【精】實(shí)用的培訓方案

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的培訓方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

培訓方案 篇1

　　農民科技培訓是市委、市政府向全市人民承諾要辦好的“十件實(shí)事”之一，是加快農業(yè)科技推廣應用，促進(jìn)農業(yè)增效、農民增收的重要舉措。是實(shí)施科教興農戰略，培育新型職業(yè)農民，造就新型農業(yè)農村人才隊伍，發(fā)展現代農業(yè)，建設社會(huì )主義新農村，實(shí)現全面小康偉大奮斗目標的重要途徑。為切實(shí)搞好20xx年度農民科技培訓工作，圓滿(mǎn)完成市委、市政府下達的目標任務(wù)，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)農業(yè)科技創(chuàng )新持續增強農產(chǎn)品供給保障能力的若干意見(jiàn)》〔20xx〕1號文件精神，加強多層次、多渠道、多形式的農業(yè)科技培訓，宣傳主推產(chǎn)業(yè)、推廣主推品種、培訓主推技術(shù)，加快農業(yè)科技推廣生成應用，培育“有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì )管理、留得住、用得上”的新型農民，以科技進(jìn)步推進(jìn)現代農業(yè)發(fā)展，促進(jìn)農業(yè)增效、農民增收、農業(yè)和農村經(jīng)濟持續快速發(fā)展。

　　二、目標任務(wù)

　　20xx年全市要完成農民科技培訓7萬(wàn)人。其中“陽(yáng)光工程”農民職業(yè)技能培訓2萬(wàn)人（按省下達任務(wù)另文安排）；農業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓5萬(wàn)人，按專(zhuān)業(yè)分為：作物栽培1000人，蔬菜生產(chǎn)20000人，測土配方施肥4000人，病蟲(chóng)害防治5000人，農村沼氣5000人，果樹(shù)栽培3000人，無(wú)公害農產(chǎn)品生產(chǎn)3000人，種子生產(chǎn)與營(yíng)銷(xiāo)5000人，水產(chǎn)漁業(yè)20xx人，休閑觀(guān)光農業(yè)1000人，技能培訓1000人（詳見(jiàn)附件1）

　　農業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓重點(diǎn)圍繞結構調整、土地流轉、休閑觀(guān)光農業(yè)三篇文章，以及糧食生產(chǎn)高產(chǎn)創(chuàng )建“百千萬(wàn)”工程、“八帶三十區”蔬菜基地建設、水果標準園建設、水產(chǎn)養殖與休閑觀(guān)光漁業(yè)、農村能源、農作物病蟲(chóng)害防治、測土配方施肥、無(wú)公害農產(chǎn)品生產(chǎn)、種子生產(chǎn)與營(yíng)銷(xiāo)等農業(yè)工作，大力開(kāi)展新技術(shù)、新品種、新成果、新模式的試驗、示范、推廣、服務(wù)。

　　三、主推產(chǎn)業(yè)、主推技術(shù)和主推品種

　　1.主推產(chǎn)業(yè)

　　按照各地產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)，、、、的丘陵區主推紅薯種植，發(fā)展紅薯生產(chǎn)貯藏加工產(chǎn)業(yè)；、和的丘陵區主推谷子種植，發(fā)展谷子生產(chǎn)和加工產(chǎn)業(yè)；、、丘陵區和沿黃灘區主推花生種植，發(fā)展花生生產(chǎn)和加工產(chǎn)業(yè)�！鞍藥�三十區”主推蔬菜種植，主推優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果，積極發(fā)展綠色蘋(píng)果和有機蘋(píng)果生產(chǎn)，主推小雜果，主推鮮食葡萄，主推優(yōu)質(zhì)酥梨，、西工主推大櫻桃，、、主推現代水產(chǎn)漁業(yè)，城區近郊主推花卉苗木、水果、蔬菜、漁業(yè)等生態(tài)休閑農業(yè)。

　　2.主推技術(shù)

　　作物栽培技術(shù)：秸稈還田技術(shù)、精量半精量播種技術(shù)、氮肥后移技術(shù)、強筋小麥保優(yōu)節本增效栽培技術(shù)、旱作農業(yè)技術(shù)。

