國培計劃培訓心得
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編幫大家整理的國培計劃培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培計劃培訓心得1
這次我有幸參加了20xx年的國培，我們在忙碌中快樂(lè )著(zhù)，在學(xué)習中收獲著(zhù)，在交流中感動(dòng)著(zhù)，培訓不僅全面而且細致，形式多樣，感謝名師專(zhuān)家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進(jìn)了我對教學(xué)的反思，回顧這幾天，感觸頗多，現把我的一些體會(huì )總結如下：
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近十幾年的教學(xué)歷程，日復一日平淡的教學(xué)，唯一的目標是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績(jì)不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學(xué)的得失�？赏ㄟ^(guò)這次培訓，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀(guān)，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹(shù)立了更堅定的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
有這樣一句話(huà)“不想當將軍的士兵，不是好士兵�！蓖ㄟ^(guò)這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師�！辈粦摪呀虝�(shū)僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng )新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區農村孩子被動(dòng)的受教育觀(guān)和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強學(xué)習，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的.教師必須不斷更新觀(guān)念，加強學(xué)習，不斷補充專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓的專(zhuān)家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時(shí)結合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。
我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能重復“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”這個(gè)過(guò)程，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應創(chuàng )新其思維，培養其習慣，滲透其思想，教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構建有效的課堂。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導，把先學(xué)后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎，遵循學(xué)生認知規律，從學(xué)生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識之間的轉化關(guān)系。這需要教師創(chuàng )設真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課
堂教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生機與活力。培訓已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹(shù)立了目標，堅定了人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著(zhù)崇高的責任感與使命感，服務(wù)于農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。
四、拓寬視野，提升理論素養。
作為一名小學(xué)教師，如果只對小學(xué)階段的知識點(diǎn)掌握牢固，就會(huì )制約自己，不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應對當前的教學(xué)內容。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈，忽視數學(xué)文化歷史和數學(xué)思想。所以要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，提升理論素養。
五、感悟提高，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新局面。
風(fēng)雨中走過(guò)這么多年，有過(guò)思考和探索，有過(guò)淚水和歡笑，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中，我要摒棄傳統的一些東西，做出一些新的探索；加強對每一個(gè)細節的關(guān)注和研究，并將這些探索轉化成研究成果。
六、讀書(shū)學(xué)習，建立新型學(xué)習觀(guān)。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應該是有思想、有理論、有素養、有生活。專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著(zhù)教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說(shuō)：把學(xué)習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專(zhuān)家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書(shū)的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書(shū)。
七、換位思考，建立新的學(xué)生觀(guān)。
雖然新課程改革以來(lái)，我們也進(jìn)行了多次的培訓，也轉變了一些理念，也知道了教師角色的轉變，但聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。要樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭�、由主宰者變�(yōu)橐龑д�、由仲裁者變�(yōu)榇龠M(jìn)者、由教書(shū)匠變?yōu)檠芯空�。相信“每個(gè)學(xué)生都有才，通過(guò)良好的教育和訓練，每個(gè)學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”。
八、乘風(fēng)破浪，落到實(shí)處。
培訓活動(dòng)即將結束，我在有序的忙碌中度過(guò)了今生值得永遠珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專(zhuān)家博大與精深；我體驗了個(gè)體成長(cháng)的充實(shí)與快樂(lè )；也萌生著(zhù)強烈的發(fā)展愿望和激情。
總之，這次培訓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高，實(shí)現職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統一。
國培計劃培訓心得2
首先很感謝國培計劃這個(gè)平臺，讓我學(xué)到了不少有用的知識，尤其是教學(xué)的基本知識，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。
《地理課程標準》要求教師引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習方式,鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)戰、討論、合作和探究等方式促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,對培養適應未來(lái)需要的創(chuàng )新人才具有重要的意義�！皣唷睂�(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后無(wú)不對新課標又有了一個(gè)全新的認識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。
二、我覺(jué)得教師應樹(shù)立新觀(guān)念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
三、國培活動(dòng)讓我增強了投身化學(xué)教學(xué)的興趣和信心。
通過(guò)學(xué)習探討，我對生物教學(xué)有了嶄新的認識，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(cháng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導自己的.言行，用科學(xué)的方法引導自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì )在化學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步。
"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )把握國培這個(gè)難得的機會(huì )，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì )不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習,把地理教學(xué)當作自己畢生的追求，思索生物教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。
國培計劃培訓心得3
暑期，填報國培信息時(shí)，我又一次翻閱那一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的頒發(fā)，忽又想起鄉村教師訪(fǎng)名校時(shí)同學(xué)與老師傳來(lái)的開(kāi)班發(fā)言及學(xué)習感悟的視頻，那一字字一幕幕溫暖的學(xué)習畫(huà)面瞬間生成我的激勵五言:學(xué)習是甜的，成長(cháng)是咸的!我的學(xué)習，我的發(fā)言;我的分享，我的感悟等等。這一切展現，是學(xué)習，是成長(cháng)，更是做人和修養!關(guān)于視頻，最后我才知道是托了專(zhuān)家教授的福，原定開(kāi)班第一天孔凡哲教授要給鄉村教師訪(fǎng)名校的我們上課，攝影機便早早地架在開(kāi)班典禮的現場(chǎng)，而我作為學(xué)員代表發(fā)言，不知不覺(jué)間分享沾光近8分鐘�；厥子^(guān)看這段幸運而難忘的鏡頭，我覺(jué)得蠻珍貴。雖緊張的結結巴巴，但還是很真實(shí)地記錄了井底之蛙的當下心情。難忘學(xué)習，感恩成長(cháng)!
值得慶幸的是，我在分享中逐漸輕松，有種佳境漸近時(shí)已接近尾聲。值得驕傲的是分享尾聲的那幾句，是學(xué)習與工作的感悟結晶，也是信念與能量的傳送。而今再聽(tīng)，我依舊被自己所感動(dòng)!這樣分享，真是挺好!不知讀到這個(gè)美篇的親們，你能理解井底之蛙的當下心情嗎?你能理解成長(cháng)舞臺突現的感動(dòng)嗎?這一切自然的生成!真的還要感謝自己的投入與用功!室友入睡，我還在默默書(shū)寫(xiě)修正，怕打擾而小聲默誦。早起，還趁室友吃飯之時(shí)，抽出5分鐘留在寢室大聲過(guò)稿!哎，我哪里知道會(huì )被全程錄入!如果，我有先知先覺(jué)，我定會(huì )早起去校園空曠之地大聲朗誦，也定會(huì )晚睡時(shí)不怕麻煩室友修正，一切都因時(shí)間大匆匆，都因我還不夠用功!呈上愚作，激勵用功!
人生需要鼓勵，感悟需要分享!很慶幸，在鄉村教師訪(fǎng)名校的培訓中，我又一次被組員們所推薦，作為組員代表分享學(xué)習心得!這是我培訓以來(lái)最溫暖的厚愛(ài)。謝謝李永梅老師的拍攝!謝謝組員們的擊掌喝彩!謝謝班主任老師的制作!雖分享不夠輕松大方，但還自然真切，這將是我成長(cháng)之路的又一次積累與感動(dòng)!也是我人生之路的又一次學(xué)習與感謝!讓教育洋氣起來(lái)!讓夢(mèng)與現實(shí)活起來(lái)!讓孩子幸�？鞓�(lè )起來(lái)!總之，國家教育好政策蠻感謝!蠻感謝省教育廳對鄉村老師學(xué)習的高度重視!蠻感謝新蔡的教育與培養，蠻感謝培訓班班主任的鼓勵!蠻感謝省教育學(xué)院王春蓮處長(cháng)，王紅蔚院長(cháng)……
一、反思總結、感恩書(shū)寫(xiě)
沒(méi)有親身的經(jīng)歷，哪有書(shū)寫(xiě)的感恩?沒(méi)有反思的總結，哪有學(xué)習的精進(jìn)?祈福感恩，學(xué)習精進(jìn)!20xx年，我經(jīng)歷培訓學(xué)習，也收獲成長(cháng)與感恩!感謝政府，讓大家相聚在國培班里。感謝領(lǐng)導，讓我行走在美麗的大學(xué)及名校里。感謝自己，讓身心行走在修煉途中。能夠學(xué)習，亦很滿(mǎn)足;能夠對話(huà)，三生有幸!敬畏知識，欣賞感悟!反思珍藏!村小教師訪(fǎng)名校，我來(lái)啦!一萬(wàn)個(gè)沒(méi)想到，我能作為組長(cháng)兼班長(cháng)行走其中，參與全程。每一所名校，每一項課程，省教育學(xué)院項目辦，都做到了精心挑選，周詳安排。行走途中，我受到那看似很棒的干擾和那如火如荼場(chǎng)景的影響，以及那良好精神的引領(lǐng)，不覺(jué)心花怒放，細細欣賞。不覺(jué)頭腦開(kāi)花，書(shū)寫(xiě)感恩。每一堂名課，每一個(gè)孩子，都是那么那么那么的棒!學(xué)習已結束，反思沒(méi)止步!十天行程如過(guò)影，一點(diǎn)點(diǎn)一幕幕好甜蜜好幸福!作為村小的一名普通老師，能得到省城領(lǐng)導，博士，專(zhuān)家的鼓勵認可，我該有多幸運?作為村小一名平凡的一線(xiàn)教師，能得到同學(xué)，朋友，老師的厚愛(ài)，我該有多幸福?作為村小教學(xué)點(diǎn)的一員，能夠得到領(lǐng)導，同事和孩子的支持，我該有多滿(mǎn)足!十天的學(xué)習，感謝這近百人的大團隊的鼓勵，夸贊和支持，幸運，知足，感恩!十天的學(xué)習，我依然沒(méi)有弄丟愛(ài)心，善心和童心，認真地學(xué)習著(zhù)，交流著(zhù)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)，分享著(zhù)，也收獲著(zhù)和感恩著(zhù)!
二、憧憬美好，開(kāi)心前往
12月2日，帶著(zhù)我對教育的熱忱與厚愛(ài)起個(gè)大早，帶著(zhù)我井底之蛙的美好憧憬與期盼趕個(gè)晚集。帶著(zhù)我溫暖而厚重的報到單踏進(jìn)貴校。我的心情是愉悅的，我的感覺(jué)是幸福的。再次進(jìn)入大學(xué)學(xué)習，一切都是那么新奇而美好。本來(lái)派往其它地方的我，因馬主任厚愛(ài)，報名省會(huì )，陰差陽(yáng)錯，來(lái)到這里。踏進(jìn)校園，這撞入眼簾的美并不亞于其它地方吧?眼前是:鑲嵌著(zhù)金色大字的巨石，巍然挺立:河南教育學(xué)院，厚重踏實(shí)!嘴角上揚的我，抬眼便看見(jiàn)，那高高飄揚的旗幟，美麗動(dòng)態(tài)的旗幟在空中而立，它們在陽(yáng)光下顯得格外鮮活亮麗!深吸新鮮的空氣，有大學(xué)的書(shū)香之味，不禁會(huì )心一笑，輕聲低語(yǔ):河南財政金融學(xué)院(河南教育學(xué)院)，我來(lái)啦!
因為路徑的不熟悉，我拉著(zhù)行李邊走邊問(wèn)。學(xué)生回答都很認真細致。原來(lái)大門(mén)離報到處，還有好長(cháng)一段距離。匆匆忙忙到地已是中午11點(diǎn)多了。禮貌的詢(xún)問(wèn)，友好的回應，報名如此簡(jiǎn)單。后來(lái)才發(fā)現，我的報到單，竟忘了遞交。這幾番周折，一路陪行的單子，竟成了最溫暖的珍藏!
三、意外驚喜、幸福蹭會(huì )
來(lái)到這里，就又想起干訓處優(yōu)雅溫婉，美麗智慧的王主任。一句問(wèn)候:親愛(ài)的王主任，我又來(lái)了!她的那句歡迎，讓我好生感動(dòng)!她的那句邀請，讓我心存感恩!校長(cháng)高峰論壇活動(dòng)正在進(jìn)行，還有未到人員，你那么愛(ài)學(xué)可以來(lái)聽(tīng)。恰好下午無(wú)事，報完名后，我竟直接趕往蹭會(huì )的現場(chǎng)。溫暖的午餐，豐盛的會(huì )議，感動(dòng)中的獎賞!幸運中的感恩!
