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我來(lái)學(xué)做家務(wù)活的說(shuō)課稿
一、教學(xué)重點(diǎn)的定位
說(shuō)教學(xué)目標：（請老師們參考教師用書(shū)“教學(xué)評價(jià)要點(diǎn)”和“主題教學(xué)目標“）
�。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度
1、通過(guò)活動(dòng)感受到家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，懂得關(guān)心父母，會(huì )積極主動(dòng)做家務(wù)。
2、積極主動(dòng)做家，在體會(huì )做家務(wù)勞動(dòng)辛苦的同時(shí)，能珍惜并學(xué)會(huì )感激家人的勞動(dòng)。
3、認識勞動(dòng)工具并了解勞動(dòng)工具的用處，學(xué)會(huì )使用勞動(dòng)工具。
�。ǘ┬袨榕c習慣
養成自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力”的行為習慣和品質(zhì)。
�。ㄈ┲R與技能
了解一些簡(jiǎn)單的做家務(wù)勞動(dòng)的方法、知識與技能，并能在家人的幫助下，總結、提煉獲得的經(jīng)驗和信息。
�。ㄋ模┻^(guò)程與方法
嘗試用觀(guān)看視頻圖片、討論交流、想象活動(dòng)、表演活動(dòng)等方法進(jìn)行體驗。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：（請老師們參考教師用書(shū)“主題設計思路”和“圖意說(shuō)明）
通過(guò)活動(dòng)感受到家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，懂得關(guān)心父母，會(huì )積極主動(dòng)做家務(wù)。這是本課的重點(diǎn)。它有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是感受，一個(gè)是關(guān)心�！案惺堋笔恰瓣P(guān)心”的基石。即只有對家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦有了真切的體驗，才有可能水到渠成也懂得關(guān)心父母，會(huì )積極主動(dòng)做家務(wù)。這個(gè)重點(diǎn)體現課程內容標準“自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力”、“能用自己的方式，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)”。本課由“感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)”、“愿意幫助家人做家務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、“對家人的關(guān)愛(ài)” 等四個(gè)主要部分組成（課件相應出示相關(guān)教材圖片）。充分體現新課程的基本特征：生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性和主體性。學(xué)生通過(guò)引導、議論、比賽、游戲，體驗感受父母的勞動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)想法，學(xué)會(huì )關(guān)心父母，積極主動(dòng)做家務(wù)。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
養成積極主動(dòng)做家務(wù)的行為習慣和品質(zhì)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。對于一年級的兒童來(lái)講，養成一項習慣和品質(zhì)并非一節課能做到的。它涉及到德育的方方面面的問(wèn)題�！疚抑饕ㄟ^(guò)小組合作，全班交流，動(dòng)手操作、親身體驗等教學(xué)方法突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)】
二、教學(xué)重點(diǎn)的分析
《我來(lái)學(xué)做家務(wù)活》一課體現的是“家庭”這一環(huán)節的勞動(dòng)主題。主題教學(xué)目標是：感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì )用自己的方式關(guān)心父母長(cháng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)。這一主題由“感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)”、“愿意幫助家人做家務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、“對家人的關(guān)愛(ài)”四個(gè)環(huán)節圖景組合而成。本主題重點(diǎn)體現課程標準“自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力”、“能用自己的方式，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)”等內容。充分體現新課程的基本特征：生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性和主體性。學(xué)生通過(guò)引導、議論、比賽、游戲，體驗感受父母的勞動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)想法，學(xué)會(huì )關(guān)心父母，積極主動(dòng)做家務(wù)。教材四個(gè)方面的主題部分都是圍繞我們這一教學(xué)重點(diǎn)采取層層遞進(jìn)方式設計的。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過(guò)程
