實(shí)施方案5篇（優(yōu)選）

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編精心整理的實(shí)施方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)施方案 篇1

　　Xx小學(xué)名優(yōu)教師取得了預期的成效，促進(jìn)了我校教師隊伍的快速成長(cháng)。為進(jìn)一步提升和打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教科研能力強、面向未來(lái)教育的名優(yōu)教師隊伍，我們要開(kāi)展第一期名優(yōu)教師，特制定本方案。

　　一、指導思想及目標任務(wù)

　　以國家、省市《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指導，以我市《教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規劃》為依據，以重點(diǎn)培養具有較高縣知名度和影響力的名優(yōu)教師群體為目標。力爭在兩年內，培養出高素質(zhì)的骨干型教師6 名；研究型教研組長(cháng)2 名，研究型教師2名。

　　二、培養層級和周期

　　名優(yōu)教師分為三個(gè)層級，骨干型教師、研究型教師和專(zhuān)家型教師。

　　第一期名優(yōu)教師培養周期為2年，即20xx年～20xx年。

　　三、培養對象的選拔

　�。ㄒ唬┻x拔的范圍

　　本期“名優(yōu)教師”培養對象的選拔范圍為全校在職的小學(xué)教師。

　�。ǘ�）名優(yōu)工程培養對象選拔的條件

　　名優(yōu)（教師）的選拔必須符合《校級名優(yōu)工程培養對象選拔條件》（見(jiàn)附件）。

　�。ㄈ�）選拔的程序

　　各層級名優(yōu)培養對象的選拔，采取個(gè)人自薦、學(xué)校推薦、專(zhuān)家舉薦與考試審核相結合的方法，堅持公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行選拔。

　　1、申報

　　在個(gè)人申報的基礎上，學(xué)校按照選拔條件提出后備人選名單，被推薦者填寫(xiě)《名優(yōu)教師申報表》，然后行政部門(mén)審核。

　　2、審查

　　市“名優(yōu)教師”領(lǐng)導小組辦公室組織專(zhuān)家，同時(shí)廣泛征詢(xún)意見(jiàn)，尤其是在師德及社會(huì )公信度方面進(jìn)行認真審查。符合條件的教師將作為備選人員，登記備案。

　　3、考核

　　對已備案的各層級名優(yōu)教師備選人員，要進(jìn)行嚴格的考核。未參加第一期“名優(yōu)教師”培養的，首先要進(jìn)行筆試，筆試入圍后再進(jìn)行面試。筆試的內容包括教育管理理論、教學(xué)實(shí)踐能力、教育科研等內容；面試采取當場(chǎng)抽簽的形式進(jìn)行，內容為學(xué)校工作管理和教育教學(xué)實(shí)踐案例的分析及解決。

　　4、公示

　　經(jīng)過(guò)審查、考核符合條件的教師，要通過(guò)公示一周無(wú)異議，由校統一確定培養對象，名單在校信息網(wǎng)上公布。

　　四、培養途徑和方法

　　對不同層級培養對象的培養，要協(xié)調多方力量、優(yōu)化和整合優(yōu)質(zhì)資源，分層次、分類(lèi)別對培養對象進(jìn)行個(gè)性化的培養。

　　1、骨干教師的培養由縣進(jìn)修學(xué)校相應業(yè)務(wù)科室負責，成立“骨干班”，確立導師。采取定期培訓、課題研究、專(zhuān)家訪(fǎng)談等形式，充分利用本地區的優(yōu)勢資源，建立培養基地，以提高實(shí)際教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，落實(shí)培養計劃，切實(shí)促進(jìn)管理和教學(xué)骨干的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　2、研究型教師培養由專(zhuān)家組負責，以中心課題研究為牽動(dòng)，借助外力，多渠道、多形式的定向交流與培養。以校本研修為主，采取校際合作、專(zhuān)題論壇、走出去、請進(jìn)來(lái)等方式落實(shí)培養計劃，切實(shí)提高其教育研究實(shí)踐能力。

　　3、專(zhuān)家型教師的培養，依靠省內外資深教育專(zhuān)家等多方力量，通過(guò)參加高層次的學(xué)術(shù)交流、訪(fǎng)談，赴高等院�；蚪逃�研究機構研修掛職等方式，使其向更高層次發(fā)展。

