有一年，我接手了一個(gè)初三的班級。沒(méi)想到，該班學(xué)生特有叛逆精神。從開(kāi)學(xué)第一天起，如果課后作業(yè)布置得稍微多些，他們便吶喊：“減輕學(xué)生負擔！”特別是那天體育老師有事不能上課，讓我去說(shuō)明情況并代他上課，學(xué)生更是吼起來(lái)：“現在提倡素質(zhì)教育！”弄得我在班上教課行事，不得不處處小心，以免“觸犯眾怒”。
星期二是我的語(yǔ)文早讀課，7：40我走進(jìn)教室，看見(jiàn)教室里稀稀拉拉坐著(zhù)頂多20個(gè)學(xué)生。更令人吃驚的是，聽(tīng)不到讀書(shū)聲，盡是講話(huà)、擦桌凳、放書(shū)包等嘈雜之聲。如此學(xué)習狀況，怎么了得？我琢磨著(zhù)得讓學(xué)生早一點(diǎn)到校，讓語(yǔ)文早讀課名副其實(shí)。
我把在我之后來(lái)的學(xué)生的名字一一記了下來(lái)，并注明他們的到校時(shí)間。早讀課快結束時(shí)，我把名單在班上宣布，對他們說(shuō)：“按學(xué)校規定，你們是可以8：00才來(lái)，這不算遲到。但早晨這段時(shí)間學(xué)習效率比較高。老師真心希望你們能提前一些來(lái)，我想20分鐘應該不算苛刻。當然，這僅僅是老師個(gè)人的想法和希望，不作硬性要求�！边@時(shí)，下課鈴響了，我繼續說(shuō)：“下周二，老師還是7：40來(lái)教室。我非常想看到你們所有的人，并且聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲。同學(xué)們可不要讓我‘單相思’��！”學(xué)生們笑了，我也笑了。那一次，居然沒(méi)有人唱反調，我頗有幾分詫異，又有幾分慶幸。
接下來(lái)的星期二，我7：40準時(shí)走進(jìn)了教室。令人驚嘆的是，教室里座無(wú)虛席，學(xué)生們都在認真地讀書(shū)學(xué)習！
我想，當教師只要工作做得細，學(xué)生終究會(huì )認可。學(xué)生一旦在心里認可了教師，那教師就真正能達到“令行禁止”的境界。
注：該文發(fā)表于《上海教育》2004年12A期。
作者：毛紅宇
毛紅宇
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