一、蚯蚓(或"傘")展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一段話(huà)。要求運用擬人和反問(wèn)的修辭方法。(6分)
1、字數50--80。
2、評分標準：抓住特征，合理聯(lián)想加2分；正確使用修辭方法加2分+2分。
例文選段：
1、蚯蚓在土里默默奉獻著(zhù)，為花草翻土，像位花匠似的。而且蚯蚓即使被"碎尸萬(wàn)段"，卻仍能"起死回生"，生命如此頑強！它這種默默的奉獻精神，以及頑強的性格，難道不值得我們學(xué)習嗎？
評為6分。
2、初春的早上，陽(yáng)光照耀大地，一條小蚯蚓厭倦了黑暗的地下生活，開(kāi)始了一趟地上之旅，但不久，陽(yáng)光就把它曬得皮開(kāi)肉綻。蚯蚓啊你難道不知道合自己的才是最好的嗎？
評為6分。
3、蚯蚓，平時(shí)總是想鉆探工人那樣在土里鉆呀鉆，使土地松軟。這豈不說(shuō)明它是一種對人類(lèi)有益的生物嗎？
評價(jià)：內容扣2分；擬人扣1分；錯字扣0、5分；字數扣0、5分。
評價(jià)：抓住特征，合理聯(lián)想加2分；正確使用修辭方法加2分+2分。
4、蚯蚓就像園丁愛(ài)護花一樣照顧著(zhù)身邊的植物。天晴時(shí)，蚯蚓鉆入土中，為植物的根打開(kāi)呼吸的通道，促進(jìn)植物生長(cháng)。蚯蚓怎能不是保護植物的一大功臣呢？
評價(jià)：就本身的特征描寫(xiě)，欠聯(lián)想扣1分；缺擬人扣2分。
5、身材肥胖的人看到蚯蚓都會(huì )有一種嫉妒的感覺(jué)，因為蚯蚓天生一副好身材，走路還一扭一扭的。不過(guò)，只要多運動(dòng)，少吃肥肉，多吃菜，就能能蚯蚓一樣了。難道你就不想有一個(gè)像蚯蚓一樣的好身材嗎？
評價(jià)：內容(聯(lián)想不合理)扣2分；語(yǔ)言(有病句)扣2分。
6、夏天，當大雨過(guò)后我們可以在路面上看見(jiàn)許多死去的蚯蚓，它給我們的感覺(jué)是惡心，但是要沒(méi)有蚯蚓在泥土中為植物工作的話(huà)，它們就要死去了，所以說(shuō)僅僅因為蚯蚓惡心就說(shuō)它是壞蟲(chóng)嗎？
評價(jià)：內容(聯(lián)想不合理)扣2分；語(yǔ)言扣2分。
7、一個(gè)人拿著(zhù)一把破傘，要把它丟到垃圾場(chǎng)去。破傘對人說(shuō)："我早料到我會(huì )有這么一天，被你丟掉。但你要記住，沒(méi)有我，你能在大雨中不被淋濕嗎？
評為6分。
8、傘，把自己的一生都獻給了別人。晴天為人擋光，雨天為人擋雨，而自己卻經(jīng)受著(zhù)光曬雨淋。難道它這種貢獻自身的精神，不值得我們學(xué)習嗎？
評為6分。
9、每種生物，都有自己的保護傘。蒲公英的小傘，保護它不受風(fēng)雨侵襲，平安地落地生根。那么人類(lèi)的保護傘是什么呢？我們自己的雙手和頭腦不正是自己的一把大傘嗎？
評價(jià)：能展開(kāi)聯(lián)想好，但合理性差扣1分。
10、雨傘是我們生活中不可缺少的好幫手，好朋友。在炎炎的夏季，為我們遮擋陽(yáng)光；在多雨的日子，為我們抵擋風(fēng)雨。難道我們不該把它保護好嗎？
評價(jià)：只講作用，缺乏聯(lián)想扣2分。
語(yǔ)用練習2
1、根據"啟事"基本格式的要求檢查下面的啟事，不正確的是：
招聘啟事
本店現因人員短缺，欲聘一位熟悉圖書(shū)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)，年齡在40歲以?xún)鹊呐縼?lái)店工作。有意者請與張明亮聯(lián)系。(聯(lián)系電話(huà)：83177799)
名人文化書(shū)店2002年1月13日
2、下面這段話(huà)是張華向別人介紹他爺爺時(shí)說(shuō)的一段話(huà)，請你用最簡(jiǎn)明的話(huà)重新表述一下，轉述也可以。(連標點(diǎn)不得超過(guò)36個(gè)字)
