課題 《蘇幕遮》 課堂類(lèi)型 欣賞課
教
學(xué)
目
標 知識與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受詩(shī)詞創(chuàng )造的意象和豐富意境，品味詩(shī)意。 培養鑒賞詩(shī)歌的能力。 了解作者，體會(huì )詞中作者的情感。
教學(xué)重點(diǎn) 感受詩(shī)詞創(chuàng )造的意象和豐富意境，品味詩(shī)意。
教學(xué)難點(diǎn) 感受詩(shī)詞創(chuàng )造的意象和豐富意境，品味詩(shī)意。
教學(xué)方法 吟詠，賞讀結合，討論、講析相互結合 學(xué)法設計 問(wèn)題探究法
教
學(xué)
過(guò)
程 一、作者介紹
周邦彥（1056-1121）：中國北宋詞人。字美成，號清真居士，錢(qián)塘（今浙江杭州）人。歷官太學(xué)正、廬州教授、知漂水縣等。他少年時(shí)期個(gè)性比較疏散，但相當喜歡讀書(shū)，精通音律，曾創(chuàng )作不少新詞調。作品多寫(xiě)閨情、羈旅，也有詠物之作。格律謹嚴，語(yǔ)言曲麗精雅。長(cháng)調尤善鋪敘。為后來(lái)格律派詞人所宗。舊時(shí)詞論稱(chēng)他為“詞家之冠”。有《清真居士集》，后人改名為《片玉集》。
二、誦讀
多種形式調動(dòng)學(xué)生
三、賞析
這首詞，上片寫(xiě)景，下片抒情，段落極為分明。
第一句起寫(xiě)靜境，焚香消暑，取心定自然涼之意，或暗示在熱鬧場(chǎng)中服一副清涼劑，第二句寫(xiě)境靜心也靜。三、四句寫(xiě)靜中有噪，“鳥(niǎo)雀呼晴”，一“呼”字，極為傳神，暗示昨夜雨，今朝晴�！扒謺愿Q檐語(yǔ)”，更是鳥(niǎo)雀多情，窺檐而告訴人以新晴之歡，生動(dòng)而有風(fēng)致�！叭~上”句，清新而又美麗�！八媲鍒A，一一風(fēng)荷舉”，則動(dòng)態(tài)可掬。這三句，實(shí)是交互句法，配合得極為巧妙，而又音響動(dòng)人。是寫(xiě)清圓的荷葉，葉面上還留存昨夜的雨珠，在朝陽(yáng)下逐漸地干了，一陣風(fēng)來(lái)，荷葉兒一團團地舞動(dòng)起來(lái)，這像是電影的鏡頭一樣，是有時(shí)間性的景致。詞句煉一“舉”字，全詞站立了起來(lái)。動(dòng)景如生。這樣，我們再回看一起的“燎沉香，消溽暑”的時(shí)間，則該是一天的事，而從“鳥(niǎo)雀呼晴”起，則是晨光初興的景物，然后再從屋邊推到室外，荷塘一片新晴景色。再看首二句，時(shí)間該是拖長(cháng)了，夏日如年，以香消之，寂靜可知，意義豐富而含蓄，為下片久客思鄉伏了一筆。
下片直抒胸懷，語(yǔ)詞如話(huà)，不加雕飾。己身旅泊“長(cháng)安”，實(shí)即當時(shí)汴京（今開(kāi)封）。周邦彥本以太學(xué)生入都，以獻《汴都賦》為神宗所賞識，進(jìn)為太學(xué)正，但仍無(wú)所作為，不免有鄉關(guān)之思�！肮枢l遙，何日去”點(diǎn)地點(diǎn)時(shí)，“家住吳門(mén)，久作長(cháng)安旅”，實(shí)為不如歸去之意。緊接“五月漁郎相憶否”，不言己思家鄉友朋，卻寫(xiě)漁郎是否思念自己，這是從對面深一層寫(xiě)法。一結兩句，“小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦”，即夢(mèng)中劃小舟入蓮花塘中了。以虛構的夢(mèng)景作結，雖虛而實(shí)，變幻莫測。
這首詞構成的境界，確如周濟所說(shuō)：“上片，若有意，若無(wú)意，使人神眩�！保ā端嗡募以~選》）而周邦彥的心胸，又當如陳世所說(shuō)：“不必以詞勝，而詞自勝。風(fēng)致絕佳，亦見(jiàn)先生胸襟恬淡”《云韶集》。足見(jiàn)周邦彥的詞以典雅著(zhù)稱(chēng)，又被推為集大成詞人，其詞作固然精工絕倫，而其思想境界之高超，實(shí)尤為其詞作之牢固基礎。
四、課堂小結：周邦彥的詞以富艷精工著(zhù)稱(chēng)，但這首《蘇幕遮》"清水出芙蓉，天然去雕飾"，清新自然，是清真詞中少數的例外。詞以寫(xiě)雨后風(fēng)荷為中心，引入故鄉歸夢(mèng)，表達思鄉之情，意思比較單純。上片先寫(xiě)室內燎香消暑，繼寫(xiě)屋檐鳥(niǎo)雀呼晴，再寫(xiě)室外風(fēng)荷搖擺，詞境活潑清新，結構意脈連貫自然，視點(diǎn)變換極具層次。詞中對荷花的傳神描寫(xiě)被王國維《人間詞話(huà)》評為："真能得荷之神理者"，為寫(xiě)荷之絕唱。下片再由眼前五月水面清園，風(fēng)荷凌舉的景象聯(lián)想到相似的故鄉吳門(mén)的五月的風(fēng)物，小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦，相思之情淋漓盡致。
分類(lèi)作業(yè) Ａ類(lèi):熟讀全詩(shī)，深鉆詩(shī)意。
Ｂ類(lèi):JC，朗讀并背誦《蘇幕遮》。
預習布置 預習《國殤》。
板書(shū)設計 上片：寫(xiě)室內燎香消暑，屋檐鳥(niǎo)雀呼晴，室外風(fēng)荷搖擺
下片：聯(lián)想到故鄉五月的風(fēng)物，相思之情淋漓盡致。
課后反思
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