(優(yōu))四年級美術(shù)上冊教案
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的四年級美術(shù)上冊教案，希望能夠幫助到大家。
四年級美術(shù)上冊教案1
本課是“設計應用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識,進(jìn)一步學(xué)習如何利用身邊容易找到的材料,設計和制作相框,并用來(lái)美化、裝飾自己的生活空間,從而實(shí)現學(xué)以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手想象創(chuàng )造能力.
課型：
設計
應用課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
知識：了解相框相關(guān)知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的'基本設計理念。
能力：學(xué)習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
情感：激發(fā)學(xué)習美術(shù)的興趣,培養觀(guān)察分析、創(chuàng )新思維及動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小相框的相關(guān)知識及設計制作方法。
難點(diǎn)：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀(guān)、實(shí)用的小相框。
教學(xué)準備：
教具：示范作品、課件等。
學(xué)具：卡紙、手工紙、毛線(xiàn)、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、紙盒等廢舊材料。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)交流、興趣導入親愛(ài)的同學(xué)們，幾年的小學(xué)生活很快就要過(guò)去了，在這個(gè)美麗的校園里，我們朝夕相處了幾年，一定有很多難忘的回憶。尤其令人難以忘懷的是同學(xué)們一張張可愛(ài)而生動(dòng)的笑臉，讓我們一起來(lái)回憶回憶吧！播放PPT課件提問(wèn)：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？（教師把照片插進(jìn)一個(gè)漂亮的小相框里，放在講臺前。）問(wèn)：同學(xué)們仔細觀(guān)察一下這個(gè)小相框有什么與眾不同之處？接下來(lái)就讓我們用自己靈巧的雙手，利用身邊的廢舊材料來(lái)給自己的照片做個(gè)富有個(gè)性的相框吧！-------導入課題《自制小相框》
�。ǘ┬蕾p圖片、交流討論1、想一想：相框有哪幾個(gè)部分組成的？學(xué)生思考并發(fā)表自己的想法？（相框、背板、支架）
2、請學(xué)生欣賞市場(chǎng)上比較有創(chuàng )意的、有趣的相框圖片——播放PPT課件（要求學(xué)生仔細觀(guān)察來(lái)找找它的創(chuàng )意點(diǎn)在哪？為什么說(shuō)它就是有趣的和吸引人的呢？）
�。▽W(xué)生欣賞圖片并討論交流，師進(jìn)行總結這組相框它的特點(diǎn)——外形多樣）
3、請學(xué)生欣賞不同材質(zhì)的相框圖片——播放PPT課件（要求學(xué)生仔細觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)這組相框它們的創(chuàng )意點(diǎn)在哪？）
�。▽W(xué)生欣賞圖片并討論交流，師進(jìn)行總結出這組相框它的特點(diǎn)——材質(zhì)特別）。說(shuō)到材料，我們這次設計相框的材質(zhì)就是生活中比較常見(jiàn)的材料來(lái)設計制作我們的小相框。
——友情提示：我們課后收集了許多的材料，在你的設計中你要根據自己的設計選擇一種材料，最能展示你的設計特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進(jìn)行點(diǎn)綴就可以了。
4、欣賞生活中常見(jiàn)的材料制成的手工作品圖片——播放PPT課件（要求學(xué)生思考：這些作品除了在材質(zhì)上很特別以外，你還發(fā)現在裝飾方法上有什么特別之處呢？——引出雖然簡(jiǎn)潔但是看起來(lái)很漂亮�。�
四年級美術(shù)上冊教案2
一、教學(xué)目標
1.知識與技能:認識冷色，體驗冷色給人帶來(lái)的感受。能運用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞、分析，領(lǐng)悟藝術(shù)作品內涵，掌握冷色的表現方法。
3.情感態(tài)與價(jià)值觀(guān):體驗探究、發(fā)現的愉悅，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：了解、掌握冷色的特點(diǎn)，并能以冷色為主運用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
難點(diǎn)：筆觸和色彩搭配的美感。教學(xué)準備油畫(huà)棒，砂畫(huà)紙。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と耄航裉炖蠋熣埻瑢W(xué)們欣賞一段出自宋代蘇軾《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》而改編的音樂(lè )�？纯茨隳芷烦鍪裁�？此曲聽(tīng)罷，心境豁然，心靈凈化，情、景身臨其境、引人入勝。那就讓我們在這首清澈、嘹亮、豁然的音樂(lè )聲中開(kāi)始這節美術(shù)課的學(xué)習。首先我想考一考大家：如果用色彩來(lái)表達剛才這段樂(lè )曲，你們覺(jué)得用哪種顏色最能體現樂(lè )曲中的的氛圍吶？在我們生活中有各種各樣的色彩，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著(zhù)我們的感受，今天老師就請大家隨我一起去找一找生活中的冷色。出示課題——生活中的冷色我們將從6個(gè)環(huán)節感受、體驗，你準備好了嗎？
�。ǘ┬抡n探究：