　　名優(yōu)教師的培養要遵循在職教師培訓的規律，采取集中短訓、自學(xué)或網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等學(xué)習形式，采用學(xué)分制管理，實(shí)施彈性學(xué)時(shí)、過(guò)程管理等培養方式，為名優(yōu)教師成長(cháng)提供寬松的環(huán)境。

　　五、考核認定和待遇

　　依據制定管理辦法，對骨干型教師、研究型教師、專(zhuān)家型教師進(jìn)行考核。內容包括師德修養、理論素養、教育教學(xué)實(shí)踐能力、教育科研能力、社會(huì )影響等方面�？己瞬扇】疾�、考評相結合，理論考試與業(yè)績(jì)考核相結合，經(jīng)常性考核與周期性考核相結合的方法進(jìn)行。對成績(jì)合格者正式命名，頒發(fā)證書(shū)，錄入牡丹江市教育人才資源庫。

　　對取得骨干型教師、研究型教師、專(zhuān)家型教師稱(chēng)號的按照管理辦法規定的任期考核內容，賦予其權利和義務(wù)，使之更好的發(fā)揮示范、輔射、引領(lǐng)作用。名優(yōu)教師采取定期考核，對于考核不合格者，將取消其資格。

　　在今后申報評定上一級教師職務(wù)時(shí)，是否為名優(yōu)教師將作為重要條件。對認定的名優(yōu)教師進(jìn)行一次性獎勵，對獲得骨干型校長(cháng)（教師）稱(chēng)號的獎勵200元，對獲得研究型校長(cháng)（教師）稱(chēng)號的.獎勵300元，對獲得專(zhuān)家型校長(cháng)（教師）稱(chēng)號的獎勵500元，獎金由單位籌措落實(shí)。

　　六、組織與管理

　　1、各級培訓部門(mén)要建立名優(yōu)教師培養培訓數據庫，及時(shí)、詳細記載其學(xué)習、進(jìn)步情況及各項考核結果，為其資格認定提供依據。

　　2、對于已認定資格的名優(yōu)教師要加強引導，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，不搞終身制。

　　3、名優(yōu)教師要在相應范圍內定期開(kāi)放學(xué)校及課堂，接待其他地區學(xué)校和教師聽(tīng)課、學(xué)習；要在網(wǎng)上建立博客群，通過(guò)發(fā)布博文等方式發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。各級教育行政部門(mén)、業(yè)務(wù)部門(mén)和學(xué)校要積極總結和推廣他們的典型經(jīng)驗。

　　4、已命名的名優(yōu)教師的調動(dòng)和調配應由教育行政部門(mén)統籌解決，合理分布，結構優(yōu)化，防止結構偏頗和人才浪費。

　　七、保障措施

　　1、完善培養培訓體系

　　建立、縣（市）區、學(xué)校三級培訓網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步加強市教研院和縣（市）教師進(jìn)修學(xué)校培訓基地建設，完善校本研修指導體系；擴大培養培訓的系統功效。

　　2、多渠道籌措培訓經(jīng)費

　　名優(yōu)教師的培養是中小學(xué)教師繼續教育和干訓工作的重要組成部分，其培訓經(jīng)費按《教師繼續教育管理規定》中有關(guān)要求執行，各單位負責人要積極籌措資金，確保名優(yōu)教師的培訓經(jīng)費及待遇的落實(shí)。

實(shí)施方案 篇2

　　一、開(kāi)展花樣跳繩的目的

　　跳繩是師生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，因而在我校推廣性很強。結合我們學(xué)校普及跳繩的基礎上，提出以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項目。我們提出了以“健康第一”為指導思想，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)以花樣跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，一方面使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項，對于學(xué)生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性、速度、耐力等方面都有促進(jìn)作用。另一方面通過(guò)積極開(kāi)展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項目，來(lái)推動(dòng)和普及學(xué)校課外活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生對體育的興趣，養成終身體育鍛煉習慣。同時(shí)，百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓練，跳繩活動(dòng)的開(kāi)展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動(dòng)中加深彼此的`了解，很好地落實(shí)和踐行了我校的“同行同心 同樂(lè )”的辦學(xué)理念。