河南飯店，報到后的溫暖，蹭會(huì )先蹭飯，我也是醉了心情。感謝美麗的王主任，感謝帥氣的趙主任!沒(méi)有預約的驚喜，真實(shí)厚重的回應，我真沒(méi)白當您的聽(tīng)眾，真沒(méi)白受您的感染和引領(lǐng)，感謝你們，落地幸福!
鄭州中學(xué)一附小，我來(lái)了，感謝那滿(mǎn)滿(mǎn)一布袋書(shū)籍的贈送，感謝那高端會(huì )議的聆聽(tīng)。感謝王主任!感謝申博士!感謝趙主任!遺憾的是時(shí)間太緊，都顧不上留下我們再相逢的合影。說(shuō)來(lái)也巧，在這里我又撞見(jiàn)影子校長(cháng)培訓班里同組的學(xué)員劉校，他是專(zhuān)程來(lái)蹭會(huì )，我是恰好撞上。大家再一次見(jiàn)面都好開(kāi)心!真的都很感謝這機會(huì )不浪費的聆聽(tīng)，真的都很感謝優(yōu)雅知性的王主任，真的都很感謝帥氣俊朗的趙主任!真的都很感謝博才帥氣的申博士!大家辛苦啦!我們很幸運!
濮陽(yáng)市油田第一小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)馬新功，他分享了，讓學(xué)校成為學(xué)生最留戀的地方。讓我一睹這眼前最具影響力校長(cháng)的風(fēng)采。感謝!
又一個(gè)優(yōu)秀的美女校長(cháng)分享:魅力教育，幸福校園。我們的理念好好像!安陽(yáng)三官廟小學(xué)，你好棒!感謝!
作為東道主，介紹經(jīng)驗，分享優(yōu)秀。鄭州中學(xué)，一所國際范的學(xué)校，培養世界的中國人。有傳承民族文化的校本特色課程，有豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì )責任感。一個(gè)字:牛!
美好的分享，申博士也在總結進(jìn)行中�？�，他講得多有氣勢!
回程的大巴，我急沖沖地上車(chē)，落坐又是驚喜。同坐美女好熟悉，原來(lái)巧遇——河南省實(shí)驗學(xué)校鄭東小學(xué)徐艷霞校長(cháng)，又一次見(jiàn)面額外興奮。一陣寒喧后，我又想起課間的那通電話(huà)，也是我急沖上車(chē)的原因，是因為剛剛接到培訓處的電話(huà)，把我定為開(kāi)班學(xué)員發(fā)言代表，該從何談起?我還沒(méi)有一點(diǎn)準備。我行嗎?回應我的是學(xué)院已定，相信自己!這短短幾個(gè)字的回答，讓我多了集體的責任感。本來(lái)愛(ài)學(xué)的我，已在心中思考:這發(fā)言稿該如何構思，書(shū)寫(xiě)?隨即，我請教了美女徐校長(cháng)，她張口就來(lái)，條理清晰，語(yǔ)言活潑，還友好地道出講稿的秘訣，記得感謝。對于懂得感恩的我，這個(gè)定是少不了。在與她一路交流中，我感到暖意在胸中流動(dòng)，心中有譜地滿(mǎn)足感，很幸福!下班高峰又是堵車(chē)，我的焦急是不想讓別人久等。匆匆趕回，已近七點(diǎn)。坐在寢室邊吃，邊想。同室的姐妹不知我在干啥，半夜醒來(lái)還在寫(xiě)寫(xiě)劃劃。只有我很清晰，別讓信任走了模樣，盡我可能，好好表達，給自己一次鍛煉，還培訓一個(gè)精彩!
四、開(kāi)班典禮、榮幸發(fā)言
開(kāi)班那天，我們早早進(jìn)入祥園學(xué)術(shù)報告廳，班主任比大家早到。一進(jìn)班，大家聽(tīng)到的是溫暖，是感動(dòng)!《相親相愛(ài)一家人》回蕩整個(gè)報告廳。眼前是學(xué)員各自熟悉的面孔，自己的照片，自己的身影!多么別致地迎接，多么用心地服務(wù)。邊聽(tīng)邊賞，大家初步熟悉前來(lái)的伙伴學(xué)友，彼此點(diǎn)頭，微笑相望，學(xué)習生活，馬上開(kāi)啟!
領(lǐng)導落坐后，村小教師訪(fǎng)名校第五期培訓班正式開(kāi)啟。掌聲雷鳴，開(kāi)班典禮拉開(kāi)帷幕，我也充滿(mǎn)期待，信心十足。朱教授主持，王處長(cháng)致詞。
項目負責人，王處長(cháng)的'講話(huà)，實(shí)在中聽(tīng)!
教師代表發(fā)言，語(yǔ)氣平和緩緩而至，脈絡(luò )清晰詳實(shí)有力，村小教師好有福氣!
隨著(zhù)主持人的介紹，我拿著(zhù)筆記本微笑前往，沒(méi)有緊張，沒(méi)有害怕，一切都顯得那么淡定從容。這看似簡(jiǎn)單的幾分鐘發(fā)言，這其間的肯定與鼓勵，請教與揣摩，醞釀與書(shū)寫(xiě)都記錄本中，填滿(mǎn)心情。那之前自言自語(yǔ)的比劃，為的就是一個(gè)良好的開(kāi)端。那早上輕聲低語(yǔ)的朗誦，為的就是聲音和文字相融。那努力修稿的過(guò)程，為的就是做更好的自己。夜半三更忽醒來(lái)，悄無(wú)聲息再修稿，氣定神閑巧發(fā)揮，三分書(shū)寫(xiě)七分練，回首再閱此文稿，投入負責自感嘆!(還留兩頁(yè)沒(méi)呈現，化作力量永向前!)
我的學(xué)員代表發(fā)言，會(huì )場(chǎng)依然是那么安靜!沒(méi)有緊張，沒(méi)有拘束，靜靜分享，慢慢感受，很幸福，很知足!
五、破冰活動(dòng)，組建團隊
豆老師的破冰活動(dòng)，打破僵局，打破沉靜，學(xué)員表演，喝聲一片。親相愛(ài)一家人，其樂(lè )融融共活動(dòng)。感謝美女豆老師，感謝活動(dòng)很成功。
十個(gè)小組，各自設計，我們小組，正在分享。
盲陣合作，學(xué)員沸騰，我們小組，最先完成。
破冰活動(dòng)，分工明確，任務(wù)完成，額外輕松，高興之余，溫暖相擁。隊員團結，令人欣慰，感謝美女，拍照錄影!
破冰圓滿(mǎn)，合影留念!七嘴八舌，交流暖動(dòng)!
六、專(zhuān)家報告、精彩紛呈
作為全科培訓的項目對象，第一堂有幸聽(tīng)到數學(xué)博導孔凡哲的精彩分享。
我嘗試著(zhù)走進(jìn)數的世界，聆聽(tīng)孔教授課間那不同凡響的感悟，還有他的簽名，筆峰婉轉流暢。語(yǔ)與數的大不同，都有一個(gè)共同的話(huà)點(diǎn)——語(yǔ)言。!
河南教育學(xué)院校長(cháng)李金銘出差在外，我們錯過(guò)聆聽(tīng)他開(kāi)班典禮的講話(huà)，有點(diǎn)遺憾!
優(yōu)雅溫婉的王院長(cháng)，不但參與其中，而且是此培訓的首席專(zhuān)家。沒(méi)想到她是那樣的友好和親民，得她夸獎的小確信!
閆博士，一位優(yōu)秀的數學(xué)教育專(zhuān)家!他能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和最淺顯的案例故事，把最深奧的東西簡(jiǎn)單地呈現，有種深入淺出的力量在里面!他還告誡學(xué)員們:你可以深入學(xué)習，做研究型學(xué)習者，你可以先讓自己變的富有。自己變牛了，牛人自然會(huì )找你。一個(gè)人有多優(yōu)秀，要看有誰(shuí)指點(diǎn)。與鳳凰齊飛，必為俊鳥(niǎo)，挺有道理!真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)哇!
一百多年的理論，看似簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，如果沒(méi)有一定的素養積累和思維能力的嫁接融合，很難做到把各方資源整合地如行云流水般順暢。這中間的流程既是一串知識的傳承和延續，又是一個(gè)人豐富涵養的展現。這種潤物細無(wú)聲的教育很真實(shí)，也很難得!非常感謝李冬輝教授飽滿(mǎn)有力的主持!非常感謝李明振雙博士后，智慧大氣的分享。我收獲的不僅僅是一堂課，而是一個(gè)智慧的開(kāi)啟。村小國培班，大家很幸運!
在村小訪(fǎng)名校的培訓中，能夠聆聽(tīng)雙博士后的分享，已是很幸運!這簡(jiǎn)單的言語(yǔ)交流更是一種力量!能夠留下筆墨之言，真的很難得!感恩!
從老師的介紹中，我第一次，聽(tīng)到唐觀(guān)紅館長(cháng)的大名。老師說(shuō)，如果他不出差的話(huà)，我們將有幸聽(tīng)著(zhù)他科學(xué)方面的報告。不知，我們有沒(méi)有這份福氣，蠻期待!
美麗的省教研室主任張琳。她會(huì )從哪個(gè)角度，去剖析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，心中充滿(mǎn)期待!
智慧的她拖著(zhù)疲倦和勞累，帶著(zhù)任務(wù)和責任，從省會(huì )到達外地，又從外地趕回這里。沒(méi)有停歇的她，真是讓人心疼和感動(dòng)!閱讀教學(xué)，有她獨特的見(jiàn)解!她在用她的方式，喚醒我們對閱讀的認識。在語(yǔ)文教育這片汪洋的大海里，你讀了什么?她用堅定的話(huà)語(yǔ)深情地發(fā)問(wèn)。她用渴盼的眼神和博大的愛(ài)心，為我們著(zhù)想，為我們引航。如此堅定地拋出:人，一定要改變現狀!一定要站得高遠，既要干好手下的工作，又要推陳出新地鮮活�？此戚p描淡寫(xiě)的分享，可圈可點(diǎn)處太多太多!語(yǔ)言是思維的外殼，她解讀的相當好!她讓我記住了苦難來(lái)臨時(shí)丘吉爾那飽含希望的話(huà)語(yǔ):幸福就在眼前，拐過(guò)街角就是!讓我謝謝您!您辛苦啦!
她就是省教研室主任張琳，她智慧而獨特的分享!人一定要多讀書(shū)，多學(xué)習。人一定要有精神面像，你的臉?lè )磻愕囊磺?細胞儲存信息，驚人的強大，生命體有著(zhù)驚人的偉大!你應站得高遠一些，快樂(lè )來(lái)自每天的精進(jìn)和進(jìn)取，內在的力量讓人飽滿(mǎn)。謝謝你!你的分享有促動(dòng)過(guò)我，挑你其中一詞——精進(jìn)，加入我的題目�？匆�(jiàn)它，我就會(huì )想起美麗智慧的你。一個(gè)詞的學(xué)習，也是收獲。一點(diǎn)精神的傳遞，也是力量!再次謝謝您!
張教授心理健康的分享，凈如月光!月光好亮，能為你照通路途。月光好美，能為你打開(kāi)心胸。人的心靈，只有灑滿(mǎn)如月的光束，腳步才更加輕盈幸福!欣賞你!愿做輕盈幸福的那個(gè)你!
積極的人生選擇，帶來(lái)的是積極的人生體驗。積極的語(yǔ)言暗示，成就積極優(yōu)秀的個(gè)人。優(yōu)雅溫婉的張教授的分享，聽(tīng)著(zhù)就是一種舒服，一種美!你的笑容由內而發(fā)，我也要擁有那樣的笑容!
