【熱門(mén)】培訓實(shí)施方案三篇

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準備方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的培訓實(shí)施方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

培訓實(shí)施方案 篇1

　　一、教師隊伍現狀：

　　本學(xué)期共有教師5名。其中大專(zhuān)學(xué)歷1名，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)3名。10年以上教學(xué)經(jīng)驗教師1名，其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。

　　二、師資培訓具體要求：

　　對新教師的培訓目標：通過(guò)師徒帶教活動(dòng)，使新教師基本熟悉教育教學(xué)常規工作，掌握實(shí)施幼兒一日活動(dòng)中隊生活、運動(dòng)、學(xué)習、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級教師的專(zhuān)業(yè)條件，成為勝任型教師。

　　對初級教師的培訓目標：基本熟悉一般的教學(xué)原理、會(huì )分析教材，選擇教學(xué)內容、獨立制訂教學(xué)方案，獨立執教四大課程板塊，并會(huì )進(jìn)行反思和改進(jìn)。初步獲得教學(xué)經(jīng)驗，適應教育教學(xué)工作，有科研意識和一般科研能力，每學(xué)期有1次公開(kāi)教學(xué)，每年有1篇經(jīng)驗總結或論文。

　　三、師資培訓具體措施：

　　由于教師隊伍專(zhuān)業(yè)能力處于迫切需要提高的狀態(tài)，師資培訓是關(guān)鍵，而其中的師徒帶教培訓方法是使新教師快速從適應到勝任的最好方法。

　　師徒帶教安排：

　　1、 馬麗——劉爽

　　2、 華雪——王明勝

　　四、師資培訓具體實(shí)施策略：

　　1、營(yíng)造嚴謹篤學(xué)，研究育人的教研氛圍，關(guān)注教師個(gè)性化問(wèn)題的解決和相關(guān)經(jīng)驗感悟的.提煉，以提高教學(xué)工作能力為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　2、加強對大教研活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中研究能力的有效提升和研究方法的培訓，以全體教師積極參與的形式展開(kāi)全員培訓，引領(lǐng)教師掌握教學(xué)過(guò)程研究的方法，注重研究過(guò)程中經(jīng)驗的積累，注重研究過(guò)程的目的是要推動(dòng)實(shí)踐的研究目的，注重有效研究后為提升實(shí)踐發(fā)揮具體作用。具體研究切入點(diǎn)見(jiàn)學(xué)期大教研組計劃。

　　3、指導教師制定好個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，特別關(guān)注規劃目標的可行性和達成度，促進(jìn)教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。

　　4、注重強化教師有效實(shí)施園本課程的意識。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透，引導教師學(xué)會(huì )滲透、理解、執行園本課程，提高實(shí)施課程的有效性。

　　5、積累現場(chǎng)案例，在研讀、分析、反思、改進(jìn)的過(guò)程中提高新、老教師教育教學(xué)的基本能力。

　　6、園長(cháng)是提高課程質(zhì)量的第一責任人，實(shí)行對課程實(shí)施、提高課程質(zhì)量的全面參與和即時(shí)指導，負責對教師隊伍建設的督促、指導、推動(dòng)、實(shí)施。通過(guò)以理論學(xué)習為基礎，以具體課例研究為載體的分析研究反思，提高教師的實(shí)際操作能力。

培訓實(shí)施方案 篇2

　　一、 各階段具體實(shí)施細節 第一階段 培訓準備階段

　　第二階段 培訓實(shí)施階段

　　第三階段 后續跟進(jìn)階段

　　二、工作職責

　　1、公司人力資源部工作內容：

　　1) 配合培訓機構完成培訓調研工作；

　　2) 培訓期間，配合培訓機構派專(zhuān)人負責學(xué)員溝通及協(xié)調工作；

　　3) 負責培訓場(chǎng)地準備、培訓會(huì )議室布置；

　　4) 負責準備培訓設施設備，并保證其正常運行；

　　5) 配合完成培訓期間相關(guān)工作。

　　2、培訓機構工作內容：

　　1) 負責公司、講師等各方的溝通和協(xié)調工作；

　　2) 負責擬定并牽頭實(shí)施培訓方案；

　　3) 負責組織培訓具體工作；

　　4) 配合完成培訓學(xué)員食宿、管理和場(chǎng)地安排等工作；

　　5) 負責培訓效果評估、完成培訓各項后續服務(wù)工作。

培訓實(shí)施方案 篇3

　　一、指導思想

　　班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實(shí)施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的'能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進(jìn)我�；�礎教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據縣局陽(yáng)教政函字（20xx）108號文件精神，結合我校實(shí)際情況，特制定本計劃及方案。

　　二、培訓組織

　　成立班主任培訓工作領(lǐng)導小組，

　　組 長(cháng)：曹鎖龍

　　副組長(cháng)： 成軍會(huì ) 許龍瑞

　　成 員：范澤兵 范瑞兵 馬躍武

　　三、培訓目標

　　通過(guò)此次培訓達到提升班主任工作能力，使新班主任能適應正常班務(wù)工作，達到提高學(xué)生自律性、自覺(jué)性和學(xué)習積極性；提高學(xué)生德育素質(zhì)；提高學(xué)生集體觀(guān)念。

　　四、培訓內容

　　1、《中小學(xué)班主任工作規定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德等。

　　2、陽(yáng)城縣20xx年班主任工作論文及主題班會(huì )設計匯編。

　　3、陽(yáng)城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。

　　五、培訓途徑與方法

　　全體班主任參加，采用學(xué)習、反思、實(shí)踐訓練、經(jīng)驗交流的培訓模式。

　　1、學(xué)習反思：

　�。�1）組織集中與自學(xué)相結合，學(xué)習《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)班主任工作規定》，陽(yáng)城縣20xx年班主任工作論文及主題班會(huì )設計匯編。

　�。�2）自主學(xué)習、學(xué)會(huì )反思。在學(xué)習的基礎上，學(xué)會(huì )反思自己的教育觀(guān)念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。

　�。�3）實(shí)行培訓交流，提高素養。根據學(xué)習內容，組織全體班主任對培訓內容相互交流，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習，鞏固已學(xué)的知識。

　　2、實(shí)踐訓練：

　�。�1）教室布置

　�。�2）盛大節日黑板報專(zhuān)刊

　�。�3）主題班會(huì )

　�。�4）班主任工作案例

　�。�5）弱勢群體學(xué)生幫扶教育

　�。�6）與家長(cháng)聯(lián)系方法與技巧

　　4、經(jīng)驗交流：

　　定期組織進(jìn)行專(zhuān)題研討，如：班級活動(dòng)的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長(cháng)研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。

　　六、培訓措施

　　1、建全班主任專(zhuān)業(yè)培訓激勵機制，實(shí)行培訓考核制。根據要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，記入班主任考核，作為班主任評模評優(yōu)的重要依據。

　　2、堅持每周一次的集中培訓，保證集體培訓時(shí)間。

　　3、建立班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。由教導處對每位培訓對象設立個(gè)人檔案，記載班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)軌跡，使班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有力支柱。

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