課前預習：
1：收集有關(guān)安徒生及童話(huà)的知識
2：梳理課文，完成《語(yǔ)文助學(xué)》p108預習積累部分1、2和感知探究部分1
3：理清故事情節。
相關(guān)課程標準
1：對課文內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。
2：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言。
3：能夠區分寫(xiě)實(shí)作品與虛構作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。
”
評價(jià)任務(wù)：1：檢查課前預習情況，整體把握文章內容。
2：分角色朗讀，把握人物的心理特點(diǎn)
3：理清故事情節，領(lǐng)會(huì )童話(huà)的內涵
4通過(guò)答記者問(wèn)的形式，培養學(xué)生的聯(lián)想和想象能力
教學(xué)目標
1、理清故事情節，培養學(xué)生概括能力。
2、有感情朗讀課文，體會(huì )人物形象的意義。
3、培養學(xué)生聯(lián)想和想象能力。
4、領(lǐng)會(huì )童話(huà)深刻的內涵，培養學(xué)生誠實(shí)、正直、純潔的人格和心靈。。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生聯(lián)想和想象能力。
2、領(lǐng)會(huì )作品深刻的內涵，培養敢說(shuō)真話(huà)的品格。
3、童話(huà)的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
本文是怎樣運用想象和夸張，塑造人物，表現中心的。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)設計：
一、 新課導入：
同學(xué)們，我們在看影視作品時(shí)，所看到的各國皇帝舉行游行大典時(shí)，哪一個(gè)不是龍袍加身，皇威顯赫的？但大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)有赤身裸體，招搖過(guò)市的皇帝嗎我們今天學(xué)習的這篇課文中就有這樣的一位皇帝，你們想不想知道這個(gè)故事？這篇文章就是丹麥童話(huà)作家安徒生的童話(huà)故事--《皇帝的新裝》�。ò鍟�(shū)課題及作者）
2．了解作者及童話(huà)
安徒生，丹麥人，世界著(zhù)名兒童文學(xué)作家。你知道他有哪些作品呢？（ 學(xué)生回答如《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》等） 一生寫(xiě)了170多篇童話(huà)，他的作品大多是歌頌勞動(dòng)人民的善良、純潔，同情不幸的窮人，鞭撻統治階級和剝削者的殘暴、貪婪、虛偽、愚蠢，批判社會(huì )的種種丑惡現象。
童話(huà)是兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，往往采用擬人的手法，情節曲折離奇。
二：檢查預習
指名回答《助學(xué)》中預習積累部分問(wèn)題，其它學(xué)生給以評價(jià)。
三、整體感知
1：故事的主人公是誰(shuí)？（皇帝）
2：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的故事內容。
3：全文圍繞皇帝的那件“新裝”寫(xiě)了哪幾個(gè)片段？ （提示：分別在下面的第一個(gè)空白處填上一個(gè)動(dòng)詞，理清文章的結構和故事情節）
-----新裝 （--段到--段）
-------新裝（--段到--段）
------新裝 （--段到--段）
------新裝 （--段 到--段）
-------新裝 （--段到--段） 、
--- ----新裝）（--段到--段）
本文以“新裝”為線(xiàn)索展開(kāi)情節，讓不同身份的人在這場(chǎng)騙局中登場(chǎng)，充分顯示 了他們的性格特征。
四：合作探究
1、課文情節是圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)的？--騙
2、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？（用一個(gè)字加以概括）
生：騙子（行）騙， 皇帝（受）騙， 大臣（助）騙， 百姓（傳）騙， 孩子（揭）騙
3、在故事情節發(fā)展中起著(zhù)關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是哪一句？為什么騙術(shù)能步步行通？
生：“任何不稱(chēng)職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”這句話(huà)，在故事情節發(fā)展中起著(zhù)關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸無(wú)能而又想辨別出官員是否稱(chēng)職、是聰明還是愚蠢的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛?lè )畛械男睦�，因而騙術(shù)步步行通。
