)誰(shuí)是好人?誰(shuí)是壞人?你是怎么看出來(lái)的?(動(dòng)作、表情、做的事情)

  2.請幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》開(kāi)始的“葫蘆娃出世”片段,了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景。

  (1)故事里說(shuō)了哪七個(gè)兄弟?

  (2)他們有什么不同?(服飾、本領(lǐng))

  (3)你是怎么看出來(lái)的?

  (4)從什么地方表現出來(lái)的?

  (5)故事里還有誰(shuí)?他們又是什么樣的?(外形、服飾)

  (6)故事發(fā)生在什么地方?你是怎么看出來(lái)的?

  (7)動(dòng)畫(huà)片里除了葫蘆山還有哪些場(chǎng)景?

  3.與幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段,引導幼兒嘗試用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。

  (1)在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里你最喜歡誰(shuí)?為什么?

  (2)他是什么樣的?他說(shuō)了什么?做了哪動(dòng)作?

  (3)你能表演給大家看嗎?

  (4)這段內容發(fā)生在哪里?你是怎么看出來(lái)的?

  4.引導幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動(dòng)畫(huà)片的主題歌,自由表演自己喜歡的角色,表達自己對角色的喜愛(ài)之情。

  (1)跟著(zhù)音樂(lè )表演你喜歡的角色,做做他做的動(dòng)作。

大班美術(shù)教育教案13

  【活動(dòng)目標】

  1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

  3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè ),培養幼兒間的合作精神。

  4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

  【活動(dòng)準備】

  1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

  2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

  ——今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

  ——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  ——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  2、對西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述。

  ——西瓜皮會(huì )變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì )在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  ——聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話(huà):西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

  ——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么?

  ——幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

  ——請個(gè)別幼兒講述

  幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

  幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

  幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。

  幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

  ——請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

  3、引導幼兒再次對西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng )編《有趣的西瓜皮》的故事。

  ——老師出示背景圖,示范編故事:

  有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì )用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì )怎么說(shuō),又會(huì )怎么做呢?請你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的.西瓜皮》故事吧!

  ——幼兒分組創(chuàng )編故事

  每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)

  【活動(dòng)結束】

  ——請個(gè)別小組講述鼓勵小組間相互講述。

  【活動(dòng)反思】

  這個(gè)有趣的情境為主線(xiàn),利用直觀(guān)圖形建立直觀(guān)表象,通過(guò)操作,親身感受到整個(gè)探索過(guò)程,從而來(lái)揭示同分母分數的加減法的運算規律,最終達到擺脫對圖形的依賴(lài),使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運算,讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的愉悅和成功。但這節課還存在幾個(gè)不足之處:

  1、對新教材的內容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準確,所以教學(xué)內容安排過(guò)多,導致后面沒(méi)有練習的時(shí)間。

  2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒(méi)能很好的聯(lián)系起來(lái),所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復引導后才能說(shuō)出同分母分數的算理。

  3、對提問(wèn)題這個(gè)環(huán)節預設得太死板,所以臨時(shí)生成的問(wèn)題教師就沒(méi)能做出很好的處理。應該乘機板書(shū)出來(lái),并有針對性地選擇幾個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行研究。

大班美術(shù)教育教案14

  【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習用各種圓表現熊貓的基本特征,并用黑色和白色給熊貓涂色。

  2、觀(guān)察熊貓的圖片,觀(guān)察熊貓的外形特征,大膽想象畫(huà)出不同動(dòng)作姿勢的熊貓形象。

  3、喜歡熊貓,有保護熊貓的意識。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  自己安排畫(huà)面,添加相應的背景豐富畫(huà)面

  【活動(dòng)準備】

  1、幼兒的畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒人手一份。

  2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

  3、幼兒用書(shū)人手一冊。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以猜謎活動(dòng)為導引,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、教師:腦蛋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛(ài)吃嫩竹子。

  2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動(dòng)物,是國寶,我們人人愛(ài)護大熊貓。

  二、出示熊貓圖片,引導幼兒觀(guān)察熊貓的外形特征。

  1、提問(wèn):

  (1)熊貓長(cháng)得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的,哪個(gè)部位的毛是白色的?

  (2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

  (3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

  (4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

  (5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的'?

  (6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

  (7)教師總結:熊貓的頭圓圓的,耳朵象半圓,熊貓的身體胖胖的,象個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。

  2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴,請小朋友上來(lái)放一放熊貓會(huì )有哪些姿勢?