站在語(yǔ)文的角度，來(lái)欣賞:數學(xué)內在的炫美與神奇!這種學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程，也很充實(shí)。每天感悟一點(diǎn)點(diǎn)，重新梳理打開(kāi)視野，簡(jiǎn)單進(jìn)取也是一種快樂(lè )。感謝省數學(xué)教研室劉富森教授一上午的辛苦傳遞，帶給我們不一樣的美!
跳出語(yǔ)文看數學(xué)，跳出課堂再思考。當你再返回，你所站的高度時(shí)，你看問(wèn)題的角度就不同了。當你再教時(shí)，你就不單單是教知識，而是將各科知識進(jìn)行很好地整合和提升。學(xué)習是一種修心，也是一種感知生活，是認識自己，也是提升素養。每天感悟一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)習一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，開(kāi)心一點(diǎn)點(diǎn)，這不僅是一種生活態(tài)度，也是幸福能力的沉淀。其實(shí)，聽(tīng)數學(xué)專(zhuān)家的分享，還是蠻受益的。全科教育，聆聽(tīng)不一樣的魅力!
班級管理和班主任工作，這個(gè)老生常談的話(huà)題，任教授該如何分析?同學(xué)們還是很期待滴!
任教授的課，讓人聽(tīng)得熱血沸騰!仁愛(ài)之心，包容之心的大教育觀(guān)，在他風(fēng)趣幽默，慷慨激昂地分享中，變得溫暖而厚重。他能把難嚼的《論語(yǔ)》通俗易懂地融入到他的課堂中，真好!他們夫婦倆智慧的結晶:《半部〈論語(yǔ)>做良師》，我想拜讀。與教授的合影被同學(xué)拍個(gè)，發(fā)至群中，我在收藏書(shū)的同時(shí)，收藏合影!感謝同學(xué)!感謝專(zhuān)家!
七、基地參觀(guān)、 信心滿(mǎn)滿(mǎn)
參觀(guān)的行走中，美麗的王院長(cháng)，我們是邊走邊聊，很是開(kāi)心!感謝您一出現，就對我的贊美!向您學(xué)習，感恩有您!
省實(shí)驗學(xué)校鄭東小學(xué)數學(xué)課《找規律》，從課前的激勵到課中的引導，再到最后的總結匯報。每一步都在給我們傳遞新的教育理念和尊重規律的重要性，以及傳遞著(zhù)教育是持續和重復的過(guò)程。換著(zhù)花樣重復，點(diǎn)燃激情地持續，以致于孩子養成良好的聽(tīng)說(shuō)練寫(xiě)的習慣，形成該有的能力。如果，你的課堂也能找到規律，你的學(xué)生定會(huì )出彩。因為創(chuàng )新，所以具有價(jià)值!
寬敞明亮的實(shí)驗室里，充滿(mǎn)生機和活力，孩子們好有福氣。美麗的徐校長(cháng)真的了不起!感謝你一路的分享，為我的發(fā)言助了不少力!
第一次，見(jiàn)到氣質(zhì)如蘭的王院長(cháng)，她邊走，邊給我介紹這個(gè)學(xué)校。我記住了她的友好，我也記下了她的聯(lián)系方式。我又是那么的幸運，合影竟然竟然和她站在了一起，真是有緣!也好沾沾她的福氣!
到鄭州中學(xué)第二附屬小學(xué)，眼前一亮，校門(mén)兩側兩排孩子是歡迎，是尊重!我隨手拍下他們。眼前的這個(gè)小姑娘，竟成了我所帶領(lǐng)的啦啦操組的引導員!小姑娘帶著(zhù)擴音器，導游一般邊走邊說(shuō):從啦啦操的起源，到學(xué)校建立啦啦操社團的意義。
鄭州中學(xué)第二附屬小學(xué)，語(yǔ)文課《搭石》正在進(jìn)行。老師對本課的把握處理，相當不錯!尊重學(xué)生的思維和感受，她不僅僅是在向學(xué)生傳遞一節課，而是在通過(guò)圖片和文字，讓學(xué)生感受圖片和文字背后的精神力量，感受作者寫(xiě)作的目的，感受人間的美德教育。她的板書(shū)別出新致，用心用情去描繪，一個(gè)大大的德字，不僅突出了文章所要傳遞的內涵，還含括了本文的脈絡(luò )重點(diǎn)，真好!令人回味，值得學(xué)習!
孩子在認真的學(xué)習，我們在用心地聆聽(tīng)。一堂好課的動(dòng)靜結合，有文本的學(xué)習，有自己思緒的放飛。真好!
電子書(shū)刊，孩子們正在認真操作，精心設計。有資源可利用的孩子們，不但幸福，而且厲害!我們的孩子何年何月能有這樣的享受?
青綠色的小清新，我好喜歡這個(gè)顏色!美女老師的扎染作品，我可以帶它走喲，幸福吧?!合影留念!
謝謝眼前這倆位帥氣的小男孩，他們把倆個(gè)人合作的精品:不倒翁小熊送給了我。這帶著(zhù)皇冠坐著(zhù)搖椅，前后晃蕩的樣子，挺有意思，孩子們還是挺有創(chuàng )意的嘛!我好開(kāi)心!謝謝你——可愛(ài)的孩子們!
我們的隊伍挺壯觀(guān)吧?國培村小教師訪(fǎng)名校第五期，和諧溫暖大家庭!
鄭州市文化路第三小學(xué)，差一點(diǎn)晚去。是班長(cháng)的責任和使命，促使我與時(shí)間賽跑。遇見(jiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。我又收獲了另一種能力，借力奔跑，行動(dòng)即是進(jìn)步，轉角即是希望!我做到了，也謝謝你!
鄭州市文化路第三小學(xué)，學(xué)校社團多樣精彩，社團課程參觀(guān)途中。前面是舉牌導航的社團學(xué)生代表，還有社團負責講解的社團學(xué)生代表。有意思的是:兩個(gè)代表還有敬禮交接儀式。一個(gè)負責導航，一個(gè)負責講解，講解完才是自由參觀(guān)。孩子們有模有樣地進(jìn)行著(zhù)，我們有種被尊重，被重視的感覺(jué)。學(xué)校接待工作做得細致又貼心。最有意思的是，每到一處，講解員都邊微笑地看著(zhù)我，邊講解。難道我的微笑和投入的信息觸碰了他們?
小合唱隊正在操練!專(zhuān)職教師，教專(zhuān)長(cháng)，孩子參與興致高。在這樣環(huán)境的熏陶下，孩子們的歌唱水平哪有不提高的道理?歌聲伴童年，孩子很幸福!
文化路三小的舞蹈課，老師和孩子們都很投入。這樣的操練，不改變都難!形體在訓練中形成，素養在訓練中拔節!孩子不是不好，孩子不是不會(huì )，遇見(jiàn)好的訓練，他們也可以提升，遇見(jiàn)好的教育，他們也可以出彩�；厝�，還要堅持為孩子而行動(dòng)。
此刻，我們正在鄭州市文化路第三小學(xué)聽(tīng)課。又一節數學(xué)課的分享，也很不錯!
小小足球員，就是這樣認真快樂(lè )地操練的�？蓯�(ài)的孩子們，艷麗的球服，圓滾滾的足球，構成校園一道亮麗的風(fēng)景!
鄭東新區心怡路小學(xué)，一所精致的學(xué)校!如鉆石般小而發(fā)亮!她那短短的八字校訓:正心明禮，怡人悅己。引領(lǐng)做人，耐人尋味!
學(xué)校在重習慣，重品質(zhì)，重理想時(shí)，還以昂揚的斗志，卓越的風(fēng)采，品位辦學(xué)，魅力展示。怡然自得，快樂(lè )啟航，對學(xué)校是，對個(gè)人又何嘗不是呢?感受小的精致與閃亮!
年輕貌美的英語(yǔ)老師，活潑機智地上了一節，全英式的英語(yǔ)示范課。她和孩子們的聲音，好聽(tīng)極了!由美女胡主任帶領(lǐng)，這個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)相當棒!的確，學(xué)科帶頭人真的很重要。在這里，我學(xué)會(huì )了一種新的讀記單詞法，抑揚頓挫，風(fēng)趣幽默。有手勢，有升降，有表情，有意境學(xué)習立馬變得鮮活而敞亮，真好!
我正在心怡路小學(xué)，聽(tīng)全英式教學(xué)展示。英語(yǔ)是這個(gè)學(xué)校一大亮點(diǎn)和特色。此活動(dòng)的良好開(kāi)展，得益于胡艷萍主任對英語(yǔ)的熱愛(ài)和帶動(dòng)。一個(gè)好的學(xué)科帶頭人，可以帶活一個(gè)團隊，可以帶活一校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
在鄭東新區心怡路小學(xué)，兩位美女胡主任，張副校的合影。一個(gè)是優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，一個(gè)是溫婉雅致的學(xué)校管理者。和她們站在一起，忽然有種力量感!
八、車(chē)行時(shí)間、沸騰一片
我的臨時(shí)受命當主持，即興編唱當引領(lǐng)，雖不曾放開(kāi)美美唱，但卻為大家烘托一個(gè)各顯其能，愉悅歡唱的車(chē)行時(shí)間。此刻，想想還是蠻開(kāi)心，蠻有意義的事情。這既打發(fā)了車(chē)行的閑暇，又凝聚了大家的深情厚意。真是忙并快樂(lè )著(zhù)，累并幸福著(zhù)!感謝大家參與，感謝自己機智，臨時(shí)編唱做引子。我的編唱做引子，是在向大家傳遞一個(gè)理念:身心快樂(lè )，健康幸福地去學(xué)習、工作和生活，為大家種下陽(yáng)光、快樂(lè )、健康和幸福的種子。車(chē)上，我唱的歌詞是這樣的:幸福在哪里?朋友我告訴你，它在培訓的學(xué)習中，它在旅行的大巴里。啊啊啊，啊啊啊，它在旅行的大也里。其實(shí)，不是說(shuō)我有多聰明，而是平時(shí)的功夫，我早在學(xué)校里就為學(xué)生編唱過(guò)，但不是這些詞，而是:幸福在哪里?老師我告訴你，它在文明的講話(huà)中，它在友好的校園里，啊啊啊，啊啊啊，它在友好的校園里。類(lèi)似這樣編了好幾段，意在為孩子種下好習慣，種下快樂(lè )和幸福，孩子們學(xué)唱的可開(kāi)心啦!此刻，在車(chē)真的感謝大家，我們共同參與，共同見(jiàn)證各自的才能和勇氣，共同體驗踏歌而行的輕松與歡唱，一個(gè)字:值!
很是感謝，大氣飽滿(mǎn)的王處長(cháng)!她也興致很高，竟給大家當了一回優(yōu)秀的導游。她為培訓費了不少心血，為學(xué)員操了不少心，從兩邊的風(fēng)景，到中間的行程，講解得細致周祥，溫暖貼心。感謝!
我站在車(chē)頭主持活動(dòng)，老師還在后面為大家攝影。每個(gè)學(xué)員的才藝展示，他都要拍下幾個(gè)鏡頭，真的細致又用心。讓我也來(lái)拍一張，呵呵，效果還蠻不錯嗎?一路歡歌一路行，基地參觀(guān)，一路輕松。
非常感謝同學(xué)們的捧場(chǎng):一路上，大家一個(gè)接一個(gè)地走向車(chē)頭，用心獻唱，就連老師也被同學(xué)們邀請。你還別說(shuō)，老師的這一分享，竟把車(chē)載活動(dòng)推向高潮。這可是老師的保留節目，很受同學(xué)們歡迎喲!感謝!
九、科技參觀(guān)、神奇壯觀(guān)
科技館，我參與了他們的互動(dòng)。我在零距離的參與中，學(xué)會(huì )了快速從繩子中逃離的奧秘。指導老師，又讓我為大家做一次示范演示，誰(shuí)曾想坐在臺下的唐館長(cháng)拍手叫好。而接下來(lái)，就是他精彩的分享，他的開(kāi)場(chǎng)是站在臺上我認識你，坐在下面我還認識你，引得大家哈哈大笑。他的小幽默有點(diǎn)滑稽，但被記住的小開(kāi)心，聽(tīng)得更加認真仔細。參與也是一種收獲!
