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偉大的悲劇練習題
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們都經(jīng)�？吹骄毩曨}的身影，只有認真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。一份好的習題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的偉大的悲劇練習題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
基礎知識訓練
1、給加點(diǎn)的字注音：
茨威格( ) 拉拽( ) 毛骨悚然( ) 怏怏不樂(lè )( )
吞噬( ) 羸弱( ) 告罄( ) 毋寧( )
2、本文作者 ， 作家，他的主要成就體現在 和 方面。
3、故事發(fā)生的地點(diǎn)在 ，主人公是 ，在這一個(gè)英雄的集體里還有
等共 名探險隊員。
4、同樣一句話(huà)，重音不同，所強調的意思也不同。請根據以下重音提示，分別寫(xiě)出相應的提問(wèn) 。
他叫你明天去。__________________________
他叫你明天去。___________________________
5、根據例句，仿寫(xiě)句子。
他們的心在戰栗，只不過(guò)還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱孫在荒島上發(fā)現陌生人的腳印時(shí)竭力想把它看作是自己的腳印一樣。
他們的心在戰栗，只不過(guò)還想盡量安慰自己罷了——就像 一樣。
6、將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是
愛(ài)心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是 ，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛(ài)心是 ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
A、一首飄蕩在夜空里的歌謠
B、沙漠中的一泓清泉
C、一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖
D、一片冬日的陽(yáng)光
7、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當的一項是( )
A、許靜的朗誦字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩(shī)歌朗誦會(huì )。
B、這部著(zhù)作是他長(cháng)期工作經(jīng)驗的總結，是他經(jīng)過(guò)反復修改后處心積慮寫(xiě)出來(lái)的。
C、2001年教育部放寬高校招生報考條件，各高校對大齡考生和應屆生等量齊觀(guān)。
D、愚公之所以能感動(dòng)上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
8、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)從斯科特這位失敗的英雄和他的隊員在歸途中的悲壯覆沒(méi)這個(gè)故事中，我們該如何給勝利和失敗下定義。請說(shuō)出自己的理由。
9、本文題為“偉大的悲劇”該如何理解?
10、學(xué)習了本文之后，你受到那些啟示?
創(chuàng )新能力運用
兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著(zhù)薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上�；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過(guò)極度寂靜中、他才會(huì )悲壯地意識到自己對祖國、對全人類(lèi)的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話(huà)。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛(ài)的一切人寫(xiě)了書(shū)信。
斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。他希望以后有人在他的尸體旁發(fā)現這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫(xiě)到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫(xiě)下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后以悲傷地、堅決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補寫(xiě)了可怕的“我的遺孀”。
住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期，起初充滿(mǎn)信心，接著(zhù)有點(diǎn)憂(yōu)慮，最后終于愈來(lái)愈不安。他們曾兩次派出營(yíng)救隊去接應，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來(lái)。一直到南極的春天到來(lái)之極，10月29日，一支探險隊才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄們的尸體。11月12日，他們到達那個(gè)帳篷，發(fā)現英雄們的尸體已經(jīng)凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著(zhù)威爾遜。他們找到了那些書(shū)信和文件，并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一石墓。在堆滿(mǎn)白雪的墓頂上豎著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)陋的黑色十字架。
在英國國家主教堂里，國王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。
一個(gè)人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。
11、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出選段的大意。
___________________________________________________________________________。
12、斯科特上校在最后的一篇日記中寫(xiě)下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成為“我的遺孀”這是為什么?
13、選文中從不同的角度表現了人們對這幾位英雄的敬重。試分別找出來(lái)：
14、斯科特在生命的最后時(shí)刻，在寒風(fēng)凜冽的南極帳篷里，給英國公眾寫(xiě)了一封絕命書(shū)(課文后有摘錄)。試根據選段和書(shū)信分析這位英雄所表達出的內心情感。
15、第三段中有一處細節描寫(xiě)表現了這個(gè)英雄的團體，在臨死的時(shí)候仍然具有的那種集體友愛(ài)精神，請用“————”標出來(lái)。
16、如何理解最后一段的深刻含義?
17、根據課文提供的信息，歸納出南極具有哪些“威力”?(分條列出)
18、有人認為斯科特的所為并無(wú)多大意義，甚至覺(jué)得他們是為了“尋找刺激”，請談?wù)勀愕目捶?
