十、閱讀下面的材料，按要求作文

　　從前，有一個(gè)人擁有一張由黑檀木制成的好弓。他用這張弓射箭射得又遠又準，因此非常愛(ài)惜它。有一次，他仔細觀(guān)察這張弓時(shí)，說(shuō)道：“你稍微有些笨重！外觀(guān)毫不出色，真可惜！--不過(guò)這是可以補救的！我去請最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫(huà)好了�！庇谑撬�請藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

　　“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個(gè)人充滿(mǎn)了喜悅，“你正應配有這種裝飾，我親愛(ài)的弓！”一面說(shuō)著(zhù)，他拉緊了弓，想露一手，弓卻斷了。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料的內容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　[寫(xiě)作提示]　這是一道新材料作文題。寫(xiě)作這篇作文，其立意角度有三：第一，從獵人角度看，關(guān)愛(ài)事物，追求完美也要適度，莫讓溺愛(ài)橫流；第二，從弓的角度看，真實(shí)最美，去掉裝飾，追求本質(zhì)；第三，從事件角度看，要講求實(shí)際，追求生命的本色。

莫讓溺愛(ài)之水橫流

□魏國華

　　愛(ài)是灑向花兒的清水和陽(yáng)光，甘甜溫暖，滋潤它茁壯成長(cháng)。

　　愛(ài)是母親一句輕聲的問(wèn)候，是對孩子的一次輕柔撫摸，激勵溫暖了孩子的心頭。

　　但愛(ài)又是無(wú)節制地對花兒的修剪，翻土，松根，讓還未綻放的花蕾早早凋零。愛(ài)又是任孩子為所欲為，滿(mǎn)足其一切要求的放任，讓孩子長(cháng)久依賴(lài)于他人，無(wú)法走向社會(huì )與未來(lái)。

　　愛(ài)可以溫暖一切，感染一切。但過(guò)度的愛(ài)便成了溺愛(ài)，成了毀滅，它可以淹沒(méi)一個(gè)人的前程，斷送一個(gè)人的命運。因此我要說(shuō)：莫讓溺愛(ài)之水橫流。

　　商紂王愛(ài)他的美姬，愛(ài)得將臣子的心挖出來(lái)以博她一笑，愛(ài)得辜負百姓，無(wú)所作為。紂王將所有的愛(ài)傾注于她的身上，將朝政、家國、百姓、良臣忠言統統拋之腦后。愛(ài)終于無(wú)法承受，溺愛(ài)的洪水泛濫了，咆哮著(zhù)奔向紂王安睡的寢宮，沖向外面早已冷卻的世界，將紂王連同他的美夢(mèng)一同吞噬，使一個(gè)朝代早早退出歷史舞臺。殊不知，這一切都因紂王無(wú)節制的愛(ài)而起，愛(ài)一旦超越原有的界限，便如滔天般巨浪淹沒(méi)一切。

　　趙太后愛(ài)長(cháng)安君，這愛(ài)眾所周知，“尊長(cháng)安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器”，還舍不得長(cháng)安君到齊國作人質(zhì)。而觸龍卻說(shuō)：“老臣竊以為媼之愛(ài)燕后，賢于長(cháng)安君�！睕](méi)錯，將燕后遠嫁他鄉，并為她祈禱，不希望她回來(lái)，這是使“子孫相繼為王”的長(cháng)久打算。愛(ài)長(cháng)安君，卻尊其位，封其地，厚其物，卻沒(méi)有考慮“一旦山陵崩，長(cháng)安君何以自托于趙？”過(guò)分的愛(ài)，定會(huì )貽害長(cháng)安君，使其無(wú)法立足于趙。而趙太后最終也明白了這一點(diǎn)，質(zhì)長(cháng)安君于齊，最終贏(yíng)得眾人的信任與佩服。

　　鄒忌對他的國君很忠誠，這也是一種愛(ài)。然而鄒忌卻沒(méi)有讓溺愛(ài)之水橫流。他以敏銳的眼光，以巧妙的進(jìn)諫，諷喻齊王察納雅言，揚長(cháng)避短以贏(yíng)得萬(wàn)民擁戴，終使齊國富國強兵，稱(chēng)雄于天下。

　　愛(ài)是鐘表里的那一根發(fā)條，輕輕地擰幾下，便足以讓表繼續走下去，愛(ài)得越深，擰得越緊，只會(huì )使發(fā)條崩斷，適得其反。因此，愛(ài)需要控制，適當的愛(ài)才會(huì )讓花兒更茁壯，天空更蔚藍，才會(huì )讓快樂(lè )的笑聲回蕩于耳邊。

　　溺愛(ài)只能葬送人之所愛(ài)，朋友，請您切記，莫讓溺愛(ài)之水橫流。

　　[名師點(diǎn)評]　本文在素材選用方面，有三個(gè)亮點(diǎn)：一是善于用足用好課本素材；二是善于把課本素材與課外閱覽的文學(xué)素材、哲理素材結合起來(lái)綜合運用；三是善于一材多用，創(chuàng )新思維，對“鄒忌諷齊王納諫”的議論評述，尤為新穎獨到，令人頷首稱(chēng)嘆。