這是唐館長(cháng)神筆的展示，展示新科技的神奇!體驗科學(xué)，啟迪創(chuàng )新。關(guān)注，重復，愛(ài)自己。抬起頭，上帝就會(huì )看見(jiàn)你!微笑著(zhù)，好運就會(huì )降臨!種子可以發(fā)芽，星星之火可以燎原!受益!感恩!
唐館長(cháng)的報告風(fēng)趣幽默，他的案例故事生動(dòng)活潑，他的科學(xué)展示神奇好玩。他帶給我們的是視聽(tīng)和精神上的盛宴，他傳遞的是學(xué)科學(xué)。創(chuàng )新高的神奇，是綜合素質(zhì)的體現，是精氣神的傳遞，是有價(jià)值的人生分享。作為教師，我們又何嘗不需要具備這樣的精神和傳遞?
讓唐館長(cháng)簽名，可是我參與活動(dòng)所獲得的獎品喲!被攝影師拍下，嘗試不可能，收獲小驚喜。原來(lái)，我只是想象著(zhù)教院把我們拉到這里，只是讓大家隨意地看看。誰(shuí)曾想:有免費4D電影觀(guān)看，有現場(chǎng)活動(dòng)展示，還有唐館長(cháng)精彩的報告分享。一連串精心設計的活動(dòng)后，才是自由參觀(guān)。每一項都可以親手觸碰，親自體驗，最讓人感動(dòng)的是唐館長(cháng)的“你們下次帶孩子再來(lái)優(yōu)惠對待!”
這是我與唐館長(cháng)的合影，沾沾他的精氣神，沾沾他的光彩。在隨后的交流中，我知道了他報告中，神筆的奧秘，謝謝他的坦誠與大氣!特別令人感動(dòng)的是“你帶孩子來(lái)，要個(gè)電話(huà)，貴賓待遇!”
臨走，和省教院的領(lǐng)導們一起與唐館長(cháng)合影留念。滿(mǎn)滿(mǎn)當當的幸福感!開(kāi)開(kāi)心心地收藏著(zhù)!
這是科技館的神奇之鏡，我像進(jìn)入到一個(gè)有我的世界。不禁自拍一張，多么有意境!
十、小組討論、分享賽課
分組討論，也很熱烈。每個(gè)小組影片記錄。小組代表發(fā)言，組員也沒(méi)忘記拍照錄音。本來(lái)，我把任務(wù)分給組員，是大家的厚愛(ài)，我又一次站在前面，分享屬于我們小組集體的教育智慧。抓綱，扣本，夯雙基，養成教育不能丟，核心素養要提升。我們既要保留傳統文化的好東西，又要摒棄填鴨式的滿(mǎn)堂灌。我們既要年年歲歲教此書(shū)，又要歲歲月月法不同。只有心中有夢(mèng)想，腳下才會(huì )有力量!感謝小團隊!感謝同學(xué)們!感恩!
小組研討，花開(kāi)一片，七嘴八舌，百花齊放。靈感在交流中迸發(fā)，經(jīng)驗在研討中生成。十個(gè)小組，十個(gè)代表，不同側面，共同分享。承蒙組員厚愛(ài)，我作為小組代表，分享屬于我們八個(gè)人的教育智慧，沉甸甸的責任感。我們認為作為新時(shí)代的教育者，既要有教與學(xué)的大愛(ài)精神，又要有反思感悟，遷移運用的能力。出來(lái)學(xué)習是好事，千萬(wàn)別學(xué)那么多，一丁點(diǎn)就行。要學(xué)出自己的特色與風(fēng)格。我們要有年年歲歲教此書(shū)，歲歲月月法不同的創(chuàng )新和鮮活。俯下身來(lái)教學(xué)，沉下心來(lái)教育!用自己的學(xué)識魅力和人格魅力引領(lǐng)孩子成長(cháng)。師生和諧的教育才是好的教育!很感謝組員為我錄制的分享片斷!溫暖大家庭，分享很成功，省教院的設計太棒啦!感謝!
這是晚自習，我們的學(xué)習很緊湊。每天的時(shí)間安排的滿(mǎn)當當:上午8:30—11:30(有時(shí)會(huì )超時(shí)到12點(diǎn))，下午:14:30—17:30(有時(shí)去基地學(xué)校參觀(guān)，為了保證準時(shí)到達，院校會(huì )根據路程遠近早則1點(diǎn)出發(fā)，晚則2點(diǎn)出發(fā)。)，晚上:19:00-—21:00。真可謂:重回學(xué)生時(shí)代。這是，夜晚每組選送一組學(xué)員在講微課。大家都在認真的聽(tīng)課。我坐在前排角落里，用手機為學(xué)員們留下一個(gè)個(gè)精彩授課的一身影。
這個(gè)帥哥是我們小組的，為他點(diǎn)贊!學(xué)員們講課時(shí)，他主動(dòng)為同學(xué)們擦黑板。因為自愿，所以快樂(lè )!這也是我為他及時(shí)拍下快樂(lè )勞動(dòng)的鏡頭，為大家服務(wù)的身影，值得學(xué)習!他也是我們小組值得驕傲的一員，已被大家推薦為優(yōu)秀學(xué)員。
十一、交流反饋、品味甘甜
學(xué)院組織的學(xué)員代表發(fā)言，我又一次當了頭炮，首個(gè)發(fā)言。沒(méi)有花哨的語(yǔ)言，只有真實(shí)地感受和美好的愿望，以及心底的感恩，學(xué)院攝影師，用鏡頭記錄了我的分享，好感動(dòng)!
我們都在靜靜聆聽(tīng)，兩位美女領(lǐng)導對培訓項目的解讀�？傆X(jué)得自己很幸運，就這樣與學(xué)院領(lǐng)導們一進(jìn)面對面分享，這學(xué)習的感受。心貼心交流，這學(xué)習的收獲!
難得大家犧牲自己自由調配的休息時(shí)間，夜晚自習又坐在一起。這是院校精心設計的課余茶點(diǎn)，為的是學(xué)員代表們坐在一起，盡情暢談學(xué)習感受，盡情想像美好前途。聽(tīng)聽(tīng)院校培訓領(lǐng)導專(zhuān)家對培訓的安排布署，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)員們各自的心聲。好的想法，好的建議，為培訓項目及我們個(gè)人的更好成長(cháng)加點(diǎn)馬力，留點(diǎn)思考的余白，留點(diǎn)美好的涂描，真好!
十二、交流溝通、溫暖感動(dòng)
謝謝同學(xué)的夸贊，更謝謝同學(xué)拍下并傳來(lái)的我與任教授的合影!合影不是為了上鏡，而是心中《論語(yǔ)》的情愫，更有對教授的尊敬和仰慕!對知識的敬畏和感悟。
這是晚睡的學(xué)生和早起的老師之間對話(huà)。國培班里，年輕帥氣的苗老師很有才氣，也很有責任和擔當�？粗�(zhù)他發(fā)在群里的書(shū)寫(xiě)分享，想起曾經(jīng)的自己�？吹降奈淖趾蛨D片，總愛(ài)記下自己的感言，或簡(jiǎn)短的三言五句，或長(cháng)長(cháng)的十行八列。晚睡的我，一不小心夸了小伙一下，有才的他，竟換著(zhù)花樣把我夸。這晚睡的群里真誠的對話(huà)，凈讓早起的老師如此夸，有驚喜，有慚愧，更有感恩和珍惜!
類(lèi)似，這樣的鼓勵，時(shí)不時(shí)會(huì )傳遞在我分享的留言里。一個(gè)把我的開(kāi)班發(fā)言做激勵，把一時(shí)的班長(cháng)當榜樣的校長(cháng)，一個(gè)積極進(jìn)取而優(yōu)秀的鄉村校長(cháng)，謝謝你!
聽(tīng)了雙博士后的報告后，我有著(zhù)受他智慧與精氣神的感染。學(xué)習之余，嘗試著(zhù)與專(zhuān)家交流我會(huì )后的感受及感恩。沒(méi)想到，他竟那么快地回復了信息:說(shuō)我是一個(gè)積極向上，善于思考，很有靈氣的優(yōu)秀教師，想必我的家教也相當成功，還歡迎我有時(shí)間帶孩子去重慶玩，說(shuō)我聽(tīng)課的樣子很專(zhuān)注，說(shuō)我的幸福也是寫(xiě)在臉上的，接著(zhù)還發(fā)來(lái)了他可愛(ài)女兒的照片來(lái)共享。這一幕好溫暖好感動(dòng)，又增添我對大將的敬佩與感恩!后來(lái)，也有幾條短信交流，每一條都書(shū)寫(xiě)著(zhù)大將智慧的風(fēng)范和神韻，以及那對我點(diǎn)滴的美贊，特別是他那長(cháng)輩式良言:人生大不易，自當多進(jìn)取，成敗常態(tài)事，坦然處視之，真是讓人感動(dòng)!我真是太幸運啦!感謝雙博士后!感謝著(zhù)名數學(xué)教育家!
對于唐館長(cháng)的這場(chǎng)分享，我是發(fā)自?xún)刃牡男蕾p與感動(dòng)!佩服得不得了，他的素養、情懷、精神和氣質(zhì)，真的令人仰慕和敬重，他那種動(dòng)態(tài)式的魅力展現，真是太棒了!能聽(tīng)到他的潤物細無(wú)聲的啟蒙式的教育故事分享，這將是我收獲的又一大財富。在短信中，他還要贈送我的那一套書(shū)籍作為獎勵�？上�，課程安排的好緊，我真的沒(méi)有時(shí)間去領(lǐng)。不過(guò)還是要感謝您的夸贊和獎賞，有機會(huì )，定會(huì )讓孩子來(lái)科技館體驗一番，科技的神奇。學(xué)科學(xué)，創(chuàng )新高，我參與，我幸運，我敬佩，我感恩!
從省實(shí)驗分校見(jiàn)你的那一幕，你的微笑和友好就已生成。到文化路三小的參觀(guān)，他校提出分五隊參觀(guān)。你說(shuō)班長(cháng)來(lái)分，我快速回應兩兩合一，十組五個(gè)隊伍。你微笑著(zhù)說(shuō):按班長(cháng)分配進(jìn)行參觀(guān)。再到班委座談會(huì )的召開(kāi)，你提著(zhù)院校學(xué)生自己做的食品，請大家品嘗，你的語(yǔ)氣依然溫婉。最后，結業(yè)典禮你的祝愿，接過(guò)你親手頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)，心已很甜。捥著(zhù)你的手臂合影，很是幸福!
能得到王處長(cháng)褒獎，我覺(jué)得自己很幸運，我也在反思自己。我是一名用心的教者。平日里，對待學(xué)生，我總是這樣，偏愛(ài)的沒(méi)有節制，情濃的沒(méi)有保留。我可以忘掉休息，忘掉煩惱，全情投入其中，溫暖服務(wù)學(xué)生。十天的學(xué)習，我也一樣，很是珍惜，很是努力，認真負責，暖心服務(wù)!關(guān)鍵是你們對培訓下了功夫，關(guān)鍵是你們引領(lǐng)的好!
十天的學(xué)習，近二十天的品味反思，書(shū)寫(xiě)感恩。還是描摹不完我眼見(jiàn)的景觀(guān)，還是表達不盡我內心的感言。只可恨詞到用時(shí)方覺(jué)少，語(yǔ)到用時(shí)方覺(jué)淺。笨拙的我無(wú)法阻止思緒的漫延，曾一次次地翻看照片，眼前多次出現國培學(xué)習的畫(huà)面。這一天天的感恩書(shū)寫(xiě)，筆下流動(dòng)著(zhù)鮮活的靈感。一滴滴，一點(diǎn)點(diǎn)，你可以想像出，我是多么地愛(ài)學(xué)習，我是多么地珍惜，我又是多么地想念大家，想念這個(gè)和諧又溫暖的大家庭。我曾與王院長(cháng)，王處長(cháng)，閆博士及雙博士后等，交流過(guò)我心底的感恩，他們都有過(guò)鼓勵和夸贊。其實(shí)，這次培訓學(xué)習，我不只是責任和任務(wù)的趨使，而是我本身有個(gè)要學(xué)，愛(ài)學(xué)的好習慣。當然，這次學(xué)習還要感謝領(lǐng)導和同學(xué)們的美贊，以及閆博士的那鼓勵的話(huà)語(yǔ):你很愛(ài)學(xué)習，也很優(yōu)秀，開(kāi)班典禮說(shuō)得非常好，一定要有信心!你是學(xué)員里面最優(yōu)秀的代表!好感動(dòng)!忙收藏!
