蘇教牛津版四年級下冊英語(yǔ)Unit3 what’s your job說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
(一)教材分析
本課內容是《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4B 中的Unit3 What’s your job?本單元的核心教學(xué)內容是 “談?wù)撊宋铩�，主要談�(wù)摿巳宋锏男彰�、年齡和職業(yè)。
(二) 教學(xué)目標：
聽(tīng)、說(shuō)、讀、詞匯policeman, policewoman, waiter, waitress, worker, driver, cook, farmer.
聽(tīng)、說(shuō)、讀、句型 What’s your/his/her job?
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯policeman, policewoman, waiter, waitress, worker, driver, cook, farmer.
教學(xué)難點(diǎn)：
正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、句型What’s your/his/her job?和一些比較難讀、難拼的單詞。
二 說(shuō)教法
1.創(chuàng )設一定的情境，可以從學(xué)生身邊的情況展開(kāi)討論。
2.課堂上穿插一定的小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)程序
1 Free talk
每一堂課的開(kāi)頭很重要，要在上課一開(kāi)始就吸引學(xué)生的.注意力，調動(dòng)他們的興趣，這樣便容易開(kāi)展下面的內容。在這一部分，我先問(wèn)候了幾位學(xué)生，然后以他們熟悉的人為謎底，用他們前兩個(gè)單元學(xué)習的句型Who’s that boy/girl with…?作為謎面，既復習舊知，又很好地拉近了師生間的距離，為下面的合作學(xué)習打下基礎。
Step 2 Lead in
緊接著(zhù)，我又用游戲猜單詞復習一、二單元所學(xué)的單詞，最后出示字母 j讓學(xué)生猜，從而引出本課的第一個(gè)生詞 job.在此基礎上，順勢揭示課題并學(xué)習本課句型，同時(shí)運用已學(xué)過(guò)的職業(yè)單詞教師、醫生、護士操練句型。
Step3、 Presentation1
由于本課有八個(gè)單詞，其中四個(gè)單詞的末尾恰好都是er，根據這個(gè)特點(diǎn)，我將這四個(gè)單詞安排在一起教學(xué)。在呈現這些新單詞時(shí)我設計了不同的方法，如以方向盤(pán)引出driver，以工人帽引出worker，以圖片引出farmer，以托盤(pán)和茶杯引出waiter。同時(shí)，在朗讀單詞的時(shí)候，相機進(jìn)行了句型的操練。
Step4. Consolidation
在教完這四個(gè)單詞后，我又引導學(xué)生總結發(fā)音規律，想一想我們學(xué)過(guò)的哪些單詞末尾也有er，以幫助學(xué)生總結語(yǔ)言材料中的規律并加以應用。為了加深學(xué)生的印象，提高學(xué)習的興趣，我設計了一個(gè)chant作為鞏固練習。這首兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)，讀起來(lái)朗朗上口。He’s a waiter. Welcome waiter. She’s a driver. Hello, hello, driver. You’re a worker. A very good worker. I’m a farmer. A happy happy farmer.
Step5. Presentation
在新授另外四個(gè)單詞時(shí)，我也嘗試了不同的方法，如自己表演女服務(wù)員讓學(xué)生猜;請一胖男生戴上廚師帽，手拿單詞卡cook進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)將cook與book,look進(jìn)行比較，以繞口令的形式訓練學(xué)生的口齒，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)會(huì )新知識。最后在教policeman和policewoman時(shí)，我先出示女警帽和男警帽引出police，然后請一女生和男生上來(lái)試戴，引導學(xué)生自學(xué)policeman和policewoman,同時(shí)用本課的句型進(jìn)行操練。課堂氣氛活潑，師生配合融洽。
Step 6. Consolidation
在最后的鞏固部分，我設計了一個(gè)男女生的對抗賽，對抗賽分為兩個(gè)環(huán)節，一是Act and guess。讓學(xué)生表演某一職業(yè)，然后提問(wèn)What’s my job?同組的學(xué)生猜出他(她)的職業(yè)。第二個(gè)環(huán)節是看首字母或尾字母猜單詞并拼出來(lái)。這樣的游戲既提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，又起到記憶單詞的作用。
【蘇教牛津版四年級下冊英語(yǔ)Unit3 what’s your job說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
蘇教牛津版五下unit3《Hobbies》的教學(xué)反思08-19
《At school》蘇教牛津版教案01-03
Lesson 4 What’s your name?說(shuō)課稿11-04
蘇教牛津版英語(yǔ)《I like》的教學(xué)反思08-11
蘇教牛津版小學(xué)英語(yǔ)一年級下冊Unit3單元測試12-22
蘇教牛津版《Yes or no》教學(xué)反思01-05