品德與社會(huì )說(shuō)課稿
五年品德與社會(huì )《誠信與我同行》說(shuō)課稿
路漫漫其修遠兮，在不斷成長(cháng)的求知道路上，有一個(gè)詞語(yǔ)漸漸在我的心中生根發(fā)芽，這個(gè)詞語(yǔ)就是：誠信。從孔子“知之為知之，不知為不知”到孫中山 “學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，只要弄清楚道理，就是挨打也值得”的執著(zhù)；從“得黃金百斤，不如得季布一諾”到“商鞅立木取信”的寓言故事；無(wú)不體現著(zhù)一種做人應該具備的美好品質(zhì)——誠信！所以本次班會(huì )課的主題我選擇了誠信。
本次活動(dòng)的對象是五年級的學(xué)生，這個(gè)階段的孩子對誠信的重要意義有一定的感性認識，對誠信和失信也有了一點(diǎn)體驗。但由于他們正處于半幼稚半成熟、半依賴(lài)半獨立、半封閉半開(kāi)放的心理發(fā)展階段，造成他們情緒波動(dòng)性大、易沖動(dòng)，而且因為成人感逐漸產(chǎn)生，他們在同學(xué)、朋友面前會(huì )輕易許諾，卻因為能力有限，難以?xún)冬F。加上受到社會(huì )或其他因素的'影響，很容易引發(fā)誠信問(wèn)題。因而大部分學(xué)生還不能強烈地認識到，誠信是為人處世的一條基本準則，是現代社會(huì )人人必須遵守的法則。誠信不僅僅涉及到道義，它已經(jīng)成為現代生活的基礎。具體的說(shuō)，學(xué)生對如何在說(shuō)和做兩方面做到統一，對人和處事如何講誠信，還不明白�；谝陨弦蛩�，我對本次活動(dòng)的目標設置如下。
知識目標：把握誠信的含義。懂得講誠信的重要性和失性的危害性。了解作為小學(xué)生如何守信。
能力目標：進(jìn)一步樹(shù)立誠實(shí)守信的意識并內化為實(shí)際行動(dòng)，嘗試在不同的情境中自覺(jué)踐行誠實(shí)守信。
情感目標：感受誠信是每個(gè)人應該具備的美好品德。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不僅是活動(dòng)的參與者，組織者，更應該是學(xué)習的指導者。教師應當在學(xué)生需要幫助時(shí)為學(xué)生出謀劃策，為學(xué)生的自主探究創(chuàng )造條件。因此本次活動(dòng)我采用探究式教學(xué)模式，努力為學(xué)生營(yíng)造一種自主、協(xié)作、探究的學(xué)習環(huán)境。運用游戲、講故事、討論等學(xué)生樂(lè )于接受的形式，讓學(xué)生在對誠信的認知、判斷、能力等方面有所提高。
而學(xué)生在活動(dòng)之前要去關(guān)注誠信問(wèn)題，圍繞主題收集誠信故事。在活動(dòng)中則要學(xué)會(huì )協(xié)作，積極參與討論、對已有信息加工探究，找到解決問(wèn)題的辦法。
下面我來(lái)談?wù)勎覍Ρ敬位顒?dòng)的設計。本次活動(dòng)我設計了四大板塊。
點(diǎn)擊誠信、感受誠信、走進(jìn)誠信、共筑誠信。
一、 點(diǎn)擊誠信。
在這個(gè)環(huán)節，我們明確四個(gè)問(wèn)題。
�。�1） 什么是誠信？
�。�2） 為什么人們把誠實(shí)守信看得那么重要？
�。�3） 假如人人喪失了誠信后果會(huì )怎樣？
�。�4） 你認為誠信給自己帶來(lái)的最大益處是什么？
為了解決這四個(gè)問(wèn)題，我采取誦讀國學(xué)經(jīng)典，講述世界一流大學(xué)對誠信的推崇，聯(lián)系生活中的不誠信現象談危害等手段，從正反兩方便幫助學(xué)生了解誠信。
二、感受誠信。
這個(gè)板塊主要由游戲和講故事兩個(gè)環(huán)節構成。
游戲內容很簡(jiǎn)單。隨機給同學(xué)發(fā)標有A、B、C、D的卡片，要求學(xué)生不得傳閱。依次將同學(xué)分為四組。指定四位組長(cháng)。組長(cháng)在不知情的情況下。在一分鐘內找到自己的組員。在這一分鐘內可以對所有人發(fā)問(wèn)，但每次只能問(wèn)一個(gè)同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：你是某組的嗎？而參與的同學(xué)在在這個(gè)過(guò)程中如遇提問(wèn)只能回答是或不是。游戲終了，以找到組員人數的多少取勝。
游戲的目的在于觀(guān)測在具體情境中當利益與誠信發(fā)生沖突，學(xué)生做何選擇。通過(guò)游戲后的小結，讓學(xué)生切實(shí)感受到誠信無(wú)處不在。
緊接著(zhù)，老師為學(xué)生創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習合作交流的情境。通過(guò)大家講誠信故事，讓學(xué)生了解到社會(huì )交往，學(xué)習，生活中的誠信行為，古往今來(lái)已有之。并從故事中總結：生活處處離不開(kāi)誠信，都要講誠信。
當學(xué)生深刻體會(huì )到誠信的重要性時(shí)，老師拋出問(wèn)題，進(jìn)入到活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節——走近誠信。
這個(gè)環(huán)節要解決的問(wèn)題是：做為一名小學(xué)生，我們要對誰(shuí)講誠信？我們怎么做才算是恪守誠信？通過(guò)一個(gè)故事，一次討論，一道選擇讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的誠實(shí)守信（即說(shuō)實(shí)話(huà)）開(kāi)始，到如何正確面對學(xué)習生活交友中紛繁復雜的誠信問(wèn)題，再到總結如何在各方面做到誠信并把它知識化。讓學(xué)生對誠信的體驗由淺入深。
這其中學(xué)生要討論的5個(gè)事例也均以學(xué)生生活為源泉。這樣設計既注重了學(xué)生的主體地位，喚起學(xué)生積極參與，同時(shí)這也是活動(dòng)中提高情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵因素。學(xué)生主動(dòng)參與討論得到確實(shí)可行的辦法這個(gè)過(guò)程能促進(jìn)學(xué)生道德行為的形成，也能提高活動(dòng)的實(shí)效性。
在學(xué)生對誠信有了深刻體驗之后，通過(guò)老師講述故事《一生守信》，學(xué)生朗讀詩(shī)歌再次感受誠信的巨大魅力，從而喚醒孩子對做一個(gè)誠實(shí)守信的人的向往。
最后發(fā)起倡議，讓大家共筑誠信。
從知到行再到知行合一到最后情感上的產(chǎn)生共鳴。這就是我整個(gè)活動(dòng)的流程。
最后我要說(shuō)，我愿意通過(guò)這個(gè)活動(dòng)做一名誠信的使者，將誠信的種子灑向校園的每個(gè)角落，讓這些種子在肥沃的土地上，慢慢地生根，發(fā)芽，在校園開(kāi)滿(mǎn)最燦爛的誠信之花。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位老師！
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