小學(xué)體育說(shuō)課稿《接力跑》（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿《接力跑》（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)體育說(shuō)課稿《接力跑》1
一、 說(shuō)課內容
接力跑是在田徑運動(dòng)中，依靠集體合作，運用傳接棒技術(shù)，用最短時(shí)間跑完一定距離的集體項目。它既要發(fā)揮個(gè)人快速跑的能力，又要充分體現互相配合，密切協(xié)作的集體精神。在進(jìn)行接力跑中，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠提高學(xué)生的位移速度。今后學(xué)習打下良好基礎。
二、 說(shuō)教材內容分析
學(xué)生在以前學(xué)習中，已經(jīng)學(xué)習了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓接力跑、迎面接力跑等）。對于本課的學(xué)習具備了一定的學(xué)習基礎，有利于本課內容的掌握，雖然存在著(zhù)個(gè)別運動(dòng)技能的差異，（但是學(xué)習的總體身體素質(zhì)、自然能力都較好、教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體、教師為主導，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標。
三、 說(shuō)教學(xué)目標
1、認知目標：初步掌握上挑式傳接棒技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)
2、能力目標：在初步掌握上挑式傳接棒技術(shù)的基礎上，能夠比較協(xié)調的進(jìn)行傳接棒配合，發(fā)展學(xué)生的位移速度，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
3、情感目標：培養機智、互幫互學(xué)的協(xié)作精神、競爭意識和互相配合，密切協(xié)作的集體主義榮譽(yù)感。
四、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：接棒者臂后伸，手拇指朝外，虎口向下，傳棒者 臂前伸，手持棒上挑。
教學(xué)難點(diǎn)：奔跑過(guò)程中傳與接的配合時(shí)機。
五、 說(shuō)教學(xué)程序
1、隊列練習
通過(guò)課前隊列練習，提高學(xué)生的興奮性，集中學(xué)生的注意力，投入到課中來(lái)，為課中練習服務(wù)。
2、準備活動(dòng)練習
由體育委員帶領(lǐng)進(jìn)行練習，在體育委員的帶領(lǐng)下，充分活動(dòng)身體各關(guān)節，發(fā)揮體育骨干的助手作用。
3、合作學(xué)習接力跑
以小組為單位，原地討論自創(chuàng )，
把自創(chuàng )的技術(shù)進(jìn)行接力跑，積極探討，努力創(chuàng )新，切實(shí)可行，教師誘導學(xué)生進(jìn)行練習，并且進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生互相討論學(xué)習，創(chuàng )造出自己的傳接棒動(dòng)作，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，啟發(fā)學(xué)生思維，然后教總結歸納，導入課題“傳棒人手臂前擺，前伸上挑，將棒送入接棒入手中。
講解示范，進(jìn)行巡回指導。
準確的傳接協(xié)調配合。
�、艂靼粽咄ㄟ^(guò)聲響，傳遞交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起動(dòng)慢跑，把握好交接棒時(shí)機，然后接棒。
�、平處熍c體育骨干共同示范，區別對待，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
4、 示范效果
點(diǎn)出四名體育骨干學(xué)生，作這堂課的效果示范，把學(xué)生興趣推前最潮，同時(shí)也帶動(dòng)其他學(xué)生能更好地掌握接力跑各環(huán)節技術(shù)。
5、 說(shuō)教學(xué)游戲
器材：籃球、礦泉水瓶、畫(huà)兩個(gè)圓圈、飛環(huán)。
教法：教師觀(guān)察與學(xué)生同樂(lè )。小結評價(jià)新穎的游戲方法。
組織：學(xué)生分組協(xié)商游戲方法規則，依新穎的游戲方法，進(jìn)行游戲競賽，利用游戲發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力、思維能力，以達到全面發(fā)展身體素質(zhì)、積極參與、動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮各人聰明智慧，盡情玩樂(lè )。
6、 說(shuō)放松活動(dòng)：幾個(gè)人一組進(jìn)行放松。
要求：充分放松
7、 說(shuō)小結
小學(xué)體育說(shuō)課稿《接力跑》2
一、教學(xué)指導思想
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，依據體育與健康新課程標準，在教學(xué)中遵循以學(xué)生為主，健康第一，快樂(lè )體育的教學(xué)思路，在教師為主導，學(xué)生為主體的互動(dòng)作用下，營(yíng)造良好學(xué)練環(huán)境，使學(xué)生身心愉快，氣氛和諧，成功愉悅。提高技能，增強素質(zhì)，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性，著(zhù)重培養學(xué)生自主學(xué)練能力，勇于競爭，果斷勇敢的良好品質(zhì)。
