《在十六七歲時(shí)學(xué)會(huì )握手》練習題及答案
出發(fā)前夕，我將班里56名不過(guò)十六七歲的學(xué)生分成了28組。我告訴他們，這次外出游玩，只能有28人跟隊而行，剩下的一半，必須老老實(shí)實(shí)地待在教室里自習。
狹小的空間里頓時(shí)一片嘩然。他們覺(jué)得我的安排嚴重不公，因為不論是誰(shuí)，都不可能主動(dòng)放棄這次機會(huì )，而甘愿待在悶熱乏味的教室里。
他們決定用沉默來(lái)抵抗我的不公，他們想用這種非暴力的手段迫使我就范。
時(shí)間在一分一秒地流逝，臺下開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。我在講臺上嚴肅地說(shuō)，我絕不可能改變主意，但你們之間，是同學(xué)，是友誼，不管我把你們56人分成了幾組，帶走了幾個(gè)人，你們的情誼仍舊不會(huì )改變。對于你們的搭檔，你真就如此吝嗇？連一次小小的機會(huì )都不肯讓給他？
這番話(huà)，再度使他們陷入沉默。在他們未出結果之前，我轉身離開(kāi)了教室。
清早，旅行社的大巴開(kāi)進(jìn)了校園，班長(cháng)將最后的名單遞給了我，不多不少，整整28人。
我驚奇地發(fā)現，這份名單的成員，竟是如此特別。他們的謙讓?zhuān)钗颐C然起敬——經(jīng)濟條件好的學(xué)生把機會(huì )讓給了家庭拮據的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生把機會(huì )讓給了學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，強者讓給了弱者，男生讓給了女生。
名單上有多處涂改的痕跡，不難看出，他們曾發(fā)生過(guò)激烈的爭執。
臨行前，我要求外出游玩的學(xué)生主動(dòng)握一握那些讓出機會(huì )、甘愿留在教室里的同學(xué)。于是，感人的一幕出現了，56只十六七歲的手，緊緊握在了一起。他們相互寒暄，微笑叮嚀，沒(méi)有半點(diǎn)火藥味兒。
旅行的途中，我給了他們一個(gè)小小的建議，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的游記，送給這28組里的另外一個(gè)人，讓他們也充分感受到你的快樂(lè )以及這沿途的美景。
回程之后，沒(méi)有一人欠交游記。不管是多么頑劣、多么厭學(xué)成性的孩子，他們都極其認真地完成了這次作業(yè)。甚至有的人，還在游記的背后附上了一張鮮艷的彩筆畫(huà)。
當他們把游記主動(dòng)送給那位留在教室里的同學(xué)時(shí)，陽(yáng)光忽然燦爛起來(lái)。我讓他們再次握手，感謝那位胸懷寬廣的同學(xué)，讓你有了一段開(kāi)心的旅程。他們的'右手，又緊緊交織在一起。沒(méi)有誰(shuí)因錯失了這樣的良機而沮喪，也沒(méi)有誰(shuí)后悔當初的抉擇。
其實(shí)，我想讓他們見(jiàn)識的，并不是一次短途旅行中的見(jiàn)聞，而是讓他們在如此不公的條件下學(xué)會(huì )把最寶貴的財富裝進(jìn)自己的人生行囊中。
1．文中寫(xiě)到了學(xué)生之間哪幾次握手？請分別概括。（2分）
2．“我驚奇地發(fā)現，這份名單的成員，竟是如此特別�！泵麊蔚摹疤貏e”之處在哪里？（2分）
3．在這次旅游事件中，學(xué)生們收獲的“最寶貴的財富”是指什么？（2分）
4．請給文章擬定一個(gè)標題。（2分）
5．文中的一件小事成為師生共同擁有的美妙記憶，在你和同學(xué)或老師相處的過(guò)程中，你們之間
發(fā)生的什么事給你留下的印象最深，成為你的“美妙記憶”呢？請簡(jiǎn)要敘述。（要求60字左右）（3分）
參考答案：
1．2次 第一次出發(fā)前相互寒暄、叮嚀，第二次歸來(lái)后獲得機會(huì )的同學(xué)向讓出機會(huì )的同學(xué)表示感謝。
2．經(jīng)濟條件好的學(xué)生把機會(huì )讓給了家庭拮據的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生把機會(huì )讓給了學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，強者讓給了弱者，男生讓給了女生。
3．讓學(xué)生們懂得了尊重、體諒他人，做事謙讓?zhuān)拇娓卸鳌?.處事冷靜，體諒他人，懂得謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )感恩等。
4．握手
5．略
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