實(shí)施方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)施方案 篇1
一、課題的提出
1、理論依據：
漢字源遠流長(cháng)，博大精深，是每個(gè)人一生中生活與學(xué)習的最重要工具之一。郭沫若先生曾說(shuō)：“識字是一切探求之第一步�！毙抡n程標準中又提出識字、寫(xiě)字教學(xué)是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是語(yǔ)文教學(xué)的一項重要任務(wù)。因此，教師必須培養學(xué)生具有較強的獨立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學(xué)生真正愛(ài)識字、樂(lè )識字、輕松識字。特別在低年級段要“多認少寫(xiě)”�！岸嘧R”有利于學(xué)生盡早、盡快、盡可能地認字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開(kāi)一個(gè)生活經(jīng)驗世界之外豐富多彩的文本世界，這無(wú)論對孩子的情感和思維，還是對培養獲取信息的能力，都有重要意義。識字還能夠有效豐富兒童的口語(yǔ)，強化兒童的閱讀能力和表達能力。書(shū)面的視覺(jué)語(yǔ)言是人類(lèi)高層次的語(yǔ)言，它能發(fā)展成無(wú)聲的內部語(yǔ)言，即“思維流”，人鉆研學(xué)問(wèn)，考慮疑難，作出判斷，認定對策，設計方案，簽訂條約，寫(xiě)文章和著(zhù)書(shū)立說(shuō)等都離不開(kāi)它。所以識字能使孩子終身受益。
2、現實(shí)意義
識字教學(xué)是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，《語(yǔ)文課程標準》指出：低年級識字教學(xué)的目標，首先要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望�！币驗榕d趣是學(xué)習的動(dòng)力，只有有了這種對漢字的喜歡，才會(huì )激發(fā)他們學(xué)習的欲望。同時(shí)，識字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵。學(xué)生除養成良好的識字習慣外，還必須掌握“活”的識記方法，為今后的自學(xué)閱讀打下良好的基礎。小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，對于低年級學(xué)生來(lái)講，識字寫(xiě)字雖然是教學(xué)的重難點(diǎn)，但是，低年級學(xué)生一打開(kāi)課本就是大量的、抽象的歸類(lèi)識字，不知不覺(jué)之中就解決了這個(gè)重難點(diǎn)。在識字教學(xué)中，為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識字，我們教師要根據低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用靈活新穎的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng )造快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境。
3、創(chuàng )新意義
識字是小學(xué)低年級的教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生提高閱讀能力的基礎。如何解決學(xué)生識記枯燥的'生字成為教學(xué)的難點(diǎn)。當今很多教師就研究了不同的教學(xué)方法，運用于識字教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習，達到識字的目的。
�、疟菊n題的研究是在以往不同識字教學(xué)方法的基礎上潛心研究，把以往分散的識字方法進(jìn)行歸類(lèi)、整理、分析并逐步改進(jìn)、總結出“靈活多變、科學(xué)有效”的識字方法、來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握多樣的識字方法，促進(jìn)學(xué)生識記效果的提高，讓他們真正享受到語(yǔ)言文字帶來(lái)的快樂(lè )。