我以前從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的爺爺，還在我爸爸很小的時(shí)候，我的爺爺就去世了。所以我的爺爺長(cháng)得什么樣子，是胖還是瘦，個(gè)子是高還是低，長(cháng)相有什么特點(diǎn)，我通通都不知道。我只是聽(tīng)我奶奶說(shuō)起過(guò)，我的爺爺曾經(jīng)是一位很有責任心的教師，教過(guò)很多學(xué)生。無(wú)論是他的學(xué)生，還是他的朋友，或是他的親戚，都是很尊敬他的。
我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我爺爺，只聽(tīng)奶
奶說(shuō)他曾是一位很有責任心
的教師，大家都很尊敬他。
3、具體說(shuō)明下面一則《邀請書(shū)》的不當之處。
邀請書(shū)
高老師：
為了迎接澳門(mén)回歸，我社定于6月18日下午2時(shí)，舉行澳門(mén)基本法知識報告會(huì )，敬請光臨指導，這對您是很榮幸的。
光明中學(xué)"小荷"文學(xué)社
1998年6月14日
(1)格式不當之處：稱(chēng)呼沒(méi)有頂格寫(xiě)
(2)內容不當之處："舉行澳門(mén)基本法知識報告會(huì )"應改為"舉辦……"
(3)語(yǔ)言不當之處："這對您是很榮幸的"
4、下面一則"通知"，在格式上有兩處毛病，請指出具體修改意見(jiàn)。
校合唱隊定于6日下午四時(shí)整在音樂(lè )室排練節目，希望全體隊員按時(shí)參加。
音樂(lè )教研室10月5日
修改意見(jiàn)：
(1)應在正文上方居中加"通知"二字。
(2)時(shí)間"10月5日"應移到"音樂(lè )教研室"的下面一行。
5、閱讀下表，用文字敘述目前中學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的情況。
中學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書(shū)籍的人數統計表
初一
(400人)初三
(400人)高二
(400人)
普通中學(xué)54.530.228.4
重點(diǎn)中學(xué)51.726.923.8
從上表可以看出目前中學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的兩種情況是：
(1)經(jīng)常閱讀課外書(shū)籍的人數隨年級的增高而減少。
(2)重點(diǎn)中學(xué)閱讀課外書(shū)籍的人數少于普通中學(xué)。
語(yǔ)用練習3
一、句子排序。
(一)、為下面的句子排序，將序號依次寫(xiě)在括號里。
1、而且是一種極好的教具(4、1)
2、既能說(shuō)明數的概念(2、8)
3、既具體又抽象(7、3)
4、從教育的觀(guān)點(diǎn)看，珠算盤(pán)不僅是一種計算工具
5、所以，它只能當算具
6、而電子計算器和電子計算機只能顯示計算結果(6、9)
7、它既形象又直觀(guān)
8、又能進(jìn)行復雜運算
9、不能展示計算全過(guò)程。(9、5)
(4 1 7 3 2 8 6 9 5)
(二)調整下列語(yǔ)句的順序，使之成為語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，將調整后的序號填入題后的橫線(xiàn)上。
1、瀑布是站起來(lái)的山溪(1、7)
2、山溪從巖頂跌下(2、5)
3、又有千般柔情(8、3)
4、又是那么剛健豪爽(6、4)
5、變作一掛丈余寬的瀑布
6、它是那么清凈濕潤
7、站立起來(lái)才使人看清
8、既有一腔烈性
(2 5 1 7 6 4 8 3)
(三)選擇下列句子的順序，并在括號內標明。
1、這一科學(xué)論斷深刻地闡明了語(yǔ)言的社會(huì )本質(zhì)和重要作用(1、3)
2、在社會(huì )生活中，人們利用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交際，交流思想(2、5)
3、列寧說(shuō)："語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。"
4、因此，可以這樣說(shuō)，如果沒(méi)有語(yǔ)言，社會(huì )便會(huì )停止生產(chǎn)，便會(huì )崩潰
5、以便相互了解，協(xié)調共同的生活，組織社會(huì )的生產(chǎn)