　　進(jìn)一步拓展課程結構。在學(xué)校中開(kāi)設花樣跳繩課，把它融入學(xué)校體育課當中，使它成為我校體育教學(xué)的一項重要內容。這是我們調整課程結構的一項重要舉措。

　　總而言之，以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項目，不僅能培養師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是培養他們互幫互助、互敬互愛(ài)，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進(jìn)人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂(lè )趣。

　　二、基本理念

　　1、跳繩是老少皆益的一項體育活動(dòng)，深受大家的喜愛(ài)。對學(xué)生的

　　身體、心理能起到促進(jìn)作用。不但能培養學(xué)生的團結合作精神，而且能鍛煉學(xué)生的競爭意識，可以使學(xué)生健康成長(cháng)。

　　2、激發(fā)跳繩興趣，培養學(xué)生終身鍛煉習慣。興趣和習慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和堅持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在跳繩教學(xué)中選擇恰當的教學(xué)方法是實(shí)現跳繩價(jià)值的有效保證。

　　3、根據學(xué)校場(chǎng)地，因地制宜開(kāi)展豐富多彩的跳繩活動(dòng)。通過(guò)跳繩技能的學(xué)習，絕大多數學(xué)生將學(xué)會(huì )多種基本技能，在此基礎上形成自己的興趣愛(ài)好，并有所專(zhuān)長(cháng)，提高鍛煉的意識和能力。同時(shí)，在學(xué)習過(guò)程中了解到安全的進(jìn)行跳繩活動(dòng)的知識和方法。

　　4、重視學(xué)生主體地位，關(guān)注個(gè)體差異，創(chuàng )造性的開(kāi)展活動(dòng)。從方案設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。強調學(xué)生學(xué)習主體的地位的體現，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性，運用多種．策略，創(chuàng )設各種情景來(lái)重視個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的樂(lè )趣。

　　三、組建學(xué)�；�樣跳繩隊

　　1、校隊分為AB兩隊，分別設計了兩個(gè)不同的跳繩套路。

　　2、每周訓練時(shí)間不少于３次，每次訓練時(shí)間不少于１小時(shí)。

　　3、帶隊老師：張英 李榮榮。

　　4、負責領(lǐng)導：劉�。ㄐｉL(cháng)）

　　四、實(shí)施要求

　�。�、要和學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，要取得家長(cháng)的同意，才能把這項工作做好。

　　2、由學(xué)校統一分配每隊兩條長(cháng)繩人手一條短繩。

　　3、學(xué)生要穿運動(dòng)鞋參加活動(dòng)，衣著(zhù)寬松，盡可能穿運動(dòng)服裝，不

　　能裝、帶各類(lèi)堅硬、鋒利的物品。

　　4、在指定位置進(jìn)行活動(dòng)，不能亂竄亂跑，要注意安全。

　　5、學(xué)生要根據身體情況開(kāi)展活動(dòng)，如有身體不適或受傷應立即告知老師；

　　6、參加跳繩隊的同學(xué)必須有高度的責任感和集體感，一切以集體利益為重，不可因個(gè)人情緒而影響整體效果，一定要服從帶隊老師及教練的安排。

　　五、校隊跳繩隊名單

　　A隊（共計 16 人）：

　　車(chē)宇綃 候萌 劉娟 向陽(yáng)陽(yáng) 車(chē)晰婷 朱一釩 曾艷 王鑫宇 鄧雪霜 袁一玲 楊雅倩 曾思雨 蔣雪 蒙江梅 車(chē)諾瑤 王婷

　　B隊（共計 21 人）：

　　王靜 李玉堂 李玉男 唐蝶 姚廳廳 漆麗 謝禹宏 羅良平 孫洪達 施銳 熊盼 曾芬 洪榮 曾鑫焱 楊月紅 趙紅菊 楊興艷 陳莎 黃麗 漆怡 王穎祝

實(shí)施方案 篇3

　　為認真貫徹落實(shí)國家農機購置補貼政策，切實(shí)做好20xx年度農機購置補貼工作，根據財政部、農業(yè)部《農業(yè)機械購置補貼專(zhuān)項資金使用管理暫行辦法》（財農[20xx]11號）和內蒙古自治區農牧業(yè)廳、財政廳《關(guān)于印發(fā)20xx年農牧業(yè)機械購置補貼專(zhuān)項實(shí)施方案的通知》（內農牧機[20xx]57號）精神，結合全旗實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想和工作原則