　　蔬菜：無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、特色蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、反季節栽培技術(shù)、科學(xué)育苗移栽技術(shù)、病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)、合理肥水調控技術(shù)等。

　　水果園藝：果實(shí)套袋技術(shù)、配方施肥及“穴儲肥水”技術(shù)、果園種草和地面覆蓋技術(shù)、病蟲(chóng)綜合防治技術(shù)和“郁閉園”改造技術(shù)、水果產(chǎn)業(yè)標準化生產(chǎn)技術(shù)等。

　　水產(chǎn)：特色水產(chǎn)種苗繁殖技術(shù)、無(wú)公害水產(chǎn)養殖技術(shù)、水庫網(wǎng)箱不投餌生態(tài)養殖技術(shù)、鰱鳙魚(yú)網(wǎng)箱養殖技術(shù)、現代水產(chǎn)養殖病害防治技術(shù)。

　　花生：選種留種與套播栽培技術(shù)、科學(xué)水肥管理技術(shù)、規�；�種植技術(shù)等。

　　食用菌：無(wú)菌接種技術(shù)、選配料制作技術(shù)、生產(chǎn)管理技術(shù)等。

　　紅薯：無(wú)菌生產(chǎn)與土傳病害防治技術(shù)、土窖貯藏技術(shù)、紅薯深加工技術(shù)等。

　　種子：高產(chǎn)創(chuàng )建技術(shù)，選擇適宜我市的主推廣品種、加強宣傳和示范推廣應用。

　　植保：常見(jiàn)病蟲(chóng)害識別、發(fā)生為害規律、測報、防治指標、綜合防治方法、生物農藥應用技術(shù)、農藥安全使用技術(shù)、新型植保機械化技術(shù)、專(zhuān)業(yè)化統防統治技術(shù)。

　　沼氣：沼氣生產(chǎn)原理及安全使用常識、沼氣池養護和沼氣綜合利用技術(shù)。

　　土肥：測土配方平衡施肥技術(shù)、秸稈還田技術(shù)、水肥一體化技術(shù)。

　　農產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)：網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)技術(shù)、產(chǎn)品包裝技術(shù)、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)技術(shù)（誠信經(jīng)營(yíng)理念、職業(yè)道德理念）。

　　3.主推品種

　　小麥：灘區主推西農979、新麥19、鄭麥366、鄭麥9023、豫麥49-198系、焦麥668、洛麥22、周麥22、洛麥21、鄭農17、洛麥24、新麥26、偃高1號、偃展4110、洛麥23，

　　崗坡旱地主推洛旱6號、洛旱7號、西農928、洛旱2號、洛旱10號、西農178、運旱618等。

　　玉米：主推浚單20、鄭單958、洛玉7號、浚單29、浚單26、中科11、洛玉8號、浚單22、登海701。

　　谷子：主推張雜谷8號、

　　花生：主推運雜9102、豫花15、豫花9326、開(kāi)農53。

　　馬鈴薯：主推洛馬鈴薯8號、鄭薯八號、鄭薯九號。

　　油菜：主推華油2790、雜98033、雜雙4號、雜98009、雙油雜1號。

　　蔬菜：黃瓜主推津優(yōu)1號、津優(yōu)2號、津綠4號、津優(yōu)4號、中農8號；

　　番茄主推粉都女皇、金棚1號、保冠1號；

　　辣椒主推洛椒4號、湘研16、金富早椒8號；

　　茄子主推綠茄2303、新鄉糙青茄；

　　四、培訓形式

　　今年的農民科技培訓要做到“六個(gè)結合”。

　　一是與基地化農業(yè)科技培訓示范點(diǎn)建設結合。在全市扶持建立10-15個(gè)各具特色的基地化農業(yè)科技培訓示范點(diǎn)，把課堂講授和現場(chǎng)示范有機結合，突出培訓的實(shí)用性和操作性。