�、圃谇叭搜芯康幕A上創(chuàng )新識字方法，采用多元化識字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，從而實(shí)現識字教學(xué)的情趣化。
以上觀(guān)點(diǎn)正是我們選擇此課題的意義所在。
二、課題的界定
《小學(xué)低年級識字教學(xué)方法研究》是指在小學(xué)1—3年級的識字教學(xué)中，通過(guò)從漢字本身規律著(zhù)眼，改革以往枯燥單一、灌輸式的識字教學(xué)方法，改變漢字教學(xué)理念，探索多種有效的識字方法，逐步培養學(xué)生具有較強的獨立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學(xué)生真正愛(ài)識字、樂(lè )識字、輕松識字。既使學(xué)生感受漢字文化的魅力，又促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力及思維能力的發(fā)展的方法研究。
三、研究?jì)热?/strong>
1、課題研究目標
�、偶ぐl(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)、活動(dòng)中學(xué)、情境中學(xué)，不斷被新鮮的刺激所吸引，變枯燥乏味的識字為快樂(lè )識字，以增加識字的趣味性、參與性和可接受性。
�、频湍昙壗處焺�(chuàng )造性地使用教材，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，教給學(xué)生識字方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生身邊的漢字學(xué)習資源，以便快捷高效地進(jìn)行識字教學(xué)。
2、研究主要內容：
�、磐ㄟ^(guò)多種方法，進(jìn)行識字教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣、愿望和習慣，逐步培養學(xué)生獨立識字的能力。
�、圃谕黄苽鹘y識字教學(xué)模式的基礎上，構建一種適合低年級學(xué)生興趣特點(diǎn)、遵循學(xué)生認知規律的識字教學(xué)模式。
�、翘剿餍W(xué)低年級識字教學(xué)的有效方式與途徑，從而優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
�、韧ㄟ^(guò)長(cháng)期有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高綜合素質(zhì)。
我們以行動(dòng)研究法為主要研究方法。研究的教師以實(shí)際問(wèn)題的解決為主要任務(wù)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，過(guò)程即方法，進(jìn)步即收獲”的理念，積極參與教學(xué)實(shí)踐研究，保持研究的真實(shí)性，講究科學(xué)性，注意認真觀(guān)察、不斷總結。在總結中反思，在反思中提高，以不斷改進(jìn)研究方法，取得研究成效。
�、盼墨I法：搜集、查閱各類(lèi)與課題有關(guān)的資料和識字教學(xué)改革實(shí)驗，探究科學(xué)的識字教學(xué)方法。
�、菩袆�(dòng)研究法：根據課題內容，邊實(shí)踐、邊研究，使整個(gè)研究過(guò)程在具體行動(dòng)中進(jìn)行。
�、菍�(shí)踐法：在教學(xué)中運用科學(xué)有效的識字教學(xué)方法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正，不斷完善低年級的識字教學(xué)，提供成功的教學(xué)案例。
�、冉�(jīng)驗總結法：總結前人的識字方法及課題實(shí)施中的成功經(jīng)驗，整理出課題研究的成功案例。
4、研究對象
參與本課題的教師及教師所帶的2個(gè)教學(xué)班級。
5、研究假設
途徑：指導學(xué)生采用多種識字方法識字，教給學(xué)生多種趣味識字的方法。