　�。ㄒ唬┲笇�思想。堅持以發(fā)展現代農業(yè)為基礎，以提高農機裝備水平、增強農牧業(yè)綜合生產(chǎn)能力為目標，改善生產(chǎn)條件，提高工作效率，增加農民收入，推動(dòng)農村經(jīng)濟健康發(fā)展。

　�。ǘ�）工作原則。一是保障重點(diǎn)，優(yōu)先保障玉米全程作業(yè)機械的補貼，帶動(dòng)機械化作業(yè)水平的提高。二是農民自愿，尊重農民購買(mǎi)農機的自主權，調動(dòng)農民購買(mǎi)和使用農機的積極性。三是配套購置，鼓勵農民購置全套農機作業(yè)機械。四是規范運作，嚴格農機購置補貼程序，實(shí)行陽(yáng)光操作，提高規范化水平。

　　二、補貼對象及范圍

　　補貼對象為納入實(shí)施范圍并符合補貼條件的農民（含農牧場(chǎng)職工）、直接從事農機作業(yè)的農牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織，以及在當地工商登記的奶牛專(zhuān)業(yè)合作社、奶畜養殖場(chǎng)所及生鮮乳收購站和乳品生產(chǎn)企業(yè)參股經(jīng)營(yíng)的生鮮乳收購站。

　　在申請補貼人數超過(guò)計劃指標時(shí)，補貼對象的優(yōu)先條件是：農機大戶(hù)（種養大戶(hù)）、農村合作經(jīng)濟組織（農機專(zhuān)業(yè)合作社）、奶牛專(zhuān)業(yè)合作社、奶畜養殖場(chǎng)所及生鮮乳收購站、乳品生產(chǎn)企業(yè)參股經(jīng)營(yíng)的生鮮乳收購站、配套購置機具（購置主機和與其匹配的作業(yè)機具）和購置玉米收獲機保護性耕作機械等配套機具者、農機化示范園區的農戶(hù)、列入農業(yè)部科技入戶(hù)工程中的科技示范戶(hù)、“平安農機”示范戶(hù)。申請人員的條件相同或不易認定時(shí)，在優(yōu)先安排沒(méi)有享受過(guò)補貼的農牧民的基礎上，根據申請補貼的先后排序或農民接受的其它方式確定。

　　三、資金規模、補貼標準及補貼機具種類(lèi)

　�。ㄒ唬┵Y金規模。

　　自治區下達我旗740萬(wàn)元國家補貼指標，其中40萬(wàn)元為擠奶設備補貼，700萬(wàn)元用于農機補貼。根據全旗實(shí)際，在700萬(wàn)元中拿出130萬(wàn)元用于玉米收獲機的補貼，570萬(wàn)元用于拖拉機及配套機具的補貼。在國家補貼的基礎上，旗財政拿出100萬(wàn)元，用于玉米收獲機的累加補貼，補貼額再增加國家補貼額的三分之一，單機累加補貼額不超過(guò)國家補貼標準。

　�。ǘ�）補貼標準。

　　中央專(zhuān)項資金補貼率原則不超過(guò)機具最高出廠(chǎng)價(jià)格（不含運雜費）的30%，且單機補貼額最高不超過(guò)5萬(wàn)元，其中100馬力以上大型拖拉機、高性能青飼料收獲機、大型免耕播種機、擠奶機械最高補貼額不超過(guò)12萬(wàn)元。1戶(hù)農民年度內享受補貼的購機數量原則上不超過(guò)1套（4臺，即1臺主機和與其匹配的3臺作業(yè)機具）；1戶(hù)農民年度內享受補貼的電動(dòng)卷簾機、微耕機的數量分別不超過(guò)3臺和1臺；直接從事植保工作的植保作業(yè)服務(wù)隊年度內享受補貼購置植保機械的`數量原則上不超過(guò)10臺套；1個(gè)生鮮乳收購站年度內享受補貼的擠奶機械數量不超過(guò)1套（3臺，即1臺擠奶機、1個(gè)儲奶冷藏罐、1個(gè)運輸奶罐）。20xx年補貼產(chǎn)品銷(xiāo)售價(jià)不得高于20xx年的補貼銷(xiāo)售最高價(jià)，不再向社會(huì )公布，鼓勵企業(yè)低價(jià)銷(xiāo)售產(chǎn)品。生鮮乳收購站申請購置擠奶機械設備，按照《內蒙古自治區20xx年度生鮮乳收購站擠奶機械設備購置補貼實(shí)施方案》規定執行。