　　二是農業(yè)產(chǎn)業(yè)集群建設試點(diǎn)結合。選擇產(chǎn)業(yè)特色突出的農產(chǎn)品產(chǎn)區，集中力量培育優(yōu)質(zhì)農產(chǎn)品精深加工企業(yè)、農民專(zhuān)業(yè)合作社和農產(chǎn)品品牌，打造全鏈條、全循環(huán)、高質(zhì)量、高效益現代農業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。

　　三是與全市農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局和農業(yè)結構調整需求結合。要重點(diǎn)結合小麥、玉米萬(wàn)畝示范方建設，新發(fā)展5萬(wàn)畝蔬菜基地建設，結合紅薯、谷子、花生結構調整部署和高產(chǎn)創(chuàng )建示范，結合油菜高效示范、標準茶園、標準桑園建設組織開(kāi)展培訓。

　　四是與農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展結合。要結合土地流轉和涉農企業(yè)發(fā)展開(kāi)展培訓，結合觀(guān)光休閑、旅游農業(yè)園區建設，結合涉農龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農民專(zhuān)業(yè)合作社生產(chǎn)組織開(kāi)展培訓，提供產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓支持和服務(wù)。

　　五是與農業(yè)項目建設結合。今年要重點(diǎn)結合基層農技推廣體系改革與建設示范縣、農業(yè)技術(shù)推廣機構條件建設、新型農民教育培訓、測土配方施肥、退耕還林、農村戶(hù)用沼氣建設、良種補貼、蔬菜基地建設、農村實(shí)用人才培養等項目，扎實(shí)開(kāi)展農民科技培訓。

　　六是與農時(shí)季節結合。要緊密結合農時(shí)季節和群眾所需開(kāi)展培訓。

　　在培訓方式方法上采用進(jìn)村集中培訓和入戶(hù)分散技術(shù)指導相結合，理論和實(shí)踐相結合，實(shí)現培訓、指導、服務(wù)“三位一體”，切實(shí)增進(jìn)培訓效果。

　　五、主要措施

　　1.加強領(lǐng)導。為切實(shí)加強對全市農民科技培訓工作的領(lǐng)導，市局成立“市農民科技培訓領(lǐng)導小組”，副局長(cháng)孫清良任組長(cháng)，人事科教科科長(cháng)郭勝利和農廣校校長(cháng)馬會(huì )麗任副組長(cháng)，領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在市局人事科教科，具體負責協(xié)調全市的`農民科技培訓工作。各單位也要明確專(zhuān)職領(lǐng)導，安排專(zhuān)人負責。

　　2.明確責任。農民科技培訓作為農業(yè)局為民辦理的三件實(shí)事之一，是市局今年的重點(diǎn)工作，培訓任務(wù)已經(jīng)分解到各單位。為保證順利完成全年培訓任務(wù)，市局要與各業(yè)務(wù)培訓單位簽訂農民科技培訓目標責任書(shū)（樣本見(jiàn)附件2），目標責任書(shū)要裝入培訓檔案，納入農民科技培訓考核。各業(yè)務(wù)單位要把此項工作列入20xx年主要責任目標，盡快分解到各縣（市、區），分解到每一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部，明確責任，并層層簽訂目標責任書(shū)，一級向一級負責，使每個(gè)培訓單位、每位技術(shù)干部都做到任務(wù)明確、責任清晰，從而保證培訓工作扎實(shí)開(kāi)展，確保全年培訓任務(wù)落到實(shí)處。

　　3.建立培訓檔案。局屬各單位要專(zhuān)門(mén)建立農民培訓檔案，詳細記載參加培訓學(xué)員的姓名、性別、年齡、村組、聯(lián)系電話(huà)，并由學(xué)員簽名。同時(shí)，為每位技術(shù)干部建立培訓檔案，詳細記載其開(kāi)展培訓的時(shí)間、地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)、內容、人員情況，并將其做為培訓成績(jì)考核的主要依據。

