【實(shí)用】二年級日記模板合集6篇
一天即將完結，心中一定有不少感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。那如何寫(xiě)一篇漂亮的日記呢？下面是小編整理的二年級日記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級日記 篇1
放暑假了,我和表哥每天都到爸爸的辦公室去玩。
今天是我表哥的生日，我想送給他一件生日禮物，可又不知道送什么。我就讓媽媽訂做一個(gè)蛋糕。訂做的更新鮮。我想，我先不告訴表哥，我要給他一個(gè)驚喜。一想到那么美味的蛋糕，我就忍不住口水直流，“媽媽會(huì )把蛋糕拿到辦公室去，那......一定也有我一份了?”
下午到了約定好的時(shí)間，媽媽把蛋糕取回來(lái)了。我迫不及待地打開(kāi)蛋糕的包裝，��！好多奶油！這是我最想吃的那種了。我叫上表哥，準備一起吃掉它。我剛要切，媽媽對我說(shuō)：“慢著(zhù)。我們辦公室里的人都有吃，就你沒(méi)有吃�！� 我一聽(tīng)，大吵了起來(lái)。爸爸笑著(zhù)對我說(shuō)：“你媽是逗著(zhù)你玩的。大家都有吃，你也有吃�！蔽矣珠_(kāi)心了。表哥開(kāi)始切蛋糕了。我急切地說(shuō)：“快給我切一塊，我口水都要滴一米長(cháng)了�！彼f(shuō)：“不急，不急，馬上就好�！蔽夷托牡氐攘藥追昼�。他說(shuō)：“好了�！蔽壹泵δ闷鸩孀雍脱b在盤(pán)子里的蛋糕大吃了起來(lái)。大家都被我逗得大笑了起來(lái)。
二年級日記 篇2
春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意闌珊，春姑娘又邁著(zhù)輕盈的腳步向我們走來(lái)，幾乎到處都有她的足跡，我踏著(zhù)他的腳步來(lái)到了鄭東新區，我建議同學(xué)們到鄭東新區去看一看，瞧一瞧，那里的春天別有一番風(fēng)味。
進(jìn)入東區，映入眼簾的是：寬闊、整潔的街道；雅致的建筑；林立的高樓大廈；路邊綠樹(shù)成蔭，樹(shù)下有綠茸茸的小草、五彩繽紛的鮮花，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂快樂(lè )地飛來(lái)飛去，忙著(zhù)采蜜。
不知不覺(jué)我們來(lái)到東區最美的地方——會(huì )展中心，會(huì )展中心是一座壯觀(guān)、寬闊的“傘”形建筑，它的對面是具有“蛋”形外觀(guān)的藝術(shù)中心。
東區有一個(gè)大型的人工湖，名字叫“龍湖”，是關(guān)于龍的傳說(shuō)和水的形態(tài)而命名的。湖水清澈，微風(fēng)吹過(guò)，湖面蕩起層層漣漪，五顏六色的金魚(yú)在水中游玩，湖岸邊有長(cháng)長(cháng)的木制休閑走廊，人們經(jīng)常在 那里休息。
最引人注目的是廣場(chǎng)中心的音樂(lè )噴泉了，那跌蕩起伏的噴泉，再加上美妙的音樂(lè )，真是天籟磬音��！有很多人聚集在那里聆聽(tīng)著(zhù)這天籟之音。
東區的夜景更是迷人，特別是晚上的水幕電影，那水在光的輝映下組成了一幕幕電影，真是栩栩如生。
至于東區的中心廣場(chǎng)嘛，那當然就更加迷人了，我就不給大家多說(shuō)了，大家還是親自去看看吧！
二年級日記 篇3
5月31日
今天，我們學(xué)校開(kāi)展了"歡樂(lè )"六一"活動(dòng)".今天,不用帶書(shū)包，可以帶食物、水和小禮物。
我把這些東西裝進(jìn)了小包，高高興興地去上學(xué)了。進(jìn)入了教室看見(jiàn)大家都在玩耍。王老師進(jìn)來(lái)了，大家馬上安安靜靜地等待王老師上課，鈴聲響了，廣播開(kāi)始了！兩位小主持在廣播里說(shuō)著(zhù)“六一”節的活動(dòng)。說(shuō)完以后王老師叫音樂(lè )在U盤(pán)里的人把U盤(pán)交上來(lái)，拷貝在電腦里。然后請大家上來(lái)表演節目。徐江笛表演魔術(shù)。他把魔術(shù)表演完了以后是黃文漢的小提琴表演，他也非常好。接下來(lái)是周穎瑄她們的“螢火蟲(chóng)”又唱歌又跳舞的表演，大家都站起來(lái)一起跳，王老師也跟周穎瑄她一起手牽手一起跳，王老師還請我幫她照相呢！大家一個(gè)個(gè)演下去。最后大家互相交換禮物。王老師也送給我們禮物。然后大家一起聚集在講臺前面拍照，王老師又叫我照相。大家非常高興，李昂在鏡頭前面還高興地跳了起來(lái)！��！多快樂(lè )的“六一”兒童節��！
