新立
心中不知怎么的，突然產(chǎn)生了這么一個(gè)奇怪的問(wèn)題，誰(shuí)在捍衛我們的師德？
捫心自問(wèn)，如同打碎五味瓶。本來(lái)，師德作為一種職業(yè)道德，理應由從事此種職業(yè)的人遵守，也不存在捍衛的問(wèn)題，但是，當我們從許許多多的教師的所作所為中，隱約感覺(jué)到，師德的墮落，當道德的力量無(wú)法釋放的時(shí)候，一個(gè)職業(yè)便會(huì )萌生的新的要求，然而，現實(shí)并非如此，當教師這個(gè)行業(yè)因為專(zhuān)業(yè)化水平逐漸提高的時(shí)候，教師的職業(yè)道德標準仍然沒(méi)有走向人性化。
其實(shí)，所謂的道德，是為了限制非人性因素、保障人性的正常才產(chǎn)生的，當人們認為什么事可以為、什么事不可以為、并將之貫徹于社會(huì )心理和行為以后、得到大家的普遍認可的時(shí)候，就形成了道德。所以從道德的起源來(lái)看，不是某個(gè)人賦予的，這是一種共同的社會(huì )訴求和行為要求，然而，從另一個(gè)角度來(lái)看，對于與個(gè)人利益密切相關(guān)的職業(yè)，人們的要求會(huì )更高，而忽略了其作為人應該享有的基本的要求，有時(shí)，我們確實(shí)不忍心看到一些現象：一個(gè)貧困地區，教師的生存權利還沒(méi)有得到基礎保障的時(shí)候，卻用了同一的道德標準要求教師如何如何，捐款時(shí)，學(xué)校是重點(diǎn)單位，這時(shí)把學(xué)校當作了一個(gè)慈善機構，收費檢查時(shí)，學(xué)校是重點(diǎn)單位，這時(shí)又把學(xué)�？闯闪恕安环ǚ肿印�，至少是“懷疑對象”，普選時(shí)，學(xué)校也是重點(diǎn)單位，因為教師不屬于公務(wù)員，當然不能“理直氣壯”，但又拿著(zhù)國家的工資，當然要“理所當然”……我還依稀記得，克拉馬依的那場(chǎng)火災，因為幾個(gè)教師沒(méi)有保護好孩子的安全，只身逃脫，被口誅筆伐了多少年，好象只有將生路才給別人，把黃泉留給自己，這才具有崇高的師德，然而，確實(shí)如有所愿了，大部分教師慘死火場(chǎng)，所有領(lǐng)導沒(méi)有一個(gè)受傷，而且當火災發(fā)生時(shí)，有人說(shuō)，請讓領(lǐng)導先走……；我也清楚地記得，某地礦難，身為救助人員的幾個(gè)“國家干部”在事出地點(diǎn)“鎮公所”打牌賭博……然而，又有幾個(gè)有我這樣的記性的呢？礦難接二連三，被撤職的干部一個(gè)又一個(gè)，我們似乎有了這樣的印象，死幾個(gè)人算得了什么，大不了，自己被撤職；可是，我們的一個(gè)同行，因為對學(xué)生說(shuō)了“書(shū)中自有黃屋”之類(lèi)的話(huà)，連教師都不能干了，而且，到其他學(xué)校都不能聘用，何苦來(lái)著(zhù)，好在，當下有了著(zhù)落……
我想起魏書(shū)生的一段話(huà)，準確無(wú)誤地復述已不大可能，大致的意思是說(shuō)，“人”字的構成是相互支持，每一個(gè)人都有“走下坡路”的時(shí)候，也有走“上坡路”的時(shí)候，那么，當別人“走下坡路”的時(shí)候，我們不能落井下石，當別人走“上坡路”的時(shí)候，不能仰人鼻息，這里除了講明了做人需要尊嚴的同時(shí)，似乎讓有些許欣慰，那就是人之人之間要多一點(diǎn)寬容。說(shuō)到此處，頗多感觸，其實(shí)，師德作為一種職業(yè)道德，更多的不是自己的責任所致，而是環(huán)境使然，由于教育關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，社會(huì )對教師的高期望值也就在所能免，然而，這個(gè)當中我們是不是恰恰忘記了“寬容”？
自古以來(lái)，教師職業(yè)都具備“傳道、授業(yè)、解惑”的功能，而且自覺(jué)地將教師納入“君子條款”，非禮勿視，非禮勿聽(tīng)……現在，教師是傳道士、是人類(lèi)靈魂的工程師、是紅燭……這背后似乎有著(zhù)一種隱喻：人在黑暗里彷徨，教師可以給他光明，人在世俗中玷污，教師可以為他洗濯，人要有高尚的人格，教師可以為他設計、制造……既然教師的作用如此了得，那么，我們?yōu)槭裁催�要一再地呼吁“尊師重教”呢？我從來(lái)不敢想這樣崇高的事竟然會(huì )有如此巨大的影響，我不想做救世主，也根本做不到。我只知道，踏踏實(shí)實(shí)地做人、認認真真地做事、明明白白地處世、清清楚楚地盡責，處于一個(gè)時(shí)代，就應該具有一個(gè)時(shí)代的良心，能夠為他人的前行提供一些忠告、教訓，或者讓他們從自己身上看到希望、懂得處事的原則、掌握科學(xué)的方法，僅此而已。