　　4.加強督促檢查。一是實(shí)行農民科技培訓月報制度。各地各單位要確定專(zhuān)人，具體負責農民科技培訓工作。及時(shí)上報培訓信息，于每月25日前將本月培訓情況與培訓進(jìn)度月報表（見(jiàn)附件3）報市局人事科教科。二是實(shí)行督查制度。市局將定期不定期對各單位培訓情況進(jìn)行督促檢查。督查通過(guò)查閱培訓檔案、實(shí)地考察、走訪(fǎng)群眾、召開(kāi)座談會(huì )、發(fā)放評分表等方式進(jìn)行。并于每月末定期出農民科技培訓簡(jiǎn)報，上報督查情況，通報全市進(jìn)度。

　　5.做好示范引導。市局將在各縣（市、區）選擇10-15個(gè)產(chǎn)業(yè)突出、特色明顯、農民參加科技培訓積極性高的行政村，確定為基地化農業(yè)科技培訓示范點(diǎn)，開(kāi)展農民科技培訓的試點(diǎn)示范，突出重點(diǎn)，狠下功夫，努力打造20xx年度農民科技培訓工作的亮點(diǎn)與精品，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全市農民科技培訓工作順利開(kāi)展。

　　6.建立激勵機制。市局將成立農民科技培訓考核小組，依據《市農民科技培訓考核辦法》所列的考核項目與評分標準對各縣（市）、區農民科技培訓工作進(jìn)行評比考核。對考核先進(jìn)的，市局將在年終予以獎勵；對工作敷衍塞責、培訓效果差的縣（市）、區要在全市范圍內予以通報，并和來(lái)年的項目申報掛鉤；對消極工作、應付了事，不能完成培訓任務(wù)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，要和其職稱(chēng)晉升、崗位聘用以及工資福利待遇掛鉤，從而營(yíng)造出一種干事創(chuàng )業(yè)、積極投身培訓工作的濃厚氛圍。

培訓方案 篇2

　　為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)優(yōu)勢學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，力求達到師生“以點(diǎn)帶面，逐步提高”。通過(guò)培優(yōu)模式使學(xué)生認真學(xué)習，發(fā)展智力，展示個(gè)性，挖掘學(xué)生的動(dòng)力與潛力，使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)，在學(xué)習中形成“趕、幫、超”濃厚氛圍，實(shí)現教師教有專(zhuān)長(cháng)，學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，特制定以下培優(yōu)方案。

　　一、指導思想

　　為了更好地利于我校的發(fā)展，我們的教育要著(zhù)眼于提升學(xué)校的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長(cháng)遠可持續發(fā)展；為了更好地與湘鄉市教育局“1000名優(yōu)生評價(jià)”接軌，我們的教育要著(zhù)眼于提升學(xué)生的成績(jì)，尤其是優(yōu)生的發(fā)展。為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力，以更好地執行新課程標準因材施教的精神。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子生、優(yōu)生，挖掘他們的潛能，樹(shù)立學(xué)生中的學(xué)習標兵，使學(xué)生產(chǎn)生更有針對性的趕超對象。培訓從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，形成較扎實(shí)的基礎和能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的學(xué)習素養和學(xué)習成績(jì)，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，以提高我校教育教學(xué)成績(jì)。

　　二、培訓目標

　　在培訓過(guò)程中，引導優(yōu)生樹(shù)立志向；幫助優(yōu)生認識自己；激勵優(yōu)生超越自我；訓練優(yōu)生受挫心理；培養優(yōu)生創(chuàng )造能力；幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎，開(kāi)拓視野，發(fā)展個(gè)性，在培訓過(guò)程中要有針對性地加強學(xué)法指導，提出更高層次的學(xué)習目標，達到真正培優(yōu)的效果，為“1000名優(yōu)生評價(jià)”添磚加瓦。

　　三、培訓機構

　　組 長(cháng)：張 謙

　　副組長(cháng)：王鵬鴻、張斌、劉幸軍、李明

　　組 員：洪德山、羅水珍、趙爽秋、劉斌、肖文彪、文志明、肖偉、張明、黃平香、劉藝湘、孟香

　　四、培訓內容

　　1、思想方面的培優(yōu)

