詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文七篇
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到詩(shī)歌，大家肯定都不陌生吧，不同的詩(shī)歌，其語(yǔ)言藝術(shù)所表現的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編為大家整理的詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇1
生日像一陣清風(fēng)
帶走童年的天真
迎來(lái)燦爛的青春
你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？那就是我——一個(gè)詩(shī)歌愛(ài)好者！
一年級的某一天，我第一次看到了詩(shī)。那時(shí)，我正津津有味地讀著(zhù)一本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在一篇散文中，我突然對其中的一段產(chǎn)生了濃厚的興趣：這段不僅在格式上與別段不同，而且內容更是別具一格，讓我讀著(zhù)有騰云駕霧之感�；丶液�，我向媽媽刨根問(wèn)底，才知道原來(lái)這就是詩(shī)。從此，我便踏上了“追求”詩(shī)的征程。
從那以后，我“瘋狂”地讀詩(shī)、背詩(shī)、甚至抄詩(shī)，漸漸地拉近了和詩(shī)的距離。有一次，當我在抄詩(shī)的時(shí)候，竟驚喜地發(fā)現我能不由自主地隨口編出幾句詩(shī)來(lái)了。難道這就是古人所說(shuō)的：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”的境界嗎？可是，我很快發(fā)現，我的意得實(shí)在太早了。當我再次興致勃勃地翻開(kāi)筆記本，準備把剛才的靈光一現寫(xiě)下來(lái)并創(chuàng )作出一首完整的詩(shī)作時(shí)，我發(fā)現我的靈感盡然枯竭了，一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)了。
于是，我決心重新回到起點(diǎn)，繼續探究詩(shī)歌的“奧秘”，并養成了隨時(shí)隨地把自己內心的想法記錄下來(lái)的習慣，期待著(zhù)厚積薄發(fā)的那一天。終于，在那個(gè)讓我刻骨銘心的日子：望著(zhù)窗外自由飛翔的小鳥(niǎo)，聽(tīng)著(zhù)它們清脆悅耳的歌聲，我忽然文思泉涌，寫(xiě)出了我人生中的第一首詩(shī)《鳥(niǎo)兒，我想對你說(shuō)》：
鳥(niǎo)兒雖然擁有美麗，
但它們的生命卻很短暫。
它們從早到晚，
都在為大自然增添風(fēng)景。
它們從小到大，
都在為大家送去歌聲。
回想從前，
我總想把鳥(niǎo)兒關(guān)進(jìn)籠子，
讓它們象奴隸一樣只為我唱歌。
鳥(niǎo)兒、鳥(niǎo)兒，
現在我知道，
你最?lèi)?ài)自由，
我會(huì )把你當作朋友。
來(lái)我的身邊吧，
和我一起度過(guò)美好童年。
有了第一首詩(shī)的鋪墊，我的寫(xiě)詩(shī)欲望徹底被激發(fā)了。當我快樂(lè )時(shí)，我會(huì )寫(xiě)詩(shī)，呈現我熱切、活躍的心情，那時(shí)的詩(shī)句是這樣的“圓圓的月亮，像大大的眼睛，在空中眨巴眨巴，閃爍著(zhù)幸福的光芒”；當我憂(yōu)傷時(shí)，我會(huì )寫(xiě)詩(shī)，但詩(shī)的音階便會(huì )跌到萬(wàn)丈深淵，那時(shí)的詩(shī)句是這樣的“我的童年不知怎么，充滿(mǎn)了重重困難，就像一條路上，總會(huì )有難關(guān)”；當我煩惱時(shí)，我會(huì )寫(xiě)詩(shī)，讓它幫我分擔一些焦躁，那時(shí)的詩(shī)句又變成了這樣“我不怕困難和挫折，也不怕命運的轉折，因為我知道，這些都會(huì )過(guò)去，代替它們的是一條光明之路”；當我平靜時(shí)，我也會(huì )寫(xiě)詩(shī)，這時(shí)的詩(shī)就會(huì )變得神秘無(wú)比，“夜神神秘秘的，蟲(chóng)子在低吟，鳥(niǎo)兒在清唱，樹(shù)葉發(fā)出微弱的聲音，仿佛隱藏著(zhù)一個(gè)巨大的秘密”。
詩(shī)，是我生活的一部分。詩(shī)，伴我行。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇2
