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大班美術(shù)教案有趣的表情
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案有趣的表情,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案有趣的表情1
活動(dòng)目標:
1、能用刻刀在陶土上刻畫(huà)出有趣的表情并用彩紙進(jìn)行拓印。
2、通過(guò)觀(guān)看視頻,學(xué)習拓印畫(huà)的制作方法。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備:
陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂(lè )
經(jīng)驗準備:
在日常生活中了解各種表情。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞PPT,幼兒觀(guān)察各種表情的圖片的臉部特征,拓展幼兒經(jīng)驗。
1、欣賞PPT,引導幼兒觀(guān)察各種表情的圖片。
教師:我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來(lái)看一看。
2、教師引導幼兒觀(guān)察和討論不同表情時(shí),五官的'不同形態(tài)。
你覺(jué)得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來(lái)?
二、通過(guò)觀(guān)看視頻,幼兒學(xué)習制作拓印畫(huà)。
1、出示范例和制作材料,激發(fā)幼兒制作欲望。
教師:剛剛的有趣表情,我制作成了一幅畫(huà)?它和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣?"用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?
2、教師播放視頻,幼兒了解拓印畫(huà)的制作過(guò)程。
總結:制作的幾個(gè)步驟。(刻畫(huà)表情—涂刷顏料—用紙拓。
3、個(gè)別幼兒嘗試,教師總結制作的幾個(gè)重要環(huán)節。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
重點(diǎn):學(xué)習拓印畫(huà)的制作方法。
難點(diǎn):用刻刀在陶土上刻畫(huà)出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣賞評價(jià)。
1、幼兒隨音樂(lè )自由創(chuàng )作。
2、幼兒的作品展覽,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀(guān)。
活動(dòng)反思:
《綱要》中多次提到,要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的表現往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時(shí)的活動(dòng),我發(fā)現大班幼兒的創(chuàng )作欲望非常強,有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿(mǎn)足。因此,我以陶泥拓印作為此次活動(dòng)的主題,同時(shí),我在生活中尋找創(chuàng )作的素材,我發(fā)現大班幼兒對于人物線(xiàn)條的刻畫(huà)有了一定的基礎,豐富的人物面部表情又易于孩子觀(guān)察、體驗、創(chuàng )作和欣賞,非常適合大班幼兒。
所以,我設計了美術(shù)活動(dòng):拓印畫(huà)《有趣的表情》,重點(diǎn)在于學(xué)習拓印畫(huà)的制作方法。難點(diǎn)是用刻刀在陶泥上刻畫(huà)出有趣的表情。讓幼兒樂(lè )于主動(dòng)嘗試,通過(guò)動(dòng)手操作,在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué),在玩中獲得美術(shù)技能的提升。
大班美術(shù)教案有趣的表情2
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
2、培養幼兒的繪畫(huà)興趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫(huà)三張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現在我來(lái)嘗其中的一種,請你們根據我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后,提問(wèn):你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?
3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫(huà)
1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái),可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。
3、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來(lái)的?
4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫(huà)
1、你們的桌上也有甜的、酸的`、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著(zhù)鏡子,把自己的表情畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條表現各種表情。
四、評析作品
1、請幼兒互相觀(guān)看同伴的作品。
2、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實(shí)。
3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫(huà)的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫(huà)下面。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。
大班美術(shù)教案有趣的表情3
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
2、培養幼兒的繪畫(huà)興趣。
3、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫(huà)三張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現在我來(lái)嘗其中的一種,請你們根據我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后,提問(wèn):你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?
3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫(huà)
1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái),可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。
3、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢!
你們看得出我嘗的是什么味道嗎?
。ㄋ嵛。)
你們是從什么地方看出來(lái)的?
