家庭教育工作如何適應家長(cháng)及兒童的需求的思考
家長(cháng) 羅 徽
在家庭教育工作中，家長(cháng)及兒童是一對矛盾。能否妥善解決這一對矛盾，關(guān)系著(zhù)整個(gè)家庭教育工作的成敗，也就直接影響著(zhù)兒童身心的健康發(fā)育和成長(cháng)。
在一個(gè)家庭中，家長(cháng)是兒童的直接監護人，有撫養和教育兒童的權利和義務(wù)。因此，家長(cháng)對兒童的需求是全面而又復雜的。望子成龍是天下父母心，因而，普遍家長(cháng)認為，兒童首先應該有健全的體魄，頭腦聰明，四肢發(fā)達；對父母的話(huà)言聽(tīng)計從，只要自認為是處出于對孩子的關(guān)愛(ài)；專(zhuān)心讀書(shū)，斷絕與外界的一切聯(lián)系，包括正當的社交；社會(huì )太復雜，不隨便接觸社會(huì )，以免“近墨者黑”�？墒�，事與愿違。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，兒童的思想也在發(fā)展，他們對家長(cháng)的需求也越來(lái)越高，他們已不再僅僅滿(mǎn)足于家長(cháng)對他們物質(zhì)上的滿(mǎn)足，而更多的是希望家長(cháng)給他們一個(gè)自由馳騁的空間，他們對新事物充滿(mǎn)好奇，追求個(gè)性發(fā)展的愿望也越來(lái)越強烈，這樣，家長(cháng)與兒童的相互需求就產(chǎn)生激烈的沖撞，發(fā)展到一定程度，兒童對家長(cháng)就會(huì )產(chǎn)生一種強烈的對抗，于是，就有了抑郁的兒童，癡呆的兒童，“叛逆”的兒童，自殘的兒童，甚至“大義滅親”的兒童！
那么，家長(cháng)如何解決這一矛盾呢？一要堅持正面引導，對孩子的教育一定要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，決不可有家長(cháng)專(zhuān)制作風(fēng)；二要耐心細致，不僅關(guān)心孩子的身體，更要關(guān)注孩子的心理，對孩子的一些幼稚的、朦朧的思想要耐心的解釋和指正，循循善誘、循序漸進(jìn)是正確可行的途徑和方法；三要以身作則，兒童的模仿力很強，接受能力也很強，如果家長(cháng)這根上梁不正，那么，孩子這根下梁也就歪得不奇怪了！四要加強與學(xué)校的聯(lián)系，家長(cháng)對孩子在家里表現的了解是膚淺的、不全面的，只有經(jīng)常與學(xué)校取得聯(lián)系，才能比較全面的了解自己的孩子，才能有效的對孩子進(jìn)行家庭教育。
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