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小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)隨筆

時(shí)間:2021-06-10 13:34:51 隨筆 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)隨筆

  新大綱在訓練上提出了這樣的要求:“要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有意識地培養同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)能力;要在課內外創(chuàng )設多種多樣的交際情景,讓每個(gè)同學(xué)無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流;要鼓勵同學(xué)在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉交際能力!

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)隨筆

  說(shuō)到同學(xué)能力的培養,這對于每一個(gè)年齡段的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常重要的,并且存在著(zhù)不同程度的難點(diǎn)。作為低段的小同學(xué)來(lái)說(shuō),能力培養的難度更大,更富有艱巨性,而對于農村低段的小同學(xué)來(lái)說(shuō),這似乎更是難上加難,F將學(xué)習的一些資料并結合自身的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬浑H教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì ):

  利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有意識地培養同學(xué)的交際能力

  利用訓練低年級同學(xué)的交際是行之有效的方法。剛入學(xué)的兒童,說(shuō)話(huà)經(jīng)常不完整,不規范。因此,在同學(xué)剛入學(xué)學(xué)習時(shí),就要開(kāi)始進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練,并規范同學(xué)的口頭語(yǔ)言,逐步培養良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。如:在教學(xué)四聲音節時(shí),學(xué)習ye的四聲:ye子,海南島有椰子樹(shù)。ye爺,爺爺在家里給我講故事。ye豬,森林里有許多野豬。樹(shù)ye,秋天到了,樹(shù)葉變黃了,一片一片往下落。同學(xué)可以根據四聲,組不同的詞,造不同的句子。這樣既豐富了同學(xué)的詞匯,又便于理解字義,并練習運用。既掌握了“ye”的四聲,又進(jìn)行了語(yǔ)言訓練,而不是單純地學(xué)。

  在識字教學(xué)中訓練交際,最掌用的方法就是擴詞、造句。此外,讓同學(xué)自身說(shuō)說(shuō)你如何記住這個(gè)字或說(shuō)說(shuō)某類(lèi)字的構字規律,也可以訓練同學(xué)的說(shuō)話(huà)。如在教學(xué)形聲字“蜂,峰,鋒”時(shí),先讓同學(xué)懂得聲旁協(xié)助記字義,形旁協(xié)助辨字形,再讓同學(xué)說(shuō)出這個(gè)字如何寫(xiě),如何記,如何造句,同學(xué)通過(guò)分析,知道“蜂”是蟲(chóng)字旁,它與昆蟲(chóng)有關(guān),組詞“蜜蜂”,造句:蜜蜂會(huì )采蜜;知道“峰”是山字旁,與山有關(guān),組詞“山峰”,造句:高高的山峰上有一塊巨大的石頭,像猴子在觀(guān)海;知道“鋒”是金字旁,與金屬有關(guān),組詞:鋒利,造句:獵狗有一嘴鋒利的牙齒。這樣既有利于同學(xué)記憶生字,把知識掌握得更靈活,又發(fā)展了同學(xué)的.思維和語(yǔ)言。

  在教學(xué)中訓練同學(xué)交際,主要是教師通過(guò)描述課文與同學(xué)的“對話(huà)”,教師與課本,課文與同學(xué),同學(xué)與教師這三者的交際。如《坐井觀(guān)天》這篇課文,既是一則充溢童趣的寓言故事,又是一篇進(jìn)行交際的好。課文最后是這樣寫(xiě)的:小鳥(niǎo)也笑了,說(shuō):“朋友,你是弄錯了。不信,你跳出井口來(lái)看看吧!边@段話(huà)留給了同學(xué)一個(gè)極大的想象空間。教師根據這段話(huà)設計相關(guān)訓練,讓同學(xué)順著(zhù)課文的情節,展開(kāi)豐富的想象,將課文內容作適當延伸。比方,讓同學(xué)想一想,說(shuō)一說(shuō),小鳥(niǎo)飛走以后,青蛙有沒(méi)有跳出來(lái)呢?假如跳出來(lái)的話(huà),它會(huì )看到些什么呢?又會(huì )說(shuō)些什么呢?在教師的點(diǎn)撥、引導下,同學(xué)暢所欲言,描繪了一個(gè)又一個(gè)鮮活的畫(huà)面,一個(gè)又一個(gè)富有創(chuàng )意的構思從小朋友心底流露,真令人欣喜。低年級同學(xué)以想象見(jiàn)長(cháng),給同學(xué)創(chuàng )設一種寬松的表達環(huán)境,讓他們不拘形式、自由表達,是提高交際能力的一個(gè)好方法。

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