- 相關(guān)推薦
長(cháng)春版《趕集》的說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的長(cháng)春版《趕集》的說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
長(cháng)春版《趕集》的說(shuō)課稿 1
一：說(shuō)課題
本次鄉鎮小學(xué)師資隊伍建設策略的行動(dòng)研究其任務(wù)目標是：通過(guò)多層面的校本研修活動(dòng)營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍，提高教師的教育科研能力。提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，最終達到師德和師能的提高。
我們承擔的子課題是《在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性作用》。任務(wù)及目標：教師在組織領(lǐng)導學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中要致力傳授學(xué)習的方法，培養學(xué)習的能力，掘發(fā)智力，提高學(xué)生學(xué)習的效率。使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二：說(shuō)教材內容
本節課我選取的內容是小學(xué)語(yǔ)文長(cháng)春版一年級下冊第十二單元第二課《趕集》。這是這是一篇韻語(yǔ)識字課文，內容淺顯生動(dòng)，講的是小妞妞去趕集，看到集市上的商品各類(lèi)繁多、熱鬧非凡的景象。課文采用了頂針的修辭方式，句式整齊，合轍押韻，富有情趣，且朗朗上口，易于誦讀。在課堂教學(xué)中我力求讓學(xué)生采取各種不同的識字方法識記生字，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，提高課堂學(xué)習效率。具體表現如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
知識目標：
1.認識12個(gè)生字：集 妞 鐮 繩 姜 蒜 蠟 粗 猛 辣 嚇；會(huì )寫(xiě)4個(gè)字：集棗 嚇 跳。
2.通過(guò)學(xué)文，知道市場(chǎng)上的熱鬧景象。
能力目標：
1.理解課文，能夠想象出市場(chǎng)上的熱鬧景象。
2.正確、流利地朗讀課文。
情感目標：通過(guò)富有情趣的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )出市場(chǎng)上的熱鬧景象，從而讓學(xué)生了解一些生活常識，感受生活的美好，體會(huì )生活中的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。結合圖畫(huà)識記字形，了解字義。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1.在學(xué)文的過(guò)程當中識字，邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義相結合。
2.體會(huì )市場(chǎng)上的熱鬧景象，并在此基礎上發(fā)展自己的語(yǔ)言及與人交往的能力。
�。ǘ┙谭▽W(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主人，是學(xué)習活動(dòng)的主體。在教學(xué)中我首先利用情境導入新課，讓學(xué)生回憶在農貿市場(chǎng)上都看到了什么，在交流中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，自然地引入課題，引導學(xué)生和小妞妞一起去趕集，使學(xué)生樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)當中來(lái)。
其次，授之于魚(yú)，不如授之以漁。所以我在教學(xué)中注重學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習生字，鼓勵學(xué)生用多種方法學(xué)習生字。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生聽(tīng)讀課文，聽(tīng)準字音，再自讀課文畫(huà)出生字，用自己喜歡的方法記住它們，并且讓學(xué)生積極在班上交流自己的識字方法，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )識字，而且會(huì )識字的方法。在交流中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、不斷求知的欲望。如：在學(xué)習“集”這個(gè)字時(shí)可以采取部件組織法，也可以用換偏旁的方法來(lái)識記；在學(xué)習“嚇”這個(gè)字時(shí)即可以采取部件組合法，也可以用換偏旁的方法，同時(shí)也可以利用形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行識記。在學(xué)習中結合圖片識字，理解字義，做到字形與字義相結合，并引導學(xué)生用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，給學(xué)生創(chuàng )造嘗試、表現的機會(huì )和條件，把學(xué)生引進(jìn)主體參與的廣闊天地，讓他們在充滿(mǎn)興趣、獲得一次次成功的.學(xué)習中學(xué)到方法，提高能力，進(jìn)而獲得豐富生動(dòng)的知識，成為高起點(diǎn)、強素質(zhì)的新型人才。另外，在習題的設計上也盡量讓學(xué)生獲得成功的體驗，如讓學(xué)生收蘋(píng)果，體會(huì )收獲的喜悅、成功的快感，在愉悅的氛圍中學(xué)習，提高學(xué)習的效率。
最后，我留給學(xué)生一項課外作業(yè)，讓學(xué)生星期天的時(shí)候親自到樺皮廠(chǎng)的集市上去逛一逛，親身體會(huì )集市的熱鬧，感受集市是鄉村人民生活中不可缺少的一部分，并把聽(tīng)到的和看到的寫(xiě)下來(lái)，加強知識和生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察能力和表達能力。
長(cháng)春版《趕集》的說(shuō)課稿 2
一、教材說(shuō)明