五：課堂小結
這節課我們整體感知了文章內容及故事情節，
第二課時(shí)
一：復習導入
二、研讀文本，把握人物
跳讀課文，思考：主人公--皇帝已粉墨登場(chǎng)，讓我們走近他，了解他，請大家用“一個(gè)-----
的皇帝”的句式，為這篇文章加一個(gè)副標題（板書(shū)）并陳述理由。
（要求自由朗讀，獨立思考并完成，然后小組成員相互交流。）
如：
“一個(gè)愚蠢的皇帝”：根本沒(méi)有布，根本沒(méi)穿衣服都不知道。
“一個(gè)虛偽的皇帝”：天天換，時(shí)時(shí)換，刻刻換，只為追求外表美。
“一個(gè)昏庸的皇帝”：不關(guān)心國家百姓，只知道穿新衣服。
“一個(gè)無(wú)能的皇帝”：聽(tīng)信大臣的話(huà)，沒(méi)有自己的主見(jiàn)。
……
3、大臣、騙子、百姓、小孩子分別是怎樣的人，你能概括出來(lái)嗎？
生：大臣--虛偽、愚昧，阿諛?lè )畛?nbsp;
騙子--狡猾，善鉆空子，行騙有術(shù)
百姓--膽小怕事，人云亦云
孩子--天真無(wú)邪，敢說(shuō)真話(huà)
2、這個(gè)可憐的一國之君真是丑態(tài)百出，他之所以會(huì )赤條條地在大街上游行，除了他自己的責任外，還有誰(shuí)的原因？（引出第二批人物：兩個(gè)騙子和大臣們）你們
如何去評價(jià)他們？（要求獨立思考，然后小組成員相互交流）
如：
大臣們：不敢說(shuō)真話(huà)，極不稱(chēng)職。欺上媚上，只為保住烏紗帽。既是受騙者又是
行騙者。
騙子：①騙子行騙，是為了撈取錢(qián)財。
②騙子針對皇帝的貪圖安逸不理朝政，設下騙局教訓他。出發(fā)點(diǎn)是好的，
希望他做個(gè)好皇帝。
③作者在文章結尾沒(méi)有寫(xiě)騙子的結局如何，其意可能是向讀者敞開(kāi)一扇感
情之門(mén)--他痛恨的不是騙子。
3、俗話(huà)說(shuō)“紙是包不住火的”，不管騙子如何吹噓這布料的神奇，不管大臣們如
何吹捧布料的鮮亮光彩，真理總是會(huì )像黎明之星，出現在黑色的夜空。是誰(shuí)第一
個(gè)戳穿了這個(gè)騙局，扯下眾人的面具？
（小孩子）
為什么讓一個(gè)“小孩子”道出真相？
正所謂“童言無(wú)忌”，讓一個(gè)小孩說(shuō)出真相符合實(shí)際。其次，它雖出自孩子之口
，卻代表了百姓的意見(jiàn)，以致大家都重復著(zhù)“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀”，在這個(gè)
謊言充塞、欺騙成風(fēng)的混濁世界里吹來(lái)一縷清風(fēng)。真理之星火開(kāi)始燎原。
讓新裝失去了神奇，讓官員掉下了面具！童話(huà)的神奇色彩與現實(shí)意義同時(shí)呈現了 出來(lái)！
4、分角色朗讀課文，進(jìn)一步了解人物形象，領(lǐng)會(huì )童話(huà)的深刻內涵。
（可以讀片段。針對人物的形象，分析朗讀語(yǔ)氣，引導學(xué)生朗讀）
如 旁白：自然、平緩
皇帝：傲慢、自負
騙子：油腔滑調、阿諛?lè )畛?nbsp;
大臣們：語(yǔ)調遲緩，故作鎮定，畢恭畢敬
小孩：天真
三、合理想象，創(chuàng )新閱讀
同學(xué)們聲情并茂的朗讀，讓我們再一次目睹這場(chǎng)荒唐的騙局游戲，這個(gè)游戲的各
角色回宮將會(huì )如何呢？我們來(lái)個(gè)現場(chǎng)采訪(fǎng)：
請同學(xué)扮演：皇帝一人，騙子一人，大臣一人，小孩一人，其他同學(xué)扮記者。記
者要合理設計要提的問(wèn)題，被采訪(fǎng)者作答。
如（問(wèn)皇帝）大街上都傳著(zhù)“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服”這句話(huà)，對此你有何想法？
（對騙子、大臣可以同樣提這個(gè)問(wèn)題）
（問(wèn)小孩）大家都說(shuō)衣服很美，你怎么說(shuō)他沒(méi)穿衣服呢？你不怕大家說(shuō)你愚蠢嗎 四、總結感悟
當我們初讀《皇帝的新裝》時(shí)，我們會(huì )為皇帝赤裸著(zhù)身子舉行游行大典的滑稽丑 態(tài)而發(fā)笑，笑聲過(guò)后的現在，我們不由得深思，想想，你在這童話(huà)中收獲了什么 如：要做一個(gè)有責任心的人，不能像皇帝、大臣般不稱(chēng)職。
要敢說(shuō)真話(huà)，保持一顆純潔的童心。
要把聰明用在正道上，為集體、國家做貢獻。
要保持清醒的頭腦，不受迷惑……
教師總結：在現實(shí)生活中，誘惑、虛榮總會(huì )有的，只要我們保持天真爛漫的童心 ，無(wú)私無(wú)畏，只要我們多一份責任心，多一份愛(ài)心，多一份真誠，多一份率真， 世界就會(huì )更美好！
孫印華
[《皇帝的新裝》 教案教學(xué)設計(北師大七年級上冊)]相關(guān)文章：
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