三、課外閱讀
(一)
然而，可以毫不夸張地說(shuō)，人類(lèi)在到達南極之前，實(shí)際上并不真正了解氣候到底有多大的威力!
就就拿風(fēng)來(lái)說(shuō)吧，在世界其他地方，12級臺風(fēng)的風(fēng)速也不過(guò)是32.6米每秒，但10級以上的大風(fēng)就足以使墻傾屋毀、地動(dòng)山搖，造成災難性的后果，使人類(lèi)的生命財產(chǎn)遭受巨大損失。而在南極，風(fēng)速卻常�？梢赃_到55、6米每秒，有時(shí)甚至可達三百多千米每小時(shí)!因此，人們把南極叫做“暴風(fēng)雪之家”，或者稱(chēng)之為“風(fēng)極”。這樣的風(fēng)速對于人類(lèi)的生存來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種嚴重的威脅。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察隊員福島，走出基地樓房沒(méi)有幾步，便被咆哮而來(lái)的大風(fēng)席卷而去，不知去向。直到7年之后，人們才在很遠的地方發(fā)現了他的尸體。
大風(fēng)的直接后果是導致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯(lián)人在他們設在東南極中心地區的東方站里，觀(guān)測到了-88、30C的極低溫度。而在世界上1983年7月21日，在東方站又記錄到了—89、60C的低溫;同年7月，新西蘭人在他們的萬(wàn)達站又記錄到了同樣的溫度。這還不是最低溫度。據說(shuō)，1967年初，挪威人在極點(diǎn)曾經(jīng)記錄到—94、50C的最低溫度。在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上就會(huì )摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來(lái)就變成了冰雹。在這種條件下，人類(lèi)的生存將會(huì )受到多大的威脅和考驗就可想而知了。
南極的氣候不僅表現在狂風(fēng)和嚴寒上，而且表現在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，有六架美國海軍的運輸機，滿(mǎn)載著(zhù)準備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機都平安的抵達機場(chǎng)。而當第六架飛機只剩下最后40分鐘的航程時(shí)，突然刮起了特大的暴風(fēng)，駕駛員被迫緊急著(zhù)陸。結果，巨大的C—130運輸機被狂風(fēng)吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個(gè)翅膀，撞壞了著(zhù)陸架。值得慶幸的是八名人員全部脫險。在南極的活動(dòng)中，像這樣的例子是很多的。
對于一般人來(lái)說(shuō)，南極的氣候確實(shí)令人談虎色變。然而氣象學(xué)家們卻是喜出望外，因為他們終于找到了一個(gè)最理想的實(shí)驗室，并且希望能從這里找出一把解開(kāi)全球性氣候變化之謎的鑰匙。
19、在第二段中找出一個(gè)比喻句，并分析這樣表達的效果。
20、請用肯定句說(shuō)說(shuō)第一段的含義。
21、下面是對上述幾段文字內容的概括，其中不恰當的是( )
A、人類(lèi)不了解氣候到底有多大威力。
B、南極的風(fēng)極大，被稱(chēng)為“風(fēng)極”。
C、南極氣候極度寒冷。
D、南極的氣候變化莫測。
22、以上選段從哪些方面寫(xiě)出了南極的威力?
23、為什么氣象學(xué)家對南極的氣象喜出望外?這表現了一種怎樣的精神?
24、文末說(shuō)“從這里找出了一把解開(kāi)全球氣候的鑰匙”，為什么?