二、教材分析
接力跑是幾個(gè)人互相配合，緊密協(xié)作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動(dòng)中唯一體現集體合作的運動(dòng)項目。他深受學(xué)生的喜愛(ài)，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調性和培養快速奔跑能力的有效手段，又可以培養密切合作的集體主意精深。
三、學(xué)情分析
本次課的授課班級為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生具有好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強的創(chuàng )造力和自學(xué)能力，針對這一特點(diǎn)，我采用了模仿，創(chuàng )新，競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好的促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四 、教學(xué)目標
1、 學(xué)習掌握傳接棒技術(shù)，以學(xué)習下壓式傳接棒技術(shù)為主要內容。
2、 掌握好傳接棒時(shí)機與配合，控制好情緒，增強自信心。
3、 在課外活動(dòng)和校級運動(dòng)會(huì )等能夠運用傳接棒技術(shù)。
4、 增加趣味性接力賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗成功樂(lè )趣，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
五、學(xué)習的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：交接棒的配合。
難點(diǎn)：接棒人的預跑時(shí)機。
六、教學(xué)方法
（1） 教法：
針對課的目標和學(xué)生身心特點(diǎn)，本課采用啟發(fā)引導法，合作探究法，激勵調節法，價(jià)值體現法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，充分發(fā)揮個(gè)人能力和集體智慧，培養克服困難的能力。
（2） 學(xué)法：
讓學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，以學(xué)生發(fā)展為本，體現學(xué)生主體性。根據本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，著(zhù)重運用觀(guān)察，評價(jià)，合作的學(xué)習方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到自己是學(xué)習的主人，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。
七、教學(xué)程序
本課的設計以“健康第一”為指導思想。根據本課特點(diǎn)，我把本課分為開(kāi)始部分，準備部分，基本部分，結束部分四部分。
（一）開(kāi)始部分（計劃用時(shí)2分鐘）
課堂常規
(1)集合整隊，檢查人數
(2)師生問(wèn)好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習的要求，指出學(xué)習的難點(diǎn)和重點(diǎn)
(3)安排見(jiàn)習生（在開(kāi)始練習的時(shí)侯）。
組織：成四列橫隊站立。
通過(guò)課堂常規，建立良好的學(xué)習氛圍，引入最佳學(xué)習狀態(tài)。
（二）準備部分（計劃用時(shí)五分鐘）
在準備部分我安排了慢跑和徒手操
慢跑（2分）
徒手操（3分4X8拍）
(頭部運動(dòng)，擴胸運動(dòng)，振臂運動(dòng)，體轉運動(dòng)，腹背運動(dòng)，弓步壓腿，仆步壓腿)
讓學(xué)生慢跑和做徒手操的目的是讓學(xué)生身體預熱，充分活動(dòng)身體各關(guān)節，預防運動(dòng)損傷的發(fā)生，通過(guò)徒手操提升學(xué)生身體興奮性，提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛，為接下來(lái)的教學(xué)內容打下基礎。
（三）基本部分（計劃用時(shí)30分）
�。�1）講解示范傳接棒技術(shù)（分為下壓式和上挑式）
通過(guò)講解并示范完整的傳接棒動(dòng)作，讓學(xué)生頭腦中初步形成正確、完整的動(dòng)作表象，了解動(dòng)作技術(shù)各環(huán)節
(2) 原地傳接棒練習3-4次
學(xué)生模仿老師原地傳接棒動(dòng)作并原地練習，同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題并即使解決問(wèn)題，特別是接棒手型）
(3) 分組進(jìn)行傳接棒練習
學(xué)生被分成四路縱隊分別站在指定的'一塊場(chǎng)地上，一組一個(gè)棒，讓學(xué)生每人持棒跑規定的一圈然后將棒交給下一名同學(xué)，然后跑至隊尾下一名同學(xué)再跑，依次進(jìn)行，注意的是接棒的同學(xué)要采用背向接棒動(dòng)作。沒(méi)輪到的同學(xué)要仔細觀(guān)察本組的動(dòng)作，并且要原地做一下接棒的手型及動(dòng)作。
（四）結束部分（計劃用時(shí)3分）
�。�1）放松練習：通過(guò)慢跑使身心得到放松，為下一節課做好準備。
�。�2）課堂總結：對學(xué)生完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結，對不合理的地方進(jìn)行指正，對好同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，對其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵，使其有信心學(xué)好接下來(lái)的教學(xué)內容。
