我大班了教育隨筆

　　轉眼，這批孩子已經(jīng)從小班升到了大班馬上就要畢業(yè)了，和他們的感情也在一天天的增加，和他們分離的日子也一天天的近了。相遇是緣，相離亦是緣。只是可嘆自己帶給這些孩子的太少太少，在大班的最后的一段時(shí)間里，我要把我的時(shí)間多給孩子，而不是無(wú)謂的浪費。真正用心在孩子身上才是一個(gè)老師應該做的。

　　大班了，家長(cháng)總是擔心自己的孩子是不是多動(dòng)，擔心孩子能不能上一個(gè)好的小學(xué)，擔心這個(gè)擔心那個(gè)，其實(shí)我說(shuō)孩子總有自己的路，我們能做的就是支持著(zhù)鼓勵著(zhù)，告訴著(zhù)他們一些他們想知道的.事情，在失敗的時(shí)候繼續鼓勵著(zhù)自己的孩子。嚴格要求的確可以形成一個(gè)良好的習慣，但同時(shí)我們也忐忑不安著(zhù)是否抑制了孩子的其他能力。

　　大班了，孩子們越來(lái)越會(huì )說(shuō)了，只是他們和我交流的時(shí)間越來(lái)越少了，我很少有機會(huì )去親近每個(gè)孩子。老師的精力都在維護班級的紀律，要給孩子一個(gè)自由交流的空間，怎么給，怎樣才能讓孩子說(shuō)的同時(shí)去學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人講話(huà)。這個(gè)問(wèn)題好像我在讀初中的時(shí)候老師也一直在強調要學(xué)會(huì )尊重他人，我現在的習慣可能就是那個(gè)時(shí)候形成的，但是對于這樣小的孩子，他們又如何能理解并遵守呢。

　　大班了，老師們也認為大班的孩子應該是最最能干的，自然大班的孩子有了更多參與活動(dòng)的空間，更多地展現自己，提高自信的時(shí)候。在培養孩子的各種能力的時(shí)候，我也在反問(wèn)自己該怎樣給孩子呢？或許豐富的活動(dòng)可以給孩子更多的東西，不過(guò)本質(zhì)的課程還是需要老師踏實(shí)的實(shí)施的，課堂不行就放在區域時(shí)間吧。

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