　　做好優(yōu)生的思想工作，樹(shù)立優(yōu)生發(fā)展各自個(gè)性的觀(guān)念；樹(shù)立優(yōu)生克服學(xué)習困難的思想；樹(shù)立優(yōu)生吃苦耐勞的精神；樹(shù)立優(yōu)生“傳、幫、帶”的思想。

　　2、學(xué)習方面的培優(yōu)

　�。�1）數理化生科：以課堂為中心，以教材為起點(diǎn)，培訓數理化生深層發(fā)展的內容；

　�。�2）作文：以新課標為中心，以教材要求為主線(xiàn)，培訓作文技巧、文采表達、豐富其內涵的內容。

　　五、培訓要求

　　1、培優(yōu)過(guò)程要體現學(xué)生的'自主性和教師的指導性，要以學(xué)生的發(fā)展為本開(kāi)展工作。充分利用學(xué)校優(yōu)勢教育資源，同時(shí)要多渠道積極開(kāi)拓其它教育資源。

　　2、培優(yōu)教師要精心準備培優(yōu)的輔導內容，保證每次的輔導質(zhì)量。學(xué)科老師要經(jīng)常交流培優(yōu)心得，共同提高。

　　3、各科培訓教師根據安排及時(shí)到班培訓，要明確確定培優(yōu)的工作重心，對培優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理和對比分析。

　　4、培優(yōu)教師要不定期地進(jìn)行培訓知識抽測，學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)，并對培優(yōu)學(xué)生的情況及時(shí)記載。培優(yōu)教師要與班主任交流分析所培優(yōu)的學(xué)生，對學(xué)生培優(yōu)的效果做好分析，以便培優(yōu)有效、高效的進(jìn)行。

　　5、培優(yōu)內容選擇主要以擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些學(xué)有余力的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的學(xué)習資源。

　　6、培優(yōu)教學(xué)要目的明確。題型設計要有更高梯度、有更深層次，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，但符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。練習講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，訓練學(xué)生的完成質(zhì)量與效率。訓練解答要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性。選題要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的內容，有代表性和針對性的題，不在數量而重質(zhì)量。

　　7、學(xué)校要緊扣培優(yōu)訓練不定期召開(kāi)學(xué)習交流會(huì )，交流學(xué)習經(jīng)驗和心得，共同進(jìn)步和提高。學(xué)校要緊扣培優(yōu)訓練舉辦相對應學(xué)科競賽活動(dòng)為優(yōu)生們營(yíng)建一個(gè)“你追我趕”的學(xué)習氛圍。

　　8、學(xué)校要及時(shí)對培訓情況進(jìn)行記載。

培訓方案 篇3

　　一、指導思想

　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》及省、市、區各級相關(guān)部門(mén)的要求，有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍建設的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。

　　二、培訓目標

　　培養一支思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、奉獻精神強、個(gè)性特征明顯的班主任隊伍。

　　三、培訓內容

　　1.班主任工作基本規范與政策法規

　　2.學(xué)生心理健康指導

　　3.班級活動(dòng)設計組織與班級管理

　　4.未成年人思想道德教育

　　5.經(jīng)驗交流與案例教學(xué)

　　四、培訓方法

　　采用學(xué)習反思――實(shí)踐研修――專(zhuān)題研討――導師引領(lǐng)――課題提升“五步”培訓方式。

　　1.學(xué)習反思

　�、僮灾餮凶x。班主任老師每月參與“品讀經(jīng)典，約會(huì )名家”《每周一讀》活動(dòng)及圍繞關(guān)注教育細節開(kāi)展“議細節，創(chuàng )實(shí)效”實(shí)施精細化管理讀書(shū)活動(dòng)，不斷提升自身素養。

　�、趨⒂^(guān)考察。組織部分班主任到兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)校德育工作，交流班主任工作經(jīng)驗。通過(guò)現場(chǎng)參觀(guān)考察，增強感性認識，拓寬工作視野。

　�、圩灾鲗W(xué)習。班主任根據自己工作特長(cháng)和問(wèn)題，有選擇地學(xué)習。學(xué)校建立“班主任流動(dòng)書(shū)庫”為教師自訓提供便利條件。