當我把十天的培訓學(xué)習，反思咀嚼
用近二十天的品味整理，書(shū)寫(xiě)感恩
當我把這百張合集作品，欣賞打包
將這長(cháng)達近一月的勞作，傾心呈現
我收獲成長(cháng)最飽滿(mǎn)夸贊，開(kāi)心幸福
感恩小學(xué)生的博導指點(diǎn)，激勵成長(cháng)
再次分享，又是驚喜，謝謝鼓勵與美言，謝謝您!村小國培沒(méi)白學(xué)習，聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)!感恩!
十三、遇見(jiàn)開(kāi)心、合影留念
那么巧，那么巧，撞見(jiàn)優(yōu)秀的老鄉。同所院校，不同項目，被邀而聚，拼桌溫暖!這身邊的美女帥哥，是我前行的榜樣!
結業(yè)典禮已落幕，牢記院校好祝福，捥起美麗王院長(cháng)，緊挨睿智王處長(cháng)，龍飛張校一起，記錄每好這一刻。
展廳內，大家又是一陣拍照。站在王處長(cháng)身邊好溫暖!不禁想起，參觀(guān)完鄭州中學(xué)第二附屬小學(xué)后，王處長(cháng)捥著(zhù)我的手臂走好遠。她興致勃勃地問(wèn)我:我們的安排還可以吧?專(zhuān)門(mén)為一線(xiàn)教師精挑細選的課程�？吹贸鰜�(lái)，院校培訓的負責人，沒(méi)少費心血。不同名校，不同特色，專(zhuān)家報告，各顯風(fēng)采。
國培班里的老師很是負責，每天早早進(jìn)班，跟班服務(wù)。省科技館門(mén)前，大家紛紛與老師合影。我也來(lái)一張，日光打在臉上，還別說(shuō)，挺上像!沾沾數學(xué)教育專(zhuān)家的光彩，感謝!
美女的個(gè)子挺高，墊著(zhù)高跟的我，只有這樣站，才顯和諧!謝謝你的提醒，刷新我一問(wèn)再問(wèn)的困惑:為什么選我?報名時(shí)的觀(guān)察，大家一致的推薦�？粗�(zhù)你很優(yōu)秀，果然相當優(yōu)秀!美女老師這樣說(shuō)來(lái)，慚愧慚愧!謝謝夸獎!謝謝鼓勵!
這個(gè)大個(gè)子男生，說(shuō)也奇怪!是結業(yè)典禮結束時(shí)幾次嚷嚷要和班長(cháng)合影的人，也是我學(xué)習以來(lái)第一個(gè)要以我為榜樣的人�；氖钦掌樟�，他竟沒(méi)有傳來(lái)。記得有一天在群里問(wèn)起，他說(shuō)要把照片放大，放在學(xué)校做激勵，還說(shuō)自己照的不好放在門(mén)口可避邪等等，隨后才把照片發(fā)過(guò)來(lái)。把我當朋友講起他的一二，他曾是一個(gè)鄉村校長(cháng)，因為平時(shí)貪玩了些，少了我我這樣的教育精神。因為發(fā)言，促動(dòng)了他，嚷嚷要以我為榜樣，盡快調整和改變自己，更好的靜心服務(wù)教育。再之后，我的朋友圈里時(shí)不時(shí)多了一份鼓勵，也多了以我為榜樣的學(xué)習進(jìn)取。記得有一次，他欣喜地發(fā)來(lái)去外地學(xué)習的信息，還向我匯報因為榜樣的力量，他也要作為班長(cháng)發(fā)言，問(wèn)我能不能指點(diǎn)一二，后來(lái)還分享了他帶隊的趣事等等，真誠而意氣。真為，這樣的學(xué)員高興，這都是他自己的努力，為他的成長(cháng)進(jìn)取喝彩!
祥園報告廳內，我們飛翔隊合影留念。大家雖來(lái)自不一個(gè)地方，先前也各不相識。但幾天的學(xué)習交流中，小團隊很給力!小團隊很溫暖，大家齊努力，個(gè)個(gè)都很棒!團隊合作，團隊精神，令人感動(dòng)，令人欣慰!每個(gè)成員都值得我再學(xué)習!謝謝伙伴們，你們辛苦啦!感謝!
同室四姐妹，開(kāi)心在一起!開(kāi)封美女們，有緣再相聚。從開(kāi)始的不熟悉，到相互的小關(guān)心。作為學(xué)員代表，之前，我也是不太自信，特別是同室美女的一句急切問(wèn)語(yǔ):為什么選你?而不是我?(作為開(kāi)班典禮的學(xué)員發(fā)言代表)再一次激起了我的扣問(wèn)。問(wèn)過(guò)老師，還是不信，而在科技館路上，豆老師娓婉小批:大家的眼光，組織的決定，這下你總該相信自己了吧?!忽又想起:開(kāi)班典禮結束的午后，同室的兩個(gè)美女爭著(zhù)說(shuō)講得真好!還拍了我的發(fā)言，回去作為向學(xué)校報告的參考。我說(shuō):謝謝鼓勵!一般般啰，拍吧，沒(méi)事，還鼓勵她們說(shuō)班級活動(dòng)是大家的，你們也要積極參與爭取成為個(gè)優(yōu)秀學(xué)員�？蓯�(ài)的她在我的鼓勵下還代表她的小組講了一節微課，才知道豪爽果敢的她也想參考，且比我更有自信，真為她高興，且向她學(xué)習，同室小溫暖，開(kāi)心又滑稽!
看著(zhù)同地的一行人，我忽然覺(jué)得自己依然像個(gè)孩子，那么愛(ài)學(xué)習。對不起!課程排得太緊，我們可能還沒(méi)有好好地相聚，就又返程而去!我們以后可能還會(huì )有這樣那樣的時(shí)間去聚去敘去玩，專(zhuān)家的分享稍縱即逝，也可能這輩子，有些經(jīng)歷和學(xué)習再也不會(huì )重來(lái)，也許是我老了，特別珍惜這難得的學(xué)習。請諒解彼此照顧不周的歉意。這就是我，笨得可愛(ài)，傻得出奇，又拙得幸運。此次學(xué)習，我好像不只是在學(xué)習與汲取，還有咀嚼與品味，還有反思與總結。這一個(gè)個(gè)小小的目標構成我豐富的學(xué)習體驗，只為認清自己，只為做更好自己。人之常情的鮮活，情理之中的真實(shí)。有時(shí)，我覺(jué)得自己高大神圣的不可逾越(遠離眾人，獨自思考)，有時(shí)，我又覺(jué)得自己脆弱的難以抵擋(融入團隊，敞開(kāi)心扉)。我的學(xué)習精神在閃亮在波及，我的溝通與交流能力在學(xué)習中跟進(jìn)，在我與專(zhuān)家和同學(xué)的交流中顯現出來(lái)。大家描述我:優(yōu)秀可愛(ài)，能力出眾!熱心愛(ài)學(xué)，榜樣引領(lǐng)。大家認定我:幸運不是偶然，是必然,是你努力的結果。讓我找回了自信，堅定了自我。大家都一樣愛(ài)學(xué)，哪都沒(méi)有去。謝謝眾老鄉，開(kāi)心在一起!
十四、祈福感恩、學(xué)習精進(jìn)
感謝政府，感謝國培，更感謝省教育學(xué)院!是教院領(lǐng)導們精心地策劃，周到細致地服務(wù)，讓學(xué)員們在享受最豐富溫暖的知識大餐的同時(shí)，還能穿行于名校名師的校園。大家一同學(xué)習，相互交流，形成一個(gè)和諧友好的大家園。一個(gè)建議，一份傳遞，在這里還要感謝張校，感謝他的老弟，巧手繪制出代表第五期全體學(xué)員的心聲:感謝!感恩教院，為教院國培畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
沒(méi)有人能照應我們一輩子!沒(méi)有人能替我們走完人生!為何不去學(xué)習?為何不去經(jīng)歷?為何不去早點(diǎn)感受和別人一樣的挫折?走該走的路，遇該遇的人，做該做的事，悟該悟的理。學(xué)習經(jīng)歷，體驗品嘗。滋味豐富，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)�；砣婚_(kāi)朗，人生依舊那么美好，生活依舊陽(yáng)光。其實(shí)，每個(gè)人都需要學(xué)習，都在成長(cháng)，可沒(méi)有人能告訴你路該怎么走!沒(méi)有人能告訴你其間的何種滋味!走過(guò)才知人生滋味是那么豐富，酸甜苦辣都是營(yíng)養，喜怒哀樂(lè )皆有收獲。路過(guò)才知生命的內涵如此厚重，春夏秋冬都是風(fēng)景，風(fēng)霜雨雪盡顯財富。十天的學(xué)習是那樣的短暫匆匆，又一個(gè)不想說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)刻!又一個(gè)大學(xué)生活落幕!眼前是王紅蔚院長(cháng)那優(yōu)雅溫婉的笑容，是王春蓮處長(cháng)友好和善的聲音，還有那美麗聰慧的豆老師，以及那質(zhì)樸優(yōu)秀的閆博士，還有那風(fēng)趣可愛(ài)的同學(xué)們，以及那飽滿(mǎn)大氣的講師們和資源豐富的名校們。十天，我是自信開(kāi)心地穿行其間，體驗其中，是溫暖，是感動(dòng)，是驕傲，是自豪!似乎自己已沾滿(mǎn)聰慧和靈氣，變得更加優(yōu)秀和厚重!
回想這短暫的十天大學(xué)生活，我是以組長(cháng)兼班長(cháng)的身份學(xué)習體驗。兩年前那長(cháng)達九十天的大學(xué)生活，我是以片長(cháng)兼領(lǐng)隊的身份學(xué)習體驗。是這些美好的大學(xué)時(shí)光里，是領(lǐng)隊的責任和擔當，讓學(xué)習更加主動(dòng)。是尊敬和善意，讓學(xué)習變得厚重。更重要的是這上午，下午和晚自習這滿(mǎn)滿(mǎn)當當的課程安排正合我意，因為我本身有一個(gè)要學(xué)、愛(ài)學(xué)的好習慣，所以每次我總能那么快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)，那么幸福地感悟著(zhù)，我也總能那么幸運被選中。領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師、同學(xué)、朋友的鼓勵：由先前的:“看著(zhù)你很優(yōu)秀!”，到其間的:“你學(xué)習的樣子令人感動(dòng)!”“非常好!你很棒!比我們想像的還要優(yōu)秀!”到最后的:“優(yōu)秀不是誰(shuí)給的，優(yōu)秀是你行為表現，是你自己做出來(lái)的�！薄爸x謝你，歡迎你�；啬感＝涣髦笇�!”，你是學(xué)員里最優(yōu)秀的代表。愛(ài)學(xué)而用心，大氣知感恩，你們的點(diǎn)滴評價(jià)，讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。每每到此，我都感動(dòng)的不知如何是好，只有微笑著(zhù)再三感謝!感恩之情再次涌起。就這樣帶著(zhù)光芒和力量，帶著(zhù)美好和希望，帶著(zhù)信心和堅毅，揮手難得的大學(xué)學(xué)習生活，行走在現實(shí)前行的路上。夢(mèng)在遠方，而我一直在路上!
