第一次帶班工作隨筆

　　作為一名新教師，工作第一年就帶一年級而且是班主任，說(shuō)實(shí)話(huà)真的覺(jué)得壓力很大，但是開(kāi)學(xué)了，也只能硬著(zhù)頭皮上，懷著(zhù)這樣忐忑的心情我上完第一課，開(kāi)學(xué)第一天也就在匆匆忙忙中度過(guò)了。晚上拖著(zhù)疲憊的身子繼續布置尚未完成的教室文化建設，夜深人靜之時(shí)反思一下一天的教學(xué)及班主任工作，雖然很累，但過(guò)得很充實(shí)，每天有那么多張笑臉圍繞著(zhù)我，我也覺(jué)得很幸福！

　　一年級學(xué)生，剛剛踏入接受正規學(xué)校教育的門(mén)檻，對眼前的一切都是好奇的， 這期間是養成良好學(xué)習習慣的黃金階段。良好的行為習慣將直接作用到孩子將來(lái)甚至整個(gè)人生歷程中！而良好的學(xué)習習慣，行為習慣都累積于平時(shí)毫不起眼的生活細節中。一年級兒童不同于中高年級學(xué)生，他們好動(dòng)，好模仿，再加上現在多數孩子生活環(huán)境優(yōu)越，造就了一些不規范的行為習慣。所以作為班主任要特別注重學(xué)生良好習慣的培養。

　　在這一個(gè)月里我就經(jīng)常教育孩子見(jiàn)到客人、老師或同學(xué)要問(wèn)好；同學(xué)之間要團結友愛(ài)，我們同在一個(gè)大家庭里，要親如兄弟姐妹；課間不追跑打鬧、不踩草坪、不亂扔雜物等；看到垃圾要主動(dòng)撿起，爭做文明春小人！此外，沒(méi)有規矩不成方圓，一年級要抓好課堂常規，因為一年級孩子自由散漫，不懂課堂紀律，也沒(méi)有自控力，為了更好地調控課堂，我也學(xué)習了徐英老師等有經(jīng)驗老教師的課堂常規口令，如：“小眼睛，看老師；小耳朵，聽(tīng)好了；小嘴巴，閉閉緊；小手，放平；小背，挺直；小腳，并攏等”通過(guò)這些口令的調控，我發(fā)現小朋友上課愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)和同桌講話(huà)等行為有了明顯改善。

　　時(shí)間過(guò)得真快！轉眼已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，孩子們也逐漸適應了小學(xué)的`學(xué)習生活，由原來(lái)的不會(huì )排隊，找不到自己的位置，轉變成每天能在老師的幫助下快速整隊；由原來(lái)的不會(huì )收拾碗筷，轉變成能自覺(jué)將餐桌擦干凈；由原來(lái)的不會(huì )正確握筆，轉變成能端正好寫(xiě)字姿勢……他們的進(jìn)步是我最大的收獲與滿(mǎn)足！

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