數學(xué)課上教師的評價(jià)語(yǔ)
上課的時(shí)候，當學(xué)生表現好的時(shí)候，往往都說(shuō)：很好，真不錯，想的很有條理，繼續努力……，久而久之，學(xué)生對教師的評價(jià)已不再那么在意，遠遠沒(méi)有發(fā)揮評價(jià)的激勵和導向作用。如何能更有效地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習行為，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性？下面請欣賞小編為大家帶來(lái)的數學(xué)課上教師的評價(jià)語(yǔ)，希望對大家有所幫助~
我認為：可以從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
1、評價(jià)的語(yǔ)言具有專(zhuān)業(yè)性，不能空泛化。一個(gè)“很好”，遠不能概括好在哪里，盡管學(xué)生年齡小，但他們也希望老師能從數學(xué)學(xué)習的專(zhuān)業(yè)角度去評價(jià)自己的學(xué)習行為，讓自己和其他學(xué)生明白好在哪里。特別是關(guān)于對新知的理解，教師的評價(jià)不僅是肯定或否定的作用，更是學(xué)生說(shuō)明數理、算理的過(guò)程，是學(xué)生糾正認知的偏見(jiàn)，進(jìn)一步升華認知的過(guò)程。
2、教師評價(jià)的語(yǔ)言要實(shí)事求是，不能為“表?yè)P”而表?yè)P。有的時(shí)候，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生回答出來(lái)后，教師也稱(chēng)贊“很好” ，當這樣的情況多的時(shí)候，學(xué)生覺(jué)得教師的“很好”就不是那么珍貴，評價(jià)就自然沒(méi)有效果或很難達到評價(jià)的效果。只有在學(xué)生跳一跳才能摘到果子的情況下，教師及時(shí)的鼓勵，才能贏(yíng)得學(xué)生的認同，這個(gè)“很好”讓學(xué)生覺(jué)得彌足珍貴。我們的“很好”要慎用，才有價(jià)值。
3、評價(jià)的語(yǔ)言要堅定，及時(shí)肯定或否定學(xué)生的意見(jiàn)。在數學(xué)的學(xué)習中，學(xué)生的`認知結果要么是對，要么錯，沒(méi)有中間狀態(tài)。這是由于數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和數學(xué)學(xué)習的方法所決定的，數學(xué)是一門(mén)嚴密而精確的學(xué)科，數學(xué)的學(xué)習過(guò)程要求學(xué)生要認真思考，認真完成每一次運算，每次的算理都是唯一的，答案多是唯一的，需要學(xué)生更多的抽象思維和邏輯思考。新課程標準指出和強調算法多樣化，學(xué)生更多的主動(dòng)積極的學(xué)習和多樣化的學(xué)習需求，這正是對數學(xué)學(xué)習和學(xué)科特點(diǎn)的肯定。而我們在課堂中當學(xué)生很明顯的數學(xué)錯誤時(shí)，往往不否定:你再想想，到底應該怎樣……的話(huà)語(yǔ)，這樣，往往讓學(xué)生走進(jìn)一個(gè)思考的誤區。我們更需要的是及時(shí)指出他的錯誤，指出他的正確。正如數學(xué)課程標準中指出：學(xué)生的數學(xué)學(xué)習是現實(shí)和有意義的，只有讓學(xué)生正確面對自己每次學(xué)習的結果，他們才不會(huì )在下課時(shí)仍在思考上課時(shí)的回答正確與否，也會(huì )體驗在數學(xué)學(xué)習中肯定會(huì )有失敗，也一定有收獲。
教師對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)言
(一)對正確回答的評價(jià)
1、太棒了!你的回答很精彩!
2、太好了，聰明的阿凡提都快比不過(guò)你。
3、老師為你的出色表現而自豪!
4、你的進(jìn)步真神速!大家向你學(xué)習!
5、你的表現讓大家刮目相看!
6、說(shuō)得真不錯，大家都要向你學(xué)習(請繼續努力)!
7、你真是個(gè)會(huì )動(dòng)腦筋的孩子。
8、回答得真好!非常有創(chuàng )造性!
9、像×××這樣的學(xué)習態(tài)度，特別好，不但理解，還有自己的見(jiàn)解!科學(xué)家小的時(shí)候就是這樣認真、努力、積極、思考。
10、多么富有創(chuàng )造性的思考，你真行。
11、大家都喜歡你的回答，你的見(jiàn)解真獨特。
12、這種方法很有新意，說(shuō)明你動(dòng)了番腦筋。
13、這位同學(xué)的發(fā)言很完整，聲音也響亮。
14、×××同學(xué)說(shuō)得(讀得)既… 又…，我們一齊向他學(xué)一學(xué)。
15、從多角度來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題，好嗎?
16、他的表現真不錯，大家給他一些鼓勵!
17、你還行，不過(guò)還需努力。爭取回答得更出色。
(二)對錯誤回答的評價(jià)
1、你的回答較完整，只要在……地方改一改那不是更好嗎?
2、你的腦筋動(dòng)得可真快，要是在……說(shuō)得更清楚具體些，那該有多好呀!
3、今天你的表現可真棒，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次，而且一次比一次進(jìn)步，不過(guò)回答問(wèn)前要聽(tīng)清楚問(wèn)題，行嗎?
4、××同學(xué)雖然……，但老師發(fā)覺(jué)他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
5、聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)是怎么想的，好嗎?
6、說(shuō)得還不夠全面，我請××同學(xué)幫你補充，好嗎?
7、再好好想一想，相信你一定行!
8、你能舉手回答真好，不過(guò)，請你再想一想(再說(shuō)一遍)，好嗎?
9、別著(zhù)急，慢慢想，老師相信你會(huì )想出來(lái)!
10、很佩服你的勇氣，讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)的回答，好嗎?
(三)對小組討論的評價(jià)
1、你們的建議很有特色，值得大家關(guān)注!
2、你們真是一群智多星!
3、你們的配合真默契。
4、三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，瞧!困難的題目對你們來(lái)講不再是一座大山了吧!
5、很好，小組內還有成員有補充嗎?其他小組有不同意見(jiàn)嗎?
6、集體的力量真大，把這個(gè)問(wèn)題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。
7、你們這一組同學(xué)說(shuō)得(讀得)非�！�，把……理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學(xué)習能力呀!
8、團結就是力量，集體力量大無(wú)比。
9、你為你們一組又增添了一份光彩!
10、你們小組真有團結、合作的精神。
11、你們很會(huì )觀(guān)察，非常了不起!這個(gè)問(wèn)題，你們能再換一個(gè)角度想一想嗎?
12、你們這一組合作得真好。
三、學(xué)生之間的評價(jià)語(yǔ)言：
(一)、 對正確回答的評價(jià)
1、×××回答得真好，我們要向他學(xué)習。
2、他的朗讀很有感情，我也想試試(我可以比他更好、我被他的朗讀感動(dòng)了!)
3、我認為××同學(xué)的發(fā)言很……，值得我學(xué)習。
4、同學(xué)說(shuō)得和我不一樣，聽(tīng)了他的話(huà)，我明白自己哪兒錯了。
5、這么一點(diǎn)小小的區別都被你發(fā)現了，你的聽(tīng)力真了不得。
6、×××用自己的話(huà)概括，真棒!
7、他講得有道理。我再來(lái)補充一點(diǎn)。
8、×××答的真好，但如果那樣回答我覺(jué)得會(huì )更好，你試試好嗎?
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