�、沤探o學(xué)生一些趣味識字的方法。如看實(shí)物，圖畫(huà)識字、借助色彩識字、釋義識字、借助電教媒體剪輯、組合識字、借助順口溜，口訣識字等。
�、平榻B較好的識字方法。如：猜字謎識字、猜認生字”、“組合生字”、“叫字排隊”、“送字回家”、“讀詞賞畫(huà)”、“讀文找字”、“孿生聚會(huì )”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“選難認字”、“眼明手快”、“郵差送信”等，逐步積累多種識字方法。
預設效果：
�、徘楦屑ぐl(fā)，變“枯燥識字”為“趣味識字”。
�、苿�(chuàng )設多種識字的氛圍，讓學(xué)生感覺(jué)“多種識字的樂(lè )趣和益處”。
四、課題實(shí)施原則
1、多種識字方法與新課程實(shí)施相結合。通過(guò)學(xué)生多種識字方法的掌握培養學(xué)生的自主學(xué)習生字的習慣和能力；舉辦各種識字方法交流活動(dòng)培養學(xué)生的交流合作能力。
2、善于發(fā)現挖掘兒童身邊“熟識”的語(yǔ)言物質(zhì)材料，充分結合兒童身心規律培養的識字習慣，采用多種教學(xué)措施指導識字方法，激發(fā)和培養學(xué)生識字的興趣。
3、培養識字能力，能促使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”，由“被動(dòng)的學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)的學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的主體精神，提高學(xué)習效率。
4、要重視教給學(xué)生“活”的識記方法，掌握一定的識字方法、技能，使學(xué)生具有較強的獨立識字能力，為今后的自學(xué)閱讀打下良好的基礎。
五、研究措施與步驟
1、步驟：
�、叛芯繙蕚潆A段（xx。05xxxxxx。06）
1、立項的相關(guān)調查研究、論證研究、落實(shí)課題。
2、課題組成員及實(shí)驗班制定實(shí)驗方案。
3、實(shí)驗班識字能力測試。
�、蒲芯繉�(shí)施階段（xx。06xxxxxx。05）
1、以1—3年級學(xué)生為研究對象，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗，分項落實(shí)實(shí)驗研究?jì)热荨?/p>
2、建立識字教學(xué)發(fā)展個(gè)案。
3、定期研討，每學(xué)期進(jìn)行一次階段總結。
�、茄芯靠偨Y階段（xx。05xxxxxx。06）
1、對本課題資料整理、總結。
2、撰寫(xiě)課題研究報告、論文。
2、措施：
�、艩I(yíng)造多種識字教學(xué)的環(huán)境：讓教室的每一塊墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓教室的每一個(gè)地方都體現著(zhù)多種識字方法的樂(lè )趣。
�、圃谧R字教學(xué)過(guò)程中，充分利用各種教學(xué)媒體，指導學(xué)生采用一些富有趣味性的方法學(xué)習生字。
�、情_(kāi)展趣味識字方法大比拼，看誰(shuí)的識字方法多。
六、課題預計成果形式
1、學(xué)生識字作品展示。
2、科研論文、研究報告、教學(xué)案例和課例、學(xué)生讀書(shū)筆記等；
七、課題組成員及分工
課題主持人：侯亞萍，負責課題的全面實(shí)施。
xx年10月
實(shí)施方案 篇2
為加快推進(jìn)我市各級各類(lèi)醫療機構之間分工協(xié)作和對口幫扶機制的建立，加快形成“小病在鄉鎮，大病進(jìn)醫院，康復回鄉鎮”的就醫新格局，加快實(shí)現小病不出鄉、大病不出縣和90%的患者在縣內治療的醫改工作目標，加快緩解廣大人民群眾“看病難、看病貴”問(wèn)題，根據“�；�、強基層、建機制”醫改基本原則等文件精神，根據我院實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，因病施治；統籌共享、合理利用鄉村醫療衛生資源，構建就醫新格局；加快推進(jìn)新農合支付制度改革，確保新農合基金安全，全面落實(shí)各項惠農便民舉措。
二、基本原則
�。ㄒ唬┗颊咧樽栽冈瓌t。堅持以人為本，切實(shí)維護患者的合法權益，充分尊重患者的知情權、選擇權。