十一、閱讀下面的文字，根據要求作文

　　古人云：以恕己之心恕人，則全交；以責人之心責己，則寡過(guò)。

　　曾國藩說(shuō)：“善莫大于恕�！�

　　安德魯馬修斯說(shuō)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕�！�

　　最新科學(xué)研究顯示：原諒別人有益身心健康。

　　讀了上面的這幾段話(huà)，你有什么感想？請選定一個(gè)角度，明確立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自選。

　　[寫(xiě)作提示]　審視這道新材料作文試題后，可以把作文立意確定在“寬恕別人與善待自己”之類(lèi)的關(guān)系型話(huà)題的范圍之內。寬恕別人是一種美德，是大度的表現，所以人生在世，要以寬容之心待人；當然寬恕別人也不能過(guò)分，要把握好分寸。另一方面，寬容是一種美德，有益于自己的身心健康，因而寬恕別人也就是善待自己。

寬恕別人等于善待自己

　　古人云：以恕己之心恕人，則全交；以責人之心責己，則寡過(guò)�，F代最新科學(xué)研究顯示：原諒別人有益身心健康。這些都道出了一個(gè)至真的道理：寬恕別人等于善待自己。

　　安德魯馬修斯說(shuō)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕�！币粋�(gè)人如果有紫羅蘭的這種精神，他就會(huì )有許許多多的朋友，因為寬恕了別人，就等于善待了自己。

　　古往今來(lái)，多少有識之士、大度之人用寬容之心，換來(lái)了和諧的人際關(guān)系和事業(yè)的成功。

　　趙國曾是戰國七雄之一，后來(lái)受到秦國的威脅。趙王破格提拔了地位低下的藺相如。藺相如與秦王交涉幾次，均巧妙地挫敗了秦王，維護了趙王的尊嚴。之后藺相如又被提拔幾次，位在廉頗之右，這使廉頗心中極為不快，他揚言要讓藺相如難堪。而藺相如卻以寬容之心待他，為此還主動(dòng)躲避廉頗。后來(lái)廉頗聽(tīng)說(shuō)藺相如是為了國家利益才躲避他，羞愧難當，敬意頓生。于是負荊請罪，最終兩人握手言歡，成就了“將相和”的千古佳話(huà)。也正是藺相如的這種寬容之心使趙國在短期內未受到秦國威脅。如果藺相如鼠肚雞腸，與廉頗斤斤計較，不寬恕他，恐怕會(huì )兩敗俱傷，而且還會(huì )危及趙國的安全�？梢�(jiàn)，藺相如寬恕別人不僅善待了自己，還維護了國家的利益。

　　齊桓公曾與管仲有過(guò)一箭之仇，但他不計前嫌，依然重用有才能的管仲，任用管仲為相。這需要多么寬廣的心胸！正是這種寬容使管仲對齊桓公忠心耿耿，幫助齊桓公力挫群雄，成就霸業(yè)。

　　一次，楚莊王在宴請群臣時(shí)，燈火忽然全滅，有大臣便趁機非禮許姬，許姬告訴楚莊王有人非禮自己，非禮者的帽纓被拽了下來(lái)，要求楚莊王點(diǎn)燈察看，但楚莊王阻止了她，并命所有大臣都摘下帽纓后才可點(diǎn)燈。后來(lái)在一次惡戰中，楚國慘敗，一員虎將單槍匹馬舍命護救楚莊王突圍。經(jīng)詢(xún)問(wèn)，楚莊王才知道那個(gè)舍生忘死救自己的人就是那次宴會(huì )中自己寬恕的人。楚莊王寬恕了臣子，換來(lái)了臣子的感恩戴德，保全了自己的性命。這個(gè)事例不正說(shuō)明了寬恕別人就是善待自己的道理嗎？

　　曾國藩說(shuō)：“善莫大于恕�！逼湟夥浅Ｃ黠@，即寬恕別人等于善待自己。這種處世原則適用于古代的君臣，適用于現代社會(huì )中的人與人之間，也適用于民族與民族、國家與國家之間。

　　寬恕別人吧，因為寬恕別人就等于善待自己！

　　[名師點(diǎn)評]　本文語(yǔ)言通順、連貫，議論闡述頗具辯證性。從思想內容方面來(lái)說(shuō)，文章從分析所給材料入手，得出“寬恕別人等于善待自己”的結論；然后歷數古代與此觀(guān)點(diǎn)相一致的典型事例，進(jìn)一步論證觀(guān)點(diǎn)；最后把這種處世原則由古及今、由個(gè)人至群體、由民族到國家地推廣開(kāi)來(lái)，使論述更加深入。

十二、閱讀下面的材料，按要求作文

　　品嘗美味佳肴，品嘗海鮮干果，每一種滋味都讓人回味咂摸。人生百味，喜怒哀樂(lè )，悔恨懊惱，每一種情感都令人難以忘懷。面對高山流水，大漠孤煙；面對師長(cháng)親朋，父母家人，或許你都會(huì )“別有一番滋味在心頭”。