《趕集》是長(cháng)春版小學(xué)語(yǔ)文教材二年級的一篇課文。這篇課文以韻文的形式呈現，富有節奏感和韻律美。文章通過(guò)描述小妞妞去趕集的所見(jiàn)所聞，生動(dòng)地展現了集市上熱鬧非凡的場(chǎng)景，向學(xué)生們展現了生活中常見(jiàn)卻充滿(mǎn)趣味的集市生活。對于二年級學(xué)生而言，這樣的文本既貼近他們的生活實(shí)際，又能借助朗朗上口的韻文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)為識字教學(xué)和語(yǔ)言積累提供了良好的素材。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：學(xué)生能夠正確認讀 11 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 2 個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)多種形式的朗讀和小組討論，理解課文內容，想象出集市上熱鬧的情景，提升學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：感受集市生活的豐富多彩，培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字教學(xué)，引導學(xué)生熟讀課文，理解課文中所描繪的集市景象。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì )韻文的節奏美和韻律美，感受頂真修辭手法的效果，深入理解并想象出集市熱鬧場(chǎng)景背后所蘊含的生活氣息。
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過(guò)播放集市嘈雜的聲音、展示集市熱鬧的圖片或視頻等方式，創(chuàng )設出趕集的情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，快速融入到課文的學(xué)習氛圍中。
游戲教學(xué)法：在識字教學(xué)環(huán)節，設計如 “生字卡片大比拼”“摘果子識字” 等游戲，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習生字。
朗讀感悟法：安排多次不同形式的朗讀，如自由讀、指名讀、配樂(lè )讀等，讓學(xué)生在讀中感悟課文的韻律美和內容，加深對課文的'理解。
五、教學(xué)過(guò)程
趣味導入：播放一段集市上熙熙攘攘的聲音，提問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音呀？你們去過(guò)集市嗎？集市上都有什么呢？” 由此引出課題《趕集》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心。
初讀課文，整體感知：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，教師范讀正音，幫助學(xué)生讀準字音。隨后，引導學(xué)生思考并回答問(wèn)題：課文中的小妞妞去趕集看到了什么？初步了解課文的主要內容。
識字教學(xué)：運用多種方法進(jìn)行識字教學(xué)。如利用生字卡片，讓學(xué)生認讀生字，并說(shuō)出自己記住生字的方法；通過(guò)實(shí)物展示，像 “鐮刀”“生姜” 等實(shí)物，幫助學(xué)生形象地理解和記憶生字；開(kāi)展識字游戲，如將生字卡片分發(fā)給學(xué)生，老師說(shuō)出某個(gè)生字的讀音或含義，持有該生字卡片的學(xué)生快速站起來(lái)并領(lǐng)讀。
精讀課文，理解感悟：組織學(xué)生分組朗讀課文，思考每一小節描繪了集市上怎樣的畫(huà)面。小組討論后，選派代表發(fā)言，分享自己對課文中集市場(chǎng)景的理解和想象。教師適時(shí)引導，如提問(wèn)：“從哪些詞語(yǔ)能看出集市很熱鬧呢？” 通過(guò)分析 “一個(gè)挨一個(gè)”“人如潮” 等詞句，讓學(xué)生體會(huì )集市的熱鬧氛圍。同時(shí)，講解韻文的押韻特點(diǎn)，如文中押了 “i、ian、ua、ia、iao、ong、ang、iang、aan、uiao” 等韻，讓學(xué)生通過(guò)拍手讀、配樂(lè )讀等方式感受韻文的節奏美和韻律美，體會(huì )頂真修辭手法 “上句的結尾與下句的開(kāi)頭使用相同的字或詞” 的特點(diǎn)及表達效果。
拓展延伸：讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己也在集市上，說(shuō)一說(shuō)自己看到、聽(tīng)到、感受到了什么，鍛煉學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達能力。也可組織學(xué)生進(jìn)行 “小小集市” 角色扮演游戲，部分學(xué)生扮演攤主，售賣(mài)課文中或自己生活中熟悉的物品，部分學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)互動(dòng)，在游戲中鞏固對課文的理解，感受集市生活的樂(lè )趣。
課堂小結：回顧本節課所學(xué)內容，包括認識的生字、課文描繪的集市場(chǎng)景、韻文的特點(diǎn)等。鼓勵學(xué)生課后和家人分享自己對集市的認識和感受，也可以畫(huà)一畫(huà)自己心中的集市。
作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后給家長(cháng)朗讀《趕集》這篇課文，和家長(cháng)交流自己在課堂上的收獲；用所學(xué)的生字組詞造句，加深對生字的記憶和運用；選擇課文中自己最喜歡的一小節，背誦下來(lái)。
六、教學(xué)反思
在《趕集》這篇課文的教學(xué)過(guò)程中，多種教學(xué)方法的運用有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。情境教學(xué)法讓學(xué)生迅速融入課堂氛圍，游戲教學(xué)法使識字教學(xué)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生參與度較高。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在引導學(xué)生深入理解頂真修辭手法時(shí)，講解稍顯抽象，部分學(xué)生理解起來(lái)有困難，應多結合生活實(shí)例或更簡(jiǎn)單易懂的例子進(jìn)行說(shuō)明。另外，在拓展延伸環(huán)節，“小小集市” 角色扮演游戲時(shí)間把控不夠精準，導致部分學(xué)生未能充分參與其中，后續教學(xué)中需更加合理地規劃時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中有所收獲。
【長(cháng)春版《趕集》的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
長(cháng)春版《海浪》說(shuō)課稿范文10-19
長(cháng)春版《關(guān)懷》說(shuō)課稿范文09-18
長(cháng)春版《軍需》優(yōu)秀說(shuō)課稿（精選12篇）03-26
長(cháng)春版小學(xué)語(yǔ)文《病房里的故事》說(shuō)課稿08-16