詩(shī)，像一束陽(yáng)光，給我帶來(lái)了溫暖;詩(shī)，像午后的涼風(fēng)，讓我感到清爽愜意;詩(shī)，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩(shī)海中漫游，我看到了許多閃光的東西，那便是人類(lèi)的智慧，我伸手捕捉，拾取詩(shī)中的諄諄細語(yǔ)。
“鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！彼{藍的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫(huà)�！按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產(chǎn)生了好奇。伴著(zhù)外婆的搖籃曲，帶著(zhù)對童年的幻想，我在稚嫩無(wú)奇的童年中慢慢長(cháng)大。
上學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕陽(yáng)西下時(shí)，年邁的老母坐在窗前，一針一線(xiàn)縫補衣服，那眼里充滿(mǎn)愛(ài)憐，充滿(mǎn)期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護化�！蔽抑懒朔瞰I之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰�！蔽叶昧擞亚榈恼滟F。讀文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！弊屛铱吹搅巳嗽谏膺�有一種更重要的東西要我們去操守。
在詩(shī)中，我與古今牽手，與世界對話(huà)。我愛(ài)詩(shī)歌，愛(ài)得深沉，愛(ài)得心切。
進(jìn)了初中。我讀杜甫的《望岳》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要志存高遠，胸懷天下。讀陸游的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！备嬖V我求學(xué)的路坎坷曲折，要勇于面對，敢于挑戰，只有這樣方能見(jiàn)彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索�！蔽铱吹搅巳松穆非鄱L(cháng)，要有堅持不懈，勇于探索的精神。我讀詩(shī)，讀的是“生當作人杰，死亦為鬼雄�！钡挠�;讀的是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！钡谋瘔�;讀的是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！钡膼�(ài)憎;讀的是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺�！钡膽n(yōu)國情懷。
倘徉于詩(shī)海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇3
在每個(gè)人的人生長(cháng)河中，總有一些事物帶給你不一樣的溪流。有人鐘情于書(shū)畫(huà)，有人癡迷于音韻，而在我的人生旅途中，惟有詩(shī)詞韻歌伴我成長(cháng)，給我偌大的影響
想到這里，我不禁追憶起兒時(shí)那個(gè)天真無(wú)知的我，趴在書(shū)桌前，搖頭晃腦地背著(zhù)床前明月光，疑似地上霜是的，當我很小的時(shí)候，就開(kāi)始接觸到了詩(shī)歌這個(gè)美妙而又新奇的東西。而他也不離不棄，總是蕩漾在我的人生長(cháng)河之中，一直伴我成長(cháng)。
兒時(shí)讀駱賓王的《詠鵝》，感覺(jué)自己仿佛至少于河水解凍，春水初漲，白鵝戲于流水之上的一派春光之中，化身為駱賓王，游樂(lè )于白毛浮綠水，紅掌撥清波的初春美景之中。詩(shī)歌第一次進(jìn)入了我的世界。
小學(xué)時(shí)讀王勃的《送杜少府之任蜀州》，怎么能理解王勃那海內存知己，天涯若比鄰。的深厚沉重的離愁別緒呢？但轉念一想，王勃遠送友人，一次次地同友人道別但目光卻久久不肯離去，那種難舍難分的真摯的友誼便也了然于胸了。而詩(shī)歌也在我的世界中變得越發(fā)重要了。
