大家一起評評理教育隨筆
謝力翱哭喪著(zhù)臉來(lái)告狀：奚海霞抓我。我說(shuō)：知道了，把奚海霞喊上來(lái)。謝力翱去叫她時(shí)，她氣鼓鼓地不搭理，于是我示意她來(lái)到我身邊。她極不情愿地拖著(zhù)緩慢的步子上來(lái)了，撅著(zhù)嘴巴說(shuō)：“他坐了我的位置�！蔽艺f(shuō)：“是他坐錯了嗎？”她搖搖頭；“是他想在你的位置上玩一會(huì )兒?jiǎn)�？”她還是搖搖頭。于是將謝力翱也叫上來(lái)，兩個(gè)小朋友輪流說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)他倆本是同桌，謝力翱跑到奚海霞的座位坐了一下（不知為何去坐），奚海霞二話(huà)沒(méi)說(shuō)，對著(zhù)謝力翱的臉就抓。
一旁的吳佳薇聽(tīng)了說(shuō)：“奚海霞不對�！蔽乙宦�(tīng)，何不讓孩子們一起來(lái)評理呢？于是待幼兒安靜后，讓他們各自將經(jīng)過(guò)給大家再說(shuō)一遍。剛才的吳佳薇又在那兒大聲說(shuō)：奚海霞不對，謝力翱對�？珊娃珊Ｏ家玫睦钆d彪卻說(shuō)：奚海霞對，謝力翱不對，因為謝力翱不該坐奚海霞的椅子。這下可好了，由于奚海霞的`“人緣兒”較好，許多孩子都跟著(zhù)說(shuō)奚海霞是對的。奚海霞漸漸得意起來(lái)。吳佳薇一看急了，站起來(lái)大聲說(shuō)：是奚海霞不對，她不該打人。于是我故意說(shuō)：謝力翱把他的位置占了呀！這時(shí)許多幼兒在思考：那到底是誰(shuí)錯了？一些幼兒說(shuō)話(huà)了：謝力翱坐了她的位，也不該打他，應該喊她走�！霸鯓雍八�？”我引導幼兒說(shuō)出后面的話(huà)。苗苗說(shuō)：“請你讓一下，我自己要坐�！薄澳撬�不走怎么辦？”許多幼兒都接話(huà)了：“告訴老師，告訴阿姨，反正不能打人�！痹诤⒆觽兤咦彀松嗟淖h論中，奚海霞漸漸收起了得意之色，低下了小腦袋，很不好意思地站在那兒。
我看孩子們議論得差不多了，就問(wèn)奚海霞說(shuō)：“現在該怎么辦？”奚海霞低聲說(shuō)：“給謝力翱說(shuō)對不起�！眱蓚�(gè)象仇人一樣的孩子又成為了好朋友。
幼兒之間每天都會(huì )發(fā)生許多的小矛盾，他們也有是非觀(guān)念，這些觀(guān)念要在成人的引導下趨于完善和理性。所以在發(fā)生矛盾后，孩子的自評、互評，老師的點(diǎn)評，能使孩子明辨是非的能力增強，印象也特別深刻。
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