1.了解冷色回顧：
師：上節課我們了解暖色有紅色、橙色、黃色。生活中這些暖色無(wú)處不在讓我們感受到了溫暖、熱烈、喜悅、快樂(lè )......那么你了解冷色嗎？大家看，在色相環(huán)里這些給人以清涼、寒冷感覺(jué)的顏色稱(chēng)為冷色。藍色、綠色和紫色是比較典型的冷色。（板書(shū)：藍色、綠色、紫色）
認識冷色、感受冷色自然界中的冷色：
大自然中的冷色無(wú)處不在，讓我們一起走進(jìn)大自然去感受冷色吧，在欣賞前老師有個(gè)要求，同學(xué)們邊欣賞邊思考：這些景色給你什么樣的感受呢？（課件欣賞）
邊欣賞邊解說(shuō)：我們看到了寧靜的水面、幽暗的叢林、浩瀚的大海、碧綠的草原、皚皚的白雪、碧水晴空......他們美嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些冷色給你什么樣的感受呢？冷色不僅僅存在于自然界中，在我們的生活中也隨處可見(jiàn)。冷色在生活中的運用：
同學(xué)們，我們來(lái)想象一下在炎炎的夏日里，當你走進(jìn)這樣的游泳館里你有什么樣的感受？看！游泳館正是運用了冷色讓我們感覺(jué)更清涼。由此可見(jiàn)，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著(zhù)我們的感受。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)冷色？生活中哪些地方你還見(jiàn)到過(guò)冷色呢？和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！
辨別冷色，比較分析：
冷色的運用如此廣泛，那你能不能正確地辨別出冷色呢？我們來(lái)做一個(gè)小游戲聽(tīng)要求：請快速在你的油畫(huà)棒盒中取出冷色并擺在桌子的右上角，老師說(shuō)停就停止，開(kāi)始！停！通過(guò)這個(gè)魔術(shù)你明白了什么？色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的，判斷一個(gè)顏色冷暖取決于周?chē)纳�。所以我們說(shuō)色彩的冷暖是相對而言的。
欣賞探究：
同學(xué)們，你們知道嗎？許多畫(huà)家都喜歡用冷色來(lái)作畫(huà)呢，我們欣賞作品時(shí)注意觀(guān)察畫(huà)家都用了哪些色彩，色彩運用又有什么變化？
課件呈現：《水》課件呈現：《花園里的樹(shù)叢》比一比這兩幅作品在用筆上有什么不同？哪幅作品更生動(dòng)，更有生命力？這種方法就是用點(diǎn)彩。板書(shū)：點(diǎn)彩。
大師之所以成功，是因為不斷學(xué)習，凡·高的點(diǎn)彩就是受到法國畫(huà)家修拉的影響，使得自己的畫(huà)更具有個(gè)人風(fēng)格。所以大家可以不斷的發(fā)散自己的思維，大家來(lái)看點(diǎn)的方法其實(shí)有很多種，比如說(shuō)：斜點(diǎn)（可以表現風(fēng)、流動(dòng)的云），橫點(diǎn)（表現水面），豎點(diǎn)（表現雨、瀑布）。我們還可以將這些點(diǎn)綜合運用，并根據畫(huà)面的需要設計任意形狀的點(diǎn)。
大家仔細觀(guān)看這幾處放大的地方，你能看到哪些色彩？所以我們在使用的.時(shí)候可以注意這樣幾點(diǎn)！板書(shū)：大小、密度、深淺、方向變化
演示：點(diǎn)的技法是很多的，老師來(lái)給大家表演一下這些有趣的點(diǎn)是怎么變魔術(shù)的吧！教師示范。大點(diǎn)，小點(diǎn)，深淺變化的點(diǎn)，方向不同的點(diǎn)。斜點(diǎn)可表現風(fēng)，流動(dòng)的云...發(fā)散的點(diǎn)可表現花朵...豎點(diǎn)表現雨、瀑布等，我們還可以根據畫(huà)面設計任意形狀的點(diǎn)。想一想，在你的生活中哪些景物適合用冷色來(lái)表現？綠色的樹(shù)林、藍色的大海，還有......我看大家都已經(jīng)有了自己的想法。
創(chuàng )作實(shí)踐：
師：請看作業(yè)要求：表現一幅冷色的點(diǎn)彩風(fēng)景畫(huà)。注意大小、密度、深淺、方向的變化！音樂(lè )結束我們就停止，大家開(kāi)動(dòng)啦！
展示交流：
師：時(shí)間過(guò)得太快了，大家還意猶未盡，但是我看到大家的畫(huà)都已經(jīng)呈現的比較完整了，請大家把畫(huà)貼到各組的展板上，大家一起看一看、評一評。
你覺(jué)得你畫(huà)中的得意之處或不足之處在哪？你覺(jué)得哪幅作品內容有新意？哪幅作品冷色運用得最恰當？誰(shuí)的作品點(diǎn)彩技法運用得最好？大家的作品都是表達了自己內心的東西，這是一筆非常珍貴的財富！
拓展延伸：
師：同學(xué)們，我們這節課充分認識，感受了生活中的冷色，運用冷色嘗試了點(diǎn)彩技法，創(chuàng )作了非常特別的作品。我希望我們從此從心出發(fā)，發(fā)現生活中一切色彩帶給我們的美好。謝謝大家！下課。
四年級美術(shù)上冊教案3
1、顯性?xún)热菖c目標
應知：通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng )意的設計。
應會(huì )：結合繪畫(huà)、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現自己的藝術(shù)創(chuàng )想。
2、隱性?xún)热菖c目標
通過(guò)本課學(xué)習，培養學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng )造與科學(xué)研究完美結合的意識，以及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識，并結合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng )意的設計與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng )新地使用材料，制作方法精細。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導人
游戲l：
發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?