初中時(shí)雖事務(wù)繁重，但我仍舊會(huì )留意去讀一些詩(shī)詞，讀到岳飛的《滿(mǎn)江紅》，我不禁為他那豪情萬(wàn)丈的胸懷和氣吞山河的壯志所震撼；讀到李清照的《漁家傲》，我頓時(shí)為她那我報路長(cháng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。的憂(yōu)國憂(yōu)民而又無(wú)可奈何的絲緒所感傷；讀到杜甫的《春望》，我又不免為烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。的慘狀所痛心；讀到王維的《鳥(niǎo)鳴澗》，我也著(zhù)實(shí)因詩(shī)人閑適的心情與美麗的秋景所流連忘返其實(shí)，古人的每篇佳作都給予我不同的美的感受與領(lǐng)略，而詩(shī)歌，也成為了我成長(cháng)路上最為真摯的朋友，永遠伴我成長(cháng)
隨著(zhù)年齡地不斷增長(cháng)，學(xué)習任務(wù)地不斷累加，我的課外時(shí)間會(huì )變得越來(lái)越少，但我并不會(huì )為此而放棄讀詩(shī)賞詞，因為在我的人生中，他早已成為了不可或缺的一部分，永遠伴我成長(cháng)
入夜，天空早已黑得徹底，在睡夢(mèng)中，我夢(mèng)回魏晉格律，夜游唐詩(shī)宋詞，讀唱元曲，慢賞清文，隨著(zhù)時(shí)光與詩(shī)歌，一齊成長(cháng)！
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇4
詩(shī)歌是人們歷史的一種文明之路，是我成長(cháng)路上的朋友，是那夜空中閃亮的一顆星，是那……
小時(shí)候，在幼兒園老師的指領(lǐng)下，我讀起了“鵝鵝鵝，曲項向天歌�！蹦鞘俏业谝淮谓佑|到詩(shī)，第一次讀詩(shī)。到了小學(xué)我們才真正領(lǐng)悟到詩(shī)的魅力，從“床前明月光，疑是地上霜”，體會(huì )作者的思念之情，到“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月天”的景色之美，再到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的奉獻之情，最后到，“人閑桂花落，夜靜春山空”的安靜，這是一種傳統文化，傳統的美。
后來(lái)，我們在老師的指引下，學(xué)會(huì )領(lǐng)悟詩(shī)歌和寫(xiě)詩(shī)。雖然說(shuō)我們寫(xiě)的還有些生疏，但我們卻分外努力。從那以后，我們創(chuàng )立寫(xiě)作班，這是多么有趣啊，《天凈沙·秋》讓我們沉迷，那一首首，一句句，都是那么令人沉醉。在我們的筆尖下，也初展笑臉，《繁星·春水》是多么具有特色��！詩(shī)歌魅力，是我們永遠所信賴(lài)和崇拜的。
詩(shī)歌，一個(gè)文化的傳承，一個(gè)文化的道路，一個(gè)文化當中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇5
自從連續看了三季的《中國詩(shī)詞大會(huì )》，我就被詩(shī)歌感染，與它結緣。詩(shī)詞大會(huì )上，那些選手們對詩(shī)詞的熱愛(ài)與追求，令我深受感觸，情感得以熏陶。
詩(shī)歌繪美景
從古至今，一首首詩(shī)歌，向我展示了一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景。吟一首清代詩(shī)人高鼎的“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，我仿佛在一片花海中徜徉，沉醉于旖旎的春光；讀一首宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，我仿佛在微波泛起的荷塘邊感受夏日荷塘之風(fēng)；念一首唐代詩(shī)人杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，我仿佛在山撿的楓林中享受采擷紅葉的樂(lè )趣；誦一首邊塞詩(shī)人岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，我仿佛又在一片凈色中踏雪賞景，紛紛雪花悄然而下……
一首首詩(shī)歌，一道道美景！
詩(shī)歌蘊哲理
一首首詩(shī)歌中，總是蘊含著(zhù)深刻的哲理。朱熹的“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，教育我們要不斷汲取新的知識，獲得真知；蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，向我們詮釋了“當局者迷，旁觀(guān)者清”的`道理；陸游的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，又告訴了我們不能只立足書(shū)本，實(shí)踐也極其重要，做一個(gè)讀書(shū)與實(shí)踐相結合的人……