  3、請3—4個(gè)幼兒上來(lái)擺放,大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢。

  三、幼兒學(xué)習作畫(huà)。

  1、今天我們就要來(lái)熊貓。誰(shuí)來(lái)告訴大家,熊貓是怎么畫(huà)的呢?教師根據幼兒的講述,在畫(huà)紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單示范,讓幼兒了解正面熊貓的基本畫(huà)法。

  2、教師引導幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

  教師:熊貓樂(lè )園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會(huì )做什么呢?教師根據幼兒講述繪畫(huà)出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。

  四、交代要求,幼兒繪畫(huà)熊貓,教師巡回指導

  要求:

  1、鼓勵幼兒畫(huà)出熊貓的不同姿態(tài),并能想象一定的情節,如熊貓爬樹(shù)、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

  2、提醒幼兒涂色時(shí),要順著(zhù)一個(gè)方向輪廓線(xiàn)來(lái)回地涂色,保持畫(huà)面整潔。

  五、展示幼兒的作品,進(jìn)行講評。

  讓幼兒爍爍自己畫(huà)的熊貓在干什么?并選出自己喜歡的圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)為什么?

  【活動(dòng)反思】

  在日;顒(dòng)中,可以引導幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,并應用于各游戲活動(dòng)中。如:進(jìn)行探索活動(dòng),用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗成功的快樂(lè ))。

大班美術(shù)教育教案15

  設計意圖:

  青花瓷是一種彩繪裝飾瓷,造型優(yōu)美,色澤淡雅,素有“永不凋謝的青花”之稱(chēng),是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)欣賞活動(dòng)“青花瓷盤(pán)”從欣賞傳統的青花瓷盤(pán)切入,通過(guò)創(chuàng )設環(huán)境、用音樂(lè )渲染氣氛、欣賞傳統青花瓷盤(pán)等手段,營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍,引導幼兒以線(xiàn)描裝飾畫(huà)的表現手法,在白色紙盤(pán)上裝飾青花圖案,繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤(pán),從中感受青花瓷盤(pán)獨特的簡(jiǎn)約之美,并激發(fā)幼兒對傳統民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)目標:

  1.欣賞青花瓷盤(pán)的花紋和圖案,了解其紋樣裝飾特點(diǎn),感受其獨特的色調美和紋樣美。

  2.嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤(pán),養成耐心、細致的操作習慣。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  活動(dòng)準備:

  1.幼兒和家長(cháng)共同收集青花瓷盤(pán)實(shí)物或圖片、畫(huà)冊等相關(guān)宣傳資料,從中感受青花瓷盤(pán)的色調美和紋樣美,初步了解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。

  2.《青花瓷盤(pán)》課件一套,《青花瓷》MP3純伴奏音樂(lè ),一次性紙圓盤(pán)、藍色勾線(xiàn)筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞青花瓷盤(pán)照片,發(fā)現青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn)

  1.出示兩張青花瓷盤(pán)照片,初步感受青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn)。

  師:請仔細看一看這兩只青花瓷盤(pán),你覺(jué)得青花瓷盤(pán)上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。)師:這兩只青花瓷盤(pán)上的裝飾花紋、色彩怎樣?

  師(小結):這兩只瓷盤(pán)上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍花的圖案稱(chēng)為青花,繪制在白瓷上就被稱(chēng)為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,是我國非常著(zhù)名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔,非常美麗。

  師:這些美麗的花紋都裝飾在盤(pán)子的什么部位?(盤(pán)心、盤(pán)邊。)師:在盤(pán)心一般都是各種漂亮的大圖案,也稱(chēng)主題花紋。而盤(pán)邊人們往往會(huì )裝飾上花邊,我們稱(chēng)為盤(pán)邊花紋,裝飾盤(pán)邊花紋的目的就是為了烘托盤(pán)心的主題花紋,讓這只青花瓷盤(pán)看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了瓷盤(pán)上。所以,這些瓷盤(pán)不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

  2.出示兩幅“魚(yú)盤(pán)”青花瓷盤(pán)圖片,對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

  師:這兩只青花瓷盤(pán)選擇的是同一個(gè)題材,是什么呢?(魚(yú)。)

  師:同樣的'“魚(yú)盤(pán)”裝飾花紋有什么不同?(引導幼兒發(fā)現疏密不同。)

  師:這兩只“魚(yú)盤(pán)”因為裝飾花紋的疏密不同,產(chǎn)生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果?

  師:青花瓷盤(pán)上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn),內容豐富,花紋精致;如果瓷盤(pán)上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn),少一點(diǎn),主題便很突出,圖案很清晰,青花瓷盤(pán)看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。

  (析:在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂(lè )聲中,幼兒安靜欣賞兩組生活中常見(jiàn)的傳統青花瓷盤(pán),從而在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)雙重審美感受中初步體驗到了青花瓷盤(pán)的色調美及紋樣美,進(jìn)而產(chǎn)生喜愛(ài)之情。)

  二、觀(guān)察青花瓷盤(pán)繪制步驟圖,了解“青花盤(pán)”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

  1.觀(guān)察圖示,熟悉“青花瓷盤(pán)”繪制的順序。

  師:這是青花瓷盤(pán)的繪制步驟圖,請你仔細看一看,繪制青花瓷盤(pán)時(shí)應該先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

  2.分析布局圖示,了解青花瓷盤(pán)繪制的裝飾要點(diǎn)。

 、儆^(guān)察中心布局圖示,了解盤(pán)心主題花紋的裝飾要點(diǎn)。

  師:畫(huà)青花瓷盤(pán)盤(pán)心主題花紋的時(shí)候要注意些什么呢?