�。�3）宣布下課，收回器材。
八、教學(xué)效果預計
�。�1）目標達成效果較好
(2) 運動(dòng)強度在中等以上，平均心率在130—140左右
(3) 社會(huì )交往活動(dòng)目標達成水平四
�。�4）運動(dòng)密度在30-40%左右
九、教學(xué)評價(jià)
學(xué)生完成本次課的學(xué)習過(guò)程中，能有90%學(xué)生能掌握下壓式背向接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運用于實(shí)踐。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗到參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，在心理上和生理上有一種成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)得興趣，從而更加主動(dòng)積極的參加體育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生間團結合作，互相幫助，有團隊意識，責任感，使教學(xué)得到充分落實(shí)。
小學(xué)體育說(shuō)課稿《接力跑》3
尊敬的各位評委專(zhuān)家：
今天我講授的課題是《接力跑》。下面我將從教材與學(xué)情分析、教學(xué)思想、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)效果預估及所需器材七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材與學(xué)情分析
（一） 教材簡(jiǎn)介
（1）教材地位、特點(diǎn)和作用
接力跑是田徑運動(dòng)中的集體項目，可以培養集體主義精神和動(dòng)作協(xié)調一致的能力，是提高快速跑技術(shù)、發(fā)展快速跑能力和身體靈敏等素質(zhì)，也是發(fā)展速度素質(zhì)的有效手段。同時(shí)也能培養學(xué)生團結協(xié)作、進(jìn)取向上的集體主義精神。本次課的教學(xué)內容是《下壓式接力》，是一節新授課。學(xué)生以前接觸過(guò)立棒式接力跑的方法，已經(jīng)建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的基礎。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步掌握下壓式接力跑的方法，培養學(xué)生正確的接力跑姿勢，發(fā)展快速跑的能力，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。培養學(xué)生勇敢、頑強、競爭進(jìn)取的意志品質(zhì)及團結協(xié)作、友好交往的集體意識。
（2）傳接棒方法的技術(shù)要點(diǎn)：
下壓式：接棒的手臂后伸，掌心向上，拇指向內，其余四指并攏向外，手腕稍上翹，傳棒人將棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。
（二）學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是小學(xué)水平二四年級的學(xué)生，該學(xué)段學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們活潑好動(dòng)、好奇心強，思維敏捷，模仿能力強，想象力豐富，愛(ài)表現自己，有較強的表現欲，對接力跑運動(dòng)比較喜愛(ài)，因此對本次課內容將會(huì )表現出較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統興奮占優(yōu)勢，學(xué)生的自控能力、學(xué)習的持久性還不夠穩定，注意力容易分散，集中時(shí)間不長(cháng)。所以在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、教學(xué)基本思想
本課是學(xué)習接力跑的第一次課，通過(guò)創(chuàng )設情境，學(xué)生自主體驗迎面接力棒和下壓式接力棒，讓學(xué)生在練習起來(lái)能較快地掌握接力跑的動(dòng)作方法。在教學(xué)中，采用集體嘗試、分組自主學(xué)練、小組學(xué)練小結、分組比賽，總結小組學(xué)練等過(guò)程進(jìn)行開(kāi)展教學(xué)。
三、教學(xué)目標解讀
1、認知目標：能簡(jiǎn)單敘述上挑式（下壓式）傳接棒方法，了解接力比賽的一些規則。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，85%的學(xué)生學(xué)會(huì )下壓式傳接棒方法，能與同伴合作完成接力跑的任務(wù)，發(fā)展快速跑的能力。
3、情感目標：培養學(xué)生合作意識，表現出積極進(jìn)取、奮力拼搏的精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握傳接棒的技術(shù)，本課的難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握傳接棒的時(shí)機。這節課我首先是一邊向學(xué)生講解一邊向他們示范動(dòng)作讓學(xué)生初步了解下壓式接力跑的動(dòng)作要領(lǐng)，接著(zhù)讓學(xué)生在課堂上練習下壓式接力跑，然后我還設計了一個(gè)接力比賽讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握下壓式接力跑，從而突破本堂課的重難點(diǎn)。