　　請以“回味”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選。要求感情真摯，不少于800字。

　　[寫(xiě)作提示]　“回味”寫(xiě)作內容寬泛，不論是自己親歷的事，還是他人的事，不論是國家的事，還是民族的事，只要是過(guò)去的事，都可以寫(xiě)。是回味就要有所體會(huì )，體會(huì )的可以是認識，可以是情感，可以是驀然回首的感動(dòng)，可以是痛定思痛的酸苦，還可以是撥云見(jiàn)日的頓悟。

　　文體不限，記敘文、議論文均可。議論文可以談回味的作用，如何回味等。作文時(shí)要想以理服人，就要注重論證結構的安排，分論點(diǎn)的設置，新鮮論據的使用。寫(xiě)記敘文應以回憶為主，將敘述、描寫(xiě)作為主要表達方式，抒情、議論為“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，以情感人，自然水到渠成。

紅蘋(píng)果的滋味

□葉晶晶

　　沉甸甸的蘋(píng)果，掛在枝頭，是紅艷艷的驚喜；品在口中，潤在心底，是人生成長(cháng)的美妙滋味。

　　                                                                       --題記

　　漫步少年人生路，穿過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。驀然回首，人生旅途中，我已品嘗過(guò)許多紅蘋(píng)果�？墒�，你可曾知道，我的人生蘋(píng)果究竟是什么滋味？

　　月華如水，微風(fēng)拂面。輕倚欄桿，回憶的湖面泛起層層漣漪。

　　紅蘋(píng)果曾是淡淡的酸澀，那是人生驛站中理智的自責與自省。記得十二歲那年的春節，我貪嘴吃了爸爸待客的紅蘋(píng)果，爸爸生氣了，狠狠地批評了我。這次我沒(méi)有撒嬌，沒(méi)有摔門(mén)而出。我低下了頭，向爸爸認了錯。爸爸很驚愕，片刻，他明白了：“女兒長(cháng)大了！”夜深人靜，我細細地品味浸在心底的紅蘋(píng)果。那是一種深深的愧疚，是淡淡的酸澀，是對自省醞釀出的心靈修養的美好積淀。

　　紅蘋(píng)果是甜甜的清爽，那是人生成長(cháng)的磊落和豁達。高一入學(xué)后，我特別喜歡和朋友一起望月亮，說(shuō)夢(mèng)想。這天夜里，宿舍里熄燈了，我又點(diǎn)起蠟燭鉆研難題，同宿舍的一位好友一口氣吹滅了蠟燭，大罵我是“一人違紀，殃及池魚(yú)”，我心里好委屈，因為我秉燭夜讀恰恰是為了明天給她補習功課。我簡(jiǎn)直要氣炸了，然而我畢竟是長(cháng)大了，想到宿舍這個(gè)大局，沖天的怒火倏地化為一臉微笑。我說(shuō)：“朋友，謝謝你的提醒！”好友也笑了，丟過(guò)來(lái)一個(gè)紅蘋(píng)果。那晚的蘋(píng)果，甜甜的，爽爽的，我的心胸顯示出可行大船般的豁達和瀟灑。

　　紅蘋(píng)果是綿長(cháng)的醇香，那是人生成長(cháng)的沉穩和睿智。今年的教師節，我們班舉辦“愛(ài)師尊師”晚會(huì )，晚會(huì )開(kāi)始前，主持人突然病倒了，班長(cháng)讓我代為主持。心有膽怯，但卻之不恭，沒(méi)辦法，我硬著(zhù)頭皮上臺做了主持，沒(méi)想到晚會(huì )大獲成功。會(huì )后，班長(cháng)犒勞我一個(gè)紅蘋(píng)果。我笑嘻嘻地接受了。那只紅蘋(píng)果好香，好醇，細細回味，心里泛起的是一絲絲氣定神閑，是瀟瀟灑灑的自信和從容。

　　記憶的浪花，一片接著(zhù)一片地沖到岸邊。輕倚欄桿，耳邊響起一位智者的話(huà)語(yǔ)：“自然的蘋(píng)果，其味道或許是單一的，然而當紅蘋(píng)果融進(jìn)了生活的味道，便會(huì )幻化出許多神奇的滋味，并且，隨著(zhù)人生經(jīng)歷的不斷豐富，紅蘋(píng)果的滋味將會(huì )更加奇妙無(wú)比。

　　月華隱退，旭日東升，微風(fēng)拂面，翹首東方。遠處人生的園林，沉甸甸的蘋(píng)果掛在枝頭，又是一串串更加紅艷艷的驚喜。

　　[名師點(diǎn)評]　本文有三個(gè)亮點(diǎn)：一是文章標題“紅蘋(píng)果的滋味”亮麗獨特，又能藝術(shù)地揭示主旨；二是本文以“人生的紅蘋(píng)果”為中心意象，從多個(gè)角度、多個(gè)層次抒寫(xiě)成長(cháng)的感覺(jué)，議論內容、抒情內容都新穎深刻；三是語(yǔ)言頗具文采，排比、對偶、比喻運用巧妙，再加上豐富的聯(lián)想和想象，使文章在發(fā)展等級“有文采”一項中獨領(lǐng)風(fēng)騷。

馬占才