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《偉大的悲劇》導學(xué)案(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2016-10-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)習目標: 1、快速閱讀,理清故事情節,體會(huì )“偉大的悲劇”的深刻含義。

  2、品味文中意味深長(cháng)的語(yǔ)句,把握作者表達的思想感情。

  3、體味探險悲劇中所包含的人類(lèi)精神。鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美,激發(fā)探索自然奧秘的興趣,培養團結協(xié)作、勇于犧牲的精神

自學(xué)部分

一、 自學(xué)要求和方法:朗讀課文,圈點(diǎn)勾畫(huà),學(xué)會(huì )利用工具書(shū)

二、 自學(xué)內容:1、了解作者(3分鐘) 茨威格(1881-1942),奧地利作家。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng )作方面。茨威格一身正氣,懷著(zhù)良知,為人世間的苦難,寫(xiě)下了無(wú)數充滿(mǎn)同情、動(dòng)人心魄的壯麗篇章。是20世紀最受歡迎的德語(yǔ)作家之一。他一生追求的理想是人道主義和精神自由。出于人道主義的立場(chǎng),贊美人與人之間的同情、仁愛(ài)和寬恕,厭惡資產(chǎn)階級的爾虞我詐、虛偽和冷酷。

2、朗讀課文,了解大意(20分鐘)

3、利用工具書(shū),查出生字詞,結合語(yǔ)境加深理解(15分鐘)

三、自學(xué)檢測(10分鐘)

1、 根據拼音寫(xiě)漢字或根據漢字寫(xiě)拼音

拽出(     )  戰栗(     )  悚(     )然   吞噬(    )   告罄 (      )     羸弱(     )冰gǎo(    )  biān(     )骨  bèng(     )  散  zhì(    )息 毛骨悚然(     )    怏怏不樂(lè )(    )   憂(yōu)心忡忡(     )    踉踉蹌蹌(        )    海市蜃樓(   )   

2復述故事, 兩人小組相互復述故事,全班再推舉一人到講臺前復述。

3、文中哪些細節最令你感動(dòng),最令你難忘?你為什么感動(dòng)?請說(shuō)一說(shuō)。(暢所欲言,言之成理即可。)

課堂延伸

一、 鞏固自學(xué)內容(3分鐘)

二、 知識拓展(16分鐘)

1簡(jiǎn)要概括本文寫(xiě)了什么內容

2、 本文以時(shí)間為序,請寫(xiě)出故事情節

3、 斯科特和他的探險隊員們表現出人類(lèi)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?從課文的哪些地方可以看出? 

4、茨威格為什么不給勝利者阿蒙森作傳,卻滿(mǎn)懷激情的給失敗者斯科特書(shū)寫(xiě)這悲壯的一幕?(可用原文回答) 

5、斯科特一行的探險意義何在?

三、 能力提升(15分鐘) 在文中找出下面的句子并加以理解。 

(1)“對人類(lèi)來(lái)說(shuō),第一個(gè)到達者擁有一切,第二個(gè)到達者什么也不是!弊髡咭磉_的是什么意思? 

 

(2)“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響!北憩F出斯科特內心什么樣的復雜感情? 

(3)“斯科特接受了這項任務(wù),他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責:在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jì)作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的!彼箍铺貫槭裁匆邮苓@項為他人業(yè)績(jì)作證的任務(wù)?他不接受不行嗎? 

 

(4)“但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話(huà)!本渲械摹靶闹械暮J序讟恰笔侵甘裁?作者為什么要這樣比喻? 

(5)“一個(gè)人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇!边@句話(huà)運用了什么表達方式?在全文中起什么作用? 

四、 當堂檢測(8分鐘) 學(xué)習了此文,同學(xué)們是否比以前更深刻的理解了“英雄”一詞的含義了呢?能說(shuō)出你心目中的英雄嗎? 

英雄之所以稱(chēng)之為英雄,并不在于我們頌贊的語(yǔ)言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責任感,去實(shí)踐真正的生活以至獻出生命,我們所能盡力做到的就是記住他們的名字!              ----里根 

 

 

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