(二)
所謂“南極大陸的物質(zhì)平衡”，說(shuō)通俗了，就是研究大陸冰蓋的增減。至于冰蓋的增減與我們有什么關(guān)系呢?可用一喜一悲來(lái)概括。
先說(shuō)喜�，F在不僅中國，而且全球都缺淡水。而總量為2700萬(wàn)立方千米的南極冰蓋，儲存了全世界可用淡水的27%。有人估算，這可夠全人類(lèi)用上7500年。這樣一說(shuō)，冰蓋還是越大越好。那么南極冰蓋每年增加多少呢?有材料稱(chēng)稱(chēng)，每年10厘米左右。冰蓋的“收入”來(lái)自降水，主要是降雪。但南極大陸太大，面積約是中國的1.5倍，降雪極不均衡。在南極內陸，降水量簡(jiǎn)直比撒哈拉大沙漠還慘!南極大陸其實(shí)是全球最為干旱的大陸，號稱(chēng)“白色沙漠”。所以它的降水到底有多少，如何分布，必須把握準確。
再說(shuō)悲。有人大膽設想過(guò)，南極冰蓋一旦全部融化，情景如何，有兩說(shuō)：一說(shuō)是全球海平面將上升空60米，一說(shuō)是60至90米。其實(shí)，不管哪位說(shuō)對了，都不得了。那將意味著(zhù)包括紐約、倫敦等著(zhù)名城市要淪為“水晶城”。全球陸地面積將縮小2000萬(wàn)平方公里。冰蓋的“支出”主要包括四個(gè)部分：一是表面蒸發(fā)，二是底部消融，三是冰山崩潰，四是快速冰流(即是快速崩潰)。
25、本文說(shuō)明的中心內容是 。
26、本文的說(shuō)明順序是先 后 ;結構方式是先 后 。
27、二、三段中有兩個(gè)詞分別與首段中的“增”、“減”相照應并構成比喻，這兩個(gè)詞是 和 。
28、第二段中稱(chēng)南極大陸為“白色沙漠”，其原因是什么?
29、冰蓋的“支出”主要有哪些?
30、結合課文《偉大的悲劇》和課外閱讀中的兩篇文章，談?wù)勅祟?lèi)對南極考察或開(kāi)發(fā)的前景將會(huì )如何?
《偉大的悲劇》練習題
一、語(yǔ)言積累與運用（15分）
1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項是 （ ）（2分）
A、拽（zhuài）出來(lái) 毋(wú)寧 堅持不懈(xiè) 毛骨悚(sǒng)然
B、威爾遜(xùn) 貯(zhù)藏 怏怏(yāng)不樂(lè ) 廣闊無(wú)垠(yín)
C、戰栗(lì) 膽怯(què) 風(fēng)餐露(loù)宿 寒風(fēng)凜冽(liè)
D、厄(è)運 吞噬(shì) 羸(léi)弱 告罄(qìng)
2、下列各組詞語(yǔ)中字形有誤的一項是（ ）（2分 ）
A、不可思議 徒勞無(wú)獲 奪眶而出 精疲力竭
B、萎縮不前 耀武揚威 姍姍來(lái)遲 憂(yōu)心仲仲
C、疲憊不堪 魯莽大膽 語(yǔ)無(wú)倫次 踉踉蹌蹌
D、步履蹣跚 白雪皚皚 海市蜃樓 悶悶不樂(lè )
3、課文內容填空（4分）
�。�1）而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。（ ）昔日逝去的光陰數以百萬(wàn)個(gè)月計，（ ）現在遲到的這一個(gè)月，（ ）顯得太晚太晚了。
�。�2）每天晚上他們都希望第二天能到達目的地，（ ）到了第二天，（ ）吃掉一天的口糧外，（ ）把希望寄托在第二個(gè)明天。
�。�3）因為（ ）在這種從未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜之中，他（ ）會(huì )悲壯地意識到自己對祖國，對全人類(lèi)的親密情誼。
4、下列句子中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分）。
A、國家隊的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。
B、在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著(zhù)他們無(wú)窮的蘊藏著(zhù)的力量。
C、里面陳列著(zhù)各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。
D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導和群眾中廣泛的引起了討論。
5、下列說(shuō)法有誤的一項是（ ）（2分）
A、課文一方面描寫(xiě)氣候的惡劣，探險隊與嚴寒的搏斗；另一方面，寫(xiě)探險隊員犧牲的詳情，不僅注重典型環(huán)境的描寫(xiě)，同時(shí)也注重了典型環(huán)境中的典型人物。
B、課文頌揚的是一種人類(lèi)勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
C、課文寫(xiě)的主要是斯科特探險隊一行五人奔向南極點(diǎn)，卻發(fā)現已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)死去。全文重在記述過(guò)程，并沒(méi)有太多的細節描寫(xiě)。
D、斯科特一行探險的意義是：認識自然，挑戰人類(lèi)自我，實(shí)現生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。
6、填空（3分）
