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幼兒園足球運球說(shuō)課稿
導語(yǔ)：說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。下面由小編為大家整理的幼兒園足球運球說(shuō)課稿，希望可以幫助到大家！
各位評委、老師、大家好！今天我所說(shuō)課的內容是（足球運球突破）。
本課以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導向，面向全體學(xué)生，按照學(xué)生心理變化設計課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法。充分調動(dòng)學(xué)生積極思維，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，為學(xué)生的終身體育奠定基礎。
一、教材分析
足球是世界第一運動(dòng)，是很多青少年喜愛(ài)的運動(dòng)項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學(xué)生團結，協(xié)作，積極進(jìn)取和拼搏精神。足球，也是小學(xué)生最樂(lè )于參 與的體育運動(dòng)。本課選取水平二的小足球運球跑為主教材，旨在培養學(xué)生對足球運動(dòng)的熱愛(ài)，使學(xué)生能夠掌握一些基本的足球技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
二、教學(xué)目標：
新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為指導思想，注重培養學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
1、認知目標：學(xué)生能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗小足球運動(dòng)的樂(lè )趣與魅力，知道應該踢球的哪個(gè)部位，知道用力的方法與方向，了解簡(jiǎn)單的足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。
2、技能目標：掌握運球變向的動(dòng)作方法和技能技巧，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調等素質(zhì)
3、情感目標：培養學(xué)生的團隊意識和合作精神，增強學(xué)生自信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運球腳的觸球部位、力量。
難點(diǎn)：對球運動(dòng)路線(xiàn)的控制，身體重心的變化。
四、教學(xué)方法：
1、講解示范法
教師在教學(xué)中運用語(yǔ)言和示范動(dòng)作，使學(xué)生形象、直觀(guān)地看到所學(xué)的動(dòng)作全貌，了解所學(xué)動(dòng)作的整體形象、結構，產(chǎn)生初步的感性認識。
2、游戲比賽法
抓住兒童好勝心強的心理特點(diǎn)，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而達到提高動(dòng)作技術(shù)能力的目的。
3、探究教學(xué)法
教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維、培養學(xué)生多角度看問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力上。鼓勵、引導學(xué)生根據已有知識和生活常識，沿著(zhù)不同角度進(jìn)行學(xué)習和思考，產(chǎn)生大量設想，進(jìn)而提出獨特見(jiàn)解。
4、評價(jià)教學(xué)法
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生自評、互評，教師參與其中，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣會(huì )使學(xué)生在改進(jìn)動(dòng)作的同時(shí)，提高思維能力。
五、學(xué)法指導：
1、觀(guān)察法
教給學(xué)生觀(guān)察的方法，注意觀(guān)察教師的示范動(dòng)作，并能運用對比的方法對所學(xué)知識、技術(shù)進(jìn)行評價(jià)、自鑒，不斷矯正與改進(jìn)。
2、模仿法
根據小學(xué)生模仿能力強的特點(diǎn)，讓學(xué)生認真看教師的示范動(dòng)作，并模仿做出類(lèi)似的動(dòng)作，有助于學(xué)生掌握動(dòng)作。
3、練習法
學(xué)生按教師所教動(dòng)作的內容和要求，反復做動(dòng)作，學(xué)會(huì )自覺(jué)、積極、主動(dòng)地練習，培養學(xué)生獨立完成動(dòng)作的能力。
4、合作練習法
在練習過(guò)程中，充分發(fā)揮小組長(cháng)和能力強的學(xué)生的作用，使學(xué)生互幫互學(xué)，在提高教學(xué)效率和掌握動(dòng)作的同時(shí)，提高學(xué)生的合作意識，培養團結友愛(ài)、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。