二年級日記 篇4
太陽(yáng)不再像是早晨那樣，光焰柔和的大燈籠變成了一個(gè)火球，火辣辣地烤著(zhù)我們這些等待被烤的“小鴨子”，我們已沒(méi)有心情與別人開(kāi)玩笑了。嘴唇被烤干了、裂了，身子似乎快要“脫水”，就像方便面里的脫水蔬菜吧！可是身上和頭上又在冒汗，身上又濕又熱，嘴里又渴，天哪！這是什么鬼日子！
其他同學(xué)和我一樣，沒(méi)有一點(diǎn)力，像身子里的骨頭被抽掉一樣，軟綿）綿的，沒(méi)有東西倚著(zhù)就會(huì )軟弱地歪下去，腦子里只剩下一個(gè)念頭：快離開(kāi)這兒！水！我的腦子昏沉沉的，頭變得很重，腳又很輕。我忽然想起我家原來(lái)的一個(gè)頭重腳輕的柜子，那使我感到好笑，因為它是我爸爸的杰作。
終于，一小時(shí)后可以自由活動(dòng)了。大家一下子像解放的犯人一樣，都找著(zhù)玩伴打算開(kāi)始玩“石頭、剪刀、布”，我累得連玩的力氣都沒(méi)有了，只好盤(pán)腿而坐，太陽(yáng)曬得我來(lái)了睡意。由它去吧！
一個(gè)可喜可賀的消息：放學(xué)了！大家顧不得與教官道再見(jiàn)就自覺(jué)地朝著(zhù)教室狂跑了。好壯觀(guān)的一幅動(dòng)態(tài)“百萬(wàn)餓兵奔教室”！
二年級日記 篇5
教學(xué)目標：
1、認讀：凋落、厲害、懶洋洋、打瞌睡、刺猬、窠、塞、蘑菇、曬、準備、困難這幾個(gè)詞語(yǔ)，其中以“凋落”“厲害”“窠”的理解為重點(diǎn)。
2、會(huì )寫(xiě)：厲和塞(與歷、寒作比對)
3、知道秋天來(lái)臨時(shí)的一些景色變化特征以及小動(dòng)物們是怎樣作好過(guò)冬的準備的。
4、模仿松鼠寫(xiě)寫(xiě)刺猬日記
教學(xué)過(guò)程：
(節奏1、)
一、句子猜謎引入，情境創(chuàng )設、引入課題。
師：老師知道，咱們二(1)班的小朋友猜謎語(yǔ)挺厲害的，這節課咱們先來(lái)猜個(gè)小動(dòng)物好不好?
這個(gè)謎語(yǔ)的謎面與你們以往看到的可不一樣，你們瞧——(出示句子：我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹(shù)枝上，也算是做了一點(diǎn)過(guò)冬的準備。)
1生讀謎面，(以每一個(gè)字發(fā)音準確為標準)(可帶讀)
2生讀(以流利為標準)(可帶讀)
3生讀(以能讀出謎底來(lái)為標準)
師：你猜出來(lái)了嗎?
師：原來(lái)是勤勞的小松鼠呀!它正在做著(zhù)過(guò)冬的準備呢!咱們請他出來(lái)好嗎?(點(diǎn)擊課件)
他的身體真靈活，他的尾巴真漂亮!來(lái)，咱們再將這句話(huà)集體讀一遍。
二、整體感受日記，重點(diǎn)解決生字認讀。
你們知道嗎?這不是一只普通的小松鼠，這是一只語(yǔ)文學(xué)得很不錯的松鼠!你相信嗎?他有二個(gè)特殊的本領(lǐng)，那就是(仔細觀(guān)察、寫(xiě)日記)。咱們桌子上有個(gè)信封，里面就有這只小松鼠的日記，趕緊打開(kāi)來(lái)看看吧!
小松鼠為了大家能夠準確、熟練地朗讀他的日記，他給我們準備了蘑菇生字卡片，
抽讀卡片上的字——卡片長(cháng)大了，變成了蘑菇詞語(yǔ)卡片，你會(huì )讀嗎?(最后一個(gè)孩子讀時(shí)其他孩子劃好詞語(yǔ))。
自己考自己能不能流利地讀下來(lái)，然后再想想在小松鼠的日記里都寫(xiě)了些什么?這兩個(gè)要求都辦到的小朋友高高舉起你的手。(每個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)一點(diǎn)你的發(fā)現)
1、樹(shù)上的葉子，凋落的很厲害。(板書(shū)：樹(shù)葉)
2、大家都懶洋洋地老想打瞌睡。(板書(shū)：大家)
3、刺猬開(kāi)始在做自己過(guò)冬的窠了(板書(shū)：刺猬)
4、我也在準備過(guò)冬的糧食了。(板書(shū)：小松鼠)
(小結：孩子們，你們有了那么多發(fā)現，真好!將這些發(fā)現合起來(lái)，你還能發(fā)現這只小松鼠在告訴我們什么呢?)
