《竇娥冤》教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-9-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

河南省內鄉縣內鄉職業(yè)中專(zhuān) 龐運鵬

[教學(xué)目的]

1、鞏固學(xué)生元雜劇知識及對古白話(huà)的理解。

2、培養并提高學(xué)生古典戲曲的鑒賞能力。

3、賞析、理解《竇娥冤》主題，人物形象及意義，認識封建社會(huì )吏治腐敗的黑暗現實(shí)。

4、賞析，把握《竇娥冤》戲曲語(yǔ)言及現實(shí)主義與浪漫主義結合的藝術(shù)手法。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、把握竇娥人物形象及意義。

2、品味關(guān)漢卿本色的語(yǔ)言。

[教學(xué)方法]

誦讀法、導析法

[重難點(diǎn)突破]

1、通過(guò)誦讀，品味語(yǔ)言、分析語(yǔ)言，把握人物形象。

2、通過(guò)誦讀、對比，把握語(yǔ)言特點(diǎn)。

[教學(xué)用具]

多媒體

[教學(xué)過(guò)程]

一、組織教學(xué)

二、回顧導入

1、導語(yǔ)設計：

上一節，我們已經(jīng)講解了元曲特別是元雜劇的有關(guān)知識，并且讓大家預習《竇娥冤》，下邊檢查一下上節知識掌握及預習情況。

2、習題

①元雜劇知識 ②典故掌握 ③古白話(huà)理解

三、講解新課

㈠作者與背景

㈡《竇娥冤》劇情梗概（指導學(xué)生看課下注釋①）

㈢欣賞精彩劇照，認識作品影響

㈣解題、導讀提示，了解學(xué)習要點(diǎn)

㈤鑒賞分析

1、整體把握

①三個(gè)場(chǎng)面（找學(xué)生概括內容）

②本折線(xiàn)索（冤）及感情變化（怨→悲→恨）

③矛盾沖突（基本主題）把握

2、具體賞析

⑴戲曲語(yǔ)言，人物形象賞析

（問(wèn)）：竇娥身上最光輝的性格特點(diǎn)是什么？體現在哪些場(chǎng)面，哪些唱詞中？

（生答）：略

①分析第一場(chǎng)面，范讀[端正好][滾繡球]兩支曲子

（讓學(xué)生品味語(yǔ)言，體會(huì )語(yǔ)言所體現出竇娥的感情及反抗精神）

②分角色朗讀第三場(chǎng)面，繼續賞析語(yǔ)言，人物形象

③點(diǎn)拔第二場(chǎng)面，把握竇娥善良美好心靈

（問(wèn)）：為什么要突出竇娥冤善良美好的一面？

（答）：略

④整體把握人物形象，語(yǔ)言特點(diǎn)，繼續探討作品主題。

⑵通過(guò)課堂練習，繼續把握語(yǔ)言特點(diǎn)

①對比閱讀《竇娥冤》與《西廂記》唱詞。

②總結本�。P(guān)漢卿）語(yǔ)言特點(diǎn)

⑶賞析現實(shí)主義與浪漫主義結合的藝術(shù)手法，繼續探討作品主題。

㈥思考討論

明傳奇《金鎖記》由《竇娥冤》改編而成，劇中竇娥的丈夫蔡昌宗并沒(méi)有夭折，而是在趕考途中不幸落水，被龍王招為駙馬。三年后又入京考試，舉奪魁。而竇娥也在行刑時(shí)，因天色陰暗，寒風(fēng)刺骨，提刑官急令刀下留人，得以不死，最后竇天章平反其冤案，一家人歡慶團圓。正是“翁做高官婿狀元，夫妻父女得團圓”。

比較《金鎖記》與《竇娥冤》的結尾，你更喜歡哪一個(gè)？談?wù)勀愕母邢搿?/p>

四、總結

1、竇娥形象及意義（作品主題），學(xué)習其美好品質(zhì)。

2、語(yǔ)言特點(diǎn)

3、藝術(shù)手法

4、讀書(shū)、寫(xiě)作指導

五、作業(yè)

1、背默[端正好][滾繡球]兩支曲子。

2、思考討論

作者在第一場(chǎng)面安排竇娥指天罵地，為何又在第三場(chǎng)面靠天地來(lái)顯示其冤情？談一談你對此問(wèn)題的看法。

竇娥冤

關(guān)漢卿