學(xué)習目標
1、品味精彩的語(yǔ)言、動(dòng)作、細節描寫(xiě)。
2、學(xué)習鮮明的對比手法，把握人物形象。
3、認識封建科舉制度的危害，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。
一、預習導學(xué)
【知識鏈接】1--題目解讀：《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶(hù)行兇查捷報”。文題點(diǎn)明了小說(shuō)的主要人物（范進(jìn)）和事件（中舉）�！爸信e”是封建社會(huì )的秀才參加鄉試，考中后稱(chēng)為舉人。
【知識鏈接】2--走近作者：吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代小說(shuō)家。代表作品是長(cháng)篇小說(shuō)《儒林外史》。著(zhù)有《文木山房詩(shī)文集》十二卷，今存僅四卷，吳敬梓一生中大半時(shí)間在南京、揚州兩地，他所交往的多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對他們的卑污的靈魂，腐朽的生活，一切穢行劣跡，有較深刻的了解；加上他個(gè)人經(jīng)濟地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng )作《儒林外史》的豐富素材。
【知識鏈接】3--相關(guān)資料：廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場(chǎng)生員，然后主考南海、番禹兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著(zhù)胡子的范進(jìn)坐在考場(chǎng)里，引起了周進(jìn)的憐憫，因為范進(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年秀才也沒(méi)有考上，最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因為如此，他才對范進(jìn)格外關(guān)照，結果范進(jìn)在童試中考上秀才第一名，緊接著(zhù)在鄉試中考了第七名。
1、給加點(diǎn)的字注音。
腆（ ）著(zhù)肚子 啐（ ）在臉上 避諱（ ） 綰（ ）了頭發(fā) 星宿（ ）攥（ ）緊 帶挈（ ） 桑梓（ ）作揖（ ） 行（ ）事 醺（ ）
2、詞語(yǔ)解釋
帶挈（qiè）： 唯唯連聲：
體統： 見(jiàn)教： 舍與： 央： 局不過(guò)：
小心： 兀自： 桑梓（zǐ）： 軒敞：
3、文學(xué)常識填空：
本文節選自《儒林外史》第三回�！度辶滞馐贰肥俏覈宕徊块L(cháng)篇諷刺小說(shuō)，主要寫(xiě)了封建社會(huì )后期知識分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。作者是（ ），字敏軒，安徽全椒人，清代（ ）。
二、探究展示
1、范進(jìn)為什么會(huì )發(fā)瘋？對他的發(fā)瘋應該怎樣理解？
2、分別找一個(gè)描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、細節的句子，品味本文精彩的語(yǔ)言。
3、課文是怎樣運用對比手法的？對比的運用產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？
4、文中的范進(jìn)是個(gè)怎樣的人物形象？他有哪些性格特征？
5、封建科舉制度有怎樣的危害？我們應樹(shù)立怎樣的學(xué)習觀(guān)？
6、范進(jìn)中舉前后自身境況和周?chē)说膽B(tài)度有怎樣的變化？作者對范進(jìn)持怎樣的態(tài)度？
7、作者借報錄人之口，設計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現了作者怎樣的思想感情？
8、通過(guò)范進(jìn)這個(gè)藝術(shù)形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？
三、練習反饋
閱讀文章選段，回答后面文題。
范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著(zhù)，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著(zhù)手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著(zhù)，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著(zhù)笑著(zhù)，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了�！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙��！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的��！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌�！�
當下眾鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的。娘子哭哭啼啼，在廚房下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報錄的坐著(zhù)吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報錄的內中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得？”眾人問(wèn)：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來(lái)，迷了心竅。如今只消他怕的這個(gè)人來(lái)打他一個(gè)嘴巴，說(shuō)：‘這報錄的話(huà)都是哄你，你并不曾中�！赃@一嚇，把痰吐了出來(lái)，就明白了�！北娻彾寂氖值溃骸斑@個(gè)主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過(guò)于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來(lái)。他想是還不知道，在集上賣(mài)肉哩�！庇忠粋�(gè)人道：“在集上賣(mài)肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來(lái)�？煨┯�(zhù)去尋他�！�
1.選文第一段除了從 、 、 等方面對范進(jìn)進(jìn)行了正面描寫(xiě)外，還對他進(jìn)行了 描寫(xiě)。
2.用“‖”將第一段分為五層，并概括層意（每層層意不超過(guò)6個(gè)字）。
3.描寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程中，貫穿始終的動(dòng)作是 ，表情是 。
4.第二段中寫(xiě)報錄人出主意打范進(jìn)一個(gè)嘴巴說(shuō)明了什么？作者安排這一情節有何用意？
5.作家對各色人等的性格把握得十分精細。眾鄰居勸說(shuō)的話(huà)，稱(chēng)范進(jìn)為范老爺，又主動(dòng)提出要拿雞蛋酒米，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這反映了什么社會(huì )問(wèn)題？
羅行安
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