游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。
哪位科學(xué)家最早發(fā)現了浮力？
你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
看一看：書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實(shí)踐
提出作業(yè)要求：
利用身邊的`廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀(guān)的玩具。
六、展示評價(jià)
利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
板書(shū)設計
折、剪、卷、組合……
四年級美術(shù)上冊教案4
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：相框的相關(guān)知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設計理念。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：學(xué)習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：訓練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。
三、教學(xué)難點(diǎn)
相框作品的新穎、美觀(guān)和實(shí)用。
四、教學(xué)準備
1.教具：示范用作品、課件等。
2.學(xué)具：卡紙、手工材料、課件、相框實(shí)物繪畫(huà)剪貼工具紙盒等廢舊材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
導入 知道大家今天都帶了自己的照片，看看這是誰(shuí)？這張照片被放在了哪保存？老師這里還有一個(gè)相框你會(huì )選擇哪一個(gè)？ 我們今天這節課我們就試著(zhù)用一些簡(jiǎn)單的方法，給自己的照片制作一個(gè)小相框。（板書(shū)課題）
講授新課
1、 生活中有很多的相框，我們先來(lái)看看能否從中得到些啟發(fā)？
2、 這里的相框實(shí)用又簡(jiǎn)單，你能找到他們的特點(diǎn)嗎？或者說(shuō)他們有什么不同？（裝飾：材質(zhì)，造型，色彩，圖案）
3、 如果自己制作相框，一定要了解相框的基礎結構，是有由哪幾部分組成的？
4、 根據不同的造型，相框支撐的方法也要得當。
5、 老師利用一些材料制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的基本相框。
6、 你會(huì )用什么材料給它做個(gè)怎樣的裝飾？（同桌討論1分鐘）
7、 想不想看老師制作的'有趣的相框呢？（師說(shuō)想法，用料，顏色等裝飾方法，及注意事項。）一畫(huà)二剪三粘背四巧裝飾五支架。
8、 還有的同學(xué)想到了更好的點(diǎn)子，看看這些同學(xué)們的作品。
9、 我還把他們帶到了我的課堂上，你們想做一個(gè)嗎？
六、學(xué)生創(chuàng )作與實(shí)踐
1、比賽內容：小組合作，設計制作一個(gè)小相框來(lái)裝點(diǎn)生活
2、要求：
�。�1）大膽創(chuàng )新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
�。�2）造型美觀(guān)，色彩搭配和諧。
�。�3）兩人合作制作一個(gè)相框。
�。úシ乓魳�(lè )，創(chuàng )設氛圍）
七、作業(yè)展評
1、學(xué)生自評、設計思路
�。�1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進(jìn)行設計及裝飾。
�。�2）根據小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設計。
�。�3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
2、解決問(wèn)題：
(1)你在制作時(shí)都會(huì )遇到哪些問(wèn)題？
(2)你在制作過(guò)程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么?
(3)教師進(jìn)行解決和鼓勵性評 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框�，F在的相框已經(jīng)不是唯一展示照片的方法了，很多普通的照片被做成了有趣的造型！我們的課堂時(shí)間是有限的，但同學(xué)們的創(chuàng )藝卻是無(wú)限的，希望用你們的智慧去創(chuàng )造更加美好的生活。
八、板書(shū)設計：
自制小相框 裝飾 材質(zhì) 造型 色彩 圖案
四年級美術(shù)上冊教案5
教學(xué)目標：
1、掌握紙團、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。 2
、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規律。
3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規律。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入、反饋交流
欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。
思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
二、方法指導
1、教師根據學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè )陶陶
2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。
3、師生交流解決捌作問(wèn)題：
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
4、教師規定時(shí)間，學(xué)生合作準備材科。
5、教師示范制作方法步驟
(1)構思畫(huà)草圖：內容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。
(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線(xiàn)上。
(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結合采用單線(xiàn)貼和團線(xiàn)貼法。
6、學(xué)生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。
7、學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。
(1)紙團排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的`色彩搭配。
8、教師引導學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng )作的設想。
三、自主表現
兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫(huà)。
四、體驗感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受
教師總結厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。
四年級美術(shù)上冊教案6
課題：
電腦美術(shù)
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
設計 應用
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉旋轉等電腦變形的基本方法。
2、培養學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設計與生活中的應用。
3、應用電腦變形的方法設計一張有趣的圖畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生掌握幾種電腦變形的'基本方法。
2、如何用變形后的基本形組織畫(huà)面。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：
學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)（一會(huì )兒變大一會(huì )兒變小一會(huì )兒扭曲一會(huì )兒翻轉一會(huì )兒拉長(cháng)一會(huì )兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現象？師：同學(xué)們說(shuō)得很好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。
2、打開(kāi)圖畫(huà)板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復習放大縮小與復制粘貼
3、出示正�；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉旋轉的小人等共八圖，）師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)