《偉大的悲劇》選自《 》，作者是茨威格， （國）作家。他的主要成就體現在 和小說(shuō)創(chuàng )作方面。作品主要有《 》《 》《 》。
二、整體感悟（4分）
1、本文的題目是“偉大的悲劇”，你是如何理解的？（2分）
2、斯科特在挑戰南極的過(guò)程中表現出怎樣的一種精神？（2分）
三、課文精彩語(yǔ)段閱讀題（19分）
沒(méi)過(guò)多久，他們發(fā)現雪地上插著(zhù)一根滑雪桿，上面綁著(zhù)一面黑旗，周?chē)撬嗽^(guò)營(yíng)地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過(guò)營(yíng)地了。千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內——即一個(gè)月內兩次被人發(fā)現，這是人類(lèi)歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數以百萬(wàn)個(gè)月計，但現在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了——對人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達者擁有一切，第二個(gè)到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲狂�！皻v盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現在這些夢(mèng)想全完了�！薄箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫(xiě)道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂(lè )地繼續走著(zhù)那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著(zhù)沖向那里。他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著(zhù)自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方�！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒(méi)有任何區別�！薄@就是羅伯特、福爾肯、斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫(xiě)。他們在那里發(fā)現的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著(zhù)挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著(zhù)這個(gè)不相識的第二名的到來(lái)，他相信這第二名一定會(huì )隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jì)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。
1、“人類(lèi)歷史上聞所未聞、最不可思議的事”一句中“這”指代；“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業(yè)”指代。（4分）
2、文中“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響”這句話(huà)使用了什么修辭手法？其作用主要是什么？正確答案是（ ）（2分）。
A、比喻。生動(dòng)地再現了挪威國旗在堡壘上空飄揚的情景。
B、擬人。烘托出斯科特等知道探險已被人占先時(shí)的沮喪、懊惱心情。
C、擬人，烘托挪威人第一個(gè)到達的成功。
D、對偶：生動(dòng)地再現了挪威國旗在堡壘上空飄揚的情景。
3、文中“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚威”等詞語(yǔ)有什么表達作用？（2分）
4、“對人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達者擁有一切，第二個(gè)到達者什么也不是”這句話(huà)是作者的觀(guān)點(diǎn)，還是斯科特的觀(guān)點(diǎn)？為什么？(3分)
5、既然知道阿蒙森先到達了極點(diǎn)，斯科特一行為什么還要悶悶不樂(lè )地繼續他們的路？（2分）
6、“斯科特接受了這個(gè)任務(wù)，他要忠實(shí)地履行這一最冷酷無(wú)情的職責：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jì)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的�！彼箍铺貫槭裁匆敖邮堋边@項任務(wù)？體現了人物的什么精神境界？（4分）
7、運用你所學(xué)過(guò)的地理知識，說(shuō)說(shuō)探險者為什么選在1月進(jìn)行南極活動(dòng)，而不是7月？（2分）