一首首詩(shī)歌，一個(gè)個(gè)真理。
詩(shī)歌寄情思
詩(shī)歌中，總是寄托著(zhù)詩(shī)人各種各樣的情感。易安居士的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”那是一種何等的愁思，人比菊花還要消瘦，定是緣于她對丈夫的思念；納蘭容若的“一生一代一雙人，爭叫兩處銷(xiāo)魂”兩人情投意合，奈何造化弄人，偏偏不能在一起，那是對愛(ài)情的渴望與嘆息；李太白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，縱使月光那樣柔美，但月下故鄉的意向更令人向往；陸放翁的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，不僅是他對子女的臨終遺囑，更是對祖國拳拳的熱愛(ài)之心……
一首首詩(shī)歌，一段段情思。
詩(shī)歌，充滿(mǎn)韻味，情思悠長(cháng)，伴我成長(cháng)！
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇6
中華文明源遠流長(cháng)、有口皆碑，中國文化浩如煙海、博大精深，尤其是前人留下來(lái)的那些膾炙人口的詩(shī)歌無(wú)不包含著(zhù)深奧的人生哲理，它有益于我們的身心發(fā)展，有利于我們的人格健康成長(cháng)，并且能給我們的學(xué)習與生活帶來(lái)許多有益的啟示，讓我深深地愛(ài)上了它們。
記得我剛上小學(xué)時(shí)，由于不懂事，再加上貪玩，學(xué)習成績(jì)很不理想。我害怕爸爸會(huì )責怪自己�？墒前职植](méi)有生氣，而是讓我讀一讀詩(shī)歌《長(cháng)歌行》。爸爸給我講了這首詩(shī)的意思，并且指著(zhù)“少壯不努力，老大徒傷悲”這兩句詩(shī)，意味深長(cháng)的對我說(shuō)：“如果你現在不努力學(xué)習，長(cháng)大后沒(méi)有文化，就不能找到好的工作，在社會(huì )上就沒(méi)法生存，等到那時(shí)候后悔可就晚了�！睆拇�，我記住了這兩句詩(shī)，并且拿它來(lái)鞭策自己，讓自己努力學(xué)習。
平時(shí)，一有時(shí)間，爸爸就讓我閱讀課外書(shū)，并告訴我一定要多讀。當我抱怨讀書(shū)很累時(shí)，爸爸便讓我讀“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”的詩(shī)句。使我明白了書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)是獲取知識、提高修養的一種手段，從此，我更加熱愛(ài)讀書(shū)，不再感到枯燥乏味，再也不喊累了。
有時(shí)，我遇到數學(xué)難題，絞盡腦汁仍然一點(diǎn)思路也沒(méi)有，忍不住就想放棄。這時(shí)我就會(huì )想起“咬定青山不放松”的詩(shī)句，我想到，只要用心思考，堅持不懈，最后必將會(huì )“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！庇谑�，我堅持不懈、努力攻克，最終獲得了勝利。
有時(shí)，我的考試成績(jì)不理想，會(huì )感到很難過(guò)。爸爸就會(huì )開(kāi)導我：一時(shí)的失利并不能代表永遠；一分耕耘，一分收獲，只要你樹(shù)立信心，堅持努力，必將會(huì )“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�！
在生活中，我也時(shí)常會(huì )遇到一些難題。有時(shí)我會(huì )被別的同學(xué)誤解，導致心情很郁悶。這時(shí)，爸爸就會(huì )讓我讀“一蓑煙雨任平生”，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的詩(shī)句。并且告訴我，蘇軾在晚年遭到貶謫，但是他面對人生的挫折絲毫也不屈服，而是以平和的心態(tài)坦然去面對。生活中風(fēng)風(fēng)雨雨是難免的，只要你勇敢堅強，終將會(huì )迎來(lái)美麗的彩虹。
無(wú)論在學(xué)習中，還是在生活里，詩(shī)歌都像好朋友一樣一直伴隨著(zhù)我，它鼓勵我上進(jìn)，激勵我拼搏，保護我成長(cháng)，讓我的生活更加精彩，也一定會(huì )讓我的明天更加輝煌。
我愛(ài)你，詩(shī)歌！