A、出示六張正�；拘�，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理
B、教師出示圖解，小結操作程序方法，并演示
方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉旋轉]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉旋轉]。
方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉旋轉
方法3：選定基本形——鼠標放在選定框的任意點(diǎn)，當變成箭頭即可拉伸變形
4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形——調整構圖
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
作業(yè)要求：每人設計一個(gè)基本形，如：小魚(yú)或小鳥(niǎo)，汽車(chē)，花等，復制若干，進(jìn)行變形練習。學(xué)生應用電腦變形的基本方法設計一張有趣的圖畫(huà)
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
四年級美術(shù)上冊教案7
教材分析：
教材第4頁(yè)列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、獼猴桃、蘋(píng)果、西紅柿、紫甘藍八種剖面十分有特色的蔬果，它們的外輪廓與內剖面截然不同。常見(jiàn)蔬果的外輪廓學(xué)生比較熟悉，教師可利用教科書(shū)中的圖例引導學(xué)生仔細觀(guān)察其剖面特征，啟發(fā)學(xué)生：大家由蔬果的剖面聯(lián)想到了什么？右下角的文字，提示冷暖色的運用可突出視覺(jué)效果。
教材第5頁(yè)上方，對本課作業(yè)進(jìn)行了步驟解析，教師可引導學(xué)生觀(guān)察，也可依步驟演示繪畫(huà)方法。參考兩幅學(xué)生作品，從中借鑒色彩的表現方法。在拓展版塊，讓學(xué)生了解除了獨立的圖案，還可以拓寬創(chuàng )作形式，重復組合圖案形成連續紋樣。
教學(xué)思路：
本課是第1課的延續，內容是復習色彩的冷暖知識，但形式有所改變，是以學(xué)生身邊觸手可及的蔬果為創(chuàng )作主題。學(xué)生在日常生活中吃水果時(shí)，多數是家長(cháng)削完皮或切成小塊給他們吃，學(xué)生很少接觸蔬果的剖面。因而這一創(chuàng )作題材對多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生而又奇妙的，較容易吸引他們的好奇心。教師可多展示蔬果的剖面圖片，為學(xué)生展現一個(gè)神奇的'世界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
學(xué)生的創(chuàng )作需要鋪墊，教師應多引導學(xué)生細致地觀(guān)察蔬果剖面，并大膽表述自己觀(guān)察到的結構特征。對于果肉與果核（種子），可嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、面去概括表現。教師可在引
導觀(guān)察的基礎上，示范繪畫(huà)，使學(xué)生能直觀(guān)地學(xué)習到如何將觀(guān)察到的剖面畫(huà)成形象飽滿(mǎn)的圖案：先用線(xiàn)勾畫(huà)出蔬果的輪廓，再依據剖面特征，畫(huà)出細節。最后，簡(jiǎn)單復習色彩的冷暖知識，利用冷暖對比畫(huà)出艷麗的圖案。除了繪制獨立的圖案，也可以將獨立的圖案進(jìn)行重復排列，組合成連續的紋樣。
教學(xué)建議：
�。ㄒ唬┮龑щA段
1．談話(huà)交流：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。
2．教師出示蔬果
以?xún)蓚�(gè)楊桃為例，分別橫向與縱向剖開(kāi)，引導學(xué)生觀(guān)察其剖面是什么形象，什么顏色。使學(xué)生了解從不同的角度觀(guān)察事物，會(huì )有不同的發(fā)現。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．教師示范用切好的楊桃片組合形式重復的“圖案”。
2．師生觀(guān)察分析教科書(shū)列舉的蔬果剖面，說(shuō)說(shuō)分別有什么特征。
3．教師分析教科書(shū)中的繪畫(huà)方法，學(xué)生學(xué)習如何用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括、歸納剖面的形式美，如對稱(chēng)、均衡、放射等。
4．學(xué)生構思
�、俨捎檬裁词吖拭孢M(jìn)行創(chuàng )作？
�、谠鯓用枥L剖面？
�、廴绾伪憩F畫(huà)面色彩的冷暖效果？
5．學(xué)生創(chuàng )作。
教師提示：細致觀(guān)察，抓住特征，形象描繪，注意色彩搭配。
�。ㄈ┱故九c講評階段
將創(chuàng )作同一蔬果剖面的學(xué)生作品進(jìn)行歸類(lèi)展示、比較。選出效果較好的作品向全班介紹，同時(shí)針對作品中出現的問(wèn)題，教師給予指導。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
整理美術(shù)用品，注意環(huán)境衛生。
四年級美術(shù)上冊教案8
一、課時(shí)：
2課時(shí)。
二、課堂類(lèi)型：
造型表現設計應用。
三、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造力。
2、培養學(xué)生造型表現力及構圖能力。
3、培養學(xué)生動(dòng)力操作能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生想象、構思、創(chuàng )作。
2、取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動(dòng)。
五、教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
�。ǘ┲v授新課：
1、導入：同學(xué)們是否到游樂(lè )場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？
導出課題：夢(mèng)幻之國。
2、新授：
師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂(lè )設施，我們比一比誰(shuí)相象出的'設施最棒。
3、欣賞：引導學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
4、歸納作畫(huà)步驟：
�。�1）思取材。
�。�2）構圖。
�。�3）確定表現技法。
�。�4）完成作品。
4、布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式表現兒童游樂(lè )園的場(chǎng)面。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導。
�。ㄋ模┬〗Y：
表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)。
四年級美術(shù)上冊教案9
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。
2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng )造性表現能力。培養學(xué)生的環(huán)保意識。
3.學(xué)會(huì )用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì )用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。
教學(xué)準備：
教師準備用各種材料編織的動(dòng)物成品、
學(xué)生準備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入師生互動(dòng)
1.利用CAI課件播放動(dòng)物的視頻（魚(yú)、蝴蝶），師生互動(dòng)導入。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位來(lái)自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它們呢？
根據課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚(yú)和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作！
2.揭題
你們瞧魚(yú)兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來(lái)，它們是用什么材料制作的嗎？
是用塑料袋、掛歷紙……（略）
�。和瑢W(xué)觀(guān)察的很仔細，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過(guò)巧妙的編織而成的�。凑n件揭題：巧編妙織）
二、自主探究合作學(xué)習
1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習。