4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫(huà)
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著(zhù)鏡子,把自己的表情畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條表現各種表情。
四、評析作品
1、請幼兒互相觀(guān)看同伴的作品。
2、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實(shí)。
3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫(huà)的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標準,按不同的表情將自己的.作品貼在相應的范畫(huà)下面。
活動(dòng)反思:
課文講述了生物學(xué)者達爾文對太平洋中的一個(gè)小島上的昆蟲(chóng)的觀(guān)察,發(fā)現只有適應自然的生物才能得以生存的道理,在有趣發(fā)現中滲透科學(xué)思想的教育。
課文的第一節介紹了科學(xué)家達爾文,我在請學(xué)生讀課文之后相互討論:達爾文是個(gè)怎樣的人?“著(zhù)名”是什么意思?還可以換成什么詞?在學(xué)生交流反饋之后,我又接著(zhù)這樣問(wèn):他是怎么會(huì )成為著(zhù)名科學(xué)家的呢?這樣的提問(wèn),喚起學(xué)生對科學(xué)家達爾文的好奇,使得學(xué)生急切地想了解達爾文。
帶著(zhù)這樣的情感,我讓學(xué)生再讀課文第二節。然后給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)民主、寬松的學(xué)習氛圍,想象自己處于現場(chǎng),我與科學(xué)家達爾文一起觀(guān)察事物,此舉激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生從自主參與學(xué)習中主動(dòng)感悟文章蘊含的道理。在讀了課文達爾文的發(fā)現之后,我讓學(xué)生演一演達爾文,把那種“奇怪”的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)?矗号斑_爾文”孫天驕表演的多么投入呀:
“奇怪,我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲(chóng)的,怎么會(huì )在這個(gè)島上就看不見(jiàn)呢?”“到底是什么原因呢?”從語(yǔ)氣到表情,天驕可以說(shuō)表演得非常精彩。在此基礎上,老師悄悄過(guò)渡:“是啊,到底是什么原因呢?達爾文想不想弄明白?那他又是怎樣做的呢?”學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題朗讀課文,尋找答案。
在學(xué)習課文第三節時(shí),我問(wèn):你覺(jué)得達爾文找到答案容易嗎?你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?大部分學(xué)生都能找到“許多”“反復”“終于”,可是惠澤卻把小手舉得高高:“老師,我有補充!”他的小臉因為激動(dòng)而漲得通紅,“我覺(jué)得‘捉’‘觀(guān)察’‘比較’這些詞語(yǔ)也能體現出他的不容易來(lái)。比如觀(guān)察,他必須有一定的目的去看這些昆蟲(chóng)才叫觀(guān)察……”很顯然,他已經(jīng)把自己想象成主人公了!皩ρ,比較也要仔細專(zhuān)心的,不然是比不出來(lái)的”黃宏接著(zhù)說(shuō)
在這樣的課堂探討氛圍中,我已經(jīng)不再需要努力地對學(xué)生進(jìn)行所謂的思想教育了,當學(xué)生完全進(jìn)入角色的時(shí)候,他們應該都能體會(huì )到科學(xué)家的人格魅力,為科學(xué)家的精神所感動(dòng)。
雖然在我的這個(gè)設計與實(shí)施過(guò)程中還有很多細節的地方還不夠盡善盡美,但我正在努力朝著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)新課改的目標前進(jìn)著(zhù)。
大班美術(shù)教案有趣的表情4
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
2、培養幼兒的繪畫(huà)興趣。
3、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫(huà)三張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引出課題
。、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現在我來(lái)嘗其中的一種,請你們根據我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
。、教師嘗辣水后,提問(wèn):你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?
。、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、 示范作畫(huà)
。、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái),可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢?
。、教師取出小鏡子邊講解,邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。
。、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來(lái)的?
。、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
。、你們都吃過(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、 幼兒作畫(huà)
。、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的'三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著(zhù)鏡子,把自己的表情畫(huà)下來(lái)。
。、幼兒作畫(huà),教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條表現各種表情。
四、 評析作品
。、請幼兒互相觀(guān)看同伴的作品。
。、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實(shí)。
。、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫(huà)的是什么表情。
。、請幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫(huà)下面。
大班美術(shù)教案有趣的表情5
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
2、培養幼兒的繪畫(huà)興趣。
3、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫(huà)三張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現在我來(lái)嘗其中的一種,請你們根據我的`表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后,提問(wèn):你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?
3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫(huà)
1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái),可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。
3、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢!
你們看得出我嘗的是什么味道嗎?
。ㄋ嵛。)
你們是從什么地方看出來(lái)的?
4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫(huà)
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著(zhù)鏡子,把自己的表情畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條表現各種表情。
四、評析作品
1、請幼兒互相觀(guān)看同伴的作品。
2、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實(shí)。
3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫(huà)的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫(huà)下面。
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