敬人者人恒敬之的同步測試題
一、單項選擇題
1、前蘇聯(lián)陀思妥耶夫斯基說(shuō)：“對人不尊敬的人，首先是對自己不尊敬�！彼@句話(huà)說(shuō)明( )
�、� 尊敬是相互的，敬人者，得人敬，不敬人者，不得人敬。也是對自己的不敬。 ② 一個(gè)人要想得到別人的尊重，首先自己要先尊重別人。 ③ 只有尊重他人，才能得到他人的尊重。 ④ 每個(gè)人需要對自己尊敬，對他人就沒(méi)有必要了。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④
2、下列能反映中學(xué)生自尊的是( )
�、� “愛(ài)面子”，不允許別人說(shuō)自己的壞話(huà)。 ② 不許別人歧視或侮辱自己。③ 關(guān)注自己的形象。 ④ 渴望有機會(huì )表現自己。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④
3、下列做法能真正獲得自尊的是( )
�、� 在教室里大吵大叫，以引起同學(xué)們的注意。 ② 在公共汽車(chē)上，主動(dòng)為老人讓座。 ③在電影院里看電影時(shí)，與朋友高聲談?wù)撚绊懼車(chē)藗兛措娪啊?④ 在教室里安心學(xué)習，從不影響他人的學(xué)習。
A ①②③④ B ①②③ C ②③ D ①④
4、尊重他人，就要做到( )
�、� 對別人唯唯諾諾，言聽(tīng)計從。 ② 把別人看成同自己一樣需要自尊。 ③ 關(guān)注他人的尊嚴，從欣賞、鼓勵等角度善待對方。 ④ 對別人多恭維，只講優(yōu)點(diǎn)，不談缺點(diǎn)。
A ①② B ②③ C ①②③ D ②③④
5、一個(gè)穿著(zhù)時(shí)髦的青年女子對一個(gè)農民打扮的人大聲喊道：“喂，土老冒，幫我把皮箱拿到車(chē)上去，給你10元錢(qián)�！边@個(gè)農民連看都沒(méi)看她一眼就走了。這件事說(shuō)明( )
�、� 不尊重他人的人，不可能贏(yíng)得他人的尊重。 ② 青年女子的行為反映了她對農民的不尊重。 ③ 只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重。 ④ 只要人與人之間的相互尊重，社會(huì )生活才能和諧。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④
6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！边@句名言體現的道理是( )
A自尊的人最看重的是自己的人格。 B自尊的人往往自命不凡。
C自尊與人格的要求是背道而馳的。 D自尊的人是任何東西都打不動(dòng)的。
7、公民在法律面前一律平等的.含義是( )
�、� 作為公民在法律地位上平等的，都享有憲法和法律規定的權利。 ② 任何公民都必須履行憲法和法律規定的義務(wù)。 ③ 在我國，沒(méi)有特殊公民，也沒(méi)有特殊權利。 ④ 任何人，只要違反了法律，就要受到法律的制裁。
A ①②③ B ①②③④ C ②③④ D ①③④
8、小文從農村中學(xué)轉到城里中學(xué)，穿的衣服，用的東西和說(shuō)話(huà)的口音，都和城里學(xué)生不一樣。課后，班里同學(xué)三五成群在一起，沒(méi)有人理她。這說(shuō)明( )
A農村的學(xué)生不如城里的學(xué)生聰明。
B城里的學(xué)生喜歡群體生活，農村出去的學(xué)生善于獨來(lái)獨往。
C城里的學(xué)生不能平等地尊重和看待農村來(lái)的學(xué)生。
D由于城鄉之間的差別，導致了城里和農村的學(xué)生存在著(zhù)不平等。
9、法國思想家蒙田曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的�！彼@話(huà)告訴我們( )
A人格沒(méi)有高低貴賤之分，都是平等的。
B皇帝和鞋匠的靈魂是一樣的。都是用同樣的模型鑄造的。
C皇帝可能是鞋匠出身，鞋匠也可能將來(lái)做皇帝。
D皇帝和鞋匠的靈魂是一樣的，但皇帝的人格比鞋匠的人格高貴。
10、下列能體現人格平等的是( )
A財大氣粗 B大權在握，鄙視他人 C 唯我獨尊 D謙遜待人
11、在學(xué)校中，我們時(shí)常遇到這樣的現象：對成績(jì)不好的同學(xué)嗤之以鼻;對相貌不好的同學(xué)避而遠之;對穿戴不好的同學(xué)指指劃劃。這些現象說(shuō)明( )
�、� 在現實(shí)生活中，仍然存在著(zhù)不能尊重他人的現象。 ② 有些人往往以某種主觀(guān)片面的標準將人群分類(lèi)。 ③ 沒(méi)有真正意識到人與人在人格上的平等。 ④ 這些人的原則性比較強，個(gè)人品位比較高。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④
12、某校初一級三班，班主任老師為了強化本班學(xué)生的紀律管理，在班內舉行了一次評選班級“大壞蛋”活動(dòng)，結果有兩名同學(xué)“當選”。班主任老師的做法( )
A是不尊重學(xué)生人格的行為，是一種違法行為。
B是加強班級紀律的表現，也是紀律嚴明的表現。
C說(shuō)明班主任老師是一位責任心很強的老師。
D說(shuō)明在班內舉行這一活動(dòng)，是行之有效的。
13、今天中午第一節課是吳老師的數學(xué)課，他不但上課遲到了，還講錯了好幾個(gè)地方。學(xué)生小風(fēng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，你又講錯了�！辈⒐室獍选坝帧弊终f(shuō)得很重。這使得吳老師在講臺上感到很難堪。這說(shuō)明( )
A小風(fēng)的做法是正確的，老師講錯了就應該給他指出來(lái)。
B小風(fēng)的做法是正確的，說(shuō)明小風(fēng)是一個(gè)很善于聽(tīng)課的學(xué)生。
C小風(fēng)的做法是不合適的，是不尊重老師的表現。
D小風(fēng)的做法是錯誤的，對于老師所講知識，學(xué)生必須言聽(tīng)計從，不能有任何異議。
14、人生而平等，人與人之間的平等，集中表現在( )
A人格和法律地位上的平等 B擔任社會(huì )職務(wù)上的平等
C取得同等數額的報酬 D受到同等條件的教育
15、培根說(shuō)：“對于一個(gè)人的評價(jià)，不可視其財富出身，更不可視其學(xué)問(wèn)的高下，而是要看他真實(shí)的品德�！边@句話(huà)告訴我們( )
�、� 平等待人，尊重他人，不能以家境的貧富作為標準。 ② 智力的差異也不能成為我們不尊重他人的理由。 ③ 由于社會(huì )分工的不同，使人與人之間產(chǎn)生了高低貴賤之分。 ④ 要做到平等尊重他人，就要尋找多方面理由為自己辯護。
A ①②③ B ③④ C ②③④ D ①②
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