你們今天是不是也想來(lái)學(xué)著(zhù)編織一個(gè)呢？
老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧�。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀(guān)察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報，看看哪個(gè)小組觀(guān)察的最快、最仔細！
2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導
3.學(xué)生匯報，教師。
聽(tīng)了同學(xué)們的討論相信應該有結果了，請每個(gè)小組匯報一下吧！
三、學(xué)生制作教師巡視指導
1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力
通過(guò)剛才的觀(guān)察和學(xué)習，現在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來(lái)編織呢？要編織一個(gè)什么呢？
2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導
四、展評教學(xué)
1.學(xué)生自評、互評
2.教師點(diǎn)評
五、教學(xué)拓展
1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。
其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的`生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來(lái)方便；節日里的氣球編織帶來(lái)了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？
2.教學(xué)升華，學(xué)科整合
我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！
四年級美術(shù)上冊教案10
教材分析：
《可愛(ài)的童帽》屬于“設計應用”領(lǐng)域。帽子的種類(lèi)和用途很多。除了有遮陽(yáng)、保暖、美觀(guān)的作用外，有的可以顯示職業(yè)和身份，還有的可以保護頭部避免或降低來(lái)自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。
學(xué)情分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)養成了較好的繪畫(huà)習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識，并有意識地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺(jué)地感悟生活中的美。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：感知帽子設計與生活應用的關(guān)系。
2.過(guò)程與方法：能用各種線(xiàn)與色彩設計童帽的'形狀、裝飾花紋，能用不同的方式設計童帽。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。激發(fā)學(xué)生對未來(lái)美好生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用線(xiàn)與色設計童帽的形狀和裝飾花紋。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的線(xiàn)條、色彩設計與眾不同的童帽。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、問(wèn)題討論法、引導觀(guān)賞法
教具使用：
多媒體教學(xué)課件、范畫(huà)、標題、黑色馬克筆、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：出示“小老鼠追帽子”的視頻，吸引學(xué)生興趣。
請同學(xué)們打開(kāi)課本42頁(yè)“這節課，我們就一起來(lái)做一名小小設計師，設計一頂漂亮可愛(ài)的童帽”（出示課題）
設計意圖：激發(fā)學(xué)生對童帽的好奇
活動(dòng)二：欣賞與評述
1.介紹民間的虎頭帽；
小老虎作驅邪袪災之用，寓意小男孩虎虎生威
2.帽子我們常見(jiàn)常用，非常熟悉，但帽子的基本結構主要包括哪幾部分？
[板書(shū)：帽蓋（帽蓋可以設計成半球體、圓柱體、圓錐體）、帽檐、帽花，有些帽子還有兩個(gè)帽耳，主要是用來(lái)保暖]
感受現代款式多樣、用料各異的童帽。(出示圖片)
4.除了這樣普通的帽子，還有許多樣式新穎的帽子，現在讓老師帶你們進(jìn)入設計師們的世界，看看他們是怎么樣設計的？
5.你最喜歡哪一頂童帽？為什么？
小結：聰明的設計師們學(xué)會(huì )了從帽蓋、帽檐、帽花中思考變化，從功能、材料、造型、顏色創(chuàng )造“與眾不同”的童帽。
設計意圖：了解民間童帽設計的寓意，激發(fā)構思，探討表現手法，感受不同材料、不同款式帽子的不同審美效果。
活動(dòng)三：引導創(chuàng )作構思
1、老師也想畫(huà)一畫(huà)，你們想看嗎？，出示繪畫(huà)步驟（邊講邊示范）
步驟1：設計外形：帽子的外形可以有什么變化？（創(chuàng )作的靈感來(lái)源于生活。）
步驟2：用線(xiàn)設計童帽的裝飾花紋和表現不同質(zhì)感。
步驟3:用色設計童帽的裝飾花紋。
小結：帽子的外形設計要美觀(guān)、大方，富有童趣，色彩要豐富，裝飾花紋要簡(jiǎn)練、有趣，線(xiàn)條要流暢，顏色搭配要和諧，美觀(guān)、好看。
2、那么怎樣才能設計出一頂漂亮可愛(ài)的童帽呢？小組討論，指名回答。
設計意圖：培養學(xué)生的想象能力，從帽子的基本結構、功能、顏色等進(jìn)行創(chuàng )作構思。
活動(dòng)四：創(chuàng )作與表現
下面我們小組合作，用你們自己喜歡的方式來(lái)設計�？茨囊唤M合作最好，哪一個(gè)作品最優(yōu)秀。開(kāi)始！
設計意圖：能運用線(xiàn)與色，手繪設計款式、功能不同的童帽。
活動(dòng)五：展示與評價(jià)
童帽設計展覽：學(xué)生將制作的童帽粘貼在黑板或放在實(shí)物投影上，大家互相參觀(guān)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
設計意圖：了解童帽設計與應用的關(guān)系，感受“與眾不同”的童帽。
活動(dòng)六：拓展及談收獲
除了用繪畫(huà)的方式來(lái)設計童帽，還可以用什么方式來(lái)設計？（手工制作）
設計意圖：培養學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。
師：這節課同學(xué)們通過(guò)學(xué)習和了解童帽，對它的造型、構造等，進(jìn)行了想象和創(chuàng )作。老師相信不久的將來(lái)我們班肯定能出現一位設計大師，因為在我們中間有許多愛(ài)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng )新的好孩子。
四年級美術(shù)上冊教案11
教學(xué)目的：
以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線(xiàn)路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
畫(huà)一幅登山線(xiàn)路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。
學(xué)具準備：彩色橡皮泥、彩筆
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新知
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的`登山圖，請個(gè)別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
二、探索新知
1、觀(guān)察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線(xiàn)路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)�？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
4、組織各小組討論，怎樣把登山線(xiàn)路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
5、學(xué)生匯報討論的結果，進(jìn)行交流。
6、教師結合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。
7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
三、綜合實(shí)踐
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線(xiàn)路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線(xiàn)清晰、構圖完整。
四、教師巡視指導，學(xué)生練習制作。
五、總結：