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇7
詩(shī)歌你如一支曲，悠遠尤長(cháng)；你如一幅畫(huà)，絢麗多姿；你如一杯酒，越品越濃；你如一首歌，蕩氣回腸。我讀你，有時(shí)會(huì )悲喜交加；有時(shí)會(huì )愴然涕下；有時(shí)會(huì )孤獨無(wú)奈；有時(shí)會(huì )意氣風(fēng)發(fā)。
曾幾何時(shí)，我獨步山林，體悟“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心�！钡亩U道；曾幾時(shí)許，我獨坐小橋邊，享受“明月松間照，清泉石上流�！钡撵o謐；更有幾時(shí)許，我側耳旁聽(tīng)“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！钡臒狒[。
春天，你用溫柔的小手指引我去看“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低�！钡拿谰�，于是我也看到了“樹(shù)木叢生，百草豐茂�！钡纳鷻C。你說(shuō)春景之美好意味著(zhù)“一年之際在于春，一天之際在于晨�！币獜拇禾扉_(kāi)始播種希望，開(kāi)始勤奮耕耘。
夏天，你用健美的臂膀為我采摘盛夏的果實(shí)，讓我嘗到了”梅子留酸軟齒牙，“的滋味，更讓我看到了父母“力盡不知熱，但惜夏日長(cháng)�！钡膱讨�(zhù)。你說(shuō)夏景之成熟在于勞作者有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸�！钡木�。
秋天，你把如火的楓葉呈現在我面前，讓我享受了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，”的浪漫；片刻之后，你清風(fēng)徐來(lái)讓“無(wú)邊落木蕭蕭下，”讓我在一片恐慌之后明白“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！钡恼芾�。
冬天，你帶我赴“燕山雪花大如席，”之約，開(kāi)始我有些竊喜，而當看到“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅�！焙�，我又增添了些許落寞。這時(shí)你告誡我，人應該活樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗一點(diǎn)，應該想到“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”所以片片雪花在你的描述中又成了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！钡膭倬�。
因有你的陪伴，四季變得詩(shī)情畫(huà)意。你的陪伴讓我萌發(fā)了對生活的熱愛(ài)；你的陪伴讓我擁有了發(fā)現美景的慧眼；你的陪伴讓我打開(kāi)了文學(xué)欣賞的大門(mén)。
你翻開(kāi)《離騷》：我看到了吟誦“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索�！钡那�，楚王的背信棄義，讓忠實(shí)賢臣報國無(wú)門(mén)。他的憂(yōu)郁、他的孤獨，他的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒�！钡膮群�，至今都歷歷在目。我真想躍身飛到他身邊，將這位熱血賢臣舉薦到今世，這樣我們超英趕美的夢(mèng)想就不遠了。
你打開(kāi)《孔雀東南飛》：我看到“十三能織素，十四學(xué)裁衣”的劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄，他們的愛(ài)情雖沒(méi)有羅密歐與朱莉葉浪漫，但彼此心中那份“守節情不移”的意念著(zhù)實(shí)讓人敬佩，懵懂之中我理解了“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝�！彼频膼�(ài)情。
你傳閱《木蘭辭》：讓我見(jiàn)識了誰(shuí)說(shuō)女子不如男的神話(huà)；你瀏覽《全唐詩(shī)》：讓我領(lǐng)略了李白的狂放不羈，杜甫的沉郁頓挫以及李商隱的纏綿悱惻。
總之，有了你，我的生活更充實(shí)；有了你，我的情感更真切；有了你，我的未來(lái)更光明。你不僅讓我增加了知識儲備，更讓我獲得了精神食糧，我愿一輩子與你相知，相守。
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