　�、茏晕移饰�。班主任根據自身實(shí)際，反思自身個(gè)性特點(diǎn)、教育觀(guān)念和育人實(shí)踐，深化成功經(jīng)驗。每月參加案例培訓活動(dòng)，通過(guò)研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長(cháng)避短，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。

　　2.實(shí)踐研修

　　培訓期間，學(xué)校提供有效載體，進(jìn)行班主任技能大競技，開(kāi)展一次主題班會(huì )設計及展示競賽;舉辦班主任論壇，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，分三大組，自主擇題，展開(kāi)論壇，切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。

　　3.導師引領(lǐng)

　　實(shí)行班主任工作導師制。工作未滿(mǎn)三年的青年班主任，采取師徒結對方式，通過(guò)一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學(xué)習成果以對老師們實(shí)施二次培訓的'形式進(jìn)行展示。其次，為進(jìn)一步完善班主任培訓工作，學(xué)校將定期開(kāi)展“班主任論壇”活動(dòng)，使班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點(diǎn)子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實(shí)效性。

　　4.課題提升

　　結合當前學(xué)校德育工作的現狀，班主任相互合作認真參與學(xué)校十一五重大課題和規劃課題研究，著(zhù)眼小型課題開(kāi)發(fā)，將教育科研與實(shí)際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實(shí)效性。

　　五、培訓措施

　　1.建立班主任專(zhuān)業(yè)化培訓工作領(lǐng)導小組。建立以校長(cháng)為組長(cháng)的培訓指導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

　　2.建立專(zhuān)項獎勵。每學(xué)年末，學(xué)校進(jìn)行一次優(yōu)秀班主任評選。對班主任專(zhuān)業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jì)明顯的，推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評選。

　　3.建立班主任培訓目標責任制。每位參加培訓的班主任，在培訓期間必須完成“四個(gè)一”培訓任務(wù)。即：讀好一本書(shū)、一個(gè)主題班會(huì )設計及展示、一個(gè)工作案例剖析、一次心理健康教育活動(dòng)指導，通過(guò)培訓、實(shí)踐與研究，逐步打造一支精干的班主任專(zhuān)業(yè)化隊伍。

培訓方案 篇4

　　為使新聘的臨床醫生充分了解醫院的文化發(fā)展建設過(guò)程及辦院理念，了解工作崗位特點(diǎn)和要求，培養其團隊合作精神以及集體榮譽(yù)感和自豪感。特制定新聘臨床醫生崗前培訓計劃u>，具體安排如下：

　　一、培訓機構：

　　崗前培訓工作組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　二、培訓目的：通過(guò)有效的培訓，提高員工的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，盡快適應我院的工作環(huán)境，有效的發(fā)揮自己的才能醫院崗前培訓方案醫院崗前培訓方案。