　�。ㄈ�）機具種類(lèi)。

　　20xx年度補貼機具種類(lèi)主要有動(dòng)力機械、挖掘機械、耕整地機械、播種機械、施肥機械、地膜回收機械、中耕機械、植保機械、修剪機械、谷物收獲機械、玉米收獲機械、籽粒作物收獲機械、根莖作物收獲機械、飼草料作物收獲機械、莖稈收集處理機械、脫粒機械、剝殼(去皮)機械、干燥機械、倉儲機械、清選機械、蔬菜加工機械、大型水泵、噴灌機具、飼（草）加工機械、畜牧養殖機械、畜產(chǎn)品采集加工機械、水產(chǎn)養殖機械、平地機械、日光溫室設備等，共11大類(lèi)31小類(lèi)87個(gè)品目2213個(gè)機型，具體見(jiàn)《20xx年度內蒙古自治區農牧業(yè)機械購置補貼產(chǎn)品目錄》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《補貼產(chǎn)品目錄》），其中18-24馬力直齒傳動(dòng)的拖拉機不在我旗享受補貼范圍之列。

　　四、購機補貼程序

　　20xx年3月中旬，制定購置補貼實(shí)施方案，開(kāi)展政策宣傳和成立補貼工作組織機構。下旬開(kāi)始實(shí)施補貼的申請、公示、購機。8月15日購機工作結束。

　　20xx年農民申請購機可以直接向旗農牧業(yè)局農機股申請。旗農機管理部門(mén)根據購機對象補貼條件研究審批，與購機戶(hù)簽定購機協(xié)議，公示7天無(wú)異議，購機戶(hù)持協(xié)議書(shū)及協(xié)議書(shū)中補貼額以外的資金，由農牧業(yè)局農機股統一組織接車(chē)。資金結算由專(zhuān)項供貨企業(yè)或直銷(xiāo)生產(chǎn)企業(yè)匯總報帳材料，經(jīng)旗農機、財政主管部門(mén)核準，報市農機、財政主管部門(mén)審核，由自治區農機主管部門(mén)匯總并核實(shí)無(wú)誤后，出具結算確認單，并向自治區財政部門(mén)提出結算申請，由自治區財政部門(mén)統一支付。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，密切配合。成立農機具購置補貼工作領(lǐng)導小組，確保此項工作落到實(shí)處。奈曼旗專(zhuān)項領(lǐng)導小組組成人員如下：

　　組 長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　成 員：xx

　�。ǘ�）加強宣傳，搞好服務(wù)。充分利用各種媒體廣泛宣傳農機購置補貼政策，特別是做好對農民的宣傳引導工作，讓廣大農民了解購機補貼程序、要求和補貼機具信息，做到家喻戶(hù)曉。要認真受理群眾投訴舉報，保證做到事事有答復，件件有結果。各企業(yè)要做好產(chǎn)品和企業(yè)相關(guān)信息咨詢(xún)解答工作，特別要強化售后服務(wù)功能，凡產(chǎn)品銷(xiāo)售地，均須自建或聯(lián)建農機銷(xiāo)售服務(wù)站點(diǎn)，保障售后服務(wù)。

　�。ㄈ�）嚴格管理，強化監督。要嚴格紀律，按照有關(guān)規定，規范管理，陽(yáng)光操作，扎實(shí)有效落實(shí)“五制三禁”。即：補貼機具競爭擇優(yōu)篩選制、補貼資金省級集中支付制、受益對象公示制、執行過(guò)程監督制、實(shí)施效果考核制；嚴禁農機購置補貼產(chǎn)品亂漲價(jià)，嚴禁強行向購機農民推薦產(chǎn)品，嚴禁向企業(yè)收取推廣費。