國培計劃培訓心得4
通過(guò)這次送訓下鄉培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在教學(xué)中快樂(lè )成長(cháng)。
回想培訓中，多位特級教師的講座為我們的教育教學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的文化大餐，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。送訓活動(dòng)就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習心得小結如下：
1、在學(xué)習中反思。
一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生。當我聽(tīng)了幾位特級教師的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的'正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
2、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)培訓，讓我清醒地認識到，特級教師與學(xué)科帶頭人，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫(xiě)照。作為一名農村的小學(xué)教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了他們的講座，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員。老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了。因此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式。他們的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
3、做好角色轉化
興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時(shí)期發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型的學(xué)生。
國培計劃培訓心得5
在長(cháng)春參加國培計劃農村骨干教師短期培訓。時(shí)間長(cháng)約半個(gè)月，共計80學(xué)時(shí)。在這次培訓中有十余位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師為我們進(jìn)行了精彩的講座，我們還到東北師大附中明珠學(xué)�，F場(chǎng)觀(guān)摩。我們還進(jìn)行了幾次經(jīng)驗交流，完成經(jīng)回到了了六份學(xué)習作業(yè)。整個(gè)行程安排的非常緊湊，令人感到極為充實(shí)�，F在培訓已經(jīng)結束，我已自己的城市接著(zhù)進(jìn)行我自己的教學(xué)任務(wù)，但本次國培帶給我的那份震撼與沉重卻會(huì )長(cháng)時(shí)間地回蕩在我的心間。
本次培訓中最接地氣的專(zhuān)家就是李元昌教授，他在榆樹(shù)市秀水中學(xué)從教，多年來(lái)創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他說(shuō)：那些學(xué)習不好的學(xué)生尤其要關(guān)注，要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展。他說(shuō)：我們的教育要為農村的建設和發(fā)展服務(wù)。他是陶行知先生的門(mén)徒，在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見(jiàn)到李元昌教授，他給我的印象就是一個(gè)穿的比較整齊的老農民形象，很樸實(shí)。一時(shí)間不會(huì )把他和教育專(zhuān)家這個(gè)名詞聯(lián)系到一起。他的話(huà)語(yǔ)就像其人一樣極為樸實(shí)。但那話(huà)語(yǔ)就像綿綿細雨，悄無(wú)聲息地滋潤我的心田。
本次培訓中最具親和力的專(zhuān)家應是蘇立康教授。73歲了仍然精神矍鑠，活躍在講臺上。從外表來(lái)看，她老人家就像個(gè)鄰家老奶奶。她微笑著(zhù)告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展，要刻苦的鉆研學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)�！岸嗫袋c(diǎn)哲學(xué)書(shū)籍，學(xué)習一下結構論、方法論。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會(huì )迎刃而解�！蔽蚁胫�(zhù)人家多年來(lái)的經(jīng)驗之談。
最激進(jìn)的當屬張玉新教授。他給人的第一印象當然是心直口快，他坦然：“我這人實(shí)在比較順利，三十三歲進(jìn)了高級，現在是特級教師，評了教授。這全是托了教語(yǔ)文的福�！彼麑ο冗M(jìn)語(yǔ)文教育很是不滿(mǎn)�！敖塘藘奢喐咧�，我快吐了。我和領(lǐng)導說(shuō)，去教初中吧�！薄霸诟咧�，我覺(jué)得學(xué)生語(yǔ)文學(xué)不好，全市初中老師的錯；在初中，我又覺(jué)得是小學(xué)的錯�！薄拔宜闫烦鰜�(lái)了，為啥初中學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文��？全是小學(xué)鬧的。你說(shuō)小學(xué)一二年級寫(xiě)啥作文��？寫(xiě)出來(lái)也是大人語(yǔ)言的復述�！�
最儒雅的當屬宋勝杰教授。他身材高大，但講話(huà)卻是特別的溫柔。他是心特別細的人。他不喜歡坐在講臺上照稿念，而是捧著(zhù)麥克風(fēng)站在學(xué)員面前。他的講座看似信馬由韁，但細品起來(lái)卻是脈絡(luò )分明。他先講了中考作文出題的情況。又講了語(yǔ)文綜合性學(xué)習應注意的地方。語(yǔ)言幽默通俗。他的導入方式是從幾串葡萄開(kāi)始：“這葡萄不錯，挺甜的。我昨天買(mǎi)的時(shí)候想：這幾串葡萄，加起來(lái)有一百多粒，應該是每人都能分到一粒。而事實(shí)上卻不是這樣。有的人吃得多，那有的人就吃不著(zhù)。那我們就應該想，我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識了呢？”
……
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！碑斘衣�(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想。我覺(jué)得我應該在一下幾方面做好：
首先是要從新審視自己的教育觀(guān)。這十分重要。幾位專(zhuān)家都說(shuō)，我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分數。李元昌教授就說(shuō)：“帶上考試嚼子的千里馬，也是只能當驢用�！比瘟崂蠋熞舱f(shuō)：“當我們的課堂被分數綁架，一切快樂(lè )都被剝奪了�！边@么多年來(lái)，我一直在“分數”與“快樂(lè )”之間徘徊，猶豫不決，分數沒(méi)見(jiàn)提高，快樂(lè )也絲毫沒(méi)體會(huì )到。我想我應該努力追尋教育真正的真諦，我應該尊重教育，尊重教育規律，尊重學(xué)生的發(fā)展。尋找一條適合自己的道路。而這一切都要建立在正確的教育觀(guān)的指引下方可實(shí)現。
其次是建立正確的學(xué)習觀(guān)�；畹嚼�，學(xué)到老�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睅孜粚�(zhuān)家都提到了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。他們在不同側面告訴我們如何進(jìn)行。但最重要一條是堅持讀書(shū)。李元昌教授就向我們推薦讀點(diǎn)哲學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，推薦我們讀陶行知的著(zhù)作。省教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專(zhuān)門(mén)為我們推薦了不同類(lèi)型的書(shū)籍，并且一一向我們講授那些書(shū)有哪些可讀之處。非常細心。我自覺(jué)我讀的書(shū)并不少，現在來(lái)看，還是不夠，而且太偏了，不夠全面。
我想，我應該不斷地反思自己。 作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的'自覺(jué)反思者。在學(xué)習中反思，在反思中成長(cháng)。能力不僅是在學(xué)習中來(lái)，更應該在反思中提高，我們應該有靈活的頭腦，因地制宜，因材施教。形成自己的教學(xué)套路，形成自己的風(fēng)格。我們必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去，就像李元昌老師那樣。
我應該不斷調整自己，去適應不斷變化的角色。與時(shí)俱進(jìn)是當前形式所要求。新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
我理想中的教育應該是輕松愉快的。東北師大成教院院長(cháng)于偉教授現在就成為我的偶像。他在講《什么是教育》中，真是舉重若輕，談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致。我忽然想起《論語(yǔ)》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說(shuō)：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩 ，詠而歸�！惫�，如果我教的學(xué)生也能這樣，那該多好。
國培計劃培訓心得6
通過(guò)參加國培計劃（20xx）甘肅省民辦幼兒園培訓課程的學(xué)習，我看到了國家對學(xué)前教育事業(yè)的重視。作為幼兒教育的新生力量，我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責任。通過(guò)這次幼教國培網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，為教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高，提供了廣闊的平臺，使我受益匪淺。
一、提高了思想覺(jué)悟。
剛開(kāi)始我總感覺(jué)幼兒教育工作太平凡了，太瑣碎了，太累了，太煩了，成天感覺(jué)壓力挺大的。國培中的教育專(zhuān)家使我改變了這種看法和思想，他們大多都能從教育實(shí)際出發(fā)，而且用教學(xué)經(jīng)驗豐富的案例告訴我們再平凡的工作，再平凡的崗位，只要保持一顆快樂(lè )的心，一顆積極上進(jìn)的心，一顆永不言棄的愛(ài)心，都能干出不平凡的業(yè)績(jì)。
二、加強了理論素養。
通過(guò)專(zhuān)家對我國學(xué)前教育相關(guān)政策、法律法規的解讀，我更清楚的認識到學(xué)前教育的發(fā)展方向；更明確了作為一名合格的.幼兒教師應具備的理論知識、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能；更明確了幼兒園五大領(lǐng)域的任務(wù)目標以及如何組織、實(shí)施、評價(jià)幼兒活動(dòng)。知道了作為一名幼兒教師必須樹(shù)立“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念，尤其是懂得了幼兒教育小學(xué)化的危害。作為一名民辦園的園長(cháng)我覺(jué)得自己肩負的重任，我們在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，一定要以幼兒身心發(fā)展需要出發(fā)，遵循幼兒身心發(fā)展規律與特點(diǎn)，選擇游戲的形式開(kāi)展多種活動(dòng)，讓幼兒開(kāi)心快樂(lè )成長(cháng)，和諧發(fā)展。
三、夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎。
這次專(zhuān)業(yè)知識的講座比較多，我印象深刻的幾點(diǎn)有：
1、幼兒教育必須與家庭、社會(huì )、精密相連，要努力校正家長(cháng)的教育觀(guān)念和教育誤區；
2、幼兒園環(huán)境布置應體現動(dòng)態(tài)性和互動(dòng)性。
3、多利用自然資源開(kāi)展活動(dòng)，如光、沙、水、石頭、樹(shù)、葉、果等，還要充分利用社會(huì )文化資源，如：傳統節日、傳統服飾、傳統飲食等。
4、對于活動(dòng)目標制定要符合大綱的要求切合幼兒實(shí)際，具有挑戰性，要具體明確，能直接用來(lái)指導、評價(jià)和檢查該課的教學(xué)工作，重點(diǎn)突出。
5、科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)一定要為幼兒提供相應的操作材料，讓幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習。
6、在日常生活、活動(dòng)中要特別注重幼兒自理、自力、合作、分享、遵守規則、有責任感等良好社會(huì )品質(zhì)的培養。
總之，通過(guò)這次培訓，并且結合我自身的工作特點(diǎn)，使我提高了認識，理清了工作思路。培訓學(xué)習是短暫的，但在我的記憶中確實(shí)留下了永恒的回憶，它使我們找到了差距和不足。我將以這次培訓作為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習理論知識，勇于實(shí)踐，促使自己很快成長(cháng)起來(lái)，盡我所能，為甘州區幼教事業(yè)的發(fā)展做出不懈的努力。
國培計劃培訓心得7
在贛南師院參加了為期10天的 “國培計劃”短期學(xué)習培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。
經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的電腦老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的`方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的計算機課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為計算機老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在電腦課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節電腦課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“電腦大餐”!
