大班美術(shù)教案有趣的表情

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案有趣的表情，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案有趣的表情1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用刻刀在陶土上刻畫(huà)出有趣的表情并用彩紙進(jìn)行拓印。

　　2、通過(guò)觀(guān)看視頻，學(xué)習拓印畫(huà)的制作方法。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：

　　陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂(lè )

　　經(jīng)驗準備：

　　在日常生活中了解各種表情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞PPT，幼兒觀(guān)察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　1、欣賞PPT，引導幼兒觀(guān)察各種表情的圖片。

　　教師：我這里有幾種有趣的表情圖片，大家來(lái)看一看。

　　2、教師引導幼兒觀(guān)察和討論不同表情時(shí)，五官的'不同形態(tài)。

　　你覺(jué)得哪種表情最有趣？它是什么表情？從哪里可以看出來(lái)？

　　二、通過(guò)觀(guān)看視頻，幼兒學(xué)習制作拓印畫(huà)。

　　1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。

　　教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫(huà)？它和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣？"用什么材料制作的呢？是怎么制作的呢？

　　2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫(huà)的制作過(guò)程。

　　總結：制作的幾個(gè)步驟。（刻畫(huà)表情—涂刷顏料—用紙拓�。�

　　3、個(gè)別幼兒嘗試，教師總結制作的幾個(gè)重要環(huán)節。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點(diǎn)：學(xué)習拓印畫(huà)的制作方法。

　　難點(diǎn)：用刻刀在陶土上刻畫(huà)出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣賞評價(jià)。

　　1、幼兒隨音樂(lè )自由創(chuàng )作。

　　2、幼兒的作品展覽，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀(guān)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時(shí)的活動(dòng)，我發(fā)現大班幼兒的創(chuàng )作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿(mǎn)足。因此，我以陶泥拓印作為此次活動(dòng)的主題，同時(shí)，我在生活中尋找創(chuàng )作的素材，我發(fā)現大班幼兒對于人物線(xiàn)條的刻畫(huà)有了一定的基礎，豐富的人物面部表情又易于孩子觀(guān)察、體驗、創(chuàng )作和欣賞，非常適合大班幼兒。

　　所以，我設計了美術(shù)活動(dòng)：拓印畫(huà)《有趣的表情》，重點(diǎn)在于學(xué)習拓印畫(huà)的制作方法。難點(diǎn)是用刻刀在陶泥上刻畫(huà)出有趣的表情。讓幼兒樂(lè )于主動(dòng)嘗試，通過(guò)動(dòng)手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué)，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。

大班美術(shù)教案有趣的表情2

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

　　2、培養幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準備：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)三張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來(lái)嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　2、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？

　　3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　二、示范作畫(huà)

　　1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？

　　2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

　　3、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來(lái)的？

　　4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

　　5、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、你們的桌上也有甜的、酸的`、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著(zhù)鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條表現各種表情。

　　四、評析作品

　　1、請幼兒互相觀(guān)看同伴的作品。

　　2、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。

　　3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情。

　　4、請幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫(huà)下面。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。

大班美術(shù)教案有趣的表情3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

　　2、培養幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)三張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來(lái)嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　2、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？

　　3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　二、示范作畫(huà)

　　1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？

　　2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

　　3、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢！

　　你們看得出我嘗的是什么味道嗎？

　�。ㄋ嵛�。）

　　你們是從什么地方看出來(lái)的？

　　4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

　　5、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著(zhù)鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條表現各種表情。

　　四、評析作品

　　1、請幼兒互相觀(guān)看同伴的作品。

　　2、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。

　　3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情。

　　4、請幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標準，按不同的表情將自己的.作品貼在相應的范畫(huà)下面。

　　活動(dòng)反思：

　　課文講述了生物學(xué)者達爾文對太平洋中的一個(gè)小島上的昆蟲(chóng)的觀(guān)察，發(fā)現只有適應自然的生物才能得以生存的道理，在有趣發(fā)現中滲透科學(xué)思想的教育。