�。ǘ┚徒旨壷委熢瓌t。根據病情需求，能在門(mén)診治療的不收住院；能在村衛生室治療的，不到衛生院治療;能在衛生院治療的，不到縣級醫院治療；能在縣級醫院治療的，不到市級醫院治療；能在市級醫院治療的，不到省級醫院治療；因病情需要轉上級醫院治療的堅決按程序轉上級醫院或專(zhuān)科醫院治療；按規定需要轉診到定點(diǎn)醫院診療的病種，堅決按要求轉定點(diǎn)醫院治療。
�。ㄈ┽t技資源共享原則。認真落實(shí)同級醫院檢驗檢查結果互認的相關(guān)規定，建立同級醫療機構之間和對上級醫療機構相關(guān)
檢查“直通車(chē)”，減少不必要的重復檢查，減輕參合農民就醫的經(jīng)濟負擔，促進(jìn)衛生資源的合理利用。
�。ㄋ模盁o(wú)縫隙”對接原則。逐步建立上下協(xié)調、嚴密有序、高效實(shí)用的轉診渠道，為患者享受到分級診療帶來(lái)的連續、完整、快捷、有效、價(jià)廉的醫療服務(wù)。
三、就診范圍劃分
�。ㄒ唬┐逍l生室：一般常見(jiàn)病、多發(fā)病診治。
�。ǘ┼l鎮衛生院:主要接診A型病例暨病種單純，病情較穩定的一般門(mén)診、住院病例以及與技術(shù)水平、設施設備條件相適應的病例，包含：
1、急性期治療后病情穩定，需要繼續康復治療的病人；
2、診斷明確，不需特殊治療的病人；
3、各種惡性腫瘤病人的晚期非手術(shù)治療和臨終關(guān)懷；
4、需要長(cháng)期治療與管理的慢性病人；
5、老年護理病人；
6、一般常見(jiàn)病，多發(fā)病病人；
7、上級醫院下轉的'康復期病人。
�。ㄈ┛h二級醫院就診范圍：主要接診B型、C型病例暨急需緊急處理但病種單純的一般急診和病情復雜或有復雜的合并癥、病情較重的急、慢性病人、診斷治療均有很大難度預后差的病例以及與技術(shù)水平、設施設備條件相適應的部分D型病例，包含：
1、臨床各科危急重癥，基層醫院難以實(shí)施有效救治的病例；
2、基層醫療機構及一級醫院不能確診的較疑難復雜病例；
3、較大傷亡事件中受傷的病人。
�。ㄋ模┦腥夅t院就診范圍：主要接診C型和D型病例暨病情危重、隨時(shí)有生命危險，有循環(huán)、呼吸、肝、腎、中樞神經(jīng)功能衰竭病變之一者以及與技術(shù)水平、設施設備條件相適應、國家確定的部分重大疾病的救治，包含：
1、臨床各種危急癥病人；
2、二級醫療機構因技術(shù)或設備條件限制不能處置的上轉病人；
3、二級醫院不能確診的疑難復雜病例；
4、重大突發(fā)公共衛生事件中發(fā)生的病例。
�。ㄎ澹┦型馊夅t院就診范圍：主要接診D型病例和國家確定的重大疾病救治病例，包含：
1、臨床各種危急癥病例；
2、縣、市級醫療機構因技術(shù)或設備條件限制不能處置的上轉病例；
3、市級醫院不能確診的疑難復雜病例。
四、程序及要求
�。ㄒ唬┺D診程序
1、除危急重癥病例和病人及病人家屬強烈要求外，對因技術(shù)、設備等能力所限需要轉上級醫院治療的病人，原則上基層醫療機構上轉至二級醫院，二級醫院診療有困難的病人上轉至三級醫院或專(zhuān)科醫院。
2、轉診病人或病人家屬持下級醫院開(kāi)具的“分級診療轉診單”到對應的上級醫療機構就診；
3、上轉病人病情穩定后，上級醫院應及時(shí)將病人轉回基層醫院作進(jìn)一步的康復治療；
4、對長(cháng)期在外務(wù)工或危急重癥病人，接診醫療機構和醫務(wù)人員應及時(shí)告知病人或病人家屬轉診規定，督促其盡快向基層醫療機構和縣級新農合經(jīng)辦機構報告并補辦相關(guān)手續。
�。ǘ┺D診要求
1、各級各類(lèi)醫療機構要建立雙向轉診綠色通道,成立分級診療責任科室，指定專(zhuān)人具體負責，并設立專(zhuān)線(xiàn)電話(huà)及時(shí)提供咨詢(xún)服務(wù)；
2、各醫療機構要制定具體分級診療實(shí)施細則,明確轉診服務(wù)流程,確保轉診服務(wù)的人性化和連貫性、有效性；
3、基層醫療機構上轉病人時(shí)必須填寫(xiě)《XXX分級診療轉診記錄單》，詳細填寫(xiě)患者的基本情況，診療用藥情況和建議上轉醫院名稱(chēng)；上級醫療機構下轉病人時(shí)必須詳細填寫(xiě)《XXX分級診療轉診記錄單》,并附患者的治療情況及下一步的康復計劃和下轉醫療機構名稱(chēng)（原經(jīng)治醫療機構或基層醫療機構）；