  幼:中間花紋要大一點(diǎn)、圓一點(diǎn)。

  幼:花紋要畫(huà)在中間,不能畫(huà)到邊上去。

  幼:可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)和很多圓圓的東西。

  師(小結):盤(pán)心主題花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在盤(pán)子中心,畫(huà)得大一點(diǎn)、飽滿(mǎn)和圓潤一點(diǎn),不能偏離中心,也不能畫(huà)得很小。

 、谟^(guān)察盤(pán)邊布局圖示,了解盤(pán)邊“有規律排列花紋”的裝飾要點(diǎn)。

  師:那么,在畫(huà)盤(pán)邊花紋的時(shí)候,又要注意些什么?

  幼:邊上的花紋比中間的花紋畫(huà)小一點(diǎn)。

  幼:邊上的花紋要排好隊,不能亂畫(huà)。

  幼:可以畫(huà)小一點(diǎn)的花朵、三角形、小愛(ài)心等圖案。

  師(小結):繪制盤(pán)邊花紋時(shí),要畫(huà)很多個(gè)一模一樣的小花紋,而且要排列整齊;y的頭可以一起朝向外邊或中心排列,還可以一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)繞著(zhù)盤(pán)邊同一方向有規律地排列。

  (析:這個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn),教師先出示步驟圖,引導幼兒了解繪制青花瓷盤(pán)的順序,隨后通過(guò)中心布局圖示與盤(pán)邊布局圖示,幫助幼兒形象、直觀(guān)地理解繪制青花瓷盤(pán)主題花紋及盤(pán)邊花紋需要注意的一些裝飾要點(diǎn),以促使幼兒在接下來(lái)的創(chuàng )作中能進(jìn)行有目的的構思,從而初步培養起整體布局的構圖意識。)

  三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法,設計并制作青花瓷盤(pán)1.教師交代操作要求。

  師:請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法,設計并繪制你自己喜歡的青花瓷盤(pán)。

  師:主題花紋的設計可以選擇自己最喜歡的花草、動(dòng)物、人物等圖案,圖案可稍大一些;盤(pán)邊花紋的設計盡量選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的花邊紋樣,以起到烘托主題花紋的作用。

  師:先畫(huà)盤(pán)心處的主題花紋,再往外一圈圈(或一層層)地畫(huà)盤(pán)邊花紋。盤(pán)邊花紋的設計要求是簡(jiǎn)單重復、紋樣清晰,注意單個(gè)花紋的方向要有一定的規律,排列要整齊。

  師:繪制完后,可以跟大家說(shuō)一說(shuō),你設計的青花瓷盤(pán)上的主題花紋是什么,盤(pán)邊花紋的排列又有什么規律。

  2.幼兒創(chuàng )作,教師巡回指導,可以根據幼兒能力差異,分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導。

  四、展示幼兒繪制的青花瓷盤(pán),相互欣賞與交流

  1.展示幼兒的作品,請個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

  2.采用幼幼互評、教師點(diǎn)評等形式進(jìn)行講評,重點(diǎn)圍繞主題花紋設計、盤(pán)邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開(kāi)。

  (析:講評的重點(diǎn)不在評判作品的好壞,而是根據幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同,或者是其中的十足創(chuàng )意?梢灾(zhù)重引導幼兒關(guān)注青花瓷盤(pán)的整體裝飾效果是否整潔、美觀(guān),盤(pán)心花紋與盤(pán)邊花紋的比例是否恰當等,以通過(guò)具體明確的評價(jià)活動(dòng)有效提升幼兒的審美能力。)五、延伸活動(dòng):進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗發(fā)動(dòng)幼兒和家長(cháng)一起收集一些其他品種的青花瓷器,如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等,引導幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案,還能關(guān)注其外部造型、彩繪花紋等特色,可以有意識地搜集一些具有中國傳統文化特色的“年年有魚(yú)”“萬(wàn)事如意”等系列的青花圖案,以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識與經(jīng)驗,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對中國傳統民俗文化的喜愛(ài)與自豪之情。

  活動(dòng)反思:

  現得特別認真,由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和構圖特色,帶著(zhù)孩子們發(fā)現瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處,便與幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。孩子們在繪畫(huà)時(shí)運用了許多特色紋樣,如魚(yú)鱗紋、如意紋、門(mén)紋、蛇紋等,為他們的創(chuàng )作增添了不少元素,也增加了作畫(huà)的趣味性。從大家的作畫(huà)情況來(lái)看,完成的挺不錯的。

  老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著(zhù)孩子們去發(fā)現青花瓷瓶上的花紋排列的規則性,比如對稱(chēng)等特征。也可以將青花瓷瓶的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們在觀(guān)察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對性。

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