草葉兒
教學(xué)目標：
1、了解童話(huà)的文學(xué)常識，
2、了解文章故事情節，能用連貫的話(huà)復述，理解寫(xiě)作思路。
3、培養朗讀能力，在朗讀中揣摩人物心理，品析人物形象，提高語(yǔ)言感受力。
4、理解童話(huà)主題，引導學(xué)生做一個(gè)純潔無(wú)私的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從語(yǔ)言、心理描寫(xiě)中感知人物形象。
2、增補課文情節，進(jìn)行想象思維訓練。
3、分角色朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、深刻理解童話(huà)的主旨，培養學(xué)生敢于說(shuō)真話(huà)的品質(zhì)
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
感知課文情節 分角色朗讀
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
二、整體感知課文，理清脈絡(luò )。
1、快速閱讀課文，從不同角度概括課文內容。
用第三人稱(chēng)以其他人的口吻概括，用第一人稱(chēng)以騙子的口吻概括。
2、根據學(xué)生的講述，理清故事情節：
愛(ài)新裝－－做新裝－－看新裝－－（穿）展新裝－－揭新裝－－議新裝
（引子） （開(kāi)端） （ 發(fā)展） （高潮） （結局）
三、分角色朗讀
四、課堂小結。
五、作業(yè)。
發(fā)揮想像給故事續寫(xiě)一個(gè)別致的結尾。
皇帝的新裝
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：理解主題 引導學(xué)生敢說(shuō)真話(huà)，做一個(gè)純潔無(wú)私的人。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
同學(xué)們，有沒(méi)有人釣過(guò)魚(yú)？那你們覺(jué)得釣魚(yú)要有些什么技巧呢？（生答，略）老師可還沒(méi)你們有經(jīng)驗呢，不過(guò)我可知道，魚(yú)鉤上掛著(zhù)的，必然是魚(yú)兒愛(ài)吃的餌。那大家回憶一下我們上節課學(xué)的童話(huà)故事《皇帝的新裝》中的內容，像不像釣魚(yú)呢？
是誰(shuí)在釣魚(yú)？他想釣哪條魚(yú)？用的又是一種什么樣的誘餌呢？（新衣，特別的新衣：任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人都看不見(jiàn)它）那么面對這個(gè)特別的誘餌，皇帝，大臣們是怎樣的表現呢？
二、讀讀議議探主題
1、請同學(xué)們找出能體現面對新裝皇帝大臣們表現的語(yǔ)句，勾畫(huà)出來(lái)，有感情的讀一讀。
皇帝：
a、“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了�！被实巯�，不過(guò)...但...比較妥當。－－自信而心虛，愚蠢而又狡猾的形象。
b、“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情�！薄鞍パ�，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十分滿(mǎn)意！”－－心理活動(dòng)：極度的恐慌 語(yǔ)言描寫(xiě)：稱(chēng)贊美麗 突出皇帝的虛偽 卑鄙
c、皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰。－－自欺欺人的丑態(tài)
d、不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢�！保鈴娭懈�
。。。。。。
面對新裝，皇帝是如此虛偽而愚蠢，他的臣子又是怎樣的表現呢?文中重點(diǎn)說(shuō)了幾位大臣？（兩位）把你們找到的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（生讀）
作者在說(shuō)到這兩位大臣的時(shí)候，反復使用的一個(gè)詞語(yǔ)是什么？（誠實(shí)）而他們的表現是不是誠實(shí)的呢？作者用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他們，實(shí)際上是什么意思？（諷刺官員的卑鄙無(wú)恥 也體現皇帝的愚蠢昏庸）
除了皇帝大臣們上了騙子的鉤，還有什么人也上當了呢？（老百姓）
同學(xué)們，精美無(wú)比的新衣，不過(guò)是騙子的一個(gè)并不存在的誘餌，為什么從皇帝到大臣，到老百姓都不敢說(shuō)看不見(jiàn)？（討論）請大家大膽發(fā)表自己的看法。
皇帝：虛偽，要維護自己的權威
大臣：虛偽，怕丟掉官職
老百姓：怕觸怒皇帝，為安全考慮，怕人說(shuō)自己愚蠢
其實(shí)他們之所以說(shuō)假話(huà)，說(shuō)到底是他們的虛偽，他們的私心，有官職的怕丟掉官職，為了保住自己現有的利益，不惜撒謊，沒(méi)官職的怕被人說(shuō)愚蠢。他們的虛偽與自私自利讓他們不敢說(shuō)真話(huà)。
舉國上下都彌漫著(zhù)謊言，可就在皇帝光著(zhù)身子游行的時(shí)候，是誰(shuí)站出來(lái)，大膽的說(shuō)出了真話(huà)？
你覺(jué)得作者為什么要讓一個(gè)小孩子來(lái)揭穿真相？文章要表現什么樣的主題呢？（討論）
（用小孩子的純真無(wú)邪與皇帝大臣的虛偽做對比 無(wú)情揭露反動(dòng)統治者的愚蠢虛偽，同時(shí)也告訴人們應該保持天真無(wú)邪的童心，敢于說(shuō)真話(huà)。）
皇帝：
虛偽 自私自利－－揭露 諷刺
大臣：
小孩子：純真 無(wú)私無(wú)畏－－贊揚 鼓勵
三、想想說(shuō)說(shuō)明做人
同學(xué)們，在這個(gè)故事里，皇帝大臣以及百姓都因為自己的私心而不惜撒謊，虛偽的成人與純真無(wú)私的小孩形成了鮮明的對比，讓我們在笑過(guò)之后又不僅引起深思，如果我們自己當時(shí)也在人群中，你會(huì )不會(huì )像小孩子那樣站出來(lái)，說(shuō)真話(huà)呢？
在我們的現實(shí)生活中你又是如何對待誠實(shí)做人這個(gè)問(wèn)題的呢？請同學(xué)們看黑板上這幾種情況，設想一下，如果你遇到你會(huì )怎么做？
1、要好的朋友考試時(shí)作弊，你敢對老師說(shuō)真話(huà)嗎？
2、面對校園不文明現象（打架、罵人、亂扔垃圾等）你會(huì )怎么做？
3、寫(xiě)作文時(shí)，你能寫(xiě)真事，說(shuō)真話(huà)，訴真情嗎？
可以獨自思考，也可以與同桌交流。
同學(xué)們都談出了自己的看法，不管你持哪種意見(jiàn)，至少在此時(shí)，你是勇敢的，你是誠實(shí)的，老師都要把最熱烈的掌聲送給你們。
的確說(shuō)真話(huà)是需要勇氣的，有時(shí)還會(huì )付出代價(jià)�？墒俏覀兠恳粋�(gè)人肯定都不會(huì )想生活在一個(gè)自私自利虛偽的環(huán)境里，那么就從我們自己做起吧，如果人人都有一顆純真無(wú)私的心，相信我們的生活將會(huì )更加精彩，我們的世界也必將更加美麗。這肯定也是作者所希望的。
作者郵箱： caoye0126@163.com
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