�。ńY合教師用書(shū)“活動(dòng)設計參考”以及本校本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行）
現在部分家長(cháng)溺愛(ài)孩子，什么事情都不讓孩子干，促成了部分孩子不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)，缺乏家庭責任感，沒(méi)養成良好的生活習慣和勞動(dòng)習慣。
根據新課程的理念，針對學(xué)生身心特點(diǎn)和生活實(shí)際，在設計這一課時(shí)我以活動(dòng)為主線(xiàn)，設計了“爸爸媽媽真辛苦、我們來(lái)學(xué)做家務(wù)、家務(wù)活大比拼、媽媽?zhuān)屛襾?lái)做吧！”等環(huán)節，充分體現新課程的基本特征：生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性和主體性。學(xué)生通過(guò)引導、議論、比賽、游戲，體驗感受父母的勞動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)想法，學(xué)會(huì )關(guān)心父母，積極主動(dòng)做家務(wù)。
針對這三個(gè)教學(xué)目的我作了以下活動(dòng)準備工作：
�。ń處煟�1、搜集家長(cháng)做家務(wù)活的照片和圖片。
2、準備勞動(dòng)工具的圖片及其說(shuō)明。
3、準備抹布、少許洗衣粉和兩個(gè)水桶。
�。ㄒ唬┪覀償M通過(guò)“活動(dòng)一：“爸爸媽媽真辛苦”來(lái)幫助學(xué)生感受勞動(dòng)的辛苦。
1、角色互換，體驗家務(wù)。
我在上這節課的前一天布置學(xué)生“和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長(cháng)，做一天的家務(wù)活�！弊寣W(xué)生體驗做家務(wù)活的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愿望。
2、說(shuō)一說(shuō)。
與同桌互相介紹自己父母的職業(yè)，上班與回家的時(shí)間，在家的時(shí)候父母經(jīng)常做什么。
【學(xué)生的回憶過(guò)程也是一個(gè)體驗的過(guò)程，因為有過(guò)角色互換的過(guò)程，學(xué)生在回憶父母在家做家務(wù)的過(guò)程中，對父母的辛苦更有體會(huì )�！�
3、補一補
課件出示一些家長(cháng)在家做家務(wù)活的圖片，讓學(xué)生觀(guān)看的同時(shí)想一想，爸爸媽媽在家還做了哪些家務(wù)活，補充成一本完整的相冊。
【父母做家務(wù)的場(chǎng)面一一浮現，學(xué)生更能感受到父母的辛苦�！�
4、說(shuō)一說(shuō)，想一想，填一填。
描繪辛苦一天的父母。（要求學(xué)生從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面進(jìn)行描述）
然后，想一想，爸爸媽媽辛苦一天，最希望什么？你又會(huì )幫他們做些什么呢？
課件出示填空練習
媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，我 。
爸爸拖地，我 。
媽媽疊衣服，我 。
媽媽幫我整理書(shū)包，我 。
總結板書(shū)：積極主動(dòng)做家務(wù)
【這一環(huán)節是對細節的強化，讓學(xué)生在體驗和描述父母的辛苦之后思考怎么做，從對勞動(dòng)的體驗自然過(guò)渡到主動(dòng)為家長(cháng)做家務(wù)活�！�
�。ǘ┪覀償M通過(guò)“活動(dòng)二：“我們來(lái)學(xué)做家務(wù)”來(lái)幫助學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。
1、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
課件出示家務(wù)活的名稱(chēng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己會(huì )做的家務(wù)活，要用什么工具，怎樣做？
【這一環(huán)節是為了讓學(xué)生更深一步感知家務(wù)活都有哪些？該怎么做？通過(guò)全班交流讓不會(huì )做家務(wù)的學(xué)生也對家務(wù)活的做法也有了一定的了解】
2、考一考
四人小組合作，讓會(huì )做家務(wù)活的學(xué)生出題，讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么做，會(huì )做的孩子做補充指導，達到合作學(xué)習的效果。
3：跟我學(xué)做家務(wù)活
會(huì )做家務(wù)活的孩子做示范抹桌子和掃地。
【通過(guò)活動(dòng)，達到學(xué)生指導學(xué)生做家務(wù)的目的�！�
�。ㄈ┪覀償M通過(guò)家務(wù)活大賽，把教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)延伸到學(xué)生的社會(huì )生活中去，力圖將本課的教學(xué)重點(diǎn)內化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
1、比一比
比賽的內容是掃地比賽和抹桌子比賽，全班分八個(gè)組，四個(gè)組做掃地比賽，四個(gè)組做抹桌子比賽。
2、評一評
最后，邀請其他任課老師作裁判。評一評，哪些小組做的最好？
【孩子在比賽的氣氛中感受到做家務(wù)活的快樂(lè )，促使孩子們積極主動(dòng)的幫父母做家務(wù)。老師們的參與更能激發(fā)孩子的積極性，老師的肯定更能讓孩子體會(huì )到勞動(dòng)的快樂(lè )�！�
�。ㄋ模┪覀償M通過(guò)“活動(dòng)四“媽媽?zhuān)襾?lái)做” 把做家務(wù)活的快樂(lè )延續到課后，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)親子關(guān)系。
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