逝者如斯，當一切成為過(guò)去，我們回首，是否會(huì )有一點(diǎn)良心發(fā)現？我不知道，但我知道身為教師二十年來(lái)，這樣的事情屢見(jiàn)不鮮，所以也見(jiàn)怪不怪了。但我還是要問(wèn)，假如教師的職業(yè)道德確實(shí)存在著(zhù)問(wèn)題的話(huà)，那么，問(wèn)題會(huì )出在什么人身上呢？這絕非明知故問(wèn)，出了問(wèn)題，任何人都無(wú)法逃避責任，教師也是一樣，但有時(shí)，我們有些人躲在一旁，靜觀(guān)變化，必要時(shí)，教師就當了“替罪羊”，誰(shuí)叫教師“有職無(wú)權”呢？
教師當然要恪守職業(yè)道德，那么其他人就不需要嗎？我們也非常清楚，每一個(gè)職業(yè)所奉行的道德規范不是孤立地存在，教師之所以要有自己的道德原則，目的是為了以人格的力量喚醒良知、以人性的魅力讓學(xué)生不要誤入歧途，而這必須有一個(gè)正常意義的維護系統，而這個(gè)系統與每一個(gè)人、每一種職業(yè)道德息息相關(guān)。
教師，就是教師，“學(xué)高為師，道高為范”，垂身示范，以身作則，是教師的職業(yè)道德，這一點(diǎn)不錯，然而，安于貧困，窮經(jīng)皓首，是不是也應該成為教師的職業(yè)道德？義不容辭！然而，那些不學(xué)無(wú)術(shù)，瞎指揮、亂發(fā)令的高高在上的人物呢？
講到這里的時(shí)候，我又看到了一個(gè)非常不愿意看到的現狀：***老師你的論文被我出版社評為了優(yōu)秀成果，擬定于近日出版，請交預審費、出版費……我也非常高興地拿著(zhù)“公家的錢(qián)”，不止一次地買(mǎi)票去聽(tīng)***名教師、名教授的講座，我是“受益非淺”，他是“收益非淺”，實(shí)現了“雙贏(yíng)”本是皆大歡喜，但，我不明白的是，不管是什么主題的研討會(huì )，為什么同一個(gè)人永遠拿著(zhù)同一份稿子，講著(zhù)同樣的話(huà)？聽(tīng)說(shuō)，他們的“出場(chǎng)費”價(jià)值不蜚，雖趕不上明星大腕，卻在我們的心目中確是“明星大腕”，為什么他們不好好珍惜？為什么我還要一而再再而三地去聽(tīng)呢？匪夷所思！他們也是教師，只是因為境況有了一些變化而已。
也許，我的話(huà)有點(diǎn)以偏概全，以點(diǎn)帶面，然而，這個(gè)世俗的社會(huì )，又有誰(shuí)能夠、愿意擺脫功利？我沒(méi)有這樣的統計，我看到的教師有相當一部分都達到了這樣無(wú)私忘我的境界，這讓我猶為欣慰，我為我所從事的事業(yè)而驕傲，我知道，我們的職業(yè)道德里面寫(xiě)著(zhù)“終身從教的獻身精神”，然而，誰(shuí)又在捍衛她呢？難道這只是教師自己的事嗎?想想看，如果缺少維護道德的環(huán)境，誰(shuí)又愿意為此付出沉重的代價(jià)……只有教師！
說(shuō)實(shí)話(huà)，中國的政府非常關(guān)心教育，每年從國民總產(chǎn)值中拿出四個(gè)百分點(diǎn)扶持教育，但是，教育的不均衡發(fā)展，并沒(méi)有讓接受教育的公民享受到公平的待遇，資金的流向反而滋長(cháng)了名校的道德淪喪，與此同時(shí)，一些貧困地區的教師正在用自己的良心澆灌著(zhù)那有些枯黃的枝葉……
師德啊師德，能讓人口是心非，也可以讓人美麗高尚，如今，我只是隱隱約約地感到了那分沉重與悲壯！
若論中國的學(xué)問(wèn)產(chǎn)生于何地？當然是學(xué)校。能夠象教師一樣，堅持終身學(xué)習又有幾個(gè)職業(yè)？屈指可數。當下，不是說(shuō)有兩個(gè)職業(yè)考試多嗎？一是教師，二是醫生。當下，什么職業(yè)清貧？我不敢說(shuō)是教師，我們確實(shí)看到一部分教師先富了起來(lái)，但我看到更多的教師還在為那一點(diǎn)點(diǎn)的薪水披星戴月，難道真的是他們的職業(yè)道德使然？我不敢斷然，但有一點(diǎn)可以肯定，教師也是人，他們也需要基本的生活保障，然而，到了今天，有些地方還在拖欠教師的工資，想法設法從教師的身上獲取“利潤”。我就是弄不明白，當我們說(shuō)“知識改變命運”的時(shí)候，為什么偏偏擁有最多知識的教師，“命運”卻如此悲苦�。ㄉ厦嬲f(shuō)到的個(gè)別“大腕明星”除外）
好在，教師的道德防線(xiàn)沒(méi)有崩潰，教師們還是按照自己對職業(yè)道德的理解，做著(zhù)自己應該做的事，他們正在盡力捍衛著(zhù)自己的道德標準--尤其在這樣一個(gè)道德被圍困地時(shí)代！
2017-04-20
作者郵箱： halfbadman
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