五﹑教學(xué)流程
（一）導入熱身部分（7min）
1、上課常規（2min）
2、熱身活動(dòng)（4min）
�、怕�800米；
�、聘麝P(guān)節活動(dòng)，（六節4×8拍）；
3、課堂導入（1min）
讓學(xué)生復習以前學(xué)過(guò)的傳接棒的動(dòng)作，嘗試新的傳接棒的方法，并展示，教師引出新授內容。
（二） 學(xué)習體驗部分（30min）
1、 學(xué)習下壓式接力跑（15min）
教師為學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，另外與一名學(xué)生合作為學(xué)生示范下壓式接力跑。學(xué)生跟做，教師糾正錯誤動(dòng)作。重點(diǎn)動(dòng)作練習。通過(guò)此環(huán)節讓學(xué)生初步了解下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)
2、下壓式接力練習（分組學(xué)練）（5min）
引導學(xué)生原地擺臂信號做傳接棒動(dòng)作。在走動(dòng)中按同伴信號做傳接棒練習。在慢跑中中速跑中做傳接棒練習。讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握下壓式傳接棒的方法。
3、 接力比賽（10min）
全班分為5組，每組10人，這10人進(jìn)行接力比賽，哪一組最快完成為勝。通過(guò)這一環(huán)節的設計充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。培養學(xué)生的合作協(xié)調能力。
（三） 評價(jià)與放松部分（3min）
1、聆聽(tīng)音樂(lè )，呼吸放松。
2、教師評出最佳表現小組及個(gè)人。
3、回收器材，師生道別。
六、教學(xué)效果預估
在教學(xué)中學(xué)生能愉快參與身體練習，掌握下壓式傳接棒的方法，并能夠了解到接力跑的一些規則；學(xué)生積極配合、團結協(xié)作；本堂課練習密度預計為35%—45%
七、教學(xué)場(chǎng)地器材
一片空地，25個(gè)接力棒，一臺錄音機。
以上是我對《接力跑》第一課時(shí)的總體把握。我的說(shuō)課完畢，謝謝！
小學(xué)體育說(shuō)課稿《接力跑》4
一、教材簡(jiǎn)析
迎面接力跑是小學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)練習不僅可以提高學(xué)生各種快速奔跑能力、機體無(wú)氧代謝能力，而且可以培養孩子們勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進(jìn)孩子生理，心理健康起著(zhù)積極作用。讓孩子在體驗快速跑的樂(lè )趣基礎上，激發(fā)她們學(xué)習的興趣，發(fā)展他們快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與本節課教學(xué)。
二、學(xué)情分析：
1、小學(xué)二年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動(dòng)，但是依賴(lài)性強、自我約束能力差。
2、二年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、二年級這個(gè)個(gè)班的班級凝聚力、榮譽(yù)感強，學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)好運動(dòng)，而且大部分學(xué)生運動(dòng)能力較強。
三、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認知目標：通過(guò)本節課的學(xué)習使學(xué)生理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標：
A、學(xué)會(huì )接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成， 發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過(guò)游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ;
3、情感目標：通過(guò)本節課的學(xué)習培養學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
本課重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握跑的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。
四、教學(xué)方法運用：
1、教法：根據本課內容的特點(diǎn)，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
五、場(chǎng)地與器材：操場(chǎng)和跑道
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入（9-12分鐘）：
1、常規教學(xué)（1-2分鐘）：
(1）體育委員整對集合，師生問(wèn)好；
(2）宣布本節課的教學(xué)內容；
(3）慢跑兩圈
2、專(zhuān)項準備活動(dòng)
1、高抬腿跑
2、向上縱跳（15個(gè)）
3、下蹲運動(dòng)（10個(gè)）
（二）開(kāi)始部分：（19-20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：
教學(xué)步驟：
(1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習；