　　課文的第一節介紹了科學(xué)家達爾文，我在請學(xué)生讀課文之后相互討論：達爾文是個(gè)怎樣的人？“著(zhù)名”是什么意思？還可以換成什么詞？在學(xué)生交流反饋之后，我又接著(zhù)這樣問(wèn)：他是怎么會(huì )成為著(zhù)名科學(xué)家的呢？這樣的提問(wèn)，喚起學(xué)生對科學(xué)家達爾文的好奇，使得學(xué)生急切地想了解達爾文。

　　帶著(zhù)這樣的情感，我讓學(xué)生再讀課文第二節。然后給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)民主、寬松的學(xué)習氛圍，想象自己處于現場(chǎng)，我與科學(xué)家達爾文一起觀(guān)察事物，此舉激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生從自主參與學(xué)習中主動(dòng)感悟文章蘊含的道理。在讀了課文達爾文的發(fā)現之后，我讓學(xué)生演一演達爾文，把那種“奇怪”的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)�？矗号�“達爾文”孫天驕表演的多么投入呀：

　　“奇怪，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲(chóng)的，怎么會(huì )在這個(gè)島上就看不見(jiàn)呢？”“到底是什么原因呢？”從語(yǔ)氣到表情，天驕可以說(shuō)表演得非常精彩。在此基礎上，老師悄悄過(guò)渡：“是啊，到底是什么原因呢？達爾文想不想弄明白��？那他又是怎樣做的呢？”學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題朗讀課文，尋找答案。

　　在學(xué)習課文第三節時(shí)，我問(wèn)：你覺(jué)得達爾文找到答案容易嗎？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？大部分學(xué)生都能找到“許多”“反復”“終于”，可是惠澤卻把小手舉得高高：“老師，我有補充！”他的小臉因為激動(dòng)而漲得通紅，“我覺(jué)得‘捉’‘觀(guān)察’‘比較’這些詞語(yǔ)也能體現出他的不容易來(lái)。比如觀(guān)察，他必須有一定的目的去看這些昆蟲(chóng)才叫觀(guān)察……”很顯然，他已經(jīng)把自己想象成主人公了�！皩ρ�，比較也要仔細專(zhuān)心的，不然是比不出來(lái)的”黃宏接著(zhù)說(shuō)

　　在這樣的課堂探討氛圍中，我已經(jīng)不再需要努力地對學(xué)生進(jìn)行所謂的思想教育了，當學(xué)生完全進(jìn)入角色的時(shí)候，他們應該都能體會(huì )到科學(xué)家的人格魅力，為科學(xué)家的精神所感動(dòng)。

　　雖然在我的這個(gè)設計與實(shí)施過(guò)程中還有很多細節的地方還不夠盡善盡美，但我正在努力朝著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)新課改的目標前進(jìn)著(zhù)。

大班美術(shù)教案有趣的表情4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

　　2、培養幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準備：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)三張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引出課題

　�。�、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來(lái)嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　�。�、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？

　�。�、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　二、 示范作畫(huà)

　�。�、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？

　�。�、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

　�。�、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來(lái)的？

　�。�、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

　�。�、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

　　三、 幼兒作畫(huà)

　�。�、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的'三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著(zhù)鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。

　�。�、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條表現各種表情。

　　四、 評析作品

　�。�、請幼兒互相觀(guān)看同伴的作品。

　�。�、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。

　�。�、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情。

　�。�、請幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫(huà)下面。

大班美術(shù)教案有趣的表情5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

　　2、培養幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準備：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)三張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來(lái)嘗其中的一種，請你們根據我的`表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　2、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？

　　3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　二、示范作畫(huà)

　　1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？

　　2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

　　3、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢！

　　你們看得出我嘗的是什么味道嗎？

　�。ㄋ嵛�。）

　　你們是從什么地方看出來(lái)的？

　　4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

　　5、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著(zhù)鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條表現各種表情。

　　四、評析作品

　　1、請幼兒互相觀(guān)看同伴的作品。

　　2、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。

　　3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情。

　　4、請幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫(huà)下面。

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