4、危急重癥患者上轉時(shí)，上、下級醫療機構要做好“無(wú)縫”對接工作，上送或下接均需派出專(zhuān)人護送并書(shū)面和口頭同時(shí)向接診醫生介紹病情；接診醫療機構對轉來(lái)的病人要及時(shí)、認真進(jìn)行登記，并安排專(zhuān)人將患者送至病區或門(mén)診作進(jìn)一步治療；
5、各醫療機構對上轉來(lái)的患者統一實(shí)行“一優(yōu)先、兩免費”暨優(yōu)先就診，免收掛號費、診查費。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┚慕M織，周密部署。各級各類(lèi)醫療機構都要成立領(lǐng)導小組，制定分級診療實(shí)施細則，建立辦事機構，明確具體責任人。
�。ǘ┘訌娦麄�，營(yíng)造氛圍。各級各類(lèi)醫療機構要充分利用各種媒體進(jìn)行分級診療制度的廣泛宣傳，要召開(kāi)各種會(huì )議、印發(fā)宣傳單向廣大群眾宣傳分級診療的好處與做法，使廣大群眾自覺(jué)參與分級診療制度的實(shí)施。
�。ㄈ⿵娀嘤�，穩步實(shí)施。要分層次、分批次組織行政管理人員、醫務(wù)人員進(jìn)行專(zhuān)題培訓，認真做好各項技術(shù)準備工作；各級各類(lèi)醫療機構要組織廣大醫務(wù)人員認真學(xué)習相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )實(shí)施步驟、方法和要求。六、保障措施
�。ㄒ唬┘訌姸綄z查，實(shí)行獎罰兌現。每季度督查一次，通報一次，講評一次；同時(shí)列出專(zhuān)項經(jīng)費用于年度考核獎勵。
�。ǘ┘訌姼骷夅t療機構能力建設。各級醫療機構要加快現有衛生服務(wù)人員中醫師、護士的崗位培訓，熟悉和掌握分級診療基本原則和要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和診療服務(wù)水平，確保醫療質(zhì)量和安全；要建立健全居民健康檔案，積極開(kāi)展家庭醫生服務(wù)工作及慢性病管理、康復跟蹤服務(wù)；要加快建立推廣電子病歷和就診“一卡通”系統，提高轉診會(huì )診質(zhì)量和效率，在有效保障公民隱私的情況下逐步實(shí)現患者健康信息的合理互聯(lián)共享。
�。ㄈ┘涌旖⒎止f(xié)作和對口幫扶機制。認真貫徹落實(shí)《XXX對口幫扶工作實(shí)施方案》等文件精神，縣醫院要做好與鄉鎮衛生院的對口幫扶工作，落實(shí)專(zhuān)家坐診制度，定期安排高中級衛技人員到基層開(kāi)展臨床會(huì )診、病案討論，建立長(cháng)效的技術(shù)培訓和技術(shù)協(xié)作制度，幫助基層衛生服務(wù)機構提高醫療服務(wù)質(zhì)量、技術(shù)水平和管理能力；要按照省市對口支援的相關(guān)文件精神，采取簽訂技術(shù)合作協(xié)議等多種形式，建立市、縣、鄉、村“四點(diǎn)一線(xiàn)”的分工協(xié)作架構，落實(shí)好對口支援與分級轉診工作。
實(shí)施方案 篇3
地名辦組織召開(kāi)地名普查培訓，召集各鄉鎮、街道及相關(guān)部門(mén)的地名普查人員參加此次會(huì )議。會(huì )議由長(cháng)興縣地名委員會(huì )辦公室主任主持召開(kāi)，公司派人從旁協(xié)助，并對參加地名普查的人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。
一、培訓前期準備。
1、培訓目的。
通過(guò)地名普查培訓，使參加地名普查的各鄉鎮人員了解此次地名普查的必要性和目的性，了解普查的方法，學(xué)會(huì )地名普查各類(lèi)表格的填寫(xiě)及發(fā)放與回收工作，組織人員搜集地名信息，幫助專(zhuān)業(yè)普查人員進(jìn)行地圖實(shí)解和野外測量，各鄉鎮普查人員通過(guò)此次培訓能夠掌握地名普查要領(lǐng)。
2、培訓時(shí)間。
在地名普查組織發(fā)動(dòng)階段進(jìn)行培訓，培訓時(shí)間分為一個(gè)工作日，具體時(shí)間可根據地名辦具體情況而定。
3、培訓地點(diǎn)。
由地名辦提供培訓場(chǎng)地，并提供培訓所需的設備，包括投影儀、音箱、麥克風(fēng)、桌椅。