　　二、培訓時(shí)間：即報到的第一天起培訓。

　　三、培訓地點(diǎn)：醫教科辦公室

　　四、培訓內容：

　�。ㄒ唬┽t院概況（人力資源培訓內容）

　　1、院訓（團結、誠信、求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新）；

　　2、服務(wù)承諾：“心貼心的服務(wù)、手握手的承諾”；

　　3、醫院的基本概況（發(fā)展史及遠景）；

　　4、醫院的`行政組織結架；

　　5、醫院獎罰制度；

　　6、學(xué)習員工手冊；

　�。ǘ�）醫教科培訓內容

　　1、《中華人民共和國執業(yè)醫師法》；

　　2、《醫療機構管理條例》；

　　3、《醫療機構管理條例實(shí)施細則》；

　�。ㄈ�）質(zhì)控科培訓內容：

　　1、府城醫院核心制度手冊（發(fā)放至個(gè)人）；

　　2、醫療機構藥事管理法規匯編；

　　3、住院病歷質(zhì)量管理實(shí)施細則；

　　4、府城醫院醫療文書(shū)獎懲補充條例；

　　5、運行病歷考核標準（發(fā)放至個(gè)人）；

　　6、終末病歷考核標準；

　　7、新版《病歷書(shū)寫(xiě)基本規范》

　　8、中醫、中西醫結合病歷書(shū)寫(xiě)基本規范；

　　9、常見(jiàn)手術(shù)預防用抗菌藥物表（發(fā)放至個(gè)人）；

　　10、處方評價(jià)標準（發(fā)放至個(gè)人）；

　　11、府城醫院抗菌藥物分級目錄（發(fā)放至個(gè)人）；

　　12、藥品臨床應用指導原則；

　　13、國家基本藥物目錄（發(fā)放至個(gè)人）；

　　14、藥品臨床使用培訓后進(jìn)行考核習題。

　　15、《抗生素管理制度》；

　　16、《抗生素類(lèi)藥物分級使用管理實(shí)施方案》(試行)；

　　院感培訓內容：

　　醫院感染知識培訓:

　　1、醫院感染相關(guān)概念；

　　2、手衛生；

　　3、醫療廢物管理制度；

　　4、職業(yè)暴露；

　　5、無(wú)菌操作基本常識；

　　6、醫院感染報告報告制度；

　　7、醫院感染暴發(fā)報告流程；

　　8、醫院感染診斷標準；

　　9、多重耐藥菌醫院感染管理制度；

　　10、多重耐藥菌報告流程；

　　傳染病防控知識培訓:

　　1、傳染病報告組織機構職責；

　　2、傳染病的報告制度及報告流程；

　　3、傳染病信息報告；

　　4、傳染病報告卡填寫(xiě)要求；

　　5、常見(jiàn)傳染病的診斷；

　　6、考核與評估；

　�。ㄎ澹┽t務(wù)科培訓內容：

　　1、《中華人民共和國傳染病防治法》；

　　2、《中華人民共和國藥品管理法》；

　　3、《醫療事故分級標準》（試行）；

　　4、《醫療事故處理條例》；

　　5、《首診科室與首診醫生負責制度》；

　　6、《三級醫師負責制度》；

　　7、《值班、交接班制度》；

　　8、《處方制度》；

　　9、《轉院、轉科制度》；

　�。�六）急救知識培訓（重癥醫學(xué)科）

　　1、心肺復蘇；

　　2、輸液反應；

　　五、授課形式：幻燈片形式進(jìn)行授課。

　　通過(guò)學(xué)習以上內容，以書(shū)面形式，談?wù)劥舜螎徢芭嘤柕男牡�，并融入到今后工作中，如何體現我院的院訓精神及服務(wù)承諾，期望在今后的培訓中不斷優(yōu)化培訓內容。

培訓方案 篇5

　　微型課題研究是研究者采用一般的科學(xué)方法或合理手段對細微的教育問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)測、分析和了解，從而發(fā)現日常生活中常見(jiàn)的教育現象之間本質(zhì)聯(lián)系與規律的認識活動(dòng)。微型課題研究是一種研究范圍較小、研究周期短、研究過(guò)程簡(jiǎn)便的教育科研方式。微型課題是課題研究的一種類(lèi)型。

　　經(jīng)過(guò)培訓，我對微型課題研究的特點(diǎn)有以下認識：

　　1、小，即研究的問(wèn)題小。微型課題研究主要聚焦于教育實(shí)踐中的矛盾和疑難，研究的內容主要是教師教育教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的、有價(jià)值的細小問(wèn)題。問(wèn)題可以具體到一堂課的教學(xué)案例設計、授課導人方式、課堂提問(wèn)、作業(yè)設計等等�！靶　边�表現在研究的規模上，微型課題研究涉及的范圍小、人員少、時(shí)間短，因而規模小、投資少�！靶　笔俏⑿驼n題研究最顯著(zhù)的特點(diǎn)。