最后，我還認識到：一節好的電腦課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的電腦課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注上機：抓住信息技術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重信息技術(shù)的思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷電腦操作過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到電腦，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)電腦。此外，我認識到：一節好的電腦課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注電腦操格方法，體現電腦課的靈魂，使電腦課上出“音樂(lè )味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種電腦的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語(yǔ)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
肖彬
國培計劃培訓心得8
時(shí)間過(guò)的真快啊，在緊張地教學(xué)、培訓學(xué)習銜接下，轉眼間，國培計劃培訓結束了。我這次“國培計劃”——湖南省農村中小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓感覺(jué)收益還是頗豐的。本次培訓，我的感受如下：
首先，此次培訓檔次很高，國培。此次講課的專(zhuān)家，既有國內數學(xué)教育界資深的權威人士，也有活躍在教學(xué)一線(xiàn)的數學(xué)特級教師。正因為有了高檔次的師資，才保證了培訓質(zhì)量的高檔次。
其次，此次培訓的形式多樣，以前的集中培訓，集中一段時(shí)間就了事。本次培訓則改變方式，訓前要交作業(yè)，訓中除了交作業(yè)還要考核，撰寫(xiě)行動(dòng)研究論文，等所有項目考核合格后，才能發(fā)結業(yè)證書(shū)，這種培訓的方式是以前沒(méi)有過(guò)的。
再次，是培訓的內容都比較有針對性。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。這些問(wèn)題，雖然我以前也有類(lèi)似的或多、或少的想法，但經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的.闡述，我有了更深刻的體會(huì )，這些培訓內容讓我們聽(tīng)得欲罷不能，擠著(zhù)時(shí)間也要聽(tīng)聽(tīng)，記記，想想。
曲終人散，三個(gè)月的培訓已經(jīng)快結束，但是帶給我的反思與促進(jìn)是長(cháng)久的。通過(guò)這次培訓，我認識得以很大程度的提高，弄清了今后的努力方向，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將讓這個(gè)不足和差距成為發(fā)展的原動(dòng)力，促使自己不斷成長(cháng)。
國培計劃培訓心得9
當學(xué)校通知我參加這次培訓時(shí)感到非常高興，因為20xx年我參加一次全國小學(xué)班主任的“國培計劃”的培訓，那次培訓使我受益匪淺。
我要感謝領(lǐng)導和國培主辦方——河北民族學(xué)院，又給了我這次小學(xué)數學(xué)教師難得的學(xué)習機會(huì )，這次國培同樣給我留下了深刻的印象，對我業(yè)務(wù)上有了很大的提高�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知義�！边@次培訓收獲很大，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當一位優(yōu)秀的數學(xué)教師要花很多的精力和時(shí)間，要付出較大的代價(jià)和努力。雖然只有短短的四天，但這次培訓學(xué)習讓我的心靈受到很大的觸動(dòng)。
一、各有特色的講座內容：
通過(guò)參加與專(zhuān)家面對面的學(xué)習，這些國家級的專(zhuān)家通過(guò)案例的分析和提出的解決方法，還有兩位特級教師親自授課，理論與實(shí)踐相結合，我的感悟頗深。河北民族學(xué)院張彥云教授、保定小學(xué)的張淑娟校長(cháng)、北京石油學(xué)院附屬小學(xué)的邵欽老師、邢臺市逸夫小學(xué)楊志宇老師分別做了《關(guān)注自身心理健康 促進(jìn)學(xué)生幸福成長(cháng)》、《吃掉數學(xué)——愛(ài)從這里開(kāi)始》、《基于研究理念下的教學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)課程的創(chuàng )新與實(shí)踐》等講座。
張彥云老師講的《關(guān)注自身心理健康 促進(jìn)學(xué)生幸福成長(cháng)》，讓我學(xué)到很多心理方面知識，懂得教師只有有了健康的心理，才會(huì )教出心理健康的學(xué)生。教師要為人師表，以身作則。我們要懂得愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生充分地感受到老師是愛(ài)他們的。張老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，心理測試，讓我們在愉快的氛圍中受到知識的熏陶… …
保定小學(xué)的張淑娟校長(cháng)的'《吃掉數學(xué)——愛(ài)從這里開(kāi)始》，她強調數學(xué)課堂語(yǔ)文化，語(yǔ)文畫(huà)面感很強，每篇課文都能用不同的畫(huà)面描繪出來(lái)，而數學(xué)恰恰缺少畫(huà)面感，我們也要把數學(xué)變成有畫(huà)面感。老師應該從學(xué)生的角度分析問(wèn)題，不要完全通過(guò)老師自身已有的經(jīng)驗教學(xué)。所以張老師把20年的教學(xué)實(shí)踐歸納、整理、總結出來(lái)，找到了適合不同年齡階段的、重點(diǎn)內容的教學(xué)片斷變成書(shū)籍，免費的送給需要的孩子們，她那種專(zhuān)注研究數學(xué)的精神，和無(wú)私的奉獻精神值得我們學(xué)習。
北京石油學(xué)院附屬小學(xué)的邵欽老師、邢臺市逸夫小學(xué)楊志宇老師兩位老師上午不僅分別親自授課，下午還給我們分別講座《基于研究理念下的教學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)課程的創(chuàng )新與實(shí)踐》。邵欽老師講的五年級《分數的再認識》通過(guò)學(xué)生大量的動(dòng)手操作，討論匯報，學(xué)生真正學(xué)到了分數的重要意義及作用。楊志宇老師講的五年級《可能性》，設計獨具匠心，視頻、游戲、漫畫(huà)充分展示在課堂上。老師幽默風(fēng)趣，課堂中學(xué)生學(xué)習習慣的培養到位，德育教育滲透課堂。楊老師的課真不愧有大家風(fēng)范。
二、要做善思型的老師
�。ㄒ唬┦抢蠋熞_(kāi)展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作，按部就班，時(shí)間長(cháng)了工作沒(méi)有樂(lè )趣，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得老師無(wú)趣，失去對老師的喜愛(ài)；
�。ǘ┦抢蠋熞朴谟^(guān)察，老師要觀(guān)察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現象，因材施教，培養學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄈ┦抢蠋熞朴诜此�，對工作中出現的好的、壞的現象，老師都要及時(shí)反思，要定好下一步的計劃，怎樣發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，消除不良現象。是班級形成良好的班風(fēng)。
�。ㄋ模┦巧朴诳偨Y，做好筆記。大多數老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結，寫(xiě)隨筆，時(shí)間長(cháng)了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗保留下來(lái)，很可惜，所以我覺(jué)得老師們應該抽出時(shí)間總結好的經(jīng)驗。一定要下定決心去做呀！
感謝河北民族學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！做為人民教師，只要我們選擇正確合理的方法積極的引導學(xué)生，把“愛(ài)”獻給學(xué)生，同時(shí)不斷地在教育教學(xué)中反思、總結，做研究型的新一代教師，不斷提高自身的整體素質(zhì)。想象一下，實(shí)踐一下，踐行下去，任何孩子將來(lái)的生活，都應該從今天開(kāi)始準備！老師們，家長(cháng)們，讓我們共同努力，為孩子們的明天做最好的準備吧！
國培計劃培訓心得10
在20xx年x月x日—11月x日，我有幸參加了“國培計劃”小學(xué)數學(xué)教師培訓。通過(guò)學(xué)習，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認識和體會(huì )�！皣嘤媱潯睘樾W(xué)教師提供了學(xué)習和交流的平臺，結合自己的實(shí)際，對這次學(xué)習有以下體會(huì )。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著(zhù)新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書(shū)”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；“書(shū)”也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū)，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò )、報刊雜志，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。
在新的教學(xué)時(shí)代，在當今課改的大環(huán)境下，數學(xué)教師如何才能上好一節數學(xué)課？我認為最重要的是：教師應進(jìn)行角色轉換，應從傳統的知識傳授者角色向學(xué)生的導師、學(xué)生自主學(xué)習的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢(xún)者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。
課堂教學(xué)是預設與生成的矛盾統一體，充分的預設是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著(zhù)我們的課堂一起飛翔。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設計活動(dòng)，完成教學(xué)預設。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調整課前的預設，即時(shí)創(chuàng )造、即興修改，創(chuàng )設有利于學(xué)生有效學(xué)習的課堂情境。
通過(guò)這次學(xué)習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的`東西還很多，不能因為自己是新老師而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控。我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著(zhù)眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應對隨時(shí)出現的新問(wèn)題，努力使自己適應新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習，反思，研究，實(shí)踐”相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培計劃”這個(gè)平臺為我們特別是農村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
國培計劃培訓心得11
20xx年3月26日至20xx年4月30日，為期五個(gè)禮拜的“國培計劃”培訓馬上結束了。作為本屆培訓班的學(xué)員，我深感榮幸，非常感謝.感謝毛振明教授、張建華、李建、關(guān)老師、于素梅等老師。感謝我們的班主任夏偉老師，感謝給與我此次培訓機會(huì )的領(lǐng)導們。在這一個(gè)多月的時(shí)間里。我對自己的學(xué)習做一個(gè)回顧，也對自己的收獲做個(gè)總結：完成了11個(gè)模塊的學(xué)習，發(fā)起了6個(gè)討論，完成了4篇研修日志，2篇教學(xué)反思，1篇教學(xué)敘事，1份教學(xué)設計，1篇我與國培還有今天所寫(xiě)的學(xué)習心得。培訓雖然很短暫，但是此次的網(wǎng)絡(luò )培訓很扎實(shí)，一個(gè)多月的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺(jué)，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂(lè )心情。在培訓中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至國內有名的專(zhuān)家教授的講座，傾聽(tīng)他們對體育以及體育課的理解，對于一些教學(xué)設計存在的現象、情景教學(xué)、合作教學(xué)以及體育課中游戲的選擇、隊列隊形的誤解。在教學(xué)內容方面讓我重新審視了自己以前的教學(xué)思路，不能把體育課因為中考的原因上成了跑跳投為主要教學(xué)內容的素質(zhì)課。而應該把體操、乒乓、武術(shù)以及一些新型的體育鍛煉有機的融合在教學(xué)的內容中。在和一線(xiàn)教師互動(dòng)中、專(zhuān)家的現場(chǎng)提問(wèn)中解決了自己教學(xué)中的疑慮和困惑，從他們身上學(xué)到作為學(xué)者的執著(zhù)和努力。對我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。通過(guò)這次培訓讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革有了新的理解;讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿(mǎn)了希望;“國培”讓我深刻的感受到課程改革的重要性，更新觀(guān)念，調整角色，提高整體素質(zhì)，正成為教師教育最緊迫的任務(wù)。以下主要是我的培訓心得。
1、對于體育課的理解。
體育不等同于體育課，體育的本質(zhì)就是鍛煉身體、體育課是通過(guò)一些學(xué)習的內容來(lái)達到鍛煉的目的，無(wú)論何時(shí)都不能把體育課上成沒(méi)有任何教學(xué)內容的娛樂(lè )課。要盡早做好教學(xué)計劃、安排好每個(gè)學(xué)期的教學(xué)內容的選擇，讓孩子們知道哪些屬于了解的項目、精學(xué)項目、介紹項目，讓學(xué)生通過(guò)體育課的教學(xué)掌握到一到兩項技能。不能因為存在安全隱患就不去進(jìn)行體操教學(xué)、武術(shù)的教學(xué)，而是要做一名多專(zhuān)業(yè)的復合型的人才。
2、把握好體育課的效率
體育老師擔負學(xué)生體質(zhì)的使命，近階段學(xué)生的.體質(zhì)雖然因為每天一小時(shí)鍛煉而體質(zhì)有所改變，但是改善的成效不是很大。作為我們一線(xiàn)教師唯一能做好的就是提高每節課的時(shí)效性。要想提高課堂的時(shí)效性首先就是要在備課、教學(xué)設計上、合理選擇情景教學(xué)、合作教學(xué)，把游戲有效的穿插到教學(xué)較中。每個(gè)老師要做到心中有數，要注意教材的銜接、要注意學(xué)校的校情。要注意每節課的練習密度和負荷。為了激起學(xué)生的學(xué)習興趣要適時(shí)選擇一些新型的項目融入其中真正提高課堂效率。
3、培養學(xué)生終身學(xué)習的習慣。
作為一名教師，應該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習中汲取營(yíng)養，充實(shí)知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。不僅要從周邊的老師身上學(xué)習還要自學(xué)，只有好的示范學(xué)生才有學(xué)習的一個(gè)欲望。只有不斷的充實(shí)教學(xué)的內容、靈活多樣的教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。要學(xué)生走在學(xué)習的前列，首先自己就應該走在學(xué)習的前列，不能固步自封。而作為學(xué)生通過(guò)12年的有效教學(xué)真正的掌握一到兩項終身受益的運動(dòng)技能，為將來(lái)走入社會(huì )打下基礎，在教學(xué)中不可以淡化運動(dòng)技能。要明白運動(dòng)技術(shù)是載體和手段不是唯一的教學(xué)目標。
通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習，我不但充實(shí)了自己的專(zhuān)業(yè)知識，對教學(xué)也有了新的認識。此時(shí)此刻我重新思考自己的課堂教學(xué)，結合學(xué)習到的專(zhuān)家經(jīng)驗以及同行的交流，對自己的課堂進(jìn)行一些調整改進(jìn)，希望能讓學(xué)生更樂(lè )于學(xué)習體育，變被動(dòng)為主動(dòng)。讓學(xué)生不僅喜歡體育更喜歡體育課。
古人云：學(xué)無(wú)止境�；畹嚼�，學(xué)到老。短暫的國培雖然結束了，然而，這短短的一個(gè)多月所給我的決不僅僅是知識上的提高，理念上的更新，更重要的是與同行的交流和學(xué)習的習慣，感謝國培給我帶來(lái)的改變，也感謝自始至終班主任老師對我們的敦促與鼓勵！
國培計劃培訓心得12
國培學(xué)習在不知不覺(jué)中已接近尾聲。在這些天里，我明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采。他們深刻、睿智、幽默的語(yǔ)言不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，感受到思想火花的沖擊。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。下面是我通過(guò)培訓獲得的體會(huì )：