4、培訓人員。
公司專(zhuān)業(yè)人員對各鄉鎮、街道以及相關(guān)部門(mén)參與地名普查的成員代表（一般為1-2名）進(jìn)行地名普查培訓，到場(chǎng)后進(jìn)行簽到并留下聯(lián)系方式，同時(shí)領(lǐng)取地名培訓資料。
相關(guān)部門(mén)包括：交通局、水利局、建設局、民宗局、文廣新局、人事局、工商局、供電局、民政局、商旅局、人民銀行、教育局、衛生局等。
5、培訓方式。
�。�1）現場(chǎng)講解，結合ppt文檔，用圖文結合的方式讓參與地名普查培訓人員更好更快地了解整個(gè)地名普查的內容。
�。�2）現場(chǎng)答疑，參與普查人員對地名普查有任何疑問(wèn)或不解，可在講解完后向專(zhuān)業(yè)人員提出問(wèn)題，公司人員進(jìn)行現場(chǎng)答疑。
6、培訓主要內容。
�。�1）地名普查的目的與意義。
�。�2）地名目錄的核對。
�。�3）地名普查各類(lèi)表格的填寫(xiě)（地名登記表）。
�。�4）名資料的收集、填寫(xiě)、上報。
�。�5）多媒體文件采集方法及存放規則。
�。�6）地圖實(shí)解。
7、培訓材料。
�。�1）部門(mén)、鄉鎮和街道簽到表，簽到時(shí)留下聯(lián)系方式。
�。�2）地名普查信息登錄表通用填表說(shuō)明。
�。�3）多媒體文件采集方法及存放規則。
�。�4）各類(lèi)地名信息登記表（提供電子文檔）。
�。�5）屬于各部門(mén)、鄉鎮和街道的地名目錄。
�。�6）地名普查工作小組聯(lián)系方式,包括專(zhuān)門(mén)的工作電話(huà)、專(zhuān)門(mén)的QQ工作群、郵箱、傳真等。
二、培訓過(guò)程。
1、領(lǐng)導講話(huà)（介紹當地概況、地名普查范圍、目的、內容等）。
�。�1）當地的簡(jiǎn)介：
長(cháng)興縣地處中國東南沿海浙江省，長(cháng)江三角洲杭嘉湖平原，與該省安吉縣、湖州市吳興區、和安徽省廣德縣、江蘇的宜興市接壤。北緯30°43- 30°11，東經(jīng)119°33- 120°06之間，曾榮獲全國統合實(shí)力百強縣、全國科技創(chuàng )新先進(jìn)縣、全國體育先進(jìn)縣、全國城市管理統合治理先進(jìn)縣、浙江省雙擁模范縣、浙江省小康縣、浙江省教育強縣、省級文明城市和省級園林城市等稱(chēng)號。
�。�2）地名普查范圍。
長(cháng)興縣地名普查涉及全境，總調查面積約2321平方公里，共有行政區域名稱(chēng)、非行政區域名稱(chēng)等11大類(lèi)近7000多條地名資料需要調查，并將資料錄入到第二次全國地名普查試點(diǎn)規定的樣式表中。
�、傩姓䥇^域（鎮、街道）名稱(chēng)。
�、诜切姓䥇^域（礦區、農、林、漁區、工業(yè)區、開(kāi)發(fā)區、市場(chǎng)、口岸、地片、區片）名稱(chēng)。
�、廴罕娮灾谓M織（村委會(huì )、居委會(huì )、社區）名稱(chēng)。
�、芫用顸c(diǎn)（居民住宅區、自然村、安置點(diǎn)）名稱(chēng)。
�、萁煌ㄟ\輸設施（鐵路、公路、道路、街巷、汽車(chē)站、火車(chē)站、航空港、停車(chē)場(chǎng)、橋梁、隧道）名稱(chēng)。
�、匏�、電力設施[池塘、水庫、蓄（瀉）洪區、水渠、渡槽、堤壩、發(fā)電站]名稱(chēng)。
�、呒o念地與風(fēng)景點(diǎn)（寺廟、教堂、公園、風(fēng)景區、紀念地、遺址、文物保護點(diǎn)）名稱(chēng)。
�、鄦挝幻Q(chēng)（黨政機關(guān)、民間組織、事業(yè)單位、大型企業(yè)）。
�、峤ㄖ颷房屋（有地名意義的房屋以及大型建筑物、建筑群和15層以上高層建筑物）、亭、臺、碑、塔、廣場(chǎng)、體育場(chǎng)]名稱(chēng)。
�、怅懙厮担ê恿�、湖泊、三角洲、河島、湖島、井、泉、磯）名稱(chēng)。
�。�3）地名普查的目的和意義：
此次長(cháng)興縣地名普查需要對全市進(jìn)行全面調查核實(shí)普查范圍內的地名、行政區劃等基本情況，建立起相應的民政地名數據庫。