1、匯報游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、師總結，布置下節課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保潔工作。
四年級美術(shù)上冊教案12
1水資源
一、教學(xué)目標：
1、初步了解有關(guān)資源的知識，初步學(xué)習招貼設計的基本方法
2、通過(guò)小組合作學(xué)習、綜合應用活動(dòng)，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活
3、初步學(xué)習利用招貼畫(huà)宣傳節約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護和節約水資源的意識
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼
2、難點(diǎn)：巧妙地設計并進(jìn)行一次以節約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、課前準備：
�。▽W(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張
�。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習任務(wù)單
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
1、揭示課題后引導學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認識世界水日等知識，初步了解我國的水資源建設事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2、引導學(xué)生在小組內討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì )，完成第一次練習；用合適的線(xiàn)條畫(huà)某一種水的姿態(tài)
3、展示學(xué)生用線(xiàn)條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)
4、引導學(xué)生觀(guān)察、分析水資源被破壞前后的現狀對比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源
5、引導學(xué)生小組討論、調查了解家鄉水資源的現狀，總結保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動(dòng)方案
6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行評價(jià)
7、引導學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進(jìn)行評價(jià)
8、啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究中國國家節水標志的設計手法，教師介紹其他地區先進(jìn)的水資源保護方法
9、拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識材料
第二課時(shí)
1、請學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料
2、引導學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習：根據課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：
�。�1）什么是招貼畫(huà)？
�。�2）招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么？
3、教師在學(xué)生小組代表匯報之后進(jìn)行小結：招貼畫(huà)通常包括創(chuàng )意圖形和標題兩個(gè)部分：創(chuàng )意圖形可以用各種手法來(lái)表現；標題可大可小，要與圖形協(xié)調地編排設計在一起
4、欣賞各種愛(ài)護水資源的招貼畫(huà)，學(xué)習招貼設計的多種方法
5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求：設計一幅愛(ài)護水資源的宣傳招貼畫(huà)
6、學(xué)生完成招貼設計，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導
7、引導學(xué)生展示完成的招貼畫(huà)，互相觀(guān)賞并進(jìn)行評價(jià)
8、教師小結本課內容的學(xué)習，鼓勵學(xué)生在課后繼續關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護的宣傳活動(dòng)。
2磚石上的雕刻
一、教學(xué)目標：
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識
2、運用刻、挖法，學(xué)習制作泥板雕刻，提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗造型的樂(lè )趣，養成認真仔細的學(xué)習習慣
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法
2、難點(diǎn)：根據材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構思，創(chuàng )作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準備：
�。▽W(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
�。ń處煟┱n件、黏土（或彩泥）、泥工刀等
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引導學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運動(dòng)》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之一），說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受
2、教師小結，出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品，進(jìn)一步感受中國傳統磚雕作品的藝術(shù)魅力
4、引導學(xué)生學(xué)習教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當進(jìn)行示范
5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng )作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習泥板雕刻多樣的表現方法，拓展創(chuàng )作思路
7、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導
8、展示評價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì )”的形式，互相交流作品
9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等
3墻
一、教學(xué)目標：
1、初步了解墻文化（功能、類(lèi)別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、通過(guò)小組合作學(xué)習、探究活動(dòng)等，學(xué)習如何靈活運用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩固的獨特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀(guān)察能力并激發(fā)對生活的熱愛(ài)之情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩固的“墻”
2、難點(diǎn)：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“墻”
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準備：
�。▽W(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
�。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習任務(wù)單
五、教學(xué)設計：
1、解釋課題后引導學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻
2、引導學(xué)生在小組內運用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹
3、教師小結：墻的種類(lèi)繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩固對建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性
4、教師引導學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來(lái)了怎樣不同的美感