(2）學(xué)生分組進(jìn)行練習；
(3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結跑時(shí)的感受，怎樣才能跑得最快 ;
組織隊形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲： "障礙過(guò)關(guān)" （13-15分鐘）
(1）方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò)，通過(guò)二段障礙后快速返回，與下一個(gè)隊員擊掌 ,游戲繼續進(jìn)行。直至所有隊員全部通過(guò)站好隊伍，游戲結束
教學(xué)步驟：
(1）教師講解、示范游戲規則，見(jiàn)習生做中途裁判；
(2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作 ;
(3）游戲結束，教師啟發(fā)學(xué)生總結游戲心得；組織隊形：同上。 （4-5分鐘）
3、迎面接力跑
�。�1）方法：將學(xué)生分成兩部分學(xué)生，一部分在起跑線(xiàn)上站著(zhù)，另一部分學(xué)生在對面站立，聽(tīng)到哨聲兩邊的學(xué)生同時(shí)跑，跑到中間迎面時(shí)擊掌繼續跑，然后跑到對方再次遇對面的下一個(gè)學(xué)生擊掌進(jìn)行迎面接力跑。
�。�2）組織教學(xué)：學(xué)生分成兩部分進(jìn)行，在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距25米的平行線(xiàn)作起跑線(xiàn)。成縱隊相對站立在兩端的起跑線(xiàn)后。
�。�3）要求：
1、迎面的兩個(gè)學(xué)生必須擊掌。
2、嚴格遵守紀律，遵守規則。
4、游戲："貼膏藥"（4-5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個(gè)圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）
通過(guò)上述練習，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
（三）放松總結（5-7分鐘）：
1）放松活動(dòng)
2）教師對本節課進(jìn)行小結；
3）師生再見(jiàn)。
小學(xué)體育說(shuō)課稿《接力跑》5
各位評委：下午好！今天我說(shuō)課的內容是田徑教材之一的接力跑
一、教材分析：
本教學(xué)內容是《體育與健康》課程水平四的教材。根據學(xué)生的心理與生理特征，我采用游戲手段貫穿整堂課，使課堂氛圍活躍，從而達到教學(xué)目的。游戲是拓展有效的健身方法，其內容豐富、形式多樣，深受學(xué)生喜歡。對培養學(xué)生團結及集體主義精神、遵守紀律、勇于進(jìn)取、敢于創(chuàng )新、大膽競爭等優(yōu)良品質(zhì)都起到重要作用。
二、學(xué)情分析：
本次課的授課為初二年級學(xué)生。初二年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育階段，他們好動(dòng)、易興奮，也具備了一定的基本運動(dòng)能力。但基礎較差，因此，在學(xué)習中加強她們對基本技術(shù)的掌握隨著(zhù)學(xué)習的逐漸深入結合比賽進(jìn)行教學(xué)以進(jìn)一步提高她們的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標：
(1)初步了解和掌握下壓式傳接棒的技術(shù)要領(lǐng)。
(2)使學(xué)生掌握基本動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生奔跑的基本能力。
(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新欲望、主體意識及克服困難、積極上進(jìn)的品質(zhì)和團結互助的集體主義精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：積極參與
2、難點(diǎn)：傳接棒的技術(shù)動(dòng)作
五、教學(xué)策略：
結合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀(guān)性、自覺(jué)性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法：講解示范法；糾正錯誤法；循序漸進(jìn)法：評價(jià)法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動(dòng)得到鍛煉，獲得快樂(lè )。
六、教學(xué)過(guò)程：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程分四部分。
(一)開(kāi)始部分：課堂常規 及教學(xué)內容目標及要求 。
（二）準備部分：
1、繞場(chǎng)地慢跑；
2、徒手操。 使身體得到充分活動(dòng)，從而達到熱身的目的。
(三)基本部分：
1、游戲“拍手接力”、“抱球接力”。 激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗接力跑的樂(lè )趣，為提高接力跑打好基礎。
2、教師示范講解傳接棒動(dòng)作。
3、徒手模仿練習。
4、接力比賽游戲。提高學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，有效提高學(xué)生的應用能力。
(四)結束部分：
1、音樂(lè )伴奏下放松
2、對本課進(jìn)行小結，布置收回器材
七、場(chǎng)地器材：
田徑場(chǎng)一片；接力棒20根。
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