六、學(xué)情分析：
1、有利因素：小學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中，根據小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎，而學(xué)生的心理素質(zhì)不穩定，所以容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下一步學(xué)習新內容知識，奠定了良好的基礎。
七、教學(xué)過(guò)程：
1、醞釀情緒，激發(fā)興趣。為了更好地集中學(xué)生注意力和引發(fā)學(xué)生的興趣。場(chǎng)地上用足球擺出一個(gè)大足球的形狀，教師和學(xué)生共同在場(chǎng)地中通過(guò)小游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)，并創(chuàng )設情景激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體驗到參與活動(dòng)的樂(lè )趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行練習。
2、合作探究，實(shí)踐提高。在練習過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng )設寬松、民主的氛圍，指導并激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性鍛煉，如“踢準”練習，對學(xué)生只有基本要求沒(méi)有具體的技 術(shù)要求，讓學(xué)生自己選擇動(dòng)作進(jìn)行練習，使學(xué)生在動(dòng)中體驗鍛煉的樂(lè )趣，享受成功的喜悅。并在合作學(xué)習中體驗到與同伴交流互助帶給自己的樂(lè )趣。
3、穩定情緒，調整身心。在悠揚的樂(lè )曲聲中，教師用富有感染力的，富有詩(shī)意的語(yǔ)言營(yíng)造輕松優(yōu)美的環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中身心得到放松。
�。ㄒ唬蕚洳糠郑�8分鐘）
1、課堂常規
2、進(jìn)入角色
3、熱身活動(dòng)
1）靜力拉伸（瑜伽動(dòng)作改編）
2）行進(jìn)間徒手操
熱身活動(dòng)采用先做靜力拉伸、后做徒手操的方式，不但可以使學(xué)生的身體由“相對靜止”的狀態(tài)安全的過(guò)渡到“運動(dòng)狀態(tài)”，而且，也避免了枯燥不變的慢跑——做操的陳舊熱身方式，使學(xué)生能很快的進(jìn)入到上課狀態(tài)，為接下來(lái)的教學(xué)鋪平道路。
�。ǘ┗静糠郑�27分鐘）
1、小足球運球游戲（17分鐘）
實(shí)施自主合作學(xué)習，培養創(chuàng )新實(shí)踐能力。課堂上，給學(xué)生充分的學(xué)習自主權，學(xué)生可以盡情地表現、展示。教師講解游戲方法，引導學(xué)生出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn) 和思考，自主進(jìn)行游戲，設置三種不同難度的游戲，使學(xué)生在游戲過(guò)程中找尋合理的運球方法。在聯(lián)系一段時(shí)間后，教師做出正確示范，學(xué)生模仿，并在繼續游戲中 掌握合理、正確的技術(shù)動(dòng)作。在學(xué)生能較好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)之后，教師組織學(xué)生分小組比賽，優(yōu)生示范。然后由學(xué)生相互評價(jià)、總結，教師給予適當指導。
2、“推球車(chē)”游戲（10分鐘）
在傳統游戲“推小車(chē)”的基礎上加以改進(jìn)，有效利用本課教具——足球，使后面的學(xué)生要推“小車(chē)”走，而前面做“小車(chē)”的同學(xué)還要滾著(zhù)球走，這樣不僅發(fā)展了 學(xué)生的上肢力量、靈敏、協(xié)調等素質(zhì)，也在游戲中進(jìn)一步培養學(xué)生的球感，達到“人球合一”的效果。在游戲中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，使學(xué) 生在不知不覺(jué)中等到鍛煉。
�。ㄈ┙Y束部分
1、普拉提放松操
伴隨悠揚的音樂(lè )，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調整身心，恢復疲勞。
2、音樂(lè )停后，教師引導學(xué)生進(jìn)行自我總結，自我評價(jià)、互相評價(jià)，及培養學(xué)生自我評價(jià)和自我測試能力。師生再見(jiàn)，從而完成了本節課的教學(xué)。
八、教學(xué)效果預計：
100%的學(xué)生能夠了解本課的初衷，并初步學(xué)會(huì )變向運球，能夠積極的參與到游戲活動(dòng)中去，在比賽過(guò)程中60%的同學(xué)能夠運用一定的技巧進(jìn)行游戲。
本課練習密度在35%—40%左右，平均心率在130次/分左右，最高心率在160次/分左右。
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