一、在學(xué)習中反思。
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！碑斘衣�(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題報告后，心中不由地涌起了這句話(huà)。古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
聽(tīng)了老師們的講座后使我在上課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養，為后來(lái)開(kāi)展的講課比賽奠定了理論基礎。由此，我又一次在觀(guān)念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。通過(guò)本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊�！扒‘敯盐战虒W(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩(shī)句的深深意境；深深地感受到身為一名教育者的魅力所在；在聆聽(tīng)他們的報告后，我的頭腦中產(chǎn)生了無(wú)限思緒，似有一種無(wú)形的.動(dòng)力激勵我們要熱愛(ài)我們的職業(yè)，真心對待我們的學(xué)生，勉勵我們要在學(xué)習中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)，在成長(cháng)中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。
培訓學(xué)習期間，聽(tīng)了老師們的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們全新的感覺(jué)，為我們今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習平臺。我深深地感受到，作為一名教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。我深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。以前，在舉手投足中有時(shí)不知所措，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座及同行的學(xué)習、交流，頓覺(jué)有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯百家，發(fā)展創(chuàng )新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語(yǔ)道破。同時(shí)認為方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。學(xué)會(huì )了在工作中懂得如何舍取，“不推諉責任、不獨享成果”、“學(xué)會(huì )拒絕、學(xué)會(huì )放棄”、“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！
培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
國培計劃培訓心得13
每天抽時(shí)間登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家講座、學(xué)習鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，幷努力完成自己的作業(yè)和在線(xiàn)探討交流。通過(guò)培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀(guān)摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò )沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用有了一定的理解和認識。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(cháng)。
我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會(huì )，它激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去，以孩子為本，為促進(jìn)孩子的健康發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍⒓舆@次培訓的幾點(diǎn)感想：
一、教育理念的轉變
舊的教育理念只關(guān)注少數孩子的能力培養，教學(xué)評價(jià)強調甄別功能，不利于孩子的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)國培培訓，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強調以孩子為本，面對全體孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。孩子的認知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數人的能力培養，放棄對大多數孩子的培養，阻礙孩子個(gè)性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康發(fā)展。
二、教學(xué)方式的轉變
通過(guò)國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，孩子通過(guò)游戲學(xué)習，促進(jìn)孩子學(xué)習活動(dòng)生活的轉變，了解知識的形成過(guò)程，主動(dòng)去構建知識。在探究過(guò)程中，注意挖掘每個(gè)孩子的潛能，培養孩子創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養孩子終身學(xué)習的意識，因此，教師要轉變角色，以孩子為主，做孩子健康成長(cháng)的促進(jìn)者。
三、排疑解難
教師在根據新課標、采用新教材實(shí)施教學(xué)中，遇到許多困惑，如對課程目標的理解，對新教材的理解，對教材內容的先后順序處理，探究活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的理解等，很急切希望專(zhuān)家、同行的指導和幫助，而國培培訓就提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。我通過(guò)觀(guān)看的視頻，學(xué)習到很多知識，認為這一問(wèn)一答的培訓方式，切合教學(xué)實(shí)際。有一線(xiàn)教師的疑問(wèn)，有專(zhuān)家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示，供全體教師探討和學(xué)習，這種培訓方式對教師深刻理解新課標，理解新教材，指導教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。
四、業(yè)務(wù)水平的`提高
這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀(guān)察等多方面多維度進(jìn)行培訓，是教師進(jìn)行系統學(xué)習和更新知識的好機會(huì )。我通過(guò)認真學(xué)習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。
實(shí)踐操作的無(wú)窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng )新�，F代教育技術(shù)的培訓不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升，通過(guò)各種實(shí)踐訓練，讓我們進(jìn)一步掌握了授導型教學(xué)設計、探究型教學(xué)設計等實(shí)際的操作技能，在這些實(shí)際操作訓練過(guò)程中，讓我進(jìn)一步感受到了現代教育技術(shù)的魅力，促使我不斷研究，不斷創(chuàng )新。
通過(guò)此次培訓，使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。
我要珍惜這次更新知識和“充電”機會(huì )，努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展而努力。
國培計劃培訓心得14
8天的國培計劃遠程培訓告一段落，幾天來(lái)的集中學(xué)習讓我留有太多的感動(dòng)和思索。
作為一名語(yǔ)文老師，最大的夢(mèng)想就是能夠引領(lǐng)孩子們在語(yǔ)文天地里展開(kāi)夢(mèng)的翅膀，自由地翱翔，可受各種條件限制，在教學(xué)中一直存有許多的疑問(wèn)和遺憾，在參加了國培之后，心中頓有撥云見(jiàn)日之感，這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談。本次培訓，讓我們的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的權威人士的講座，傾聽(tīng)他們對語(yǔ)文教學(xué)的獨特的理解，感悟他們的語(yǔ)文思想方法等。遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通，變得耳聰目明，學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)交流，探討心里的.感受，疑問(wèn)，從而以最快的速度提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到很多與新課程發(fā)展現狀相關(guān)的知識，汲取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。
8天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
國培計劃培訓心得15
這次培訓不但全面，而且細致，有專(zhuān)家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談，給我提供了一次很好的充電機會(huì )。通過(guò)培訓，我收益頗多。
本次培養為我們設計了多樣的培養訓練體式格局，使我們農村教師有幸凝聽(tīng)了專(zhuān)業(yè)人士對我們的意見(jiàn)指導。聽(tīng)了特級教師的課堂展示。其中“情境教育”讓我懂患了要以“情”為聯(lián)系樞紐，讓情感走進(jìn)講堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng )設杰出的學(xué)習環(huán)境。之后聽(tīng)了《如何提高地理課堂效益》講座。她對如何提高地理課堂效益提出了自己獨特的觀(guān)點(diǎn)：
一、課前精心預設，避免低效。
二、把準目標，實(shí)現有效。
三、突出學(xué)生主體，達成實(shí)效。
四、體現學(xué)科特色，凸顯成效。
五、講求掌控藝術(shù)，彰顯特效。
六、勤于課后反思，追求高效。并提出把準年段目標，追求有效。而低年段的只要目標是：加強識字寫(xiě)字學(xué)詞的教學(xué)。其中識字寫(xiě)字是教學(xué)的重點(diǎn)；進(jìn)行朗讀的初步訓練。抓住少量的重點(diǎn)詞，理解少量的重點(diǎn)句子。作為一名一年級的語(yǔ)文教師，我結合自己教學(xué)工作，對小學(xué)低段語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的一點(diǎn)反思。
孩子們喜愛(ài)唱唱、畫(huà)畫(huà)、演演、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！背錆M(mǎn)天真童趣的課堂，可以充分調動(dòng)小學(xué)生的各種感官，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中，
積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言文字訓練活動(dòng)。相對其他學(xué)科教學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更具形象性、情境性、情趣性?xún)?yōu)勢。教師若能營(yíng)造良好的課堂氛圍，學(xué)生就會(huì )深受氣氛美的.感染。
一、聽(tīng)聽(tīng)唱唱，輕松和諧
音樂(lè )是人類(lèi)的第二語(yǔ)言。恰當地運用音樂(lè )，創(chuàng )設良好的語(yǔ)文教學(xué)情境，有時(shí)可以達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果。
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有的課文適當配上音樂(lè )，使作者、教師、學(xué)生三者的情感融為一體，效果極佳。如《春雨的色彩》這篇描寫(xiě)祖國春天的童話(huà)故事，為了讓學(xué)生更好地感受春雨的色彩，教師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上，染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗，然后插入導語(yǔ)：“春天到底是什么顏色的呢?讓老師和大家一起找春天吧!”接著(zhù)放音樂(lè )《春天在哪里》，教師以導游者的身份范讀課文。此時(shí)學(xué)生的視覺(jué)感受是美麗的山水畫(huà)卷，聽(tīng)覺(jué)感受是優(yōu)美的音樂(lè )和入情的范讀。他們已完全陶醉于春天秀美景色中。結合不同的教學(xué)內容和語(yǔ)言文字訓練的要求，或插放樂(lè )曲、歌曲，或學(xué)生演唱，或教師彈奏，或師生齊唱，或配樂(lè )范讀，學(xué)生學(xué)習，如同欣賞音樂(lè )一樣輕松愉快，學(xué)生自然樂(lè )學(xué)。
二、讀讀畫(huà)畫(huà)，興趣倍增
小學(xué)生的想像力非常豐富。在課外學(xué)習中，可以揚長(cháng)避短，減輕學(xué)習的負擔。讀讀課文，把自己理解的內容畫(huà)下來(lái)，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng )新思維的一條捷徑。
在語(yǔ)言文字訓練中適時(shí)地運用畫(huà)畫(huà)這種方法，化枯燥無(wú)味的說(shuō)教
為具體可感的形象，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，往往可以取得事半功倍的效果。如在教《村居》這首古詩(shī)時(shí)，在學(xué)生理解詩(shī)意之后，要求讓他們運用手中的彩筆，將詩(shī)中所描繪的美景畫(huà)下來(lái)。很快，花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，令人陶醉。兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著(zhù)春風(fēng)，放飛著(zhù)風(fēng)箏，放飛著(zhù)快樂(lè )，放飛著(zhù)希望等等景物便躍然紙上。教師再把學(xué)生創(chuàng )作的作品，展示給大家看，根據詩(shī)意議議、評評、比比，看誰(shuí)畫(huà)得好。這樣孩子在濃濃的樂(lè )趣中主動(dòng)地求知，讀懂了詩(shī)句，了解了詩(shī)人贊美生活，贊美春天的情感。
這樣以讀書(shū)為基礎，讀讀畫(huà)畫(huà)、畫(huà)畫(huà)讀讀，學(xué)得輕松，真是其樂(lè )融融。
三、說(shuō)說(shuō)演演，融入角色
如在學(xué)習《美麗的小路》一課前，學(xué)生戴上頭飾，分角色表演，再加上生動(dòng)的對話(huà)和精彩的表演，鴨先生、兔姑娘和鹿先生這三個(gè)鮮明的藝術(shù)形象就生動(dòng)地再現出來(lái)，文章揭示的道理不言而喻。
小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文，大多貼近生活實(shí)際。要理解、讀懂它們并不難，難點(diǎn)在于如何通過(guò)語(yǔ)言文字去體會(huì )其中的思想內涵。如果通過(guò)課堂表演來(lái)體會(huì )課文的意境和感情，則可以達到事半功倍的效果。
四、快樂(lè )游戲，活躍課堂
如在拼音教學(xué)時(shí)，采取多種游戲方法進(jìn)行教學(xué)�！芭纳n蠅”游戲：讓學(xué)生手拿教師自制的拍子，兩人比賽看誰(shuí)能用最快的速度拍到老師、或同學(xué)所指出的音節或字母；“找朋友”游戲：教師將制好的聲母卡片和韻母卡片發(fā)給學(xué)生，老師念出音節后，拿著(zhù)組成這個(gè)音節聲韻母卡片的兩名學(xué)生，迅速的將音節拼在一起。如；一個(gè)說(shuō)：“我是聲母x，”另一個(gè)說(shuō)：“我是韻母ing，”齊說(shuō)：“我們合起來(lái)是xing.”。拼的對，說(shuō)的對，全班同學(xué)就有節奏地鼓掌表示祝賀。通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲，不僅使學(xué)生在輕松愉快的情境中掌握了知識，而且也使學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，取得了較好的效果�？傊�，調動(dòng)學(xué)生的感官的課堂，可以充分激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中，積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言文字訓練活動(dòng)，我們的課堂教學(xué)會(huì )更加有效。
在培養中我學(xué)到了許多，不僅開(kāi)拓了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思惟獲患了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
【國培計劃培訓心得】相關(guān)文章：
“國培計劃”培訓心得05-26
國培計劃培訓心得04-04
國培計劃培訓心得15篇05-26
國培計劃培訓心得(15篇)05-26
國培計劃培訓心得5篇03-15
國培計劃培訓心得 15篇04-04
國培計劃培訓心得 (15篇)04-04