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新：還可以用哪些材料來(lái)表現墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng )作表現墻呢？
6、教師引導學(xué)生學(xué)習用泥巴制作零件
7、教師創(chuàng )作墻體圖紙，讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng )作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強調注意墻的穩固性和趣味性
8、引導學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng )作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求
�。�1）運用泥巴零件塑造完成一面穩固的墻
�。�2）靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“墻”
10、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導
11、引導學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評價(jià)
12、拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀(guān)察、欣賞各種藝術(shù)墻
4、家鄉的古塔
—、教學(xué)目標
1.了解家鄉古塔的特征、歷史與文化。
2.學(xué)習用紙版畫(huà)的'方式表現家鄉的古塔，提高造型能力。
3.激發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
二、教材分析
1?教材編與思路。
塔是一種非常獨特的東方建筑，它承載了東方各國的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀(guān)、結構精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著(zhù)它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護。
本課以《家鄉的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，通過(guò)搜集、了解家鄉古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn)一步認識古塔這一建筑形式。在感受傳統歷史文化特色的同時(shí)，引導學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。
為了提高學(xué)生欣賞塔、表現塔的能力，書(shū)中提供了大量的祖國各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀(guān)察、比較，幫助學(xué)生認識、掌握塔的建筑特點(diǎn)。
教科書(shū)中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫(huà)方式表現的，但因印制的工具材料不同，出現了迥然不同的畫(huà)面效果。教科書(shū)中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生更加直觀(guān)地掌握紙版畫(huà)制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎。
在創(chuàng )作中要鼓勵學(xué)生嘗試使用紙版畫(huà)的不同印制方法進(jìn)行表現，幫助學(xué)生提高感受力、觀(guān)察力和創(chuàng )造力。學(xué)習用美術(shù)的手段記錄傳統歷史文化的方法，增強學(xué)生對家鄉文化的了解和熱愛(ài)。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習一般紙版畫(huà)或單色粉印版畫(huà)的制作原理和方法，觀(guān)察分析古塔的結構特征，用紙版畫(huà)完成家鄉古塔的創(chuàng )作。
難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫(huà)底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現。
三、課前準備
(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。
(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。
四、教學(xué)過(guò)程
1.欣賞杭州著(zhù)名的古塔，提問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事？一起與同學(xué)分享。
2.出示課題：家鄉的古塔。提問(wèn)：你的家鄉有古塔嗎？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
3.欣賞古塔的圖片，引導學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。
(1)塔的外形有什么特征？
(2)塔的材質(zhì)有哪些變化？
(3)塔由哪幾部分組成？各有什么特點(diǎn)？
4.師生共同研究紙版畫(huà)表現古塔的步驟。
5、同齡人作品欣賞，學(xué)習作品的優(yōu)秀之處。
6、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
7、展示評價(jià)。
8、拓展延伸。
四年級美術(shù)上冊教案13
教學(xué)目標：
1.知識與技能：了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營(yíng)養。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點(diǎn)，進(jìn)行雕刻、塑造、創(chuàng )意設計一個(gè)立體形象。
2.過(guò)程與方法：在聯(lián)想中、能對蔬果的自然形態(tài)、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀(guān)察、構思新形象。在比較中體驗添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。
在創(chuàng )作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng )造新形象。
3.情感：注意觀(guān)察生活、養成發(fā)現生活美的能力。大膽想象，培養思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：對蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想與添加、組合造型，培養觀(guān)察與設計思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：對蔬果的原形進(jìn)行切、刻、雕、挖創(chuàng )造與眾不同的藝術(shù)形象。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng )設情境：欣賞“蔬果童話(huà)形象”讓學(xué)生感受生活的美好。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出蔬果童話(huà)形象夸張、變形的蔬果娃娃。
3.培養學(xué)生的想象能力。設問(wèn)提出要求：
�。�1）蔬果娃娃它們象什么？
�。�2）小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進(jìn)行構想與創(chuàng )作的？
�。�3）你喜歡哪一件作品？為什么？
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀(guān)看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果創(chuàng )作些什么？
知道的哪些和這些不同的蔬果的'藝術(shù)作品？
3. 小組活動(dòng)：討論你所知道的不同蔬果藝術(shù)品的。你準備用什么樣方法設計作品。
（三）作業(yè)布置：
能運用多種制作方法，設計與眾不同的新形象來(lái)表現蔬果的童話(huà)故事。
（四）巡視輔導：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評。
（五）結果：
作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進(jìn)行表?yè)P。
2.課后拓展：設問(wèn)：你今天學(xué)會(huì )了什么？特別美的地方在哪里？
四年級美術(shù)上冊教案14
[教學(xué)過(guò)程]：
一、課前準備：
1、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。
2、民間工藝品實(shí)物一組。
3、生肖郵票學(xué)生作品一組。
4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國郵票字樣。
二、講授新課：