　　2、活，即靈活首先，微型課題研究的選題論證、方案設計、立項開(kāi)題、實(shí)施研究等相對簡(jiǎn)便，沒(méi)有省市規劃課題研究那么復雜。其次，在研究的組織形式上，教師可以單獨研究，也可以合作研究。微型課題可以重復研究，不同學(xué)校的教師或課題組可以同時(shí)或先后研究同一個(gè)問(wèn)題。我們在組織微型課題研究的過(guò)程中，對課題申報時(shí)間也沒(méi)有作統一要求，教師在教育教學(xué)過(guò)程中只要發(fā)現問(wèn)題了，并且考慮成熟的，隨時(shí)可以申報；正在思考的問(wèn)題甚至可以先研究后申報。微型課題研究沒(méi)有固定的研究模式，沒(méi)有強制的操作流程，人人都可以研究，時(shí)時(shí)都可以開(kāi)展，處處都可以進(jìn)行，在興趣中生根，在實(shí)踐中開(kāi)花，在過(guò)程中結果。

　　3、實(shí)，即實(shí)在首先是選題“務(wù)實(shí)”，微型課題研究立足于當前教育教學(xué)工作，選題貼近學(xué)校、貼近教師、貼近教育教學(xué)實(shí)際。其次，研究過(guò)程“踏實(shí)”，源自于實(shí)踐中的問(wèn)題還在實(shí)踐中解決，微型課題研究在教中研、研中教，不是游離于教育教學(xué)實(shí)踐之外的活動(dòng)。再次，研究成果“真實(shí)”，微型課題研究成果的呈現方式也不同于省、市規劃課題，注重在工作中做得怎么樣，強調在“做得好”的基礎上寫(xiě)得好，從表達形式上看，它不需要編寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)，也不一定要撰寫(xiě)長(cháng)篇的結題報告和專(zhuān)業(yè)論文。它可以是教學(xué)案例設計稿，聽(tīng)、評課稿，教育案例，教育故事，課堂教學(xué)實(shí)錄；也可以是研究小報告，訪(fǎng)談?dòng)涗�，調查報告，沙龍材料。學(xué)生作品；還可以是音像作品，圖表、教具等實(shí)物。這些成果是教師用自己的語(yǔ)言敘述自己的實(shí)踐。從自己的實(shí)踐中提煉自己的經(jīng)驗，讓自己的經(jīng)驗體現自己的特點(diǎn)。

　　4、短，即周期短微型課題研究的.時(shí)間視研究?jì)热荻�定，可長(cháng)可短，時(shí)間短的兩至三周就可以解決問(wèn)題長(cháng)的三至五個(gè)月，最長(cháng)的一般不超一年。

　　5、平，即符合當地、當時(shí)教師的研究水平。第一，進(jìn)行微型課題研究，教師一般不需要專(zhuān)業(yè)研究人員具備的有關(guān)研究設計和解釋的高級技術(shù)，只要具有基本的研究知識；第二，微型課題研究的目的不在于發(fā)展和檢驗理論而在于獲得能夠直接應用于眼前工作的知識，它既改進(jìn)教育教學(xué)工作，又提高研究者本身的能力；第三，微型課題研究的問(wèn)題都是研究者感興趣的話(huà)題，與當前工作無(wú)關(guān)的問(wèn)題一般不去研究；第四，微型課題研究，不需要廣泛的文獻研究和原始資料，不需要徹底地了解自己所研究的問(wèn)題，教師只需要對相關(guān)的研究有一個(gè)基本的了解。第五，微型課題研究在設計的程序上不需要那么嚴格，往往在比較自由的行動(dòng)中做出調整。第六，微型課題研究不強調其研究結果的理論意義以及對后繼研究的可能啟示，關(guān)注的是研究結果所具有的實(shí)踐意義，以及對研究者本身和他們同事的教育教學(xué)會(huì )不會(huì )有一些應用價(jià)值。

　　6、快，即見(jiàn)效快。由于研究的周期短，能夠在實(shí)際工作中解決具體問(wèn)題，因而速度快、效率高，一個(gè)問(wèn)題解決了，就可以轉人到下一個(gè)問(wèn)題的研究；一個(gè)問(wèn)題解決了，就可以得到一點(diǎn)收獲。

　　通過(guò)開(kāi)展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養得到有效的提升，展示出了較高的人文素養與科學(xué)素養。同時(shí)，不斷吸收和消化現有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養的提高，教師通過(guò)參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和綜合素養的發(fā)展，能很好地做到教研相長(cháng)。

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