《馬說》期末復(fù)習(xí)習(xí)題及答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)
１、給下列加粗字選擇正確的讀音。
⑴駢死（Ａ、pián
�。�、bìn）
�、凄]無恤（Ａ、xù
�。�、xuě）
�、遣畼罚ǎ�、bó
�。隆ǎi）
�、人谝皇ǎ�、shí
�。�、dàn）
�、刹琶啦煌庖姡ǎ痢iàn
�。隆iàn）
�、势湔鏌o馬邪（Ａ、xié
�。隆é）
�、讼囫R（Ａ、xiānɡ
�。�、xiànɡ）
�、恬R廄（Ａ、jiù
�。�、jì）
２、解釋下列加粗的字。
⑴駢死于槽櫪之間___________
�、魄矣c常馬等不可得______________________
⑶執(zhí)策而臨之______________________
�、仁持荒鼙M其材______________________
�、刹咧灰云涞繽__________
３、為下列加粗字選擇正確的義項(xiàng)。
�、挪灰郧Ю锓Q也（Ａ、稱贊
Ｂ、稱呼
Ｃ、物名）
�、乒孰m有名馬（Ａ、雖然
�。�、即使
Ｃ、如果）
�、且皇郴虮M粟一石（Ａ、有時(shí)
�。隆⒒蛘�
�。�、可能）
�、绕湔娌恢R也（Ａ、知道
�。�、識(shí)別
�。谩⒍茫�
４、解釋下列句中加粗字的意思。
�、攀常菏趁裾卟恢淝Ю锒骋�
食不飽
�、撇撸翰咧灰云涞�
執(zhí)策而臨之
⑶其：其直無馬邪
其真不知馬也
�、饶埽弘m有千里之能
晏求其能千里也
５、指出下列句中的通假字
�、挪琶啦煌庖奯_______
⑵食之不能盡其材________________
�、瞧湔鏌o馬邪________
二、閱讀并回答問題
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬!嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
１、下列各句中的食讀音和意義都相同的是________和________；________和________。
�、僖皇郴虮M粟一石。
�、谑绸R者不知其能千里而食也。
�、凼巢伙枺Σ蛔�。
�、苁持荒鼙M其材。
�。�、翻譯。
�、艈韬�!其真無馬邪?其真不知馬也。
___________________________________________________________
⑵食馬者不知其能千里而食也。
___________________________________________________________
⑶且欲與常馬等不可得。
___________________________________________________________
３、本文采用的寫法是_________________。文中的伯樂是比喻__________；
千里馬是比喻________________；食馬者是比喻_____________________。
集中抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是：____________________________。
�。础⑽闹袑懬Ю锺R的遭遇的句子是：_________________________________。
５、本文論證的中心是：__________________________________________。
�。�、用／標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的`兩處停頓。
食馬者不知其能千里而食也。
�。贰⒁宰值囊馑己陀梅ㄅc不以千里稱也一句相同的一項(xiàng)是（）
�。�、策之不以其道
�。隆⒁再狗蛴^人風(fēng)者得焉
�。谩⒌敏~腹中書，固以怪之矣
�。�、不以善小而不為
８、各用一句話概括各段段意
第一段：______________________________________________________
第二段：______________________________________________________
第三段：_______________________________________________________
�。�、對(duì)本文寫作意圖概括正確的一項(xiàng)是（）
�。�、本文借千里馬因不遇伯樂而被埋沒于世的故事，說明了識(shí)別和選拔人才的困難及其嚴(yán)重危害。
�。�、本文就有馬無馬問題反復(fù)進(jìn)行論述，說明千里馬常有，而伯樂不常有，借以諷喻當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不能識(shí)別和選拔人才，表達(dá)作者懷才不遇的心情。
�。谩⒈疚慕枨Ю锺R因不遇伯樂而被埋沒于世的故事，說明了眾多的才智之士不得重用的真正原因，在于沒有遇到像伯樂那樣知人善任的人。
�。�、本文就有馬無馬問題反復(fù)進(jìn)行論述，說明千里馬常有，而伯樂不常有，借以呼吁社會(huì)能有更多的像伯樂那樣的人，使天下人才各得其用。
【答案】
一、１、⑴
Ａ
�、�
�。�
⑶
�。�
�、�
�。�
�、�
�。�
�、�
�。�
�、�
Ａ
�、�
�。�
�。�、⑴
兩馬并駕
�、�
猶，尚且
等同，
一樣
�、�
拿，握
面對(duì)
�、�
通飼，喂
竭盡
�、�
正確的方法
３、⑴
�。�
⑵
�。�
�、�
�。�
�、�
�。�
４、⑴
通飼，喂
吃
�、�
用鞭子打
馬鞭
⑶
難道，表反問
大概，表推測(cè)
�、�
能力
能夠
５、⑴
見通現(xiàn)，表現(xiàn)，表露
�、�
食通飼，喂
材通才，才能
�、�
邪通耶，肄問詞，相當(dāng)于嗎
二、１、①
③
�、�
�、�
�。病ⅱ�
唉!難道真的沒有千里馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊!
�、�
喂馬的人不能按照它日行千里的特點(diǎn)來喂養(yǎng)它。
�、�
想和普通的馬一樣尚且不可能。
３、托物寓意
能識(shí)別人才的人
人才
愚妄淺薄的統(tǒng)治者
封建統(tǒng)治者不識(shí)人才，埋沒人才
�。�、只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也
�。怠⑵湔鏌o馬邪?其真不知馬也。
６、食馬者／不知其能千里／而食也。
�。�、Ｄ
�。�、第一段：說明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用。第二段：揭示千里馬被埋沒的根本原因。第三段：總結(jié)全文，著力寫食馬者的愚妄。
�。埂ⅲ�
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