預設答案：1、秋天快要過(guò)去了，冬天很快就要來(lái)了。
2、大家都在做著(zhù)過(guò)冬的準備。
3、每一種動(dòng)物或者植物過(guò)冬的方法不一樣。
4、小動(dòng)物有可能會(huì )打瞌睡。
三、深入課文，感受小動(dòng)物們開(kāi)始過(guò)冬的忙碌。
是呀，秋天快要過(guò)去了，寒冷的冬天就要來(lái)到了，你最喜歡課文中哪種過(guò)冬的方法，請你將它劃起來(lái)，再仔細讀一讀、背一背感受感受，老師也有最喜歡的，等會(huì )兒咱們來(lái)交流感受好嗎?
預設答案：
1、我喜歡刺猬過(guò)冬的方法——為自己準備一個(gè)溫暖的窠
(出示句子)刺猬已經(jīng)開(kāi)始在做自己過(guò)冬的窠了，他找來(lái)許多干草和樹(shù)葉，塞進(jìn)樹(shù)底下的一個(gè)洞里去。
(一生讀刺猬過(guò)冬的這句話(huà))
A、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?(舒服、柔軟、隱蔽、暖和)從哪里看出來(lái)：許多、干草、樹(shù)底下
喜歡這種過(guò)冬方法的請舉手，看來(lái)你們就是可愛(ài)的小刺猬，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)：小刺猬，冬天快來(lái)了，你在干什么?你怎么做的。躺進(jìn)去試試，一個(gè)怎樣的窩?你把你的過(guò)冬準備連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
B、你這只小刺猬也來(lái)介紹介紹。(多柔軟的'家呀!)
C、這是一個(gè)柔軟的家——
D、這是一個(gè)隱蔽的、暖和的家——
2、我喜歡小松鼠過(guò)冬的方法——為自己準備一些過(guò)冬的糧食。
出示句子：我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹(shù)枝上，也算是做了一點(diǎn)過(guò)冬的準備。
明天還得再曬上一點(diǎn)，冬天找食物可困難啦!
說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?(這是一只勤勞的小松鼠)預先作好準備，才能安全度過(guò)寒冷的冬天。
(這是一只聰明的小松鼠)知道蘑菇會(huì )爛掉，所以將它曬成了干
這真是一只聰明可愛(ài)的小松鼠讓我們一起將他的過(guò)冬方法讀一讀吧!
(生齊讀)
剛才你們說(shuō)了你們喜歡的小動(dòng)物的過(guò)冬方法，老師也有最喜歡的過(guò)冬方法，你知道是什么嗎?看(點(diǎn)擊課件：出示句子：樹(shù)上的葉子，凋落得很厲害。)
這是植物的一種過(guò)冬方法。誰(shuí)來(lái)讀一讀。另外同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)：這是一種怎樣的過(guò)冬方法?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(為自己保存水分)
展開(kāi)：1、“凋落”是什么意思?這個(gè)詞語(yǔ)除了表示葉子落下以外，還能表示什么呢?(花兒)
2、誰(shuí)能舉個(gè)例子說(shuō)明“厲害”這個(gè)詞語(yǔ)的意思?
這里的“厲害”是指葉子幾乎掉光了，只剩下光禿禿的枝干。
3、誰(shuí)能讀出葉子凋落的感覺(jué)?
你們看：植物、動(dòng)物們都找到了適合自己的過(guò)冬的方式。他們是那么聰明和勤勞。
老師這里有一份資料，請你讀一讀，你覺(jué)得你還喜歡誰(shuí)的過(guò)冬方式?
(發(fā)資料)
四、拓展視野，日記寫(xiě)作。
二年級日記 篇6
一天，媽媽帶我去姥姥家玩。到了姥姥家，小狗小灰叫了 起來(lái)，好像在歡迎我的到來(lái)。然后我和姐姐去看莊稼。我們看到了桃子樹(shù)，桃子樹(shù)上的桃子全都沒(méi)了，又看到青菜，這些青菜好綠呀，又到了莊稼地，莊稼都黃了，又看到了柿子，那柿子又大又紅，可好看了，又看到了玉米地，那些玉米可黃了，我和姐姐朱杰去摘了幾個(gè)玉米。啊，姥姥家的秋天真美呀!
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