四、拓展閱讀題（10分）
所謂“南極大陸的物質(zhì)平衡”，說(shuō)通俗了，就是研究大陸冰蓋的增減。至于冰蓋的增減與我們有什么關(guān)系呢？可用一喜一悲來(lái)概括。
先說(shuō)喜�，F在不僅中國，而且全球都缺淡水。而總量為2700萬(wàn)立方千米的南極冰蓋，儲存了全世界可用淡水的27﹪。有人估算，這可夠全人類(lèi)用上7500萬(wàn)年。這樣一說(shuō)，冰蓋還是越大越好。那么南極冰蓋每年增加多少呢？有材料聲稱(chēng)，每年10厘米左右。冰蓋的“收入”來(lái)自降水，主要是降雪。但南極大陸太大，面積約是中國的1.5倍，降雪極不均衡。在南極內陸，降水量簡(jiǎn)直比撒哈拉大沙漠還慘！南極大陸其實(shí)是全球最為干旱的大陸，號稱(chēng)“白色沙漠”。所以它的降水到底有多少，如何分布，必須把握準確。
再說(shuō)悲。有人大膽設想過(guò)，南極冰蓋一旦全部融化，情景如何，有兩說(shuō)：一說(shuō)是全球海平面將上升60米，一說(shuō)是60至90米。其實(shí)，不管哪位說(shuō)對了，都不得了。那將意味著(zhù)包括紐約、倫敦等著(zhù)名城市要淪為“水晶城”。全球陸地面積將縮小2000萬(wàn)平方公里。冰蓋的“支出”主要包括四個(gè)部分：一是表面蒸發(fā)，二是底部消融，三是冰山崩潰，四是快速冰流（即是快速崩潰）。
1、細讀上文，說(shuō)說(shuō)它的主要內容是什么？（2分）
2、本文采用的說(shuō)明順序是先 后 ，結構方式是先 后 。（2分）
3、第二、三兩段中有兩個(gè)詞分別與第一段中的“增”“減”兩個(gè)字相照應并構成比喻，那么，這兩個(gè)詞分別是 和 。（2分）
4、第二段中把南極大陸稱(chēng)為“白色沙漠”的原因是什么？（2分）
5、讀了上文。請你結合實(shí)際談?wù)剬δ蠘O大陸的探察和開(kāi)發(fā)有什么意義？（2分）
五、中考題（14分）
1、（2006年青島市，4分）請默寫(xiě)出唐朝詩(shī)人王維的《送元二使安西》一詩(shī)：
2、（2006年山東濰坊，4分）下面每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯別字，請用橫線(xiàn)標出來(lái)，并在后面的括號里改正。
�、偃f(wàn)賴(lài)俱寂 光怪陸離 杳無(wú)消息 失之交臂 （ ）
�、诼N首以待 拘促不安 力挽狂瀾 一竅不通 （ ）
�、劭廴诵南� 離經(jīng)判道 天真無(wú)邪 分庭抗禮 （ ）
�、軣o(wú)精打采 下車(chē)伊始 熟視無(wú)睹 轉瞬即逝 （ ）
3、（2006年山東，6分）回顧讀過(guò)的文學(xué)作品，按要求答題。
�、佟端疂G傳》中梁山泊英雄排座次后，陳太尉到梁山泊招安失敗，朝廷便派兵前去剿捕。梁山泊英雄經(jīng)過(guò)英勇奮戰， 次戰勝童貫， 次打敗高太尉。
�、凇遏敒I遜漂流記》中寫(xiě)魯濱遜十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處后，感到暫時(shí)棲身之處不宜久住，要找一個(gè)新的住所。他認為新住所要符合四個(gè)條件，這四個(gè)條件是: ； ； ； 。
六、探究性學(xué)習（4分）
�。�2006，山東，4分）在加強師德建設活動(dòng)中，光明中學(xué)的學(xué)生給老師提出下面五條建議，你對其中哪一條最認同，找出來(lái)談?wù)勛约旱目捶�。除以下這五條建議外，請依據自己的認識，再提出一條建議（30字以?xún)龋?/p>
�、倮蠋�，如果您的課再生動(dòng)、凝練一些，我們聽(tīng)講會(huì )更認真。
�、诶蠋�，在課下如果您能以朋友的身份出現，我們會(huì )很高興。
�、劾蠋�，請您多給我們一些建議，少給我們一些命令。
�、芾蠋�，我們愛(ài)您，也有點(diǎn)怕您，請讓我們把愛(ài)留下，將怕趕走。
�、堇蠋�，請您把微笑帶進(jìn)課堂，這樣我們會(huì )多一些信心。
最認同的建議是：第 條，自己的看法：
提出的建議：（30字以?xún)龋?/p>
七、綜合性學(xué)習（4分）
(2006,河南省，4分)個(gè)人的成長(cháng)就像樹(shù)，只有扎根祖國的文化沃土，餐霞飲露，汲水吸肥，才能枝繁葉茂，開(kāi)花結果。在你成長(cháng)的過(guò)程中，一定有不少詩(shī)篇、文章打動(dòng)過(guò)你的心靈，一定有許多文學(xué)名宿光顧過(guò)你的夢(mèng)境。下面列出了三組人物，任選一組，從中選出你喜歡的兩位，舉例談?wù)勊麄兊恼Z(yǔ)言特點(diǎn)。
第一組：李白 杜甫 白居易 李清照 辛棄疾
第二組：韓愈 柳宗元 王安石 歐陽(yáng)修 蘇軾
第三組：魯迅 郭沫若 冰心 老舍 朱自清
八、寫(xiě)作練習（30分）
在人生中有誰(shuí)不會(huì )遭遇到挫折和失��？面對失敗你想些什么呢？請以“面對失敗”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以另外編寫(xiě)故事、寓言，等等。
要求：題目自擬，立意自定。文體不限。不少于300字。
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