(3、1、2、5、4)
語(yǔ)用練習4
一、展開(kāi)聯(lián)想和想象，運用一定的修辭方法，對"時(shí)光"或"橋"進(jìn)行生動(dòng)或富有哲理的表述。
1、具體的，要由具體到抽象。
例："橋"是架在兩岸以便通行的建筑物，在人與人的心間也需要一座溝通的心橋，有了它，人與人之間就變得親密、溫暖。(比喻)
2、抽象的，要由抽象到具體。
例句：時(shí)光就像奔流東去的江水，一去不復返。我們一定要珍惜時(shí)間，讓每一分鐘都有生命的價(jià)值。
二、展開(kāi)聯(lián)想和想象，運用"排比"或"反問(wèn)"的修辭方法，對"時(shí)光"或"橋"進(jìn)行生動(dòng)或富有哲理的表述。
例句：橋，友誼的象征，橋，互助的象征，橋，心連心的象征，橋是生活中必不可少的建筑，它又是心與心溝通的紐帶，我們誰(shuí)也離不開(kāi)它。
例句：時(shí)光就像奔流東去的江水，一去不復返。我們難道能不珍惜它嗎？
三、由"云"(或"星")展開(kāi)聯(lián)想和想象，在下面橫線(xiàn)上續寫(xiě)一段話(huà)。要求用比喻和擬人的修辭方法，字數50 --80。
注意：要由仰望天空寫(xiě)起。
仰望天空，云有時(shí)像成群的羔羊，讓人感到無(wú)比的愉悅、欣喜；云有時(shí)像巨大的雪崩，讓人感到無(wú)比的恐懼；我們誰(shuí)也離不開(kāi)它，只有它才能給我們送來(lái)滋潤萬(wàn)物的雨。
仰望星空，那真是一種美的享受。它們像孩子們的眼睛看著(zhù)你，在和你講述宇宙的秘密。
四、一定的修辭方法，對"時(shí)間"和"青春"進(jìn)行生動(dòng)或富有哲理的表述。
(1)青春，你詩(shī)一般的浪漫，火一般的熱烈。
(2)我們擁有青春，但當你看到街心公園中央大跳探戈的爺爺奶奶們時(shí)，你難道不覺(jué)得他們那已逝去的青春又被重新?lián)Q回了嗎？
(3)時(shí)間對每一個(gè)人都是公平的，只要你珍惜它，就會(huì )得到豐碩的回報。
五、請以"圓"為聯(lián)想對象，進(jìn)行褒貶不同的聯(lián)想。
貶義：
1、一個(gè)人如果辦事只求圓滑，那她最后一定會(huì )失去友誼和良心。
2、貪婪的大嘴就像圓，不論為它付出多少，都不會(huì )填滿(mǎn)。
褒義：
1、友情就像是兩個(gè)同心圓，雖然每個(gè)人都是一個(gè)圓，但當他們重合時(shí)，他們會(huì )擁有一顆心。
2、圓就像是一個(gè)人生跑道，有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)，人生的輝煌就是在這條跑道上揮灑汗水，創(chuàng )造奇跡。
語(yǔ)用練習5
1、長(cháng)句改短句
靜雅園小區的居民昨天通過(guò)了業(yè)主委員會(huì )提出的嚴禁廣告公司在小區居民樓頂違章設立廣告牌的決議。
A、廣告公司在小區居民樓頂違章設立廣告牌。
B、業(yè)主委員會(huì )提出嚴禁廣告公司在小區居民樓頂違章設立廣告牌的的報告。
C、靜雅園小區的居民昨天通過(guò)了這一報告的決議。
語(yǔ)用練習6
1、仿照例句，將下面的句子補寫(xiě)完整。
(分析原句的結構、節奏及句式特點(diǎn))
例句：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費時(shí)間，因為生命是組成生命的材料。
補句：你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？那么別破壞自然環(huán)境，因為自然環(huán)境是人類(lèi)生存的家園。
2、依照下面這兩句話(huà)的句式，在(1)處補寫(xiě)一句；在(2)處加一句作為總結。
假如我是一株春草，就奉獻一點(diǎn)新綠；(1)假如我是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠蔭；假如我是一條江河，就滋潤一片土地；(2)我要無(wú)私奉獻，讓世界因為我而更加充滿(mǎn)詩(shī)意。
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