　�。ㄋ模﹨f(xié)同配合，增強實(shí)效。農機產(chǎn)品質(zhì)量監督投訴站組織好產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)服務(wù)的跟蹤調查、信息收集，把好質(zhì)量關(guān)口；農機培訓機構搞好新購機駕駛操作人員的專(zhuān)業(yè)培訓，保證培訓質(zhì)量；農機監理站要進(jìn)一步加大工作力度，保證補貼機具掛牌、人員培訓到位。

實(shí)施方案 篇4

　　一、課題主要研究?jì)热?/strong>

　　1、建立起新型、民主和諧融洽的師生關(guān)系。

　　2、探索自主、合作、探究的學(xué)習方式。

　　3、拓展教學(xué)資源。需要教師養成良好的資源拓展意識, 教學(xué)中創(chuàng )設有利于學(xué)生發(fā)展的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，通過(guò)教學(xué)時(shí)空的拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力。

　　二、課題研究背景、意義與價(jià)值

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的深入，要求我們學(xué)校和教師必須跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習，提高認識，提高教育教學(xué)藝術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，與學(xué)生建立起新型、民主和諧融洽的師生關(guān)系，才能適應教育形勢發(fā)展的需要，促進(jìn)教育環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化和學(xué)生的健康發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。雖然我校經(jīng)過(guò)全體教師的不斷努力，課堂教學(xué)水平有了很大的提高。但是，還有部分教師存在著(zhù)課堂效率不高，浪費教學(xué)資源、學(xué)生課堂興趣不高的現象。為此，進(jìn)行本課題研究有著(zhù)重要的現實(shí)意義。

　　三、課題的研究步驟及研究方法

　�。ㄒ唬�、大致的研究步驟

　　1、通過(guò)對課堂運用行動(dòng)研究案例的研究和分析，引導學(xué)生建立自主、探究、合作的學(xué)習方式。

　　2、采用隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談相結合的方式,對建立起新型、民主和諧融洽的師生關(guān)系及教學(xué)資源的拓展情況作調查分析。

　�。ǘ�）、具體的研究方法

　　1、學(xué)校領(lǐng)導及教師對課題研究工作全力支持和指導，學(xué)校教科研氛圍濃厚。

　　2、與學(xué)生座談，了解學(xué)生對目前課堂教學(xué)的看法。

　　3、進(jìn)入課堂聽(tīng)課，了解教師的講課和學(xué)生的聽(tīng)課情況。

　　4、召開(kāi)教師座談會(huì )，分析課堂教學(xué)。

　　5、與部分教師個(gè)別座談。

　　6、請老師們觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)案例。

　　7、請本校骨干教師講觀(guān)摩課。

　　四、課題預期的研究成效和成果呈現方式

　　1、與學(xué)生建立起新型、民主、和諧、融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化和學(xué)生的健康發(fā)展。

　　2、及時(shí)撰寫(xiě)日志、研究感悟、觀(guān)察日記、教學(xué)反思、教學(xué)案例。

　　3、能深化教師的.新課標理念，轉變課堂教學(xué)方式，增強課堂教學(xué)的有效性，逐步使課堂成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，研究報告。

　　五、課題研究成員及分工

　　第一階段、準備階段（20xx.10—20xx.12）成立課題組，明確研究思路，研究實(shí)施方案，制定實(shí)施計劃；鉆研教材，提升研究水平；收集可供課題研究的材料。承擔人：尹芬平

　　第二階段、過(guò)程研究階段（20xx.1—20xx.3）對所收集的材料進(jìn)行整理，以書(shū)面的形式匯總。深入進(jìn)行教學(xué)調查與課堂觀(guān)察，組織“課堂教學(xué)的有效性”研討、交流和展示活動(dòng)；

　　承擔人：王先寶

　　第三階段、總結階段（20xx.4—20xx.6）將所收集和總結的內容運用在課堂的教學(xué)中去�？偨Y、梳理、匯編“課堂教學(xué)的有效性”教學(xué)研究成果；提出課堂有效教學(xué)評價(jià)的政策建議。

　　承擔人：

實(shí)施方案 篇5