地名作為人民群眾最常使用的空間地理信息，具有信息量大、類(lèi)型結構復雜、空間性強、動(dòng)態(tài)變化大等特點(diǎn)，既具有相對穩定性，又具有相當的變動(dòng)性。全國第二次地名普查距離第一次普查已有30年得時(shí)間，隨著(zhù)人類(lèi)活動(dòng)的增多、人口的增加和經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，新的地名不斷出現，地名信息的總量在不斷增大。而且，總有一些地名因為種種原因在發(fā)生變化。特別是我國正處于工業(yè)化、城鎮化的快速發(fā)展時(shí)期，城市數量逐步增多，城市建設規模逐漸擴大，新生地名大量涌現，舊有地名變更頻繁。與此同時(shí)，隨著(zhù)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的.總量和范圍不斷擴大，人民群眾的交往、交流、出行活動(dòng)也大大增加，這些因素都使社會(huì )對地名信息服務(wù)的需求呈現出強勁的增長(cháng)趨勢。依托計算機、以現代信息技術(shù)為支撐的地名信息化服務(wù)，是滿(mǎn)足人民群眾和社會(huì )公共管理對地名信息服務(wù)需求最靈敏、最有效的形式，也是現代化地名管理必不可少的支持手段。地名普查要與地名法規要求緊密結合，通過(guò)普查，充實(shí)完善我縣的地名數據庫、地名
儲備庫、老地名保護庫和消亡地名資料庫。全面提升我市地名管理和地名服務(wù)水平，更好地促進(jìn)我縣經(jīng)濟發(fā)展和居民生產(chǎn)生活。
2、地名普查過(guò)程介紹。
�。�1）總體介紹地名普查的過(guò)程（結合ppt，進(jìn)行同步講解）
�。�2）各鄉鎮、街道及相關(guān)部門(mén)需配合的工作介紹
�、俚孛夸浐藢�(shí)。
各鄉鎮、街道及相關(guān)部門(mén)，對于下發(fā)的地名目錄進(jìn)行核對，各鄉鎮、街道根據各自所管轄的范圍，對下發(fā)地名目錄進(jìn)行審核與修改，查漏補缺，然后將完整的地名目錄上交。
�、谫Y料收集、填寫(xiě)。
根據整理好的地名目錄，查找相關(guān)資料，包括對地名普查、地名補查與資料更新的成果，歷年地名命名更名文件和資料、地名志、地名錄、地名詞典、地圖、文物考古資料、黨政機關(guān)和各專(zhuān)業(yè)部門(mén)的文件、統計資料、勘界協(xié)議及附圖等與地名有關(guān)的資料進(jìn)行收集整理，對下發(fā)表格中已經(jīng)填寫(xiě)的內容進(jìn)行核實(shí)或修改，還未填寫(xiě)的補充完整，不確定的信息進(jìn)行確認，重新查找到的資料相應得制作表格填寫(xiě)。
實(shí)施方案 篇4
根據國家衛生部《醫師定期考核管理辦法》、省衛生廳《山東省〈醫師定期考核管理辦法〉實(shí)施細則》，現就做好我市xx年醫師定期考核工作擬定如下實(shí)施方案。
一、考核對象
xx年度的醫師定期考核工作于 3月1日啟動(dòng)�？己藢ο鬄橐婪ㄈ〉冕t師資格，并經(jīng)注冊在醫療、預防、保健機構工作的執業(yè)醫師和執業(yè)助理醫師，醫師類(lèi)別為臨床、中醫（包括中醫、民族醫、中西醫結合）、口腔和公共衛生�？己藘热轂閤x年12月31日以前在市衛生局注冊醫師（不含xx年注冊的）xx、xx兩年內的執業(yè)情況。其中，擬變更執業(yè)地點(diǎn)或有《執業(yè)醫師法》第三十七條所列情形之一但未被吊銷(xiāo)執業(yè)證書(shū)的醫師，由其所在的醫療、預防、保健機構向考核機構提出申請進(jìn)行提前考核。醫師在考核周期內無(wú)正當理由不參加考核的認定為考核不合格。
二、考核內容
考核內容包括工作成績(jì)、職業(yè)道德評定和業(yè)務(wù)水平測評三項。工作成績(jì)、職業(yè)道德評定由醫師所在醫療、預防、保健機構負責；業(yè)務(wù)水平測評由考核機構負責。對從事母嬰保健工作醫師的考核還應包括《母嬰保健法》及其實(shí)施辦法規定的考核內容。業(yè)務(wù)水平考核應根據執業(yè)醫師的級別、類(lèi)別和專(zhuān)業(yè)區別對待，重點(diǎn)測評法律法規和“三基”（基本知識、基本理論和基本技能），以及學(xué)習和掌握新知識、新理論、新技術(shù)和新方法的能力。
三、考核程序
考核程序包括簡(jiǎn)宜程序和一般程序�？己藱C構須于考核前30日通知被考核醫師。
�。ㄒ唬⿲哂�5年以上執業(yè)經(jīng)歷并在考核周期內有良好行為記錄的醫師，或具有xx年以上執業(yè)經(jīng)歷并在考核周期內無(wú)不良行為記錄的醫師，采取簡(jiǎn)宜程序考核。良好行為記錄包括醫師在執業(yè)過(guò)程中受到縣級以上的.獎勵、表彰，完成政府指令性任務(wù)及取得的技術(shù)成果等；不良行為記錄包括因違反醫療衛生管理法律法規和診療規范、常規受到的行政處罰、處分，以及發(fā)生的醫療事故等。對符合簡(jiǎn)宜程序考核的醫師，先由本人從工作成績(jì)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平三個(gè)方面寫(xiě)出述職報告，由執業(yè)注冊所在機構在《醫師定期考核表》上簽署意見(jiàn)后，報考核機構審核，不再進(jìn)行筆試。
�。ǘ⿲ζ渌t師采取一般程序考核。對采取一般程序考核的醫師，先由其從工作成績(jì)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平三個(gè)方面寫(xiě)出述職報告，執業(yè)注冊所在機構對其進(jìn)行工作成績(jì)、職業(yè)道德評定，在《醫師定期考核表》上簽署評定意見(jiàn)，并于業(yè)務(wù)水平測評日前30日報考核機構復核，考核機構按《醫師定期考核管理辦法》第十四條規定組織進(jìn)行業(yè)務(wù)水平測評。其中，筆試時(shí)間定于4月10日上午進(jìn)行，各考核機構自行安排考場(chǎng)；其他方式的業(yè)務(wù)水平測評由各考核機構自行安排，于4月10日下午至4月11日進(jìn)行。
四、考核結果
醫師定期考核結果分為合格和不合格。工作成績(jì)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平中任何一項不能通過(guò)評定或測評的，或有《醫師定期考核管理辦法》第二十七條所列情形之一的，即為不合格。4月20日前各考核機構將《醫師定期考核結果登記表》（樣式見(jiàn)附件1），送達被考核醫師執業(yè)所在機構，并將考核結果書(shū)面通知被考核人（通知書(shū)樣式見(jiàn)附件2）。各考核機構于4月26日至4月30日將《醫師定期考核結果登記表》（樣式見(jiàn)附件1）、xx年度醫師定期考核報表（見(jiàn)附件3）、醫師定期考核表（樣式見(jiàn)附件4）上報到市衛生局衛生監督處，上述兩種表格各縣市區、開(kāi)發(fā)區衛生局也要同期上報。
考核結束后30日內，由醫師注冊所在機構及時(shí)將被考核醫師的《醫師執業(yè)證書(shū)》報送到注冊機關(guān)，由注冊機關(guān)在其“執業(yè)記錄”欄加蓋“××年××月至××年××月考核合格（或不合格）”字樣印章，并將考核結果錄入醫師執業(yè)注冊信息庫。如考核不合格，經(jīng)培訓3-6個(gè)月后再次考核合格者，在其《醫師執業(yè)證書(shū)》“執業(yè)記錄”欄加蓋“××年××月考核合格”字樣印章。如再次考核仍不合格，則注銷(xiāo)其執業(yè)注冊，收回其《醫師執業(yè)證書(shū)》。
�。ㄊ模┡R朐縣中醫院。負責本單位和臨朐縣婦幼保健院、臨朐糖尿病醫院。
�。ㄊ澹H坊市疾病預防控制中心、濰坊市第二人民醫院、濰坊市市立醫院、濰坊市腫瘤醫院、青州市婦幼保健院、諸城市婦幼保健院、壽光市婦幼保健院、高密市婦幼保健院、昌邑市婦幼保健院、安丘市婦幼保健院、青州市中醫院、壽光市中醫院、安丘市中醫院、高密市中醫院、昌邑市中醫院、昌樂(lè )縣中醫院負責本單位。
六、組織領(lǐng)導
市衛生局成立醫師定期考核工作領(lǐng)導小組，負責對全市醫師定期考核工作的組織、協(xié)調、監督和指導，對考核機構考核情況進(jìn)行抽查并對考核結果進(jìn)行復核。
組 長(cháng)：孟慶陽(yáng) 黨委副書(shū)記、副局長(cháng)
副組長(cháng)：趙金順 衛生監督處主任
成 員：宿希龍 衛生監督處副主任
張建科 衛生監督處副主任
劉豐東 衛生監督處支部副書(shū)記
劉洪庭 衛生監督處副主任
張曉靜 中醫科副科長(cháng)
王 勇 衛生監督處監督四科科長(cháng)
領(lǐng)導小組辦公室設在市衛生局衛生監督處，宿希龍同志兼任辦公室主任。
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