1、展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎？分組研究、討論，結合生括經(jīng)驗及查找資料，觀(guān)察實(shí)物，說(shuō)出自己對問(wèn)題的理解。
2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現系列成套郵票設計中有哪些相同之處？
三、探究學(xué)習：出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感？用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論：
1、生肖圖案應充滿(mǎn)畫(huà)面的絕大部分。
2、面值文字應突出，系列郵票文字應一致。
3、它的附屬資料如印章紀年、漢語(yǔ)拼音等也應統一。
4、底色、邊框也應成系列。
四、學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐：提出要求：
1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設計。
2完成一枚有創(chuàng )意的生肖郵票。
五、作品展示、評價(jià)：
1、展示學(xué)生的作業(yè)。
2．組織學(xué)生評價(jià)，對有創(chuàng )意、有個(gè)性的'作業(yè)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、分析。
六、教學(xué)反思
第8課棋牌樂(lè )——棋篇
(一)教學(xué)內容與目標
1.顯性?xún)热菖c目標：通過(guò)觀(guān)察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設計自己的棋，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力、設計能力以及相互協(xié)作能力。
2．隱性?xún)热菖c目標：引導學(xué)生通過(guò)分析強化學(xué)生的設汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設計一副棋，通過(guò)設計和制作得到快樂(lè )。
難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以及設計是否美觀(guān)、大方和實(shí)用。
(三)學(xué)習材料：圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導人新課：提問(wèn)：同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？
二、對棋的組成進(jìn)行分析：提問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成？棋面上有什么？(如說(shuō)明．畫(huà)面)
三、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題：
1、書(shū)上的圖片里．你最喜歡哪一副棋？它的主題是什么？哪兒最有特點(diǎn)？
2、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì )注意什么？
3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話(huà)，你還能做成什么樣的棋子？
四、組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據問(wèn)題設計本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。
五、課后展示：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設計最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓需要吸取。一起來(lái)玩完成的棋子。
六、教學(xué)反思
第9課棋牌樂(lè )——牌篇
(一)教學(xué)內容與目標
1顯性?xún)热菖c目標：通過(guò)觀(guān)察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設計自己的牌；培養學(xué)生的創(chuàng )造能力、設計能力以及相互的協(xié)作能力。
2隱性?xún)热菖c目標：引導學(xué)生通過(guò)分析強化學(xué)生的設計意識，培養對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：牌的設計制作和玩的方法。難點(diǎn)：牌的設計制作方法、材料的使用合理以及設計是否美觀(guān)、大方和實(shí)用。
(三)學(xué)習材料：圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
四年級美術(shù)上冊教案15
一、教學(xué)目的：
以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線(xiàn)路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新。
二、教學(xué)難點(diǎn)、
重點(diǎn)：畫(huà)一幅登山線(xiàn)路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
三、教具準備：
范作、彩泥、彩色筆等。
四、學(xué)具準備：
彩色橡皮泥、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄轮�。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請個(gè)別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
�。ǘ┨剿餍轮�。
1、觀(guān)察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線(xiàn)路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)�？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線(xiàn)路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學(xué)生匯報討論的結果，進(jìn)行交流。
5、教師結合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。
6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
�。ㄈ┚C合實(shí)踐。
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線(xiàn)路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋舞表演。
聽(tīng)到這樣的音樂(lè )，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？這樣的音樂(lè )給你什么樣的感覺(jué)？
你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現這段音樂(lè )?小組探究
演示課件：
雕塑家族的新成員——動(dòng)感雕塑。
小組研究：
表演并體會(huì )：當你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?欣賞書(shū)上名家作品：
它歡樂(lè )的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現在哪里?研究教材
分析、研究材中學(xué)生作品：
你喜歡哪—件？為什么？
什么樣的人是快樂(lè )的?
你打算運用怎樣的造型突出表現快樂(lè )?欣賞書(shū)中作品，看看他們如何用線(xiàn)材表現快樂(lè )的動(dòng)感？你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。技法指導
根據個(gè)人的`喜好與力度情況，選擇適合的線(xiàn)材進(jìn)行表現。教師就出現的問(wèn)題進(jìn)行有制對性．的指導。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線(xiàn)材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線(xiàn)材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？
創(chuàng )作實(shí)踐
提出作業(yè)要求：
個(gè)人獨立創(chuàng )作或與別人合作完成有快樂(lè )動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。展評
營(yíng)造社區環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。
你在創(chuàng )作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
課后拓展-------欣賞現代雕塑作品。
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