《論語(yǔ)六則》第一課時(shí)(語(yǔ)文版七年級必修教案設計)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

授課時(shí)間：年月日

課題《論語(yǔ)六則》

教

學(xué)

目

標知識與技能：積累文中出現的成語(yǔ)、格言、名句

過(guò)程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫(xiě)課文

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立正確的學(xué)習目的、方法和態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫(xiě)課文、

教學(xué)難點(diǎn)：明確并理解作者的觀(guān)點(diǎn)

教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

一、談話(huà)導入

1、關(guān)于文言文

在源遠流長(cháng)的歷史長(cháng)河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們去學(xué)習、繼承。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數是文言文。需要我們掌握一點(diǎn)文言文的翻譯方法。

嚴復在翻譯外文時(shí)首倡“信、達、雅”，我們不妨借用一下�！靶拧�，就是要求譯文準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣�！斑_”，就是要求譯文明白通順，符合現代漢語(yǔ)的表述習慣，沒(méi)有語(yǔ)病�！把拧�，就是進(jìn)而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，后一點(diǎn)是較高的要求。但前兩點(diǎn)是應該做到的，否則就不算好譯文。

　　文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文

字字在譯文中有著(zhù)落，譯文字字在原文中有根據，句式特點(diǎn)、風(fēng)格力求和原文一致。意譯則是譯出原文大意。翻譯時(shí)應以直譯為主，實(shí)在難以直譯時(shí)可輔以意譯。

今天我們要學(xué)習的課文就是古人留下的文字，節選自記錄孔子和他的弟子言行的著(zhù)作

二、展示預習成果交流有關(guān)孔子、《論語(yǔ)》的知識 1、學(xué)生在四人小組內交流。

2、班上交流：每個(gè)知識點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補充。

3、師生交流：教師展示自己搜集整理的資料。

教師補充：在認識論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見(jiàn)解。他首創(chuàng )私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類(lèi)”，因材施教。相傳弟子有三千，著(zhù)名學(xué)者七十二人。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動(dòng)人民。

　在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護奴隸制秩序，在維護貴族統治的基礎上提倡教化。

　自漢以后，孔子學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建思想的正統，影響極大。

二、師生互動(dòng) 課文賞析

（一）、整體感知

1、教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽(tīng)清朗讀節奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內容。

2、學(xué)生自讀課文，結合課文中的注釋理解課文內容，疏通文義。

3、學(xué)生自學(xué)生字、新詞，提出疑問(wèn)，教師適當引導、點(diǎn)撥，師生共同探討。

（二）結合注解，關(guān)于一、二則學(xué)生提出難解的字詞

重點(diǎn)詞語(yǔ)：亦（yì）：也。

說(shuō)（yuè）：愉快、高興。

樂(lè )（lè）：喜形于色。知：了解。

慍（